2017年廣西桂林市中考語文試卷（教師版）

2017年廣西桂林市中考語文試卷（教師版）一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題2分，共12分）1．（2分）下列加點字讀音有誤的一項是（）A．浩瀚（hàn）冗長（yǒng）鐫刻（juàn）偌大（nuò） B．奇崛（jué）涓涓（juān）嶙峋（xún）顛簸（bǒ） C．斑斕（lán）斟酌（zhuó）巾幗（guó）倔強(qiáng)（jiàng） D．萋萋（qī）陰霾（mái）呵護(hù)（hē）惘然（wǎng）【微點】易誤讀常見字．【思路】本題考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準(zhǔn)確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大?！窘馕觥緼．“冗長（yǒng）”讀作“rǒng”；“鐫刻（juàn）”讀作“juān”；“偌大（nuò）”讀作“ruò”；BCD．正確；故選：A。【點撥】本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多多音字，要結(jié)合平時的課文學(xué)習(xí)來歸類整理。要結(jié)合漢字的拼音規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。2．（2分）下列詞語書寫有誤的一項是（）A．凝固咫尺眼花繚亂深居簡出 B．剽悍縈回克勤克儉義憤填膺 C．晶瑩熱忱風(fēng)度翩翩重巒疊嶂 D．幅員藤蔓煞有介事才蔬學(xué)淺【微點】常見易錯字．【思路】本題考查錯別字的辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除?！窘馕觥緼BC．正確；D．“才蔬學(xué)淺”的“蔬”應(yīng)寫作“疏”；故選：D?！军c撥】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（2分）下列句子中加點詞使用有誤的一項是（）A．仲春時節(jié)，花兒競放，萬紫千紅。 B．老師語重心長的一番話，讓我茅塞頓開。 C．這兩座建筑物，造型相似，風(fēng)格一致，大相徑庭。 D．細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽怨的小夜曲。【微點】成語．【思路】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘馕觥緼、B、D正確C．“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。用在這里與“風(fēng)格一致”矛盾；故選：C。【點撥】成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．能否自覺學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。 B．《再別康橋》表達(dá)了一種輕煙似的離情別緒。 C．不但桂林自然風(fēng)光旖旎，而且文化底蘊深厚。 D．開往桂林周邊縣城的動車大約有十個班次左右?！疚Ⅻc】病句辨析與修改．【思路】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘馕觥緼．兩面對一面，可刪去“能否”；B．正確；C．關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語，應(yīng)將“不但”放在“桂林”之后；D．語意重復(fù)，可刪去“大約”或“左右”。故選：B。【點撥】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．（2分）下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ龠@是一句偉大的名言，它穿透了所有表層的現(xiàn)象。②我們中學(xué)生應(yīng)該奉行“成為你自己！”這一法則。③思想家盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了?！雹堋短畦房梢栽賹懀輦惤^不會重現(xiàn)。⑤不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但梵?高不可以克隆。A．②④①③⑤ B．②④⑤①③ C．③①⑤④② D．③①②⑤④【微點】排列句子順序．【思路】本題考查語句排序。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句，同時需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致?！窘馕觥勘绢}考查語句的銜接與排序。作答本題，可采用排除法。首先通讀所給的五個句子，由①句中的“這是一句偉大的名言”，可知③句應(yīng)放在①句前面，據(jù)此，排除A、B兩項；然后從②④⑤句中確定最后一句，②句是一句結(jié)論性的話，故應(yīng)放在最后，據(jù)此排除D．