人教版小學數(shù)學五年級上冊導學案

主備人：汪力平審核人使用人學習目標：乘法算式計算我買的是個單價是）（）；4、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義，就是（小數(shù)末尾的0要劃去）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、小數(shù)乘整數(shù)計算方法：先將過關檢測：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教后反思：主備人：汪力平審核人使用人學習目標：2、閱讀教材第4頁，需要換這塊玻璃實際上就是求這塊玻璃的，算式是：。。4、計算6.7×0.3時，先按算出積，再看因數(shù)一共有位小數(shù)，就從積的邊起數(shù)出位，點上小數(shù)點。7.2×0.006的積只有位數(shù)，黑板上）2、交流、展示：（2）小數(shù)乘一個數(shù)的計算法則：積的小數(shù)8.02×152.8×0.650.25×0.08)×0.9=()×0.9=()×0.9=面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教后反思：課題：倍數(shù)為小數(shù)的實際問題、乘法驗算（課本6頁）主備人：汪力平審核人使用人學習目標：（）（）*4、倍數(shù)是小數(shù)的解題方法和倍數(shù)是整數(shù)倍的解題方法(),幾倍量=()×()3、驗算下列計算正確嗎？3.2×2.5=0.8驗算()2.6×1.08=2.708驗算()7×0.860.6×0.39上面各式積大于第一個因數(shù)的式子有()積小于第一個因數(shù)的式子有()黑板上）2、交流、展示：（2）倍數(shù)是小數(shù)的解題方法：2.7×1.8=（）（）（）（）（）總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教后反思：課題：積的近似數(shù)（課本10頁）主備人：汪力平審核人使用人使用日期路點；學習目標：保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、求積的近似數(shù)方法：先根據(jù)過關檢測：（）;0059×1.7的積有小數(shù)。保留三位小數(shù)約是()3、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。三位小數(shù)準確值最小是(),最3、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。三位小數(shù)準確值最小是(),最大是().總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：。是：。教后反思：（課本11頁）主備人：汪力平審核人使用人路立思考完成自主學習任務，并總結(jié)連乘、乘加、乘減的運算順序。欄）學習目標：1、使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算;2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,使學生能養(yǎng)成一看二想三計算的良好習慣；學習重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。學習難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。預習（課前）任務:探究小數(shù)連乘乘加乘減;第二種是先算塊磚的面積,再加上塊磚的面積.5、我發(fā)現(xiàn)小數(shù)連乘、乘加、乘減運算順序與整數(shù)是任務：探究小數(shù)連乘乘加乘減運算順序（課內(nèi)）積.1.5×0.3×4=,,,,1、小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序與整數(shù)四則運算順序;連乘的運算順序是;乘加、乘減的運算順序是.3、要正確進行脫式計算,我認為要做到過關檢測：=50.4×0.05＝0.9776＋25.8改正:3、光明小學的同學們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好;是：主備人：汪力平審核人使用人欄）學習目標：）：4.2×1.69=□×□2.5×（0.77×0.4）=(□×□)×□6.1×3.6＋3.9×3.6=(□+□)×□×(200+1)=0.65×200+0.65×1這是根據(jù)。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、小數(shù)乘整數(shù)乘法的，對于小數(shù)乘過關檢測：6×5.68+5.68×947.5×33×44.33×12.5×8總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：。我在方面的表現(xiàn)很好；在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教后反思：五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）第1課時（小數(shù)除以整數(shù)）使用日期※題為選做題欄）學習目標：（）（）嘿！我這樣做：22.4千米=米()÷4=米（）（）4、觀察后發(fā)現(xiàn)：商的小數(shù)點一定要與被除數(shù)的小數(shù)點()五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）第2課時（小數(shù)除以整數(shù)）欄）列式：與被除數(shù)的小數(shù)點())再除的工作效率高些？（計算后回答）五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）使用日期※題為選做題第3課時（小數(shù)除以整數(shù)）欄）2、我歸納：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法是：（2）商的小數(shù)點要和除數(shù)的小數(shù)點()（）（4）如果有余數(shù)，要添再除。