2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十二古代詩歌鑒賞課案3古代詩歌語言的鑒賞學(xué)案新人教版

PAGE15-課案3古代詩歌語言的鑒賞詩歌是語言的藝術(shù)。鑒賞詩歌的語言,就是要了解詩歌語言的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、比較等多種方法,領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。對(duì)詩歌語言的鑒賞主要有兩個(gè)維度:一是抓住關(guān)鍵字詞(詩眼、句眼),品詞析句;二是品析語言風(fēng)格?？v觀近年來浙江高考詩歌語言鑒賞這一考點(diǎn)的命題可以看出,該學(xué)問點(diǎn)的命題主要有如下特點(diǎn):(1)語言鑒賞類命題主要指向“品詞”與“悟句”這兩個(gè)層面;而鑒賞詩歌語言風(fēng)格這一考點(diǎn)漸漸淡出簡(jiǎn)答題,而在多選題中涉及;(2)鑒賞古代詩歌語言這一考點(diǎn),主要采納簡(jiǎn)答題型,有時(shí)以填空題的形式出現(xiàn)。品詞品詞是指詩詞中那些經(jīng)過反復(fù)推敲,用得貼切、精確、生動(dòng),能傳神地表現(xiàn)事物、情感等顯明特征的字詞,如動(dòng)詞、形容詞和虛詞(副詞、連詞等),此外,數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。解答此類題應(yīng)遵循“字不離句,句不離篇”的原則,結(jié)合詳細(xì)語境來分析。此類題型的解題步驟:步驟一:說明該詞在句中的含義或用法;步驟二:綻開聯(lián)想與想象,把該字放入原句中描述景象,指出該詞在寫景狀物方面的作用;步驟三:點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情,指出該詞在表情達(dá)意上的作用。用圖形表示為:(一)動(dòng)詞動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn),在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。一些多義和“活用”的動(dòng)詞,是高考考查的重點(diǎn)。如“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”(杜甫《登岳陽樓》)中的“坼”與“浮”這兩個(gè)動(dòng)詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣概,生動(dòng)地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺:眼前是一片無窮無盡的大水,似乎湖東南的吳楚之地都裂開了,甚至整個(gè)乾坤都浮在水上。閱讀下面的唐詩,回答后面問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤②。江回兩崖斗,日隱群峰攢。青翠煙景曙,森沉云樹寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺蜀道難。[注]①五盤嶺:蜀交界處峻嶺,其山道曲折回旋,故名。②出五盤:攀越五盤山道登上山峰?！敖貎裳露?日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動(dòng)傳神,所寫景物特征顯明,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。[思維呈現(xiàn)]1.題干已點(diǎn)明三、四兩句中“斗”“攢”兩字用得“”,分析時(shí)應(yīng)聯(lián)系詩句上下文語境,詳細(xì)解說這兩個(gè)字“生動(dòng)傳神”體現(xiàn)在哪里,寫出了景物怎樣的特征。

答案:生動(dòng)傳神所寫景物特征顯明2.“斗”在句中用作動(dòng)詞,山崖本是靜態(tài)的,用“斗”字,則將江兩岸的山崖比擬化,仿佛是兩頭巨獸在搏斗一樣,(化動(dòng)為靜化靜為動(dòng)√),生動(dòng)形象,突出山崖的陡峭。3.而“攢”字是“”的形態(tài),因?yàn)椤叭针[”,天色昏暗,群峰連綿,重巒疊嶂,宛如攢聚在一處,突出峰巒的狀態(tài)。