排序為：③①⑤④②。故選：C。【點撥】解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。6．（2分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A．“人民藝術(shù)家”老舍的代表作是《茶館》和《日出》。 B．古代把祭祀時宰殺的牛、羊、豬等牲畜稱為“犧牲”。 C．敬稱是表示尊敬的稱呼，我國古代對帝王的敬稱有萬歲、圣駕、陛下等。 D．《大學(xué)》《中庸》《論語》和《孟子》，合稱為“四書”?！疚Ⅻc】古代文化常識．【思路】本題考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。中國是一個傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學(xué)、中華禮儀等都是學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的知識。【解析】A．有誤，《日出》的作者是曹禺，并非老舍。BCD．正確。故選：A?！军c撥】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。二、現(xiàn)代文閱讀（I）（每小題6分，共6分）7．（6分）閱讀下文，完成下列各題。保護(hù)濕地①濕地是地球上獨特的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍息息相關(guān)，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生態(tài)資本之一，與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)?！秶H濕地公約》認(rèn)為，濕地系指天然或人工、永久或暫時的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動、或為淡水、半咸水或咸水水體者，包括低潮時水深不超過6米的水域。濕地的主要類型包括：沼澤地，湖泊濕地，河流濕地，淺海、灘涂濕地和人工濕地等。②濕地是地球上具有多種獨特功能的生態(tài)系統(tǒng)，享有“生命的搖籃”“地球之腎”“物種基因庫”等美譽(yù)。它不僅為人類提供大量食物、原料和水資源，而且在維持生態(tài)平衡、涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱、降解污染、調(diào)節(jié)氣候、補(bǔ)充地下水、控制土壤侵蝕以及保持生物多樣性和珍稀物種等方面起到重要作用。濕地僅占地球表面面積的6%，卻為地球上20%的已知物種提供了生態(tài)環(huán)境，具有不可替代的生態(tài)功能。③科學(xué)保護(hù)和合理利用濕地資源，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，但是目前我國濕地面臨各種威脅。④盲目圍墾和過度開發(fā)造成天然濕地面積削減、功能下降。近40年來，我國已有50%的瀕海灘涂不復(fù)存在，全國近1000個天然湖泊消亡，三江平原78%的天然沼澤退化。濕地生物資源和水資源過度利用，造成濕地生物種類減少，威脅生態(tài)系統(tǒng)平衡。濕地污染嚴(yán)重，水質(zhì)不斷惡化。近岸海域?qū)沂艹喑蔽廴荆绊懮鷳B(tài)環(huán)境。全國大型河流61%的河段因被污染失去了飲用水的功能。東部地區(qū)湖泊、河流的污染和富營養(yǎng)化已成為公害。⑤更令人憂慮的是，即使在今天，濕地的生態(tài)功能及其脆弱性仍未得到人們的認(rèn)識和重視。從全國總體情況看，天然濕地數(shù)量減少、質(zhì)量下降的趨勢仍在繼續(xù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)面臨的嚴(yán)重威脅仍在進(jìn)一步加劇。如果再不采取強(qiáng)有力的保護(hù)措施，濕地資源的破壞將嚴(yán)重威脅當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生存環(huán)境。因此具有環(huán)保意識的人們要像保護(hù)自己的腎臟那樣保護(hù)濕地。（有刪改）（1）下列對本文層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A．①/②/③④⑤B．①/②③④/⑤C．①/②③/④⑤D．①②/③/④⑤（2）下列對我國濕地面臨的威脅表述有誤的一項是DA．面積減少功能下降B．利用過度物種減少C．污染嚴(yán)重水質(zhì)惡化D．涵養(yǎng)水源調(diào)節(jié)氣候（3）對下列句子使用的說明方法判斷有誤的一項是AA．濕地是地球上具有多種獨特功能的生態(tài)系統(tǒng)，享有“生命的搖籃”等美譽(yù)。（下定義）B．