2025年滬科版九年級化學(xué)下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級化學(xué)下冊月考試卷765考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列說法中，錯誤的是（）A.有單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)B.化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生伴隨著能量的變化C.水變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化，水分子本身未變，只是分子間的空隙變大D.取B兩種物質(zhì)各10g混合，充分反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量一定為20g2、1999年曾報導(dǎo)合成和分離出含能量的正離子N5+的化合物N5AsF6，下列說法錯誤的是（）A.N5+共有34個核外電子B.N5+共有35個質(zhì)子C.N5AsF6化合物中As的化合價為+1價D.N5AsF6中F的化合價為-1價3、世界環(huán)境日中國宣傳周的主題為“低碳減排綠色生活”，下列做法不符合這一主題的是（）A.焚燒垃圾發(fā)電B.焚燒大量秸桿C.用舊報紙制鉛筆桿D.使用可降解塑料4、需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的物質(zhì)性質(zhì)是（）

A.顏色。

B.狀態(tài)。

C.導(dǎo)熱性。

D.可燃性。

5、實驗室里幾種藥品聚在一起聊天，你認為它們的敘述中涉及化學(xué)變化的是（）A.粗鹽：最近天氣真潮，身上濕漉漉的B.酒精：出來透個氣，感覺身子都變輕啦C.濃硫酸：我要減肥，現(xiàn)在吸口空氣都增重D.生石灰：把我放到水里我就興奮6、下列有關(guān)飽和溶液的說法中，正確的是A.飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的大B.飽和溶液降溫析出晶體后的溶液一定是不飽和溶液C.任何飽和溶液升溫后都會變成不飽和溶液D.一定溫度下，向氯化鈉飽和溶液中加入水后會變成不飽和溶液7、rm{CO}和rm{CO_{2}}性質(zhì)差異很大，將兩種氣體分別進行下列實驗操作，不能區(qū)別它們的是rm{(}rm{)}A.B.C.D.8、如圖表示X；Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線；下列說法錯誤的是（）

A.Y中含有少量X，用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純YB.t2℃時飽和的X、Y兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等C.t1℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是Y＞X＞ZD.t3℃時，等質(zhì)量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所需水的質(zhì)量Y＞X評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、某中學(xué)探究性學(xué)習(xí)小組對芙夷河的水質(zhì)狀況進行有關(guān)檢測：

（1）取水后除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是____．

（2）含有較多鈣、鎂離子的水稱為____（選填“硬”或“軟”）水；人們?nèi)绻L期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用．日常生活將水____可使水軟化．區(qū)別硬水和軟水可加入試劑____；

（3）近幾年政府加大了對污水整治的力度，請你提出防止水污染的合理化建議（任寫一條）____．10、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有（____）、（____）和（____）．氯化鈉是由（____）構(gòu)成的，汞是由（____）構(gòu)成的．11、閱讀材料；回答問題．

材料一：2009年1月；某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．

材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當(dāng)溫度達到380℃時；氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．

（1）聚氨酯泡沫塑料屬于____材料（填“有機”或“無機”）．

請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學(xué)性質(zhì)____．

（2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是____．（填標(biāo)號）

A．提供氧氣B．使可燃物的溫度達到著火點C．提供可燃物。

（3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因____．（答一點）

氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為____．12、請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）為促進作物生長，增強農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力應(yīng)施加的化肥種類是____

（2）吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是____

（3）為改良酸性土壤，可施用適量的堿是____（填俗稱）；用化學(xué)方程式說明這。

種堿的溶液放置在空氣中變質(zhì)的原因：____．13、某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題；進行探究學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員來解決下列問題．

(1)實驗前；小組同學(xué)對某些問題展開討論并設(shè)計有關(guān)實驗方案：

①小剛同學(xué)說：“酸溶液呈酸性；堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性”．你認為這種推理。

____________(填“正確”或“不正確”)；你的例證是____________．

②小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品；請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用試劑的名稱即可)：①____________；②____________．