（）商5（）（）（）2、()×15=7.5()×8=9040.5÷()=15五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）第4課時（小數(shù)除以小數(shù)）欄）商62（）五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）主備人汪力平審核人第5課時（位數(shù)不同的小數(shù)除法）欄）（兩位）（）夠的，少幾位就補上幾個()1、12.25÷0.5=1225÷()10.2÷0.2=102÷()五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）使用日期※題為選做題欄）2、用“四舍五入”法保留兩位數(shù)字：如果是錢一般情況下只記數(shù)到（元、角、分）也就是數(shù)，那么19.4÷12=（）19.4÷12≈()（）第二位大于等于5的就（）小于5的就()2、5.095精確到0.01的還可以表述為()？（五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）欄）發(fā)現(xiàn)：小數(shù)部分出現(xiàn)重復的數(shù)字位置，重復的部位數(shù)那么：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)小數(shù)，但小數(shù)部位數(shù)量有限有的如：3、循環(huán)小數(shù)的記作，如：3.333……和3.3我喜歡記作()五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）欄）（）（）（4）3.51.75（）（）0.218五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）欄）那么：單產(chǎn)量=()÷()數(shù)量：=()÷()2、寫出其它數(shù)量的關系式：粉（得數(shù)保留兩位小數(shù)）？（五年級上冊高效課堂導學案（數(shù)學第九冊）使用日期※題為選做題時（解決問題）錯欄）實際算一下吧：2.5÷0.4=個()個來裝所以應：6+1=7（個）（）思考：照常規(guī)：四舍五入應()（）課題：觀察物體（第一課時）主備人汪力平審核人使用人使用教學思使用說明及學法指導：路1、結(jié)合問題自學習目標：（一）、自主學習例1（二）、合作探究例2從正面看是個長方形，從左面看是個正方形，從上面看是個長方形()物體。面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：觀察物體（第二課時）主備人汪力平審核人使用人使教教學思使用說明及學法指導：路1、結(jié)合問題自學課本第41頁，用紅學習目標：學習重點：經(jīng)歷觀察、思維過程，正確辨認從正面、側(cè)面、前面看左面看上面看()可可。方。面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：觀察物體（第三課時）主備人汪力平審核人使用人使思錯思錯路欄）學習目標：學習重點：經(jīng)歷觀察、思維過程，正確辨認從正面、側(cè)面、（一）、自主學習（二）、匯報、解疑要搭成這樣的立體圖形最少需要個小正方體；最多需要個小正方體。（）個小正方體；只有4個面涂紅色的有個小正方體；（）兄弟二人舉行100米賽跑,當哥哥到達終點時,弟面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：用字母表示數(shù)（一）路錯欄）學習目標：加法交換律：加法結(jié)合律：乘法交換律：乘法結(jié)合律：式和周長公式，學生先自己試寫，然后小組交流，二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下充、評價）（）（1）用含有字母的式子表示超市還剩下方便面多少袋()過關檢測：3、總結(jié)、評價：今天我的學習，我學會了。在方面表現(xiàn)好，課題：用字母表示數(shù)（二）主備人汪力平審核人思錯路思錯路欄）學習目標：（）（）小聲討論）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）過關檢測：（）（）b×(a+c)=□×□+□×□56x+44x=(□+□)×□aa4、總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：用字母表示數(shù)（三）主備人汪力平審核人使用人教學思使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學學習目標：說出下面各式所表示的意義：X個3分球表示，3x二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）過關檢測：B的4.5倍8個a相加的和()面積：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人汪力平審核人使用人學習目標：在，水有克，如果將水設為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和（）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題價）過關檢測：1、下列式子是方程的在括號里打√,不是的打×。2.52.5千克+x千克4千克列方程：列方程：今天的學習，我學會了：我在方面的表現(xiàn)很好，是：主備人汪力平審核人使用人學習目標：(2)想一想，怎樣變換能使天平仍然保持平衡呢？往兩邊各放一個茶杯，天平會發(fā)生變化。在已平衡的天平兩邊同時增加一個相同的(3)如果兩邊各放上2個茶杯，天平兩邊各放上同樣的一個茶(4)想一想，怎樣變換能使天平保持平衡，天平兩邊增加（）的（）（）（）于個鉛筆盒的質(zhì)量，如果設一瓶墨水重c克，1個鉛 平左邊的質(zhì)量在原來的基礎上發(fā)生了了2倍變化右邊也2倍，的，都擴大了2倍，所以天平仍然保持平衡。用式子表示就是().就是2c÷2=4d÷2。因此，天平除了在兩邊同時()或()同樣的持平衡外，還可以天平兩邊物品的質(zhì)量同時擴大（）兩邊質(zhì)量同時2倍，即把兩邊的球都平均分成份，保留其中的一份，（）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）過關檢測：（2）等式兩邊都加上或減去的數(shù)，等式()面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：解方程（一）主備人汪力平審核人使用人學習目標：（1）天平兩邊同時增加或減少()的物品，天平保持平衡；等呢？也就是求杯子中水究竟有多重。