濕地是地球上獨特的生態(tài)系統(tǒng)，與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。（作詮釋）C．濕地包括：沼澤地，湖泊濕地，河流濕地，淺海、灘涂濕地和人工濕地等。（分類別）D．我國已有50%的瀕海灘涂不復(fù)存在，全國近1000個天然湖泊消亡，三江平原78%的天然沼澤退化。（列數(shù)字）【微點】說明文閱讀綜合．【思路】這篇說明文運用邏輯順序，首先引出了說明對象“濕地”，接著介紹了什么是濕地，然后介紹了濕地的價值，再介紹了我國濕地面臨的威脅，最后呼吁人類保護(hù)濕地。【解析】（1）本題考查的是說明文的結(jié)構(gòu)，通讀全文，本文第①段交代什么是濕地、濕地的主要類型等；第②段交代濕地的作用；第③﹣⑤段寫我國濕地面臨的各種威脅。所以本文的結(jié)構(gòu)劃分為：①/②/③④⑤．故選：A。（2）本題考查考生對文章內(nèi)容的把握。ABC都正確；D．有誤，“涵養(yǎng)水調(diào)節(jié)氣候”是濕地的作用，并非濕地面臨的威脅。故選：D。（3）本題考查考生對說明方法的辨析。BCD．正確；A．有誤，這句話運用了“作詮釋”的說明方法。故選：A?！军c撥】篩選信息答題技巧，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。三、古詩文閱讀（16分）8．（11分）文言文閱讀。閱讀下文，完成下列各題。（甲）富貴不能淫居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（選自《孟子譯注》）（乙）從容就義天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵③．臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣。”問市人孰為南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞?wù)邿o不流涕。（選自《文山先生全集》）【注】①自贊：自我總結(jié)。②庶幾：差不多。③觀者如堵：圍觀人的多得像一道墻。（1）下列句子中“其”字的用法，不同于其他三項的是B。A．獨行其道B．其真無馬邪？C．河伯始旋其面目D．其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義?！保?）下列加點詞解釋的有誤一項是AA．貧賤不能移（移動）B．見聞?wù)邿o不流涕（眼淚）C．此之謂大丈夫（稱作）D．俄有使使止之（不久）（3）以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述有誤的一項是DA．甲文運用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢。B．文天祥臨刑之際自作絕筆，系之衣帶間，這表明他早有赴死之心。C．孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)該具有堅定的信念和崇高的精神追求。D．“見聞?wù)邿o不流涕”一句，描繪“觀者”的反應(yīng)，是為了表現(xiàn)他們的痛惜之情。（4）請將“問市人孰為南北，南面再拜就死”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。譯文：問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（5）孟子關(guān)于“大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上，是如何體現(xiàn)的？【微點】課外文言文閱讀．【思路】譯文【甲】富貴不能淫住在天下最寬廣的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（禮）上，走在天下最開闊的大路（義）上；得志的時候，和老百姓一道走；不得志的時候，自己走自己的路。富貴不能使他驕狂，貧賤不能改變他的心志，威武不能使他屈服，這樣才叫作大丈夫?！疽摇繌娜菥土x文天祥將被押出監(jiān)獄前，就寫下遺書自我總結(jié)，桂在衣帶間。那文詞寫著：“孔子說殺身成仁，孟子說舍生取義，（因為）已經(jīng)盡了人臣的責(zé)任，所以達(dá)成了仁德。讀古代圣賢的書，所學(xué)的（不是成仁取義的事又）是什么事呢？從今以后，我差不多就沒有愧疚了！”（他被）押過集市時，精神得意，如往常一樣。圍觀的人多得像一道墻。即將受刑時，他不慌不忙地向執(zhí)刑的官吏說：“我的事都已經(jīng)做完了。”問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前來傳令）讓行刑停止，到達(dá)時（文天祥）已經(jīng)死了?？吹健⒙牭降娜?，沒有不傷心流淚的?！窘馕觥浚?）本題考查文言虛詞“其”的用法，注意結(jié)合語境理解一詞多義。A．其：第三人稱代詞，他的；B．其：副詞。表示反詰。譯為“豈，難道”。；C．其：第三人稱代詞，他的；D．其：第三人稱代詞，他的。