如果檢測的結(jié)果呈酸性；那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加____________．

③請你設(shè)計一個實驗；能通過清晰可見的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸．你的實驗方案是(寫出實驗操作；現(xiàn)象和結(jié)論)____________．

(2)配制溶液：實驗中需用50g15%CuSO4溶液．

試計算：需用CuSO4____________g；水____________mL．

實驗步驟是：計算；____________、____________．

負責(zé)量取溶劑水的小剛為準確量取水量需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的化學(xué)儀器有____________．

小紅去藥品柜找不到白色CuSO4粉末，只有藍色CuSO4晶體(CuSO4?5H2O)；她應(yīng)稱取藥品____________g，同時通知小剛?cè)∷甠___________mL．

(3)在實驗過程中；小組同學(xué)遇到幾個具體問題，請你幫助解決：

①小紅同學(xué)在探究完氫氧化鈉的性質(zhì)后；忘了將瓶塞蓋上，使氫氧化鈉溶液敞口放置了一段時間．為了檢驗這瓶溶液是否變質(zhì)，你設(shè)計的實驗方案是____________．

②有兩種混合氣體A；B；可能分別含有氫氣、一氧化碳和二氧化碳中的一種或幾種，現(xiàn)將它們分別依次通過足量的下表所示物質(zhì)，試完成下表：

14、元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具rm{.}如圖是元素周期表中rm{1-18}號元素原子核外電子排布；我們對它進行研究：

rm{(1)}第rm{16}號元素屬于______元素rm{(}填“金屬”或“非金屬”rm{)}它在化學(xué)反應(yīng)中容易______rm{(}填“得”或“失”rm{)}電子；得失電子后形成離子的符號為______．

rm{(2)}元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的______數(shù)關(guān)系密切；

rm{(3)}在同一族中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有______rm{(}任寫一點rm{)}

rm{(4)}鈹rm{(Be)}元素的化學(xué)性質(zhì)與______元素的化學(xué)性質(zhì)相似rm{.}由此可以看出元素的化學(xué)性質(zhì)主要由______決定．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、100mL的量筒的最小刻度是0，且0刻度線在刻度線的最上邊．____（判斷對錯）16、飽和溶液析出晶體后就變成不飽溶液．____．（判斷對錯）17、決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子____．（判斷對錯）18、提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用．____（判斷對錯）．19、判斷正誤（用√或×表示）：木柴、煤炭燃燒需要氧氣，可見氧氣具有可燃性．____．評卷人得分四、推斷題(共3題，共21分)20、①某化工廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子（部分物質(zhì)的溶解性見下表）．已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是____．將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)比例混合，可以變廢為寶，既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液澆灌農(nóng)田．清液中的溶質(zhì)主要是____（填寫物質(zhì)化學(xué)式）．。OH-NO3-CO32-K+溶溶溶Ba2+溶溶不Cu2+不溶不②根據(jù)上表，判斷，Cu（NO3）2和Ba（OH）2溶液____（填寫“能”或“不能”）發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．能反應(yīng)的寫出化學(xué)方程式，不能反應(yīng)的寫出理由：____．21、甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素，乙、丙是組成元素完全相同的化合物，通常都為氣體，甲是單質(zhì)；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：甲如果由原子構(gòu)成的，可以構(gòu)成不同單質(zhì)，但它們的物理性質(zhì)差異很大，原因為____；寫出乙和丙之間相互轉(zhuǎn)化的一個化學(xué)方程式為____．從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是____．

22、霾，主要指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象rm{.PM10}是指空氣中直徑等于和小于rm{10}微米的顆粒物，根據(jù)目前的認識，機動車尾氣排放、煤炭燃燒和工業(yè)生產(chǎn)的燃燒過程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是rm{PM2.5}的主要來源；它會對人體的呼吸系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)等產(chǎn)生負面影響．

rm{(1)}圖甲是不同的霧霾顆粒物進入人體的不同部位的示意圖，rm{PM10}大部分能被阻擋在肺外；rm{PM1}顆粒進入血液后，吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬，這些保護性生理功能屬于______rm{(}選填“特異性”或“非特異性”rm{)}免疫．

rm{(2)}“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)為無毒氣體，圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是______rm{(}選填序號rm{)}．

