2024年西師新版選修1歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年西師新版選修1歷史上冊(cè)月考試卷510考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、北魏孝文帝改革，對(duì)北方內(nèi)遷各民族最重要的影響是A.學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)B.生產(chǎn)生活比較穩(wěn)定C.加速向封建生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)化D.后來國(guó)家重新統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)2、推動(dòng)秦國(guó)封建化進(jìn)程的核心措施是A.廢除井田制，以法律形式確立土地私有B.建立縣制，實(shí)行中央集權(quán)制C.重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織D.獎(jiǎng)勵(lì)軍功，廢除貴族特權(quán)3、下列是《史記》中對(duì)商鞅變法的描述，其中體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)制度轉(zhuǎn)型的是A.宗室非有軍功論，不得為屬籍B.立三丈之木於國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金C.集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣D.為田開阡陌封疆，而賦稅平4、18世紀(jì)末19世紀(jì)初；埃及社會(huì)的兩對(duì)主要矛盾是。

①外國(guó)資本主義與埃及民族的矛盾。

②農(nóng)民階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾。

③農(nóng)民階級(jí)與馬木路克封建統(tǒng)治的矛盾。

④馬木路克統(tǒng)治集團(tuán)與奧斯曼帝國(guó)的矛盾A.①②B.③④C.①③D.②③5、從公元前6世紀(jì)開始，鐵農(nóng)具在中國(guó)驟然增加，鐵犁、鐵鎬、鐵鐮刀和鐵耙在鄉(xiāng)村里成為日常用具。該現(xiàn)象產(chǎn)生的影響不包括A.“庶人食力，工商食官”B.“秋七月，初稅田”C.“除井田，民得賣買”D.“晝出耘田夜績(jī)麻”6、馬丁在《美國(guó)史》中寫道，羅斯福新政時(shí)期，為防止盲目競(jìng)爭(zhēng)，生產(chǎn)過剩，“企業(yè)界、勞工組織和政府的代表將確立一些公平行事的準(zhǔn)則，依法確定各行業(yè)的價(jià)格、生產(chǎn)水平、最低工資和最長(zhǎng)工作時(shí)間”。這表明了美國(guó)政府A.希望企業(yè)主擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模B.允許外國(guó)人到美國(guó)就業(yè)C.鼓勵(lì)美國(guó)民眾勤儉節(jié)約D.加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)7、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)8、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料（19世紀(jì)中期）俄國(guó)人口中的大多數(shù)是依附于主人的農(nóng)奴。與1848年前東歐中部的情況相比；俄國(guó)的農(nóng)奴身份更加具有法律義務(wù)。它類似美洲的奴隸制，因?yàn)檗r(nóng)奴是被“占有的”，可以買賣，還可以在農(nóng)業(yè)以外的工作上役使。部分農(nóng)奴耕耘土地，無償?shù)貫橘F族們操勞，另一些可能會(huì)被他們的主人弄到工廠或礦上做工，或是為了諸如此類的目的租與他人。再有就是比較獨(dú)立；像手藝人或技工那樣工作的人，他們流動(dòng)于城市之間或是在城里居住，但是他們必須從進(jìn)項(xiàng)中提交一定費(fèi)用給地主，或者在地主要求時(shí)回去。主人對(duì)他們的農(nóng)奴負(fù)有某種家長(zhǎng)式的責(zé)任，貴族們?cè)诖遄永镞€成立一種個(gè)人的地方政府。和美國(guó)南方一樣，法律從不干預(yù)或者只是極少地干預(yù)貴族與農(nóng)奴之間的事務(wù)，因而農(nóng)奴的命運(yùn)每時(shí)每刻都取決于主人的個(gè)人品格和經(jīng)濟(jì)狀況。

1861年；俄國(guó)頒布了《解放法令》。之后，一位熱心的官員說：“人民挺起腰桿來了，樣子變了；面貌表情；步履姿勢(shì)、言論談吐，一切都變了?！?/p>

——（美）帕爾默《現(xiàn)代世界史》

（1）根據(jù)材料；概括指出改革前農(nóng)奴；地主、國(guó)家三者之間的基本關(guān)系。

（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，說明你對(duì)上述官員談話內(nèi)容的理解。9、（歷史——選修1：歷史上重大改革回眸）