故選：B。（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。B、C、D．正確；A．句意為：貧賤不能改變他的心志?！耙啤痹谶@里是“動搖”的意思。故選：A。（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。A、B、C正確；D．有誤，“見聞?wù)邿o不流涕”一句，描繪“觀者”的反應(yīng)，是為了表現(xiàn)他們的痛惜之情表述有誤，應(yīng)是：為了表現(xiàn)文天祥從容就義的氣節(jié)。故選：D。（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞語：孰，哪里。再，兩次。句意為：問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析。理解句子意思，分析出文天祥的相關(guān)行為即可。甲文中孟子認(rèn)為，大丈夫應(yīng)是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的，意思是說：富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。從文天祥被俘后的行為來看，他面對著元軍高官厚祿，沒有絲毫的動心，臨死前毫不畏懼，從容赴死，正是這句話中“威武不能屈”的具體表現(xiàn)。答案：（1）B（2）A（3）D（4）問集市上（圍觀）的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。（5）文天祥被俘后面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是孟子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。【點撥】本題考查學(xué)生對課外文言文綜合閱讀的能力。在平時學(xué)習(xí)中，需要掌握重點實詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法；還要用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確的翻譯語句和課文；還能對內(nèi)容準(zhǔn)確理解。長期這樣做的話，就能提高學(xué)生閱讀文言文的能力。9．（5分）古詩詞鑒賞。閱讀下面兩首詩，完成下列各題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。烏衣巷①劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝②堂前燕，飛入尋常百姓家?！咀ⅰ竣贋跻孪铮何挥谇鼗春优?，東晉時名門望族的聚居區(qū)。②王謝：指王導(dǎo)和謝安，二人均為東晉時的權(quán)貴。（1）有人評價杜詩“于尋常處見深刻”。你如何理解？請簡述。（2）“詩貴含蓄”，兩首詩在表達(dá)情感上均體現(xiàn)了這一點，但又各具特色，請比較分析。【微點】懷古詠史詩．【思路】本題考查詩歌閱讀。《泊秦淮》是唐代文學(xué)家杜牧的詩作。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。《烏衣巷》是唐代詩人劉禹錫的代表作之一。這是一首撫今吊古的詩篇是懷古組詩《金陵五題》中的第二首。此詩憑吊昔日東晉南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照，感慨滄海桑田，人生多變。作者選取燕子寄居的主人家已經(jīng)不是舊時的主人這一平?，F(xiàn)象，使人們認(rèn)識到富貴榮華難以常保，那些曾經(jīng)煊赫一時的達(dá)官貴族，如過眼煙云，成為歷史的陳跡?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內(nèi)涵理解。杜詩前兩句寫景敘事，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。后兩句議論抒情，“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，于婉曲輕利的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨，堪稱“絕唱”。這首詩所寫景物煙、水、月、沙均是常見之物，筆墨淡雅，看似尋常，但其中蘊含的主題卻值得玩味，表現(xiàn)出作者對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。（2）本題考查詩歌比較分析。杜詩即景感懷抒情，含蓄委婉。首句寫景，先竭力渲染水邊夜色的清淡素雅；第二句敘事，點明夜泊地點；三、四句抒懷：先由“近酒家”引出“商女”和“商女”之歌《后庭花》，過渡自然；再由《后庭花》之靡靡，牽出“不知亡國恨”，間接抨擊豪紳權(quán)貴沉溺于聲色，不問國事的腐朽生活，含蓄深沉。劉詩懷古，蘊藉含蓄之美。