A、該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合rm{B}該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。

C、該反應(yīng)能將引起霧霾的rm{NO_{2}}和rm{CO}氣體轉(zhuǎn)化為rm{N_{2}}和rm{CO_{2}}．評卷人得分五、探究題(共2題，共14分)23、請參與下列探究實驗：

【實驗探究】

。步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋rm{(1)}用玻棒分別蘸取rm{95%}的酒精、蒸餾水置于火焰上。酒精______；

蒸餾水______。結(jié)論：酒精是可燃物，水不是可燃物。rm{(}rm{2)}在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片，在鐵片中間加熱。乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。結(jié)論：乒乓球碎片的比硬紙片的低。rm{(3)}在如圖中打開分液漏斗的旋塞。

rm{壟脵}溶液中產(chǎn)生氣泡；

rm{壟脷}蠟燭火焰rm{a}______rm{(}填“先于”“后于”rm{)}rm熄滅?，F(xiàn)象rm{壟脷}的原因是：rm{CO_{2}}不助燃；______。rm{(4}rm{)}用大燒杯罩住高低兩支點燃的蠟燭。

rm{壟脵}燒杯底部變黑；rm{壟脷}蠟燭火焰rm1ft9i1f比rm{c}先熄滅。rm{CO_{2}}不助燃，蠟燭不完全燃燒；rm0uol6b5先熄滅的原因是：______。【拓展】堆積的面粉不容易點燃，即使少量點燃也只是小火燃燒；如果把面粉撒向空中遇火星可能會發(fā)生爆炸。“小火燃燒”和“發(fā)生爆炸”的原因分別是：______。24、用如圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律。

（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______。

（2）實驗后冷卻至室溫再次稱量，天平指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。之后若擰松錐形瓶上的膠塞，指針將會______（填“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”）。評卷人得分六、簡答題(共3題，共12分)25、從C、H、O、N、Na選擇適當(dāng)?shù)脑?，組成符合下列要求的物質(zhì)，請用化學(xué)式進行填空：約占空氣體積五分之一的氣體是____，醫(yī)用酒精中的溶質(zhì)____，溶于水溫度升高的是____，溶于水溫度降低的是____．26、如圖所示是初中化學(xué)中的一些基本實驗：

（1）A實驗中紅磷必須足量的原因是____；

（2）B實驗中用玻璃棒不斷攪拌的目的是____；

（3）一段時間后，C實驗的現(xiàn)象為：鐵絲表面變成紅棕色、____．

（4）D實驗中酒精燈的作用是____．27、人體攝入的鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生的指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式是C12H22O14Zn．葡萄糖酸鋅是由____種元素組成的，屬于____（填“化合物”“氧化物”），相對分子質(zhì)量是____，葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)是____．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】A；置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)；生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)；

B；化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生伴隨著能量的變化；

C；水變成水蒸氣；水分子本身未變，只是分子間的空隙變大，發(fā)生的是物理變化；

D、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和；【解析】【解答】解：A；有單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)；例如氯酸鉀分解能生成氯化鉀和單質(zhì)氧氣，不屬于置換反應(yīng)．正確；

B；化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還會伴隨著能量的變化；這種能量變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的放出或吸收．炸藥、石油、煤炭、蓄電池等儲存的能量，都是靠化學(xué)反應(yīng)釋放出來的．所以化學(xué)變化中一定伴隨著能量變化是對的．

C；水變成水蒸氣；水分子本身未變，只是分子間的空隙變大，發(fā)生的是物理變化；正確；

D；取A；B兩種物質(zhì)各10g混合，充分反應(yīng)后生成物質(zhì)的總質(zhì)量不一定為20g，因為A物質(zhì)或B物質(zhì)不一定全部反應(yīng)．錯誤；