材料。

1912年9月；中華民國(guó)第一個(gè)《學(xué)校系統(tǒng)令》公布，史稱“壬子學(xué)制”，以后，又陸續(xù)頒布各級(jí)各類學(xué)校法令，直到1913年，逐步形成了一個(gè)新的學(xué)校系統(tǒng)，史稱“壬子癸丑學(xué)制”。“壬子癸丑學(xué)制”是中國(guó)第一個(gè)具有現(xiàn)代化性質(zhì)的學(xué)制，也是新教育改革的內(nèi)容和標(biāo)志。學(xué)制總體上縮短了學(xué)生的在學(xué)年限，整個(gè)教育期為18年，三段四級(jí)。第一階段是初等教育，分初等小學(xué)校和高等小學(xué)校兩級(jí)，共七年；第二階段是中等教育，設(shè)中學(xué)校一級(jí)，共四年。第三階段是高等教育，分為預(yù)科；本科、大學(xué)院三個(gè)層次；除主系列外，還有師范教育與實(shí)業(yè)教育。該學(xué)制大力提倡實(shí)利主義教育；廢除貴族學(xué)校，廢除封建特權(quán)和等級(jí)制度，廢止畢業(yè)生的科舉出身獎(jiǎng)勵(lì)，小學(xué)男女同校；取消經(jīng)科，強(qiáng)調(diào)美育代替宗教，加強(qiáng)自然科學(xué)和實(shí)用生產(chǎn)技能的培養(yǎng)，要求留意兒童身心特點(diǎn)，促進(jìn)年青一代德智體美和諧發(fā)展；新編教科書。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括中華民國(guó)初年學(xué)制改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明中華民國(guó)初年學(xué)制改革的意義。10、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料唐代長(zhǎng)安城是一座“國(guó)際都會(huì)”；但實(shí)施的是以坊里封閉為基礎(chǔ)；以徹夜宵禁為手段、依靠強(qiáng)力警治禁衛(wèi)力量的“封閉式靜態(tài)管理”。宋代街市敞開之后，城市面臨嚴(yán)重的治安問題：繁華商業(yè)區(qū)魚龍混雜，流氓無賴橫行街巷；流民、難民、退伍軍卒及失業(yè)工匠流散社會(huì)，威脅社會(huì)安寧；一些商販買賣貨物以假充真騙取錢財(cái)。宋政府為適應(yīng)形勢(shì)需要，推出了一系列配套的改革措施。京城在“都巡檢使”統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成若干治安責(zé)任區(qū)，稱做“廂”。廂下設(shè)有“軍巡鋪”，是基層治安機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)疏理交通、清理路溝、灑掃路面、處置打架斗毆結(jié)伙吵鬧、追捕盜賊、逃犯等。宋代將居民以街巷為單位編列起來進(jìn)行管理，并推行“戶牌制”，每戶設(shè)置戶牌，便于查找、控制。宋政府下令縮短宵禁時(shí)間，縮小宵禁范圍。宵禁期間，由防隅巡警和居民實(shí)行聯(lián)巡。

——摘編自陳鴻彝《宋代城市治安管理模式雜談》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括宋代城市治安管理面臨挑戰(zhàn)的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納宋代城市治安管理改革的基本思路。11、［歷史——選修1：歷史上大改革回眸］

材料1950年6月30日；《中華人民共和國(guó)土地改革法》規(guī)定：“征收堂；廟宇、寺院、學(xué)校和團(tuán)體在農(nóng)村中的土地及其他公地”“農(nóng)村中的僧、尼、道士、教士及阿訇，有勞動(dòng)力，愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而無其他職業(yè)持生活者，應(yīng)分給與農(nóng)民同樣的一份土地和其他生產(chǎn)資料。”以后，又對(duì)廟產(chǎn)作了規(guī)定。各寺廟、宮觀都積極參加了土地改革，將按人口應(yīng)分的土地留下后，其余的分給了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民耕種。一般教眾留下了足夠維持生活的耕地，自食其力，對(duì)年老體弱喪失勞動(dòng)能力的則由國(guó)家無償給子補(bǔ)助，對(duì)于宗教界上層分子和少數(shù)留下來繼續(xù)任宗教職務(wù)的神職教牧人員，進(jìn)行教育和團(tuán)結(jié)。以后，又對(duì)房產(chǎn)進(jìn)行改革并允許其收取租金。這就廢除了封建性質(zhì)的土地所有制和房產(chǎn)所有制。