烏衣巷昔日繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照。作者感慨滄海桑田，人生多變。以燕棲舊巢喚起人們想象，含而不露；以“野草花”“夕陽斜”涂抹背景，美而不俗。語雖極淺，味卻無限。三、四句，若作燕子他去，蓋燕子仍入此堂，王謝零落，已化作尋常百姓。如此則感慨無窮，用筆極曲。詩中沒有一句議論，而是通過野草、夕陽的描寫，以燕子作為盛衰興亡的見證，巧妙地把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎紩r代的發(fā)展和社會的變化，含著深刻的寓意。答案：（1）杜詩前兩句寫景敘事，后兩句議論抒情。所寫景物煙、水、月、沙均是常見之物，筆墨淡雅，看似尋常，但其中蘊含的主題卻值得玩味，表現(xiàn)出作者對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。（2）杜詩即景感懷抒情，含蓄委婉。首句寫景，渲染水邊夜色的清淡素雅；第二句敘事，點明夜泊地點；三、四句抒懷，間接抨擊豪紳權(quán)貴沉溺于聲色，不問國事的腐朽生活，含蓄深沉。劉詩懷古，蘊藉含蓄之美。以燕棲舊巢喚起人們想象，含而不露；寫“野草花”“夕陽斜”美而不俗。三、四句感慨無窮，用筆極曲?！恫辞鼗础纷g文：迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。《烏衣巷》譯文：朱雀橋邊長滿叢叢野草，點點野花。烏衣巷口斷壁殘垣，正是夕陽西斜。從前在王謝大堂前筑巢的燕子，如今再來飛進(jìn)平常百姓人家?！军c撥】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。四、詩文默寫與課外積累（10分）10．（7分）默寫①行到水窮處，坐看云起時。（王維《終南別業(yè)》）②苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）③烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）④長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）⑤何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）⑥數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（鄭谷《淮上與友人別》）⑦予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）【微點】名篇名句默寫．【思路】本題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破?！窘馕觥看鸢福孩傩械剿F處；②草色入簾青；③烽火連三月；④直掛云帆濟(jì)滄海（重點字：濟(jì)）；⑤卻話巴山夜雨時；⑥君向瀟湘我向秦（重點字：瀟）；⑦濯清漣而不妖（重點字：濯）。【點撥】在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時應(yīng)注意1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3、要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。11．（3分）課外閱讀積累①路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）②那大蟲望他勢猛一撲。那他不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再掀再剪：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下?！保ü?jié)選自《水滸傳》）文段中打虎的“他”是李逵（人物），打虎的原因是為母報仇?！疚Ⅻc】名篇名句默寫；名著綜合．【思路】《水滸傳》是一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。作品在思想內(nèi)容和文學(xué)藝術(shù)上都取得了重大的成就。【解析】①本題考查對文學(xué)作品名句的識記能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是屈原《離騷》中廣為流傳的名句。要能準(zhǔn)確識記和默寫。②本題考查名著內(nèi)容的識記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握所給語段出自哪《水滸傳》，文中人物是李逵，描述的是李逵沂嶺殺四虎的故事情節(jié)。殺虎的原因是老虎吃了李逵等母親，李逵為母報仇。答案：①吾將上下而求索。②李逵，為母報仇?！军c撥】解答此題，學(xué)生不僅要熟悉名著中人物及相關(guān)情節(jié)，還要了解與人物相關(guān)的經(jīng)歷。讀了原著，方可輕松應(yīng)對這些題目。五、請用正楷字體書寫下面文字（5分）12．