故選：D．2、C【分析】【分析】根據(jù)正離子N5+是N5失去1個電子得到的，在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合題意進行分析判斷．【解析】【解答】解：A、正離子N5+是N5失去1個電子得到的，1個氮原子的核外電子數(shù)為7，N5的核外電子數(shù)為7×5=35，則正離子N5+共有35-1=34個核外電子；故選項說法正確．

B、正離子N5+是N5失去1個電子得到的，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與N5相同，1個氮原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為7，則N5+共有7×5=35個質(zhì)子；故選項說法正確．

C、化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則N5顯+1價；N5AsF6化合物中；氟元素顯-1價，則設(shè)As的化合價為x，則：（+1）+x+（-1）×6=0，則x=+5價，故選項說法錯誤．

D、在N5AsF6中F的化合價為-1價；故選項說法正確．

故選：C．3、B【分析】【分析】“低碳減排、綠色生活”，是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式，可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．【解析】【解答】解：A；焚燒垃圾發(fā)電；能節(jié)約能源、減少環(huán)境污染，故選項符合“低碳減排、綠色生活”主題；

B；焚燒大量秸桿；增加了空氣污染物的含量、二氧化碳的排放，故選項不符合“低碳減排、綠色生活”主題；

C；用舊報紙制鉛筆桿；既節(jié)約木材又能減少污染，故選項符合“低碳減排、綠色生活”主題；

D；使用可降解塑料；能增大減少白色污染，故選項符合“低碳減排、綠色生活”主題．

故選：B．4、D【分析】

A；顏色；不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性，故A不符合題意；

B；狀態(tài)；不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性，故B不符合題意；

C；導(dǎo)熱性；不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性，故C不符合題意；

D；可燃性；需要通過燃燒這種化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D符合題意．

故選D．

【解析】【答案】根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義進行分析．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

5、D【分析】【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．【解析】【解答】解：A；最近天氣真潮；身上濕漉漉的是由于粗鹽吸水造成的，屬于物理變化，故A錯；

B；出來透個氣；感覺身子都變輕啦，是由酒精具有揮發(fā)性，屬于物理變化，故B錯；

C；我要減肥；現(xiàn)在吸口空氣都增重，是由于濃硫酸具有吸水性，屬于物理變化，故C錯；

D；生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；屬于化學(xué)變化，故D正確；

故選D．6、D【分析】【分析】A；根據(jù)比較溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)必須規(guī)定好了溶質(zhì)和溫度來考慮問題；

B；根據(jù)所給信息析出晶體后的溶液來回答；

C；根據(jù)溶解度曲線與溫度的關(guān)系考慮；

D；根據(jù)飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化考慮．

【解答】A；對于同一溶質(zhì)、同一溫度飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的大；故A錯誤；

B；飽和溶液降溫析出晶體后的溶液一定是飽和溶液；故B錯誤；

C；對于溶解度隨著溫度升高而降低的溶質(zhì)的飽和溶液升溫后會有晶體析出；還是飽和溶液，故C錯誤；

D；飽和溶液變成不飽和溶液的方法有加入溶劑；升溫（或降溫)，故D正確．

故選D．7、C【分析】解：rm{A}一氧化碳氣體具有可燃性；能燃燒，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，用點燃的方法可以鑒別，故選項錯誤．

B；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；一氧化碳不能，可以鑒別，故選項錯誤．

C；二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水；但無明顯變化；一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，不能鑒別，故選項正確．

D；一氧化碳具有還原性；能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，二氧化碳不能，可以鑒別，故選項錯誤．

故選：rm{C}．

鑒別一氧化碳；二氧化碳兩種氣體；要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出兩種氣體的目的．

本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．【解析】rm{C}8、B【分析】【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．【解析】【解答】解：A；X的溶解度受溫度影響較大；Y的溶解度受溫度影響較小，所以Y中含有少量X，用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純Y，故A正確；

B、t2℃時飽和的X；Y兩種溶液的質(zhì)量不確定；所以溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不確定，故B錯誤；