——王曉明《論新中國(guó)宗教制度的民主改革》（1）根據(jù)材料；概括新中國(guó)對(duì)寺觀地產(chǎn)和房產(chǎn)改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析新中國(guó)寺觀改革的積極影響。12、材料封贈(zèng)制是指官員的親屬可獲得相應(yīng)官職和封號(hào)的制度。元朝封贈(zèng)制是推行漢法的結(jié)果；武宗即位后，使其制度化。宋時(shí)高級(jí)官員的親屬才能被封贈(zèng)，元代一品至七品的官員均可封贈(zèng)。在宋朝凡是屬于同一封贈(zèng)等級(jí)的官員，親屬受封的官職是固定的，而元朝“每遇子孫升品，其父祖隨遷，母妻同”，同時(shí)監(jiān)察御史有“體察”之責(zé)，“若有詐冒不實(shí)，并行追奪”，還規(guī)定“婦人因夫；子得封者，不許再嫁”等。宋朝封贈(zèng)一般是“通大禮”方許申請(qǐng)，元朝則規(guī)定正從七品至正從六品，止封一次，升至正從五品，封贈(zèng)一次。升至正從四品，封贈(zèng)一次等。當(dāng)時(shí)的儒者評(píng)價(jià)封贈(zèng)“使居執(zhí)役者，明見贓吏之被禍，及其身，及其父母妻孥，盡不免于戳辱；又見廉史之蒙福，及其身，及其父母妻妾，俱得享于榮華。”

——據(jù)《元典章》等整理（1）根據(jù)材料；概括元代封贈(zèng)制度改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析元代封贈(zèng)制度改革的影響。評(píng)卷人得分四、論述題(共1題，共8分)13、閱讀材料；完成下列要求。

材料美國(guó)馬漢的《海權(quán)論》認(rèn)為；以貿(mào)易（指商品輸出）立國(guó)的國(guó)家，必須控制海洋。奪取并保持制海權(quán)，特別是與國(guó)家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國(guó)家強(qiáng)盛和繁榮的主要因素。要奪取和保持制海權(quán)，必須具有占優(yōu)勢(shì)的海上實(shí)力，即強(qiáng)大的艦隊(duì)和商船隊(duì)以及發(fā)達(dá)的基地網(wǎng)。而在近代中國(guó)，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗之后，經(jīng)洋務(wù)派中堅(jiān)力量推動(dòng)，中國(guó)近代海軍建設(shè)發(fā)展比較快，各方面都勝日本一籌。但李鴻章作為興辦近代海防的領(lǐng)軍人物，仍堅(jiān)持“守疆土，保和局”的海防戰(zhàn)略。1894年，中日甲午海戰(zhàn)清朝大敗，這種失敗，實(shí)際上是傳統(tǒng)海防體系的全面崩潰。

結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，圍繞“海權(quán)與國(guó)家發(fā)展”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共3題，共30分)14、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會(huì)考府專門負(fù)責(zé)清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出。”為了使贓官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國(guó)庫，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對(duì)官衙和原籍宅第同時(shí)抄檢。對(duì)已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時(shí)，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”對(duì)操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對(duì)清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡(jiǎn)評(píng)雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析雍正吏治改革的影響15、公元前6世紀(jì)初；雅典城郊有個(gè)叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財(cái)產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場(chǎng)。5年后，他的年總收入達(dá)到了280麥斗，躋身于第三等級(jí)。

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級(jí)的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評(píng)價(jià)梭倫確立的財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)和司法制度又進(jìn)行了哪些改革？（6）16、19世紀(jì)60年代；面對(duì)“內(nèi)憂外患”的嚴(yán)峻形勢(shì)，中日兩國(guó)幾乎同時(shí)開展了旨在“富國(guó)強(qiáng)兵”的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)──洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新。然而甲午一戰(zhàn)表明，兩國(guó)的“富國(guó)強(qiáng)兵”結(jié)局卻大相徑庭，閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一李鴻章認(rèn)為：“吾中國(guó)之政教文物風(fēng)俗；無一不優(yōu)于他國(guó)，所不及者，惟槍耳，炮耳，鐵路耳，機(jī)器耳。吾但學(xué)此，而洋務(wù)之能事畢矣。”