（5分）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存?！疚Ⅻc】漢字臨摹．【思路】本題考查學(xué)生漢字規(guī)范書寫的能力。抄寫的時候要注意做到書寫正確，筆畫流利，字形美觀，要注意在田字格的正中位置。平時練字過程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，力爭寫一手漂亮的鋼筆字?！窘馕觥看鸢福汉嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存?！军c撥】解答此題，要用正楷字或行楷字書寫，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，要做到書寫正確、端正、整潔，形體美觀。六、綜合性學(xué)習(xí)（6分）13．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。【材料一】2016年10月17日我國神舟十一號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將兩名航天員送上太空。10月19日凌晨，天宮二號和神舟十一號在距地面393公里的軌道高度相遇，兩個比子彈速度還要快8倍的空中飛行器準(zhǔn)確地對接在一起。景海鵬和陳冬兩名航天員進(jìn)入天宮二號，并按計劃開展空間科學(xué)實驗?！静牧隙肯旅媸遣糠滞鈬襟w對此事的反應(yīng)。英國廣播公司：這兩次發(fā)射任務(wù)將引領(lǐng)中國進(jìn)一步開展面向火星或月球的太空探索任務(wù)。西班牙埃菲社：此次飛行任務(wù)將為中國在2022年前后完成第一個空間站建設(shè)的計劃夯實基礎(chǔ)。新加坡《聯(lián)合早報》：神舟十一號飛船與天宮二號對接，將代表中國載人航天工程“三步走”第二階段任務(wù)的完成。韓聯(lián)社：目前中國的航天技術(shù)已經(jīng)足以與美國、俄羅斯等老牌航天強(qiáng)國比肩，神舟十一號的發(fā)射將為中國實現(xiàn)建成空間站的目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。（1）根據(jù)材料一寫一則“一句話新聞”，不超過30字（不含標(biāo)點）。（2）請從材料二中整合出三條關(guān)鍵信息?！疚Ⅻc】綜合讀寫．【思路】第一題考查概括新聞內(nèi)容。第二題考查提取信息。【解析】（1）本題考查概括新聞內(nèi)容。格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。細(xì)讀新聞，然后可概括為：我國神舟十一號載人飛船與天宮二號在太空中成功對接。本題不要求統(tǒng)一答案。（2）本題考查提取信息。根據(jù)材料二中的“將代表中國載人航天工程“三步走”第二階段任務(wù)的完成。““目前中國的航天技術(shù)已經(jīng)足以與美國、俄羅斯等老牌航天強(qiáng)國比肩，神舟十一號的發(fā)射將為中國實現(xiàn)建成空間站的目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)“可提煉作答。答案：（1）我國神舟十一號載人飛船與天宮二號在太空中成功對接。（2）我國完成載人航天工程“三步走”第二階段的任務(wù)；②我國航天技術(shù)比肩美、俄；③神舟十一號的發(fā)射為我國實現(xiàn)建設(shè)空間站任務(wù)奠定基礎(chǔ)?！军c撥】概括能力是經(jīng)常考查的一個考點。概括的格式一般是誰的什么或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔，可借助材料中某些關(guān)鍵性語句或詞語為組織語言。七、現(xiàn)代文閱讀（II）（15分）14．（15分）閱讀下文，完成下列各題。第二次考試何為①聲樂家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的200多名考生中，有一個20歲的女生陳伊玲，初試成績十分優(yōu)異：聲樂、視唱、練耳和樂理等都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。②那次公開的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。當(dāng)陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會的幾位聲樂專家面前，唱完了洗星海那支有名的《二月里來》時，專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。按照規(guī)定，應(yīng)試者還要唱一支外國歌曲。她唱的是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個良辰佳日》。她那燦爛的音色和深沉的感情藝驚四座。一向以要求嚴(yán)格聞名的蘇林教授也頷首贊許。