C、t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度，Y最大，Z、X次之，Z物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以飽和溶液升溫到t2℃；溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是Y＞X＞Z，故C正確；

D、t3℃時；X的溶解度大于Y，所以等質(zhì)量的X；Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所需水的質(zhì)量Y＞X，故D正確．

故選：B．二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】（1）過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì)；

（2）含有較多鈣；鎂離子的水稱為硬水；生活中常用的降低水的硬度的方法是煮沸；鑒別軟水和硬水可以用肥皂水；

（3）根據(jù)水污染的途徑分析．【解析】【解答】解：（1）過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì)；

（2）含有較多鈣；鎂離子的水稱為硬水；生活中常用的降低水的硬度的方法是煮沸；鑒別軟水和硬水可以用肥皂水；軟水加肥皂水后生成較多的泡沫，硬水加肥皂水后，生成的泡沫較少；

（3）水污染的途徑有：工業(yè)；生活廢水的任意排放；農(nóng)藥、化肥的過量使用，所以減少水體的污染的方法是：工業(yè)、生活廢水處理后排放，合理使用農(nóng)藥、化肥．

故答案為：（1）過濾；

（2）硬；煮沸；肥皂水；

（3）工業(yè)廢水處理后排放．10、略

【分析】【分析】根據(jù)構(gòu)成的物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉；對于分子構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)性質(zhì)由構(gòu)成的分子保持；進行分析解答即可．【解析】【解答】解：構(gòu)成的物質(zhì)的粒子有分子；原子和離子；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；汞屬于金屬；是由汞原子直接構(gòu)成的．

故答案為：分子；原子；離子；鈉離子和氯離子；汞原子．11、略

【分析】

（1）聚氨酯屬于有機合成材料；這種材料有可燃性；

（2）煙花起到了點燃聚氨酯的作用；也就是提供了其燃燒時的溫度；

（3）滅火是阻斷燃燒的條件，由敘述可知380℃以上是氫氧化鎂發(fā)生分解吸收燃燒物表面的熱量，釋放出大量水分，分解出的氧化鎂覆蓋在可燃物表面，阻止燃燒的進行；氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為Mg（OH）2MgO+H2O↑．

故答案為：（1）有機；可燃性。

（2）B；

（3）氫氧化鎂受熱分解生成的氧化鎂覆蓋在燃燒物表面，使燃燒物與氧氣隔絕；Mg（OH）2MgO+H2O↑．

【解析】【答案】（1）聚氨酯屬于有機合成材料；這種材料有可燃性；

（2）煙花起到了點燃的作用；也就是提供了物質(zhì)燃燒時的溫度；

（3）滅火的原理為①移走可燃物②隔絕氧氣③降溫至著火點以下．

12、略

【分析】

（1）磷肥能促進植物根系發(fā)達；增強抗寒抗旱能力，還能促進植物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿．因此能促進植物的生長，增強作物的抗寒；抗旱能力的化肥是磷肥．

（2）蔬菜水果中富含維生素．因此吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是維生素．

（3）氫氧化鈣能用來改良酸性土壤；氫氧化鈣的俗名是熟石灰或消石灰；

氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水．

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

故答案為：

（1）磷肥．

（2）維生素．

（3）熟石灰或消石灰；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【解析】【答案】（1）只有熟悉各類化肥的作用；才能正確解答本小題．

（2）只有熟悉六大營養(yǎng)素的分布；才能正確解答本小題．

（3）只有熟悉常見堿的性質(zhì)和用途；才能正確解答本小題．

13、略

【分析】解：(1)①鹽溶液不一定顯中性；如碳酸鈉溶液就顯堿性；②測定溶液酸堿性的方法有紫色石蕊試液；pH試紙；土壤的酸性經(jīng)常用熟石灰或生石灰來中和，所以改良酸性土壤就施加熟石灰或生石灰；③除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸，最好選用碳酸鈣，因為碳酸鈣只溶于酸不溶于水，當(dāng)把酸反應(yīng)完，碳酸鈣就不會再溶解，不會帶來新的雜質(zhì)；

