外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全套教學(xué)設(shè)計(jì)教案

2016-2017年最新外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全套教學(xué)設(shè)計(jì)教案五年級(jí)英語(yǔ)第五冊(cè)教材分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。1234567892122122222222222課時(shí)安排4課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)（1）簡(jiǎn)單了解過去時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）能運(yùn)用句型Whendidyougo…/comeback?詢問過、去干事情的時(shí)間，并能過去時(shí)回答.學(xué)習(xí)目標(biāo)（4）能夠在問題和練習(xí)的幫助下，了解對(duì)話意思導(dǎo)學(xué)流程2難點(diǎn)：在Groupwork中通過交流自然的使用所學(xué)句型，讓學(xué)生在操練中悟。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)finish---finish---finish---板書設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思MODULE1復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程1學(xué)生在不同情境中聽懂、會(huì)說主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師課前準(zhǔn)備好表示各種動(dòng)作的動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組playbasketball,kite,學(xué)生把動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的拼寫貼到相應(yīng)的圖片上，以復(fù)請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的拼寫貼到相應(yīng)的圖片學(xué)生把練習(xí)中的小短文補(bǔ)充完整。邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在全班朗讀自己完成的短文。課堂活動(dòng)用書漢譯英將下列句子譯成中文（每題3分，共30分）3、小李是工程師嗎？不，他是醫(yī)生。_____________________________4、你們家有幾口人？我們家有三口人：父親、母親和我。_____________________________領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能夠理解對(duì)話內(nèi)容并在理解其意思的同時(shí)，學(xué)會(huì)在一定的情景中恰當(dāng)?shù)氖褂?，同時(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能夠總結(jié)字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)律，以及cl,cr的發(fā)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)eatrice,gotothepark…followingwhiletalking學(xué)生活動(dòng)gotothepark…教學(xué)添補(bǔ)gotothepark…教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)邊唱通過復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞詞組來鞏固操通過多種閱如何用英語(yǔ)描述過去的型)呈現(xiàn)動(dòng)詞的過DidLingling生的閱讀能通過聽磁帶培養(yǎng)學(xué)生的來訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用英板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程熟練掌握對(duì)話，能聽說、認(rèn)讀對(duì)話中的主要句型。學(xué)生在不同情境中聽懂、會(huì)說主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)選擇正確的答案填空選擇正確的答案填空選出你所聽到的單詞。選出你所聽到的單詞。A.forB.of將同一類的詞分別寫在將同一類的詞分別寫在橫線上。能準(zhǔn)確對(duì)詞二、食物類：語(yǔ)進(jìn)行分類。選擇合適的答句，將其選擇合適的答句，將其序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。靈活掌握本()4.What’stheLondonEye?A.It’sao’clock.B.It’sabigwheel.A.BigBenB.It’steno’clockA.Yes,shedoes.B.No,shedidn’t._______________________領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思MODULE2學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)通過歌曲營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛進(jìn)入英語(yǔ)該游戲簡(jiǎn)單有效靈活，讓所一些卡片，讓學(xué)生猜上有的學(xué)生都興奮的參與到活利用游戲培養(yǎng)學(xué)生kilo.今天要去picnic,我們還需要什么howmany‖和howmuch‖的不同。)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思list.向其他小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)所填寫表格。