──摘自梁?jiǎn)⒊墩摾铠櫿隆?/p>

材料二(日本)該國(guó)近年改變舊制其變衣冠；易正朔，每為識(shí)者所譏。然如改習(xí)西洋兵法，仿造鐵路火車，添置電報(bào)，開煤礦，自鑄洋錢，于國(guó)計(jì)民生不無利益。并多派學(xué)生赴西國(guó)學(xué)習(xí)器藝，多借洋倆，與英人暗結(jié)黨援，其勢(shì)日張，其志不小。故敢稱雄東土，藐視中國(guó)，有窺犯臺(tái)灣之舉。

──摘自1874年12月10日李鴻章給同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鴻章舉辦“洋務(wù)”的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下；洋務(wù)派作出了哪些重大的“變革”舉措？

（2）材料二反映出李鴻章對(duì)日本明治維新有什么認(rèn)識(shí)？

（3）試結(jié)合材料及相關(guān)歷史背景，簡(jiǎn)要評(píng)析中日兩國(guó)“富國(guó)強(qiáng)兵”結(jié)局不同的主要原因。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【詳解】

孝文帝改革使內(nèi)遷民族陸續(xù)成為中原的農(nóng)民；加速了北方內(nèi)遷各民族向封建生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)化。這是孝文帝改革對(duì)內(nèi)遷各民族最重要的影響。故選C。學(xué)會(huì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)屬于生產(chǎn)技術(shù)的推廣，不符合題意，A錯(cuò)誤；生產(chǎn)生活比較穩(wěn)定以及為后來國(guó)家重新統(tǒng)一奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，都未從社會(huì)演進(jìn)的角度進(jìn)行分析，Ｂ和Ｄ項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

鮮卑族建立的北魏政權(quán)是一個(gè)多民族的政權(quán)。在改革之前，大都處于奴隸制社會(huì)和游牧狀態(tài)，社會(huì)發(fā)展水平落后。通過孝文帝改革，北方少數(shù)民族接受了漢族先進(jìn)的文化，推動(dòng)了北方少數(shù)民族社會(huì)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。2、A【分析】【詳解】

商鞅變法中提出廢井田、開阡陌，承認(rèn)土地私有的措施，有利于奴隸社會(huì)公有制向封建土地私有制的轉(zhuǎn)變，加快了秦國(guó)封建化的進(jìn)程，故A項(xiàng)正確；建立縣制，實(shí)行中央集權(quán)制屬于變法的政治措施，不是封建化進(jìn)程的核心措施，B錯(cuò)誤；重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織屬于經(jīng)濟(jì)方面的改革措施，也不是封建化進(jìn)程的核心措施，C錯(cuò)誤；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，廢除貴族特權(quán)屬于變法的軍事措施，有利于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，不是推動(dòng)秦國(guó)封建化進(jìn)程的核心措施，D錯(cuò)誤。3、D【分析】【詳解】

商鞅變法中的廢井田、開阡陌，從法律確立的土地私有制，有利于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的確立，符合題意，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)是按軍功授爵，打破了世卿世祿制，不符合題意，應(yīng)排除；B項(xiàng)的措施是有利于樹立改革的誠(chéng)信，不符合題意，應(yīng)排除；C項(xiàng)是實(shí)行郡縣制，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，不符合題意，應(yīng)排除。4、C【分析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，18世紀(jì)末19世紀(jì)初的埃及，統(tǒng)治者是馬木路克封建統(tǒng)治集團(tuán)，農(nóng)民階級(jí)與他們的矛盾日益激化；另一方面，英法等國(guó)向埃及滲透勢(shì)力，使埃及出現(xiàn)了民族危機(jī)，故①③正確；此時(shí)的埃及民族資本主義沒有發(fā)展起來，因此，農(nóng)民階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾不是主要矛盾，故②錯(cuò)誤；此時(shí)的埃及已經(jīng)擺脫奧斯曼帝國(guó)的統(tǒng)治，故④錯(cuò)誤。所以本題答案為C項(xiàng)，ABD錯(cuò)誤。5、A【分析】【詳解】