(2)配置CuSO4溶液，需用CuSO4：50g×15%═7.5g，需水：50g-7.5g═42.5g，42.5g÷1g/mL=42.5mL；如用藍色CuSO4晶體(CuSO4?5H2O)來配制該溶液則需CuSO4晶體：7.5g÷=11.7g；需水：(50g-11.7g)÷1g/mL=38.3mL；

配制溶液的步驟：計算；稱量、溶解；量水的儀器是：50ml量筒、滴管；

(3)①氫氧化鈉易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)生成碳酸鈉；碳酸根離子遇酸就會產(chǎn)生二氧化碳氣體，所以檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)最好選用稀鹽酸；

②混合氣體A先通過澄清的石灰水氣體中一定含有水蒸汽；后又通過濃硫酸，濃硫酸具有吸水性所以質(zhì)量一定會增加，且石灰水無變化，說明氣體中無二氧化碳，又通過灼熱的氧化銅，氧化銅由黑變紅，后又通過無水硫酸銅，無水硫酸銅白色變藍色，說明是氫氣與氧化銅反應(yīng)生成了水使硫酸銅變藍的，說明混合氣體中有氫氣，最后又通過澄清的石灰水，石灰水變渾濁，說明原混合氣體中也有一氧化碳，是一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成的二氧化碳使石灰水變渾濁的，所以經(jīng)過一系列的實驗，可確定A是氫氣和一氧化碳的混合物；

同理已知氣體B是CO2、H2的混合物；所以開始先通過澄清的石灰水氣體中一定含有水蒸汽，后又通過濃硫酸，濃硫酸具有吸水性所以質(zhì)量一定會增加，且石灰水一定變渾濁，因為氣體中有二氧化碳，又通過灼熱的氧化銅，氧化銅由黑變紅，因為有氫氣會把氧化銅還原為銅生成水，所以又通過無水硫酸銅，無水硫酸銅會有白色變藍色，因為沒有一氧化碳所以最后又通過澄清的石灰水，石灰水不變．

(4)欲證明其中SO42-、CO32-、C1-確實存在；①先向溶液中加入足量稀硝酸，來檢驗碳酸根離子的存在并把它反應(yīng)掉防止對以下實驗造成干擾，因為碳酸根離子遇酸會生成二氧化碳氣體，遇鋇離子會生成碳酸鋇沉淀；②檢驗硫酸根離子要選擇含有鋇離子的溶液，因為硫酸鋇是白色沉淀，最好選擇硝酸鋇溶液，為防止對下面檢驗氯離子的存在實驗造成干擾不能選擇氯化鋇，③檢驗氯離子的存在要選擇硝酸銀，因為會生成氯化銀白色沉淀．

答案為：(1)不正確Na2CO的水溶液呈堿性紫色石蕊溶液pH試紙熟石灰或者生石灰加CaCO3粉末到不再生成氣泡為止；

(2)7.542.5稱量溶解50mL量筒；滴管11.738.3；

(3)加足量稀鹽酸觀察是否有氣體生成變渾濁質(zhì)量增加質(zhì)量增加白色變藍色無現(xiàn)象CO、H2；

(4)Ba(NO3)2SO42-AgNO3C1-【解析】不正確;Na2CO3溶液顯堿性;紫色石蕊溶液;pH試紙;熟石灰或者生石灰;加CaCO3粉末到不再生成氣泡為止;7.5;42.5;稱量;溶解;50mL量筒、滴管;11.7;38.3;加足量稀鹽酸觀察是否有氣體生成;質(zhì)量增加;CO、H2;變渾濁;質(zhì)量增加;白色變藍色;無現(xiàn)象;Ba(NO3)2;SO42-;AgNO3;C1-14、非金屬；得；S2-；最外層的電子；最外層的電子數(shù)相同；鎂；最外層的電子數(shù)【分析】解：rm{(1)}根據(jù)元素原子最外層電子數(shù)的特點：非金屬元素的原子最外層電子的數(shù)目一般多于rm{4}在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，可知：第rm{16}號元素最外層電子的數(shù)目為rm{6}屬于非金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子，形成離子的符號為rm{S^{2-}}