答案:群峰密集、重疊、擁擠[整合答案]①“斗”字,描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),如同兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字,描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。閱讀下面的詩歌,回答后面問題。新晴野望王維新晴原野曠,極目無氛垢①。郭門臨渡頭,村樹連溪口。白水明田外,碧峰出山后。農(nóng)月無閑人,傾家事南畝。[注]①氛垢:塵埃。第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。解析:題干要求找“最精練傳神”的字,答題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞。這兩句詩對(duì)仗工整,音韻美麗,“明”“出”二字用得尤其奇妙?！懊鳌痹谶@里是形容詞用作動(dòng)詞,在雨后陽光的照射下,溪水兀自光明著,晃人眼目。與“明”相對(duì)應(yīng)的“出”,將山峰擬人化了:遠(yuǎn)處碧色的峰巒,就仿佛一個(gè)個(gè)淘氣的孩子,突然出現(xiàn)在群山的身后,讓人驚異。答案:分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”,充分顯示出雨后的“新晴”,詩人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下,“白水”波光粼粼,比平常更加光明奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽照射下“碧峰”秀出,更加富有層次。(二)形容詞形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語,大多起修飾作用。形容詞作為“品詞”的對(duì)象時(shí),要留意其語義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡,落日滿秋山”(王維《歸嵩山作》)句中的“滿”這個(gè)形容詞用得精當(dāng),寫出了秋山落日余暉之廣袤而濃稠的感覺。再如“人煙寒桔柚,秋色老梧桐”(李白《秋登謝朓北樓》)句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動(dòng)詞,意思是說秋天桔柚變紅,給桔林中的人家增加了寒意;秋天的風(fēng)霜使梧桐變老。閱讀下面一首唐詩,回答后面問題。次北固山下①王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸失,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。[注]①北固山,在今江蘇鎮(zhèn)江市,北臨長(zhǎng)江。此詩或題《江南意》。此詩其次聯(lián)“潮平兩岸失”,有的版本作“潮平兩岸闊”,你覺得“失”與“闊”,哪個(gè)字更好,為什么?[思維呈現(xiàn)]1.題干指向很明確,就是要求你在其次聯(lián)中對(duì)比兩個(gè)詞的優(yōu)劣。2.“失”字,依據(jù)原字意思,兩岸都消逝不見了。這是寫作者看到的(實(shí)景√虛景)。“闊”字放在句中,則可以感覺它寫出了兩岸的情狀。

答案:寬廣無際,視野開闊3.在理解了詞語的詞典義和義之后,再適當(dāng)結(jié)合本詞的表達(dá)技巧和表達(dá)效果,說出它所傳遞的作者情感、看法就可以了。

答案:語境4.兩字各有其妙,因此說哪個(gè)字都不能算錯(cuò),只要能把妙處體會(huì)得比較精確就行。[整合答案](示例一)“失”字更好,因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平行似乎消逝了的主觀視覺形象;(示例二)說“闊”字更好,因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際,所以視野特別開闊的劇烈感受,且讀起來與“懸”字對(duì)應(yīng),聲調(diào)似也更為洪亮。閱讀下面這首宋詞,回答后面問題。玉樓春春景宋祁東城漸覺風(fēng)光好,縠皺①水紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少,肯愛千金輕一笑?為君持酒勸斜陽,且向花間留晚照。[注]①縠皺:皺紗,有皺褶的紗此處比方水的水紋。這首詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字,你認(rèn)為寫得好不好?為什么?解析:宋祁因此詞而出名,人稱“紅杏尚書”,可見詞中“紅杏”一句在文人中的影響。尤其是句中的“鬧”字,王國(guó)維譽(yù)為“著一鬧字而境界全出”。當(dāng)然,詩詞的鑒賞有確定的主觀性,即使對(duì)這個(gè)“鬧”字,古代也有人認(rèn)為“寫良辰而用此等字眼,無理甚矣”,因此假如從反面立論也是可以的,只要言之有理即可。答案:作者用一“鬧”字,不僅使人覺得杏花綻放得熱情,甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飄舞,春鳥和鳴,把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。(三)數(shù)量詞有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人細(xì)心斟酌、提煉,往往具有豐富雋永的詩味。如“前村深雪里,昨夜一枝開”(鄭谷《早梅》)中“一枝”原作“數(shù)枝”,何以最終改作“一枝”呢?因?yàn)轭}為“早梅”,言“數(shù)枝”不如“一枝”精確,更能體現(xiàn)節(jié)令之早,突出詩人對(duì)“凌寒獨(dú)自開”的早梅的寵愛之情。閱讀下面這首唐詩,回答后面問題。登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。三山①半落青天外,二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?長(zhǎng)安不見使人愁。[注]①三山,山名,在南京市西南長(zhǎng)江邊,因三峰并列、南北相連而得名。請(qǐng)你賞析詩中頸聯(lián)中數(shù)字的運(yùn)用之妙。[思維呈現(xiàn)]1.依據(jù)注釋和金陵的地理位置可知,本律詩中的“三山”“二水”是實(shí)指。2.由1可以推出,這兩句話是(實(shí)景實(shí)寫√虛景虛寫),即一筆寫出了三峰并列的三座山聳立在縹緲的云霧之中,若隱若現(xiàn),似乎落在了青天之外;而秦淮河西入長(zhǎng)江,被白鷺洲橫截,江水一分為二,形成兩條河流。3.“半落”寫出了山的,寫出了水與洲的關(guān)系,它們組合在一起,形成一幅引人入勝的山水圖,并且,它氣象壯美、境界闊大,為末聯(lián)的”作鋪墊。