題目要求答出不是鐵農(nóng)具產(chǎn)生的影響。A項(xiàng)是奴隸社會(huì)的現(xiàn)象；指奴隸主控制奴隸勞動(dòng)和官府壟斷工商業(yè)，因此A項(xiàng)不是鐵農(nóng)具使用帶來的影響，故正確答案為A。B項(xiàng)指初稅畝，C項(xiàng)指廢井田，私田出現(xiàn)，D項(xiàng)指牛耕出現(xiàn)，此三頊都是由鐵農(nóng)具的使用帶來的影響。排除BCD。

【點(diǎn)睛】

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具廣泛使用，形成鐵犁牛耕的農(nóng)業(yè)耕作模式，畜力代替人力，引發(fā)了中國(guó)古代第一次重大的農(nóng)業(yè)動(dòng)力革命，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)封建生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生發(fā)展。6、D【分析】【詳解】

從羅斯福政府要“企業(yè)界；勞工組織和政府的代表”,“確立一些公平行事的準(zhǔn)則”；依法規(guī)范“各行業(yè)”的生產(chǎn)、銷售和分配等，結(jié)合所學(xué)可知，這體現(xiàn)了加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)，D項(xiàng)正確；“防止盲目競(jìng)爭(zhēng)，生產(chǎn)過剩”與“擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)?！泵埽珹項(xiàng)錯(cuò)誤；“外國(guó)人到美國(guó)就業(yè)”與解決本國(guó)就業(yè)問題是對(duì)立的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；鼓勵(lì)美國(guó)民眾勤儉節(jié)約對(duì)于解決“生產(chǎn)過剩”不利，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

《工業(yè)復(fù)興法》的意圖是通過緩和勞資矛盾和產(chǎn)銷矛盾，治理經(jīng)濟(jì)危機(jī)。二、填空題(共1題，共2分)7、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共5題，共10分)8、略

【分析】試題分析：（1）從材料中“農(nóng)奴是被‘占有的’；可以買賣，還可以在農(nóng)業(yè)以外的工作上役使”，“部分農(nóng)奴耕耘土地，無償?shù)貫橘F族們操勞”，“主人對(duì)他們的農(nóng)奴負(fù)有某種家長(zhǎng)式的責(zé)任”等信息分析地主與農(nóng)奴的基本關(guān)系；從“法律從不干預(yù)或者只是極少地干預(yù)貴族與農(nóng)奴之間的事務(wù)”分析國(guó)家與農(nóng)奴；地主的基本關(guān)系。

（2）本題主要考察的是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知；材料信息有夸大之處。聯(lián)系農(nóng)奴制改革后農(nóng)奴地位的變化等知識(shí)回答：1861年改革，俄國(guó)廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴獲得了法律上的自由。但因贖地背負(fù)了沉重的債務(wù)，并受到了村社的束縛。.

考點(diǎn)：選考一歷史上重大改革·俄國(guó)農(nóng)奴制改革·俄國(guó)農(nóng)奴制改革【解析】（1）①農(nóng)奴依附地主②地主占有并可以買賣(出租農(nóng)奴)③農(nóng)奴要無償?shù)貫榈刂鲃谧鳍苻r(nóng)奴要給地主提交一定的費(fèi)用⑤地主對(duì)農(nóng)奴負(fù)有家長(zhǎng)式的保護(hù)責(zé)任⑥國(guó)家基本不干預(yù)地主與農(nóng)奴之間的事務(wù)。

（2）理解:有一定道理,但不完全符合史實(shí)(只是部分人對(duì)農(nóng)奴解放的一種期望)

1861年改革，俄國(guó)廢除了農(nóng)奴制，農(nóng)奴獲得了法律上的自由。但因贖地背負(fù)了沉重的債務(wù)，并受到了村社的束縛。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）依據(jù)材料“第一階段；第二階段以及第三階段”可知改革系統(tǒng)全面；依據(jù)“縮短了學(xué)生的在學(xué)年限，整個(gè)教育期為18年”可知學(xué)制縮短；依據(jù)“加強(qiáng)自然科學(xué)和實(shí)用生產(chǎn)技能的培養(yǎng)”可知是注重科技和實(shí)業(yè)教育；依據(jù)“廢除貴族學(xué)校，廢除封建特權(quán)和等級(jí)制度，廢止畢業(yè)生的科舉出身獎(jiǎng)勵(lì)，小學(xué)男女同?！笨芍杂善降人枷雮鞑?；依據(jù)“要求留意兒童身心特點(diǎn)，促進(jìn)年青一代德智體美和諧發(fā)展”說明注重學(xué)生全面發(fā)展。