rm{(2)}元素的化學(xué)性質(zhì)與原子核外的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系；

rm{(3)}根據(jù)在同一個族中；電子層數(shù)的變化或最外層電子數(shù)的特點等或從上到下核電荷數(shù)變化特點可知：電子層數(shù)遞增，或最外層電子數(shù)相等，或從上到下核電荷數(shù)增大等．

rm{(4)}鈹rm{(Be)}元素的原子與的鎂元素原子的最外層電子數(shù)目相同，與化學(xué)性質(zhì)相似rm{.}由此可以看出元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層的電子數(shù)決定的．

故答案為：rm{(1)}非金屬、得，rm{S^{2-}}rm{(2)}最外層電子；rm{(3)}最外層電子數(shù)相等；rm{(4)}鎂；最外層的電子數(shù)．

rm{(1)}根據(jù)元素原子最外層電子數(shù)的特點：非金屬元素的原子最外層電子的數(shù)目一般多于rm{4}在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，進行解答；

rm{(2)}根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子核外的最外層電子數(shù)有密切關(guān)系：電子數(shù)少于四個的一般容易失去電子形成陽離子；電子數(shù)少于八個而多于或等于四個的一般容易得到電子形成陰離子，電子數(shù)為八個的化學(xué)性質(zhì)一般穩(wěn)定，不容易發(fā)生化學(xué)變化，進行解答；

rm{(3)}根據(jù)在同一個族中；電子層數(shù)的變化或最外層電子數(shù)的特點等或從上到下核電荷數(shù)變化特點進行分析解答；

rm{(4)}根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)主要由最外層的電子數(shù)決定分析．

本題考查元素原子最外層電子數(shù)的特點及與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系和元素周期表的知識理解與應(yīng)用．【解析】非金屬；得；rm{S^{2-}}最外層的電子；最外層的電子數(shù)相同；鎂；最外層的電子數(shù)三、判斷題(共5題，共10分)15、×【分析】【分析】量筒從下到上刻度增大，根據(jù)量筒的構(gòu)造分析解答【解析】【解答】解：因為量筒從下到上刻度增大；并且量筒沒有0刻度線，所以說法錯誤。

故答案為：×16、×【分析】【分析】物質(zhì)的溶解度在溫度不變的條件下是不發(fā)生改變的，同溫度下，析出晶體后仍為此種物質(zhì)的飽和溶液．【解析】【解答】解：

某物質(zhì)的飽和溶液；在溫度不變的條件下蒸發(fā)一部分溶劑后，有晶體析出，因為溫度不變，物質(zhì)的溶解度就不變，溶液中有晶體，剩下的溶液仍為飽和溶液．

故“飽和溶液析出晶體后就變成不飽溶液”，說法錯誤．17、×【分析】【分析】根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，而原子核是由質(zhì)子和中子組成的進行解答．【解析】【解答】解：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；電子的質(zhì)量很小，幾乎可以忽略，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，所以原子質(zhì)量大小由質(zhì)子和中子決定，而不是質(zhì)子和電子．

故答案為：×．18、√【分析】【分析】根據(jù)使用手帕，減少餐巾紙的使用的意義分析．【解析】【解答】解：提倡使用手帕；減少餐巾紙的使用，可減少木材的使用，有利于環(huán)境質(zhì)量的改善，做法正確．

故答案為：√．19、×【分析】【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，氧氣具有助燃性和幫助呼吸的性質(zhì)．【解析】【解答】解：木柴、煤炭燃燒需要氧氣，可見氧氣具有助燃性，故本題答案為：×．四、推斷題(共3題，共21分)20、略