如何求到（）（）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）X+3.5=79.46x=7.5x÷5=4.25過關檢測：小晴家、小強家和學校都在成一條直線的路上，并且位于學面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：解方程（二）主備人汪力平審核人使用人學習目標：二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、通過剛才解方程的過程，我們知道了在方程的()兩邊同時減去一個()兩邊仍然相等。過關檢測：一本書有x頁，小化看了27頁，還剩34頁沒看列方程：今天的學習，我學會了：。面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：解方程（三）主備人汪力平審核人使用人學習目標：x+5.7=10x-3.4=7.61.4x=0淮河下游，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。每當上游的洪水來臨時，湖水猛周圍的人民的生命財產(chǎn)帶來了危險。密切關注水位的變化情況，保全十分重要，如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕（4）根據(jù)數(shù)量關系，列出方程：（）（）：（）二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）（）（）過關檢測：(x=30+列方程：了：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：習習。方方。課題：稍復雜的應用題（一）主備人汪力平審核人使用人（糾錯3.集體討論，教師引導總結(jié)列方程解決問題的基本步驟.欄）教學目標：1、理解實際問題中有關和、差、倍的數(shù)量關系；驟；教學難點：分析、找出數(shù)量間的相等關系，正確列出方程；1、口答下列方程的解是多少？說說你解方程的思路？(重點理解)2、說說各題中的等量關系，并列出帶有未知數(shù)的方程式：二.合作探究總結(jié).對題目進行改編，添加條件導出例1：2、怎樣根據(jù)關系式列方程呢？（選最容易理解的）？（4、小組匯報解復雜方程的基本步驟：①-------------------------------③-------------------------------三.反饋練習：四、自我總結(jié)：課題：稍復雜的應用題（二）主備人汪力平審核人使用人教學思使用說明及學法指導：1.熟記數(shù)量關系.路2、結(jié)合問題自學課本，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究2.使學生通過學習兩積之和的數(shù)量關系，來理解兩積之差，兩商2之和，兩商之差獨立嘗試：2、復習數(shù)量關系：點撥自學：也可以根據(jù)兩種水果的（————）×2=總價錢列方程。我們把小括看作一個,利用等式的————，方程左右兩邊同時——————就轉(zhuǎn)化合作交流：當堂考試：課題：稍復雜的應用題（三）審核人使用人使用日期欄）3.全班交流，找出疑讓學生體驗到生活中處處是數(shù)學，體驗數(shù)學的應用價值和數(shù)學學獨立嘗試：0.3x÷2=94（x＋820點撥自學：倍量”就可以用幾x表示。）————×2.4=————以求出“一倍量”是多少，又根據(jù)它和“幾倍量”的關系，就可以求出“幾倍量”是多少了。（做完別忘了檢驗哦）合作交流：當堂考試：主備人汪力平審核人使用人使用教學思使用說明及學法指導：路1、結(jié)合問題自學課本第79---81頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完學習目標：學習重難點：理解公式并正確計算平行四邊形（一）、合作討論（二）、小組合作、動手操作（三）、自主練習、達成目標（）五、合作考試（1、先獨立答題1、判斷。(1)兩個平行四邊形的高相等，它們的面積就相等。(();這個長方形的長與平行四邊形的底寬與平行四邊形的高;（）（）面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人汪力平審核人使用人使用思思錯路欄）學習目標：學習重難點：理解公式并正確熟練計算平行四邊形（一）、自主學習面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人汪力平審核人使用人使用教教學思使用說明及學法指導：路1、結(jié)合問題自學課本第84---85頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完學習目標：（一）、小組合作、動手操作（二）、實踐運用﹡2、閱讀“你知道嗎?”五、合作考試（1、先獨立答題（3）一個三角形的面積是4.8平方米，與它等底等高的平行四邊形的面積是（）（）面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人汪力平審核人使用人思思錯路欄）學習目標：學習重難點：理解公式并正確熟練計算三角形（一）、自主學習1、量出圖形中你需要的長度，求出圖形的面積（單位：cm）面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人汪力平審核人使用人使用教學思使用說明及學法指導：路1、結(jié)合問題自學課本第88---89頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完學習目標：（一）、小組合作、動手操作上底加下底的和乘高求的是什么圖形的面積？那要求梯形的（二）、實踐運用（1）平行四邊形的面積一定比梯形面積大。()面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人汪力平審核人使用人使用思思錯路欄）學習目標：學習重難點：理解公式并正確熟練計算梯形高高mmm面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：主備人汪力平審核人使用人使用思思錯路欄）使用說明及學法指導：學習目標：面積公式（文字）面積公式（字母）面積公式（文字）面積公式（字母）面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：課題：統(tǒng)計與可能性第一課時主備人汪力平審核人使用人學法指導:準備一個一元的硬幣。結(jié)合問題自學課本98、99學法指導:準備一個一元的硬幣。結(jié)合問題自學課本98、99二、合作探究、展示（小組合作完成，再互相展示補充）面