（2）依據(jù)材料中學(xué)制改革措施以及所學(xué)從教育近代化、經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展以及教育思想和學(xué)生發(fā)展等角度思考回答。【解析】（1）改革系統(tǒng)全面；學(xué)制縮短；重視實(shí)業(yè)；科技教育；廢除封建等級(jí)特權(quán)；倡導(dǎo)男女平等；重視學(xué)生全面發(fā)展。

（2）推動(dòng)了教育近代化；有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展；有利于自由平等觀念傳播；有利于學(xué)生全面發(fā)展。10、略

【分析】（1）據(jù)材料“繁華商業(yè)區(qū)魚龍混雜；流氓無賴橫行街巷；流民；難民、退伍軍卒及失業(yè)工匠流散社會(huì)，威脅社會(huì)安寧；一些商販買賣貨物以假充真騙取錢財(cái)。”加以歸納概括即可得出所面臨的問題所在。

（2）據(jù)材料“推出了一系列配套的改革措施?！?、“廂下設(shè)有‘軍巡鋪’，是基層治安機(jī)構(gòu)，”、“宋代將居民以街巷為單位編列起來進(jìn)行管理，”、“宋政府下令縮短宵禁時(shí)間，縮小宵禁范圍。宵禁期間，由防隅巡警和居民實(shí)行聯(lián)巡?！奔右詺w納概括，本題的關(guān)鍵在于對(duì)材料的理解和掌握?！窘馕觥浚?）商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；坊市界限被打破；城市公共生活空間擴(kuò)大；城市人口流動(dòng)性增強(qiáng)。

（2）思路：完善配套措施，構(gòu)建完整的治安管理體系；發(fā)動(dòng)基層力量，警民合作；管理上寬嚴(yán)相濟(jì)，適度放松對(duì)市民的公共生活的限制。11、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料中“1950年6月30日；《中華人民共和國(guó)土地改革法》規(guī)定”得出：依法進(jìn)行改革；依據(jù)材料中“征收堂；廟宇、寺院、學(xué)校和團(tuán)體在農(nóng)村中的土地及其他公地”“農(nóng)村中的僧、尼、道士、教士及阿訇，有勞動(dòng)力，愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而無其他職業(yè)持生活者，應(yīng)分給與農(nóng)民同樣的一份土地和其他生產(chǎn)資料”、“各寺廟、宮觀都積極參加了土地改革”得出：將寺觀改革與農(nóng)村土改結(jié)合；依據(jù)材料中“將按人口應(yīng)分的土地留下后，其余的分給了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民耕種”得出：按照人口分配土地，數(shù)量等同農(nóng)民；依據(jù)材料中“一般教眾留下了足夠維持生活的耕地，自食其力，對(duì)年老體弱喪失勞動(dòng)能力的則由國(guó)家無償給子補(bǔ)助，對(duì)于宗教界上層分子和少數(shù)留下來繼續(xù)任宗教職務(wù)的神職教牧人員，進(jìn)行教育和團(tuán)結(jié)”得出：區(qū)別對(duì)待有勞動(dòng)能力和喪失勞動(dòng)能力的宗教人士；依據(jù)材料中“以后，又對(duì)房產(chǎn)進(jìn)行改革并允許其收取租金”得出：不斷完善，多次進(jìn)行。

（2）依據(jù)材料中“這就廢除了封建性質(zhì)的土地所有制和房產(chǎn)所有制”，結(jié)合第一問的特點(diǎn)和所學(xué)可知，從廢除封建性質(zhì)的土地和房產(chǎn)制度、團(tuán)結(jié)宗教人士、鞏固政權(quán)、宗教信仰自由、宗教改革等方面分析作答即可。【解析】（1）特點(diǎn)：依法進(jìn)行改革；將寺觀改革與農(nóng)村土改結(jié)合；按照人口分配土地；數(shù)量等同農(nóng)民；區(qū)別對(duì)待有勞動(dòng)能力和喪失勞動(dòng)能力的宗教人士；不斷完善，多次進(jìn)行。

