2025版高考生物一輪復(fù)習(xí)第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)練習(xí)含解析新人教版必修3

PAGE4-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整※考點一反射及反射弧的結(jié)構(gòu)和功能1.(2024·廈門模擬)給腦橋(位于大腦和小腦之間)注射能阻擋γ-氨基丁酸與相應(yīng)受體結(jié)合的物質(zhì)后，小鼠的排尿閾值(引起排尿反射的最低尿量值)降低。下列相關(guān)推理正確的是 ()A.腦橋釋放的γ-氨基丁酸能抑制排尿B.γ-氨基丁酸使高位截癱患者排尿順暢C.人體排尿反射的低級中樞位于腦橋D.不同年齡段的人排尿閾值都是相同的【解析】選A。依據(jù)題干信息，注射能阻擋γ-氨基丁酸與相應(yīng)受體結(jié)合的物質(zhì)后，小鼠的排尿閾值降低，說明腦橋釋放的γ-氨基丁酸能抑制排尿，A正確；高位截癱病人排尿障礙表現(xiàn)為尿失禁，γ-氨基丁酸無法使高位截癱患者排尿順暢，B錯誤；人體排尿反射的低級中樞位于脊髓，C錯誤；不同年齡段的人排尿閾值不同，D錯誤。2.關(guān)于反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞)，不正確的敘述是 ()A.①～④依次是效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、感受器B.中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到神經(jīng)元A又能傳到神經(jīng)元CC.C點接受刺激后該部位的膜內(nèi)電位變更由負(fù)電位變?yōu)檎娢籇.Ⅱ上含有的神經(jīng)遞質(zhì)受體，能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合【解析】選B。依據(jù)神經(jīng)中樞中的突觸結(jié)構(gòu)，可推斷出①是效應(yīng)器、②是傳出神經(jīng)、③是傳入神經(jīng)、④是感受器，A正確；興奮在突觸間的傳遞是單向的，所以中間神經(jīng)元B的興奮只能傳到A，不能傳到C，B錯誤；C點接受刺激后，該部位的膜上Na+通道打開，Na+大量內(nèi)流，導(dǎo)致膜內(nèi)電位變更由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬珻正確；Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體，能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合，使下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，D正確?！键c二興奮的傳導(dǎo)與傳遞3.(2024·淄博模擬)如圖中a、b、c三個神經(jīng)元構(gòu)成了1、2兩個突觸，甲、乙、丙3條曲線為不同刺激引起神經(jīng)元c上的電位變更。下列有關(guān)敘述正確的是()A.甲表明刺激a時興奮以電信號形式快速傳遞給cB.乙表明興奮在突觸間的傳遞是單向的C.乙也可表示只刺激b時，a神經(jīng)元的電位變更D.丙表明b神經(jīng)元能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)【解析】選D。據(jù)圖分析，甲表示只刺激a，c神經(jīng)元產(chǎn)生了電位變更，即興奮通過突觸1由a傳到了c，但是不能說明兩者之間以電信號傳遞，A錯誤；由于沒有設(shè)置比照試驗，因此不能說明興奮在突觸間是單向傳遞的，B錯誤；乙表示只刺激b，結(jié)果c沒有產(chǎn)生電位變更；丙表示同時刺激a、b，結(jié)果c產(chǎn)生了電位變更，但是與單獨刺激a相比減弱了，說明刺激b抑制了a向c傳遞興奮，進(jìn)而說明b神經(jīng)元能釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，C錯誤，D正確。4.神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與抑制性神經(jīng)遞質(zhì)兩種，乙酰膽堿就是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，去甲腎上腺素是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。下列說法正確的是()A.二者都是由突觸前膜進(jìn)入突觸間隙，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性B.二者都能夠被突觸后膜上的受體識別，體現(xiàn)了細(xì)胞間信息溝通的功能C.二者都能夠長時間作用于突觸后膜使膜電位長時間發(fā)生變更D.二者作用于突觸后膜后，細(xì)胞膜對Na+的通透性增大，產(chǎn)生動作電位【解析】選B。神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜進(jìn)入突觸間隙的方式為胞吐，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性，只體現(xiàn)膜的流淌性，A錯誤；神經(jīng)遞質(zhì)作為細(xì)胞間的信號分子，都能夠被突觸后膜上的受體識別，體現(xiàn)了細(xì)胞間信息溝通的功能，B正確；神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后就被立即滅活或運走，同時使突觸后膜發(fā)生電位變更，C錯誤；乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜后可增大突觸后膜對Na+的通透性，形成動作電位，而去甲腎上腺素是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，去甲腎上腺素作用于突觸后膜后，增大突觸后膜對陰離子的通透性，而不是使細(xì)胞膜對Na+的通透性增大，D錯誤?！键c三神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)整及人腦的高級功能5.(2024·武漢模擬)下列實例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有限制作用的是 ()A.針刺指尖引起縮手反射B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶C.大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話D.意識丟失的病人能排尿但不能限制，意識復(fù)原后可限制【解析】選D。A為低級神經(jīng)中樞限制的反射活動，無高級神經(jīng)中樞參加；B和C均為僅由高級神經(jīng)中樞限制的活動；意識丟失的病人能排尿，說明排尿反射是由低級中樞限制的反射活動，無意識的人不能限制排尿而有意識的人能限制排尿，說明高級中樞對低級中樞有限制作用，D正確。6.(2024·北京高考)為探究運動對海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶實力的影響，探討者將試驗動物分為運動組和比照組，運動組每天進(jìn)行適量的有氧運動(跑步/游泳)。數(shù)周后，探討人員發(fā)覺運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時間縮短了約40%。依據(jù)該探討結(jié)果可得出 ()A.有氧運動不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B.規(guī)律且適量的運動促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C.有氧運動會削減神經(jīng)元間的聯(lián)系D.不運動利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮【解析】選B。本題結(jié)合有氧運動學(xué)問考查分析比照試驗結(jié)果的實力。運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍，說明有氧運動有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育，