在他嚴(yán)峻的目光中，隱藏著一絲微笑。大家都注視著陳伊玲：嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小樹。在眾目睽睽下，這個本來從容自若的姑娘也不禁有點困惑了。③復(fù)試是在一個星期后舉行的。它將決定一個人的終生事業(yè)。經(jīng)過初試這一關(guān)，剩下的人已經(jīng)寥寥無幾。本市有名的音樂界人士都到了。這些考試委員和旁聽者，在評選時幾乎都帶著苛刻挑剔的神氣。但是大家都認(rèn)為，如果合乎錄取條件的只有一個人，那么這人無疑應(yīng)該是陳伊玲。④誰知道事情卻出乎意料。陳伊玲是參加復(fù)試的最后一個人，唱的還是那兩支歌，可是聲音發(fā)澀，毫無光彩，聽起來前后判若兩人。是因為怯場、心慌，還是由于身體不適而影響了聲音？在座的人面面相覷，大家?guī)е儐柡鸵苫蟮难酃馔ｋm然她掩飾不住臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神，那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦慮，可是她通體是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地對大家笑笑，飄然走了。⑤蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認(rèn)為，要做一個真正為人民所愛戴的藝術(shù)家，首先要是一個高尚的人，一個各方面都能成為表率的人！這樣一個自暴自棄的女孩子，是永遠(yuǎn)也不能成為有成就的歌唱家的！他生氣地側(cè)過頭去望著窗外。這個城市剛剛受到一次嚴(yán)重的臺風(fēng)襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景象。⑥考試委員會對陳伊玲有兩種意見：一種認(rèn)為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定，很難造就；另一種認(rèn)為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的是應(yīng)了解造成她聲音前后懸殊的原因，如果問題在于她對事業(yè)和生活的態(tài)度，就算稟賦再好，也不能錄取她?、呖墒蔷烤故鞘裁丛蚰?？⑧蘇林教授從秘書那里取來陳伊玲的報名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆畫了一條粗線。表格上那姑娘的照片，是一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。這一切像是在提醒這位聲樂專家，不能用任何簡單的方式對待一個人﹣﹣一個有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況，是從這張簡單的表格上看不到的。如果這一次落選了，也許這個人終生就和音樂分手了。她的天賦可能從此被埋沒。情況如果是這樣，那他是絕對不能原諒自己的。⑨第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā)，根據(jù)報名單上的地址，好不容易找到了在楊樹浦的那條偏僻的馬路。他進(jìn)了弄堂，不由得吃了一驚。⑩那弄堂里有些墻垣已經(jīng)傾塌，燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色，斷瓦殘垣中間時而露出焦黃的破布碎片，所有這些說明了這條弄堂不僅受到臺風(fēng)破壞，而且顯然發(fā)生過火災(zāi)。就在這片瓦礫場上，有些人大清早就在忙碌著清理些什么。?蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對面的樓窗口，有一個孩子有事沒事地張口唱著：“咪﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣咿﹣﹣，嗎﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣啊﹣﹣”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了：“這準(zhǔn)是她的家！”他猜對了，那孩子就是陳伊玲的弟弟。?從孩子嘴里知道：他姐姐是個轉(zhuǎn)業(yè)軍人，從文工團(tuán)回來的，到了上海被分配到工廠里擔(dān)任行政工作。她是個青年團(tuán)員，又積極又熱心，不管廠里也好，弄堂里也好，有事找陳伊玲準(zhǔn)沒有錯！兩三天前，這里因為臺風(fēng)造成電線走火，燒毀了不少房子。陳伊玲協(xié)助弄堂干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。第二天剛好是她復(fù)試的日子，她說了聲：“糟糕！”還是去參加考試了。?這就是全部經(jīng)過。?“瞧，她還在那兒忙著呢！”孩子向窗外揚了揚手說：“我叫她！我去叫她！”?“不用了。