要求學(xué)生運(yùn)教師注意示范，學(xué)生完成任務(wù)后向全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，先讓學(xué)生仍然在小組內(nèi)討論回答。最后讓雪橫在講臺(tái)前談?wù)搱D片，展示如果對(duì)了，就會(huì)得到小貼畫。最后，這些卡片連在一起就構(gòu)成了別樣的購(gòu)物清單。讓學(xué)生仍然在小組內(nèi)討論回答。最后讓雪橫在講臺(tái)前談?wù)搱D片，展示討論結(jié)果。list.呈現(xiàn)這些句型培養(yǎng)小組識(shí)，考察對(duì)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的根據(jù)自己的生活常識(shí)購(gòu)買物品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合提高創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)民主的氛圍，及時(shí)生，讓學(xué)生充滿成就感。任學(xué)，真正把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)反思課時(shí)安排4課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)A.You’rewelcome.B.Welcomeyou()6.What’stheLondonEye?It’sabig.A.你想要香蕉嗎？B.你要多少香蕉？A.盒子里有多少鉛筆？B.盒子里有十支鉛筆。教學(xué)目標(biāo)鞏固單詞掌握重點(diǎn)句靈活運(yùn)用所領(lǐng)導(dǎo)簽字導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)片,讓生齊讀出來。理解該單詞意為“一公教說、練說該單詞。風(fēng)暴等獲活二、互動(dòng)探(4)引入詞組halfakilo。詞(20)分鐘教說、練說該詞組。有關(guān)的語(yǔ)言(5)將所學(xué)新詞齊說一將所學(xué)新詞齊說一遍，并利用輸入。(1)老師利用板書中的黑板上的單詞進(jìn)行問答練習(xí)兩個(gè)新句型.放第一遍課...doyou教師引導(dǎo)學(xué)練習(xí).然后出示課件E:件,指名根據(jù)畫面回答問題;放want?”生注意語(yǔ)言板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思練習(xí)兩個(gè)新句型.放第一遍課件,指名根據(jù)畫面回答問題;放第二遍課件時(shí),全班跟讀.(4)老師仍然利用板書生理解該句意思是詢問價(jià)錢。在練說時(shí)速度要由慢到快，拍手有節(jié)奏組，并發(fā)給他們每組一張紙，讓學(xué)生先來列一個(gè)清單。待學(xué)生列好清單后，利用實(shí)物投影展示幾組。大家一起看一看，說一說清單上都有的對(duì)話范例。老師先與然后讓學(xué)生在每組里找其它同學(xué)買東西，進(jìn)行問朋友周末購(gòu)物情況。第二遍課件時(shí),全班跟讀.一個(gè)學(xué)生上前面來猜價(jià)錢，其它同學(xué)根據(jù)他說出的價(jià)錢說學(xué)生先來列一個(gè)清單。待學(xué)生列好清單后，利用實(shí)物投影展示幾組。大家一起看一看，說一說清單上都有什么東西。老師先與一個(gè)學(xué)生做一個(gè)示形式，做必要的鞏固性練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式的敏感培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，使他們能夠用所學(xué)的知識(shí)來解這個(gè)活動(dòng)從學(xué)生的生活出發(fā)，從他們的興趣入手，把教學(xué)使之真實(shí)可感，突出了語(yǔ)言的實(shí)用領(lǐng)導(dǎo)簽字MODULE2復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程鐘改為復(fù)數(shù)形改為復(fù)數(shù)形二、互動(dòng)三、拓展鐘教學(xué)反思復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排4課時(shí)教師活動(dòng)改為復(fù)數(shù)形式學(xué)生活動(dòng)三、閱讀短文，從方框中選擇合適的詞將短文教學(xué)目標(biāo)掌握復(fù)數(shù)形式領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)3.學(xué)生能夠用所學(xué)的過去式短語(yǔ)描述昨天所做的事情。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生感知?jiǎng)釉~不規(guī)則變化，如do教師活動(dòng)觀”.2、聽第二遍錄音3、學(xué)生自讀課文，尋著名景物？學(xué)生說出所學(xué)生活動(dòng)3、學(xué)生自讀課文，尋求問題答教學(xué)添補(bǔ)Linglinglike教學(xué)目標(biāo)問題與本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，起了鋪墊作用。歌曲有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生通過輕松愉快且易操作的肢體動(dòng)作來感受語(yǔ)言，內(nèi)化語(yǔ)言，從而加深對(duì)語(yǔ)言的記憶，達(dá)到"持趣"效果，注入的新注力使學(xué)習(xí)效果事半利用課件營(yíng)造了語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際生活場(chǎng)景，通同時(shí)教師展示相關(guān)圖引導(dǎo)學(xué)生用Ilike?like?best進(jìn)行簡(jiǎn)單操練。過大量的練，有效地刺激學(xué)維，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極Production生問師答的方式來操練重點(diǎn)句的活動(dòng)，培養(yǎng)了運(yùn)用語(yǔ)言的能力，將語(yǔ)言教學(xué)融入生活中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)诮涣髦畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思能夠用所學(xué)的過去式短語(yǔ)描述昨天所做的事情。