答案:高度與氣概“中分”“長(zhǎng)安不見[整合答案]“三山半落青天外,二水中分白鷺洲”兩句,實(shí)景實(shí)寫,一筆寫了三座山,兩條水,一座洲。寫出了山的高度、氣概及水與洲的關(guān)系,組成一幅引人入勝的山水畫面。并且,它氣象壯美、境界闊大,為末聯(lián)的“長(zhǎng)安不見”作鋪墊。閱讀下面這首唐詩,回答后面問題。登鸛雀樓王之渙白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。你如何理解詩中的“千里”和“一層”兩個(gè)數(shù)量詞?解析:該絕句第三、四句中,“千里”側(cè)重空間的廣袤無垠,而“一層”則側(cè)重空間的高度。作者的本意想要告知人們:想要賞到遠(yuǎn)方的美景,只有登上更高層的樓,才能達(dá)到。至于這兩個(gè)數(shù)量詞背后的深刻哲理,則須要聯(lián)系人們的行為才可達(dá)成:只有不斷努力,不斷進(jìn)取,才有可能取得更高成就。答案:用“千里”與“一層”以情喻理。“欲窮”兩句,形象地說明:只有登高才能遠(yuǎn)望;只有不斷攀越進(jìn)取,奮斗不息,才能有更驚人的成就。(四)副詞有些副詞對(duì)于詩句精確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、協(xié)助作用,品讀詩句時(shí)不行輕易放過。如白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”這兩句,其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用得穩(wěn)妥,“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而至使詩人越來越產(chǎn)生紛繁蕪雜的感覺,“才能”表現(xiàn)詩人對(duì)春草初生的欣喜和愛憐之情。閱讀下面這首詞,回答后面問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織,寒山一帶難過碧。暝色入高樓,有人樓上愁。玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。古典詩詞特殊講究品詞。請(qǐng)分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。[思維呈現(xiàn)]1.題干已點(diǎn)明“空”這個(gè)字在(即情感主旨)上的作用。

答案:表情達(dá)意2.“空”在此處是個(gè)(副詞√動(dòng)詞),位于動(dòng)詞“佇立”前面,修飾“佇立”,與上片的“愁”一起,共同寫出鳥歸人不歸的之情。