請轉(zhuǎn)告你姐姐，通過第二次考試，她已經(jīng)被錄取了！”?蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我差點兒犯了一個錯誤！這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。（1）閱讀全文，梳理故事情節(jié)。初試藝驚四座→復(fù)試發(fā)揮糟糕→教授調(diào)查原因→査清事情原因→破格錄取伊玲（2）第⑤段中，描寫窗外景色有什么作用？（3）品讀第②段畫線句，具體分析這個比喻句的妙處。嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小樹。（4）第?段，“蘇林教授從陳伊玲家里出來”，為何“走得很快”？（5）請說說標(biāo)題“第二次考試”的含義。（6）這個故事塑造了兩個人物，你認(rèn)為誰是主角，為什么？【微點】小說閱讀綜合．【思路】本題考查小說閱讀。《第二次考試》這篇小說，講述了主人公陳伊玲參加聲樂面試的經(jīng)過。在初試中她藝驚四座，令人贊嘆，而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇林教授覺得重要的是應(yīng)了解造成她聲音前后懸殊的原因，于是親自前往她的家，原來是臺風(fēng)造成火災(zāi)，陳伊玲協(xié)助弄堂干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。蘇林教授了解背后原因后，破格錄取伊玲?！窘馕觥浚?）本題考查小說情節(jié)。主人公陳伊玲在初試中她藝驚四座，而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇林教授親自前往她的家，原來是臺風(fēng)造成火災(zāi)，陳伊玲協(xié)助弄堂干部安置災(zāi)民，影響了嗓子。蘇林教授了解背后原因后，破格錄取伊玲。故第一空填“復(fù)試發(fā)揮糟糕”，第二空填“査清事情原因”。（2）本題考查景物描寫作用?！斑@個城市剛剛受到一次嚴(yán)重的臺風(fēng)襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景象”這幾句景物描寫，交代了當(dāng)時的背景是城市被臺風(fēng)襲擊，受損程度嚴(yán)重，這就為下文揭開陳伊玲因為安置災(zāi)民而復(fù)試發(fā)揮糟糕的真相埋下伏筆，隨著情節(jié)發(fā)展，原來陳伊玲協(xié)助弄堂干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。（3）本題考查語句賞析?！按禾臁薄霸绯俊北憩F(xiàn)了她積極陽光、充滿朝氣的精神面貌，“亭亭玉立的小樹”突出了她如小樹般直立挺拔的優(yōu)秀品格。該句把陳伊玲比作小樹，她的青春朝氣與才華就如同茁壯成長的小樹，生動形象地表達(dá)了大家對陳伊玲深深的喜愛和贊美之情。（4）本題考查小說內(nèi)容理解。蘇林親自前往陳伊玲的家，原來是臺風(fēng)造成火災(zāi)，陳伊玲協(xié)助弄堂干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。在知道真相后，蘇林教授心里想“這個女孩子完全有條件成為一個優(yōu)秀的歌唱家，我差點兒犯了一個錯誤……他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人”，蘇林教授此時心中充滿了差點兒錯過這個未來“優(yōu)秀的歌唱家”的懊惱，以及迫不及待地要把事情真相告知給其他人的情緒，所以“走得很快”。（5）本題考查小說標(biāo)題含義理解。“第二次考試”有兩層含義，表面是指陳伊玲參加聲樂考試的復(fù)試，參加了兩次考試；深層是指她在蘇林教授去調(diào)查真相時經(jīng)歷的一次思想品格上的考驗，原來她是一位樂于助人、因公忘私的品德美好的女孩。（6）本題考查小說主人公分析。這篇小說的主角應(yīng)該是陳伊玲，小說的故事是圍繞她展開的，陳伊玲在初試中她藝驚四座，而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇林教授親自前往她的家，了解背后原因后，破格錄取伊玲。小說重在表現(xiàn)她樂于助人、因公忘私的高尚品格，這也應(yīng)該是小說的主旨所在。答案：（1）復(fù)試發(fā)揮糟糕；査清事情原因（2）寫出了臺風(fēng)襲擊造成的嚴(yán)重影響，為下文揭開陳伊玲因為安置災(zāi)民而復(fù)試發(fā)揮糟糕的真相埋下伏筆。（3）該句運用比喻，把陳伊玲比作小樹，生動形象地表達(dá)了大家對陳伊玲深深的喜愛和贊美之情。（4）因為蘇林教授查清了陳伊玲發(fā)揮糟糕的原因，此時心中充滿了差點兒錯過這個未來“優(yōu)秀的歌唱家”的懊惱，以及迫不及待地要把事情真相告知給其他人的情緒，所以“走得很快”。（5）“第二次考試”既指陳伊玲參加聲樂考試的復(fù)試，又指她在蘇林教授去調(diào)查真相時經(jīng)歷的一次