（2）影響：廢除了封建性質(zhì)的土地制度和房產(chǎn)制度；團(tuán)結(jié)了宗教人士，鞏固了新中國(guó)政權(quán)；有利于宗教信仰自由，對(duì)后來的宗教政策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。12、略

【分析】（1）通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)元代封贈(zèng)制度改革的特點(diǎn)按照材料分層次概括即可；例如，可以從封贈(zèng)的范圍；封贈(zèng)的頻率、封贈(zèng)獲得的榮耀更豐厚等多種角度進(jìn)行分析即可。

（2）元代封贈(zèng)制度改革的影響要分角度進(jìn)行論述；例如，封贈(zèng)制度改革在積極方面的影響主要突出擴(kuò)大統(tǒng)治的基礎(chǔ)；促進(jìn)民族融合、實(shí)現(xiàn)官員們傳統(tǒng)的光宗耀祖的愿望等，而封贈(zèng)制度改革在消極方面的影響主要突出對(duì)婦女的束縛加深等。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵點(diǎn)在于要明白此類問題就是考查學(xué)生分層次概括材料信息的能力，要不斷提高從材料字里行間中尋找“答案”的能力。例如，本題的第一問?！窘馕觥?1)特點(diǎn):范圍有所擴(kuò)大,頻率大幅度增加；獲得榮耀更豐厚;重視監(jiān)察；與官員的考。

核升遷緊密聯(lián)系。

(2)影響:擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，促進(jìn)了民族融合；實(shí)現(xiàn)了官員光宗耀祖、顯耀門棚的愿望；有利于規(guī)范吏治，勸善懲惡；加深了禮教對(duì)婦女的束縛。四、論述題(共1題，共8分)13、略

【分析】本題要求結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“海權(quán)與世界強(qiáng)國(guó)”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。據(jù)材料“奪取并保持制海權(quán)，特別是與國(guó)家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國(guó)家強(qiáng)盛和繁榮的主要因素”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬定題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。例如，論題：英國(guó)海上霸權(quán)的確立。闡述：新航路開辟以后，英國(guó)利用得天獨(dú)厚的地理位置，積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張。1588年，英國(guó)海軍打敗西班牙無敵艦隊(duì)，奠定了英國(guó)海上霸權(quán)的基石。17世紀(jì)中期，英國(guó)頒布《航海條例》，遭到了荷蘭的強(qiáng)烈反對(duì)，雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國(guó)又同法國(guó)展開了激烈的爭(zhēng)奪。18世紀(jì)中期，英國(guó)打敗法國(guó)。英國(guó)最終確立了世界殖民霸權(quán)，在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國(guó)。直到20世紀(jì)它還保持著這種海上霸主的地位?！窘馕觥渴纠唬?/p>

論題：對(duì)海防的重視。海防力量的強(qiáng)大。有利于推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展和強(qiáng)大。

論證：新航路開辟后；荷蘭憑借得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，進(jìn)入大發(fā)展時(shí)期。荷蘭的造船業(yè)非常發(fā)達(dá)，商船數(shù)超過歐洲其他國(guó)家的總和，荷蘭人因此有“海上馬車夫”之稱。成千上萬的荷蘭商船販運(yùn)著世界各地的商品。為荷蘭人帶來了豐厚的利潤(rùn)。在荷蘭政府支持下，一些資金雄厚的大商人成立了東印度公司等壟斷性的貿(mào)易公司。積極參與殖民爭(zhēng)奪。很快建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國(guó)。在南北美洲；非洲、印度、東南亞一帶奪取了廣闊的殖民地。

同樣；新航路開辟以后，美國(guó)利用得天獨(dú)厚的地理位置，積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張。1588年，英國(guó)海軍打敗西班牙無敵艦隊(duì)。奠定了英國(guó)海上霸權(quán)的基石。17世紀(jì)中期，英國(guó)頒布《航海條例》遭到了荷蘭的強(qiáng)烈反對(duì)。雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國(guó)又同法國(guó)展開了激烈的爭(zhēng)奪。18世紀(jì)中期，英國(guó)打敗法國(guó)。英國(guó)最終確立了世界殖民霸權(quán)，在亞洲；非洲、美洲和大洋洲建立了廣闊的殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國(guó)。直到20世紀(jì)它還保持著這種海上霸主的地位。