答案:孤寂惆悵[整合答案]“空”字,亦從“愁”字來(步驟一)。鳥歸飛急,寫出空間動(dòng)態(tài),寫出鳥之心情(步驟二)。鳥歸人不歸,故云此首望遠(yuǎn)懷人之詞,寓情于境界之中。表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵,增加了全詞的“愁”味,使主題更加顯明(步驟三)。閱讀下面一首宋詞,回答后面問題。臨江仙·夜到揚(yáng)州席上作蘇軾尊酒何人懷李白,草堂①遙指江東②。珠簾十里卷香風(fēng)?；ㄩ_又花謝,離恨幾千重。輕舸渡江連夜到,一時(shí)驚笑衰容。語音猶自帶吳儂③。夜闌對(duì)酒處,照舊夢(mèng)魂中。[注]①草堂:杜甫在成都時(shí)的居處。②江東:杜甫在成都時(shí)李白正放浪江東,往來于金陵(今江蘇南京)、采石(今屬安徽)之間。杜甫《春日憶李白》詩:“渭北春天樹,江東日暮云。何時(shí)一尊酒,重與細(xì)論文?！雹蹍莾z:吳地腔調(diào)。簡(jiǎn)要解析下闋“猶自”“照舊”兩詞的表達(dá)效果。解析:本著“詞不離句,句不離篇”的原則,可首先表述包含題干中所提詞語的詞句的含意,然后說明詞語的表達(dá)效果。答案:①“語音猶自帶吳儂”寫與友人相逢言談甚歡的場(chǎng)景,“猶自”寫出友人鄉(xiāng)音未改,令詞人聽后倍感親切的欣悅之情。②“照舊夢(mèng)魂中”寫詞人與友人夜闌對(duì)酒沉酣,夢(mèng)中還重現(xiàn)著對(duì)酒歡談的場(chǎng)景;“照舊”一詞突出了詞人內(nèi)心驚喜交加之情以及恍若隔世的悵惘感,耐人尋味。(五)疊詞疊詞的表達(dá)功能在于增加詩歌的韻律感,加強(qiáng)感情的內(nèi)涵;此外,有些疊音詞具有摹聲的效果,使詩歌生動(dòng)形象。例如“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”(王維《積雨輞川作》)句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個(gè)疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙,夏木濃蔭茂密的特點(diǎn),前者開闊,后者幽深,形容貼切。閱讀下面一首詩歌,回答后面問題?？兹笘|南飛(節(jié)選)府吏馬在前,新婦車在后。隱隱何甸甸,俱會(huì)大道口。一句話五個(gè)字,卻用兩對(duì)疊字,你能說說作者這樣寫的用意嗎?[思維呈現(xiàn)]1.這兩個(gè)詞出現(xiàn)在第三句里,前面寫的是馬和車,因此,這兩詞是模擬的聲音。

答案:馬和車2.因?yàn)檫@一部分是劉蘭芝被遣后歸家路上的情景,因此,騎馬的府吏和坐車的新婦,都不好。

答案:心情3.作者分別用兩個(gè)疊詞,從(聲音√視覺)的角度寫路上的情景,自然渲染出新婦被遣回家時(shí)的氣氛,讀來讓人覺得沉重。

答案:悲涼[整合答案]用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲,特別準(zhǔn)確,渲染了劉蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛,給人一種沉重的感覺。閱讀下面一首唐詩,回答后面問題。春閨思[唐]張仲素裊裊城邊柳,青青陌上桑。提籠忘采葉,昨夜夢(mèng)漁陽。分析“裊裊城邊柳,青青陌上?！钡谋磉_(dá)效果。解析:解答此題,可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。在內(nèi)容上,可分析這兩組疊音詞對(duì)表現(xiàn)物象的形態(tài)和色調(diào)方面的作用;在結(jié)構(gòu)上,可從疊音詞在韻律、節(jié)奏和音樂美等方面的作用分析。答案:城邊、陌上、柳絲與桑林,已構(gòu)成一幅春郊場(chǎng)景?！把U裊”寫出柳條依人的意態(tài),“青青”是柔桑逗人的顏色,這兩個(gè)疊詞又渲染出融和暖和的無邊春意。這就使讀者如睹一幅村女采桑圖。于是,這兩句不僅是一般的寫景,還給女主子公的懷思供應(yīng)了典型環(huán)境:城邊千萬絲楊柳,會(huì)勾起送人的往事。而青青的柔桑,會(huì)使人聯(lián)想到“晝夜常懷絲(思)”的春蠶,則思婦眼中之景無非尷尬之離情了。悟句悟句與品詞屬性相像,而綜合性更強(qiáng),更敏捷豐富,賞析悟句藝術(shù)可以從詩句內(nèi)容、形象、手法、語言、情感、結(jié)構(gòu)章法等角度切入。如杜甫的名句“細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜”,這一聯(lián)十個(gè)字無一虛設(shè)。正如《石林詩話》所評(píng)點(diǎn)的,“雨細(xì)著水面為漚,魚常上浮而淰,若大雨,則伏而不出矣。燕體輕弱,風(fēng)猛則不能勝,唯微風(fēng)乃受以為勢(shì)”,這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn),描寫逼真,表意精準(zhǔn),生動(dòng)細(xì)膩,尤其傳神。1.單問題,分四步走:首先要著眼全篇,理解詩句的表層意義;其次,要概括內(nèi)容,分析詩句的深層含義;再者,要留意句式特點(diǎn)(倒裝、省略、互文等),說明表達(dá)技巧(修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)等);最終,要分析作用,點(diǎn)明藝術(shù)效果。2.比較問,分三步走:首先,要立足全篇,把握不同詩句語意表達(dá)的側(cè)重點(diǎn);其次,要抓居處比較詩句中的相異字眼,細(xì)致揣摩這些字眼在含意、用法、感情色調(diào)、結(jié)構(gòu)關(guān)系等方面的微小差別;再者,要結(jié)合全詩主旨與章法,簡(jiǎn)要分析確定其中一個(gè)的詳細(xì)理由。用圖形表示為:閱讀下面這首宋詩,回答后面問題。禮部貢院閱進(jìn)士試歐陽修紫殿焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公識(shí)鑒精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。[思維呈現(xiàn)]1.題干已點(diǎn)明該句“廣受后世稱道”,要求賞析其“精妙之處”。2.先應(yīng)精確理解句意,該句意為“”。