【分析】【分析】離子在溶液中能否共存，取決于離子間能否結(jié)合成沉淀、氣體或水，若能結(jié)合成沉淀、氣體或水，就不能共存．本題中Ba2+可以與CO32-結(jié)合成沉淀，故這兩種離子不能共存，Cu2+可以與OH-結(jié)合成沉淀，故這兩種離子不能共存．【解析】【解答】解：①甲車間廢水明顯呈堿性，說明甲車間含有OH-和CO32-，Ba2+可以與CO32-結(jié)合成沉淀，Cu2+可以與OH-結(jié)合成沉淀，所以甲車間不含Ba2+和Cu2+，Ba2+和Cu2+應(yīng)在乙車間，故乙車間的陰離子為NO3-，甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)比例混合，則Ba2+可以與CO32-結(jié)合成沉淀，Cu2+可以與OH-結(jié)合成沉淀，所以只剩下K+和NO3-，組成的物質(zhì)為KNO3，所以本題答案為：NO3-，KNO3；

②Cu（NO3）2和Ba（OH）2溶液中所含的銅離子可以與鋇離子結(jié)合成沉淀，故能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，所以本題答案為：能，Cu（NO3）2+Ba（OH）2═Cu（OH）2↓+Ba（NO3）2．21、碳原子的排列方式不同|2CO+O22CO2（3CO+Fe2O32Fe+3CO2；CO+CuOCu+CO2；CO2+C2CO等）|分子的構(gòu)成不同【分析】【解答】解：根據(jù)甲；乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素；乙、丙是組成元素完全相同的化合物，通常都為氣體，甲是單質(zhì)，故甲是碳；乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，代入檢驗，符合題意．

故答案為：

碳原子的排列方式不同；2CO+O22CO2（3CO+Fe2O32Fe+3CO2；CO+CuOCu+CO2；CO2+C2CO等）；分子的構(gòu)成不同．

【分析】根據(jù)題干提供的信息進行分析解答，甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素，乙、丙是組成元素完全相同的化合物，通常都為氣體，甲是單質(zhì)，故甲是碳；乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，據(jù)此解答．22、略

【分析】解：rm{(1)PM10}大部分能被阻擋在肺外，rm{PM1}顆粒進入血液后；吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬，這些保護性生理功能屬于非特異性免疫；故答案為：非特異性；

rm{(2)}“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)為無毒氣體，圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是：該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合；該反應(yīng)能將引起霧霾的rm{NO_{2}}和rm{CO}氣體轉(zhuǎn)化為rm{N_{2}}和rm{CO_{2}}故答案為：rm{AC}

本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵rm{.}有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒rm{.PM10}大部分能被阻擋在肺外，rm{PM1}顆粒進入血液后，吞噬細胞會對部分顆粒進行吞噬，這些保護性生理功能屬于非特異性免疫；“三效催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)為無毒氣體，圖乙為其反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是：該反應(yīng)中原子發(fā)生重新組合；該反應(yīng)能將引起霧霾的rm{NO_{2}}和rm{CO}氣體轉(zhuǎn)化為rm{N_{2}}和rm{CO_{2}}．

本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】非特異性；rm{AC}五、探究題(共2題，共14分)23、略

【分析】解：【實驗探究】rm{(1)}用玻棒分別蘸取rm{95%}的酒精；蒸餾水置于火焰上；酒精具有可燃性，能燃燒，水不具有可燃性不能燃燒；

rm{(3)}由于二氧化碳不燃燒；不支持燃燒密度比空氣大；所以下面的蠟燭先熄滅；

rm{(4)}由于二氧化碳受熱氣體膨脹；密度變小，聚集在燒杯的上部，所以上面的蠟燭先熄滅；

【拓展】堆積的面粉不容易點燃；即使少量點燃也只是小火燃燒，是由于面粉與氧氣的接觸面積較??；如果把面粉撒向空中，面粉與氧氣充分接觸，燃燒在瞬間就完成了，易發(fā)生爆炸。

故答為：【實驗探究】rm{(1)