俄國(guó)沙皇彼得一世1682年登基時(shí)；俄國(guó)還是一個(gè)落后的內(nèi)陸國(guó)家，沒有出?？?，更沒有海軍。彼得親政后，下決心改變這種狀況，他一方面在國(guó)內(nèi)進(jìn)行全面改革，向西方學(xué)習(xí)；另一方面與強(qiáng)鄰?qiáng)W斯曼帝國(guó)和瑞典爭(zhēng)奪出?？?，并在這個(gè)過程中建立了俄國(guó)海軍。他親自制定《海軍條令》.他又親自指揮和參加了同瑞典進(jìn)行的長(zhǎng)達(dá)21年的北方戰(zhàn)爭(zhēng)，終于在1721年為自己的國(guó)家爭(zhēng)奪到了自由出入波羅的海的出?？冢苟韲?guó)有能力去參加更加廣大的世界競(jìng)爭(zhēng)，從此俄國(guó)正式成為歐洲列強(qiáng)之一。

日本明治維新后；天皇下沼，要“開拓萬里之波濤，布國(guó)威于四方”。天皇政府把建立一支強(qiáng)大的海軍作為當(dāng)務(wù)之急。天皇對(duì)海軍的事務(wù)經(jīng)常事必躬親。日本不斷擴(kuò)充海軍。并對(duì)外擴(kuò)張，這樣日本通過甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和日俄戰(zhàn)爭(zhēng)終于擺脫了列強(qiáng)控制，躋身于世界強(qiáng)國(guó)行列。（任選兩個(gè)國(guó)家的案例簡(jiǎn)要說明即可）

示例二：

論題：對(duì)海防的不重視。不大力發(fā)展海防力量。造成國(guó)家落伍與衰落。

論證：中國(guó)封建王朝的專制統(tǒng)治與面向海洋、走向世界的觀念格格不入，明清時(shí)期實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，海防松弛。西方殖民者紛至沓來，開始了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。先是葡萄牙，其船隊(duì)在中國(guó)沿海反復(fù)出沒并占領(lǐng)澳門，而后是西班牙、荷蘭先后侵占臺(tái)灣，這些都未能引起官方的重視。直到近代，隨著西方殖民者對(duì)中國(guó)侵略。使中國(guó)的海權(quán)逐步喪失：清政府統(tǒng)治腐敗，不重視海防；國(guó)家貧弱無法建立強(qiáng)大的海軍；甲午海戰(zhàn)，北洋海軍全軍覆滅。五、簡(jiǎn)答題(共3題，共30分)14、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點(diǎn)可以從材料中概括：“中央成立了會(huì)考府專門負(fù)責(zé)清查”說明有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴(yán)厲；“戒飭官吏要‘以循良為楷模，以貪墨為鑒戒’”表明把懲治貪官與樹立楷模相結(jié)合；“通過廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督”中提到采用密折制度加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督。這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到了良好的效果。

（2）根據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以分析出吏治改革的作用。積極方面來看：通過一系列的措施確實(shí)打擊了一批貪官；使吏治相對(duì)清廉；而吏治的清廉又有利于緩和社會(huì)矛盾，從而起到鞏固封建政權(quán)的作用。但是消極作用也比較明顯：在封建專制統(tǒng)治之下，單靠皇帝一人的熱心，不能從制度上去防止腐敗，并不能從根本上解決貪腐問題。

點(diǎn)睛：從材料中基本可以歸納出雍正吏治改革的特點(diǎn)和作用。這是近幾年高考試題的一大特點(diǎn)，考生一定不要脫離材料?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：成立專門的機(jī)構(gòu)；措施嚴(yán)厲（嚴(yán)懲貧官）；

將懲治貪官與樹立精模相結(jié)合；

采用密折制度加強(qiáng)對(duì)官員的監(jiān)督。相互補(bǔ)充；切中時(shí)弊。

（2）積極：一定程度上打擊貪官；使吏治清廉。有利于級(jí)解社會(huì)矛盾，鞏固封建政權(quán)。

消極：在封建專制統(tǒng)治之下，不能從根本上解決貪腐問題。15、略

【分析】試題分析：第（1）問；練習(xí)課本所學(xué)的梭倫改革中所實(shí)