答案:考生們下筆答卷的聲音就像春蠶咀嚼桑葉發(fā)出的響聲一樣3.分析其所用的手法及其表達(dá)效果,該句運(yùn)用手法,將考生們動(dòng)筆的沙沙聲比作春蠶吃桑葉發(fā)出的聲響,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了考生們。

答案:比方奮筆疾書的壯麗場(chǎng)景4.分析該句表達(dá)的思想感情,聯(lián)系上文“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇”(該句寫考生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與考場(chǎng)的安靜氛圍),“下筆春蠶食葉聲”與之構(gòu)成工整的,表達(dá)了。

答案:對(duì)偶身為考官的歐陽修惜才愛才之心[整合答案]該句運(yùn)用比方的修辭手法,寫出試題下發(fā)后,考生奮筆疾書,一片沙沙沙的聲音,似乎春蠶在吃桑葉的應(yīng)試場(chǎng)景(步驟一、二),形象生動(dòng)地寫出了士子們奮筆疾書的場(chǎng)景,表達(dá)了作者的惜才愛才之情(步驟三)。閱讀下面的宋詩,回答后面問題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②,英名常得預(yù)時(shí)髦③。曾因國(guó)難披金甲,不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識(shí)陣云④高。庭前昨夜秋風(fēng)起,羞睹盤花舊戰(zhàn)袍。[注]①曹翰(923—992),宋初名將。②六韜:古代兵書。③時(shí)髦:指當(dāng)代俊杰。④陣云:斗爭(zhēng)中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識(shí)陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:題干要求比較哪一種好,其實(shí)是比較用字的不同,而用字與全句乃至全詩的語境密不行分。某個(gè)字用得是否恰當(dāng)與詩歌要表達(dá)的內(nèi)容情感親密相關(guān),依據(jù)自己對(duì)詩歌情感的理解任選擇一句確定,關(guān)鍵是回答要言之成理,理由充分。答案:觀點(diǎn)一:作“弱”“昏”好?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡叱姓J(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí),但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;更劇烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵救國(guó)的剛毅精神。觀點(diǎn)二:作“健”“明”好?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡哒J(rèn)為雖然歲月消逝,但身體照舊強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國(guó)驅(qū)馳;表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)打算殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)決信念,而遺忘自己老之將至。賞風(fēng)格首先,要品嘗整首詩歌。鑒賞詩歌語言風(fēng)格這類題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用是否奇妙,而是要品嘗整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。其次,要了解相關(guān)學(xué)問。不同題材的詩歌語言風(fēng)格不同,同一詩人不同時(shí)期的作品語言風(fēng)格也不同,要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。如:田園詩恬淡閑適,山水詩清爽美麗,邊塞詩悲涼慷慨,諷喻詩婉而多諷,詠史詩雄渾含蘊(yùn),懷古詩幽綿深長(zhǎng),送別詩意蘊(yùn)深遠(yuǎn);等等。再者,要聯(lián)系詩歌主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的,內(nèi)容確定語言風(fēng)格,切忌脫離詩歌