導(dǎo)學(xué)流程過去式教師活動(dòng)判斷下列單詞劃線字母的讀音是否相同，相同將不同類的單詞選出將序號(hào)填入題前的括號(hào)中學(xué)生活動(dòng)將不同類的單詞選出,將序號(hào)填入題前的括號(hào)中中A.誰(shuí)的B.需要??一起教學(xué)目標(biāo)綜合訓(xùn)練牢固占我本模塊的單詞教學(xué)反思選擇正確單詞填空選出適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)意思給問句選擇正確答句。選擇正確單詞填空B.Iwillfootballtomorrow.B.I’mgoingtoyouinNewYork.B.I’lltoparktomorrow.B.I’lltoparktomorrow.選出適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)意思給問句選擇正確答句。A欄ANo,Idon’t.掌握動(dòng)詞的掌握句子的領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程難點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞。教師活動(dòng)黑板出示)指導(dǎo)學(xué)生看課文圖片。（出示教學(xué)掛圖）教師出示圖片向?qū)W生介紹黃山、泰山、華山。先聽錄音讀問題，然后學(xué)生活動(dòng)1)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前找出動(dòng)詞對(duì)意與“hill”的區(qū)別。學(xué)生了解黃山、泰山、華山學(xué)單詞“hour”,及同音詞“our”教學(xué)添補(bǔ)visitwalk呈現(xiàn)句子:教學(xué)目標(biāo)本課的主要單詞，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊用。學(xué)生基本掌握該部分知識(shí)后，進(jìn)入練習(xí)部分，一起檢驗(yàn)學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思要求學(xué)生畫出文中動(dòng)詞過去式并將原形寫在旁邊，教師根據(jù)學(xué)生找的情況適當(dāng)板書過去式。先四人小組找答案，師給每小組一個(gè)問題的任1)教讀歌詞，理解歌詞學(xué)的單詞和句型。要求學(xué)生畫出文中動(dòng)詞過去式并的情況適當(dāng)板書過去式。全班匯報(bào)，師生一起糾正答案。個(gè)問題的任務(wù)，小組互相進(jìn)行答。2）播放歌曲，學(xué)生跟唱?？煞磸?fù)進(jìn)行。在游戲中鍛煉學(xué)生的聽說能力，調(diào)動(dòng)他們帶領(lǐng)學(xué)生一起核對(duì)和訂正答案。培養(yǎng)學(xué)生的聽領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程課時(shí)安排4課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)1學(xué)生能夠用所學(xué)的過去式短語(yǔ)描述昨天所做的事情。過去式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、單項(xiàng)一、單項(xiàng)選擇：從下列各題后所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿教學(xué)目標(biāo)掌握動(dòng)詞在過去時(shí).扎實(shí)掌握動(dòng)詞在過去時(shí)動(dòng)詞一般動(dòng)詞一般過去時(shí)，表示過去發(fā)生的事；謂語(yǔ)動(dòng)詞過去式，過去時(shí)間作標(biāo)志；否定句很簡(jiǎn)單，主語(yǔ)之后didn’t添；疑問句也不難，巧記動(dòng)詞一下面有一口訣，它可以幫你們更好地掌握動(dòng)詞be的【一巧】時(shí)間狀語(yǔ)（即標(biāo)志詞）巧。一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，恰巧由某些表示過去時(shí)態(tài)的從句等?！径伞啃问角伞Ｋc一般現(xiàn)在時(shí)一樣，形式多樣：當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)或第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用was；主語(yǔ)是第二人稱或其他人稱復(fù)數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字課題課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)課題課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)keysentences:it’smine(yours,his,hers,Lingling’s)功能:說明物品所屬關(guān)系.難點(diǎn)keysentences:it’smine(yours,his,hers,Lingling’s)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)的卡片引導(dǎo)學(xué)生操練argue,what’s活場(chǎng)景讓（1）全班讀（2）小組（1）全班讀（2）小組讀（3）個(gè)讀（3）個(gè)別讀（4）要?jiǎng)e讀（4）要求學(xué)生拿起他/她的任一物品zhaoyingjie板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思3)DidLinglingrT-shirt?三里的四副圖，并給出示范。教師檢查練習(xí)情做學(xué)生用書上的第一題，考察學(xué)生對(duì)課文熟做學(xué)生用書上的第二題，考察學(xué)生對(duì)含有本課重點(diǎn)單詞和句子掌握hers,his‖.學(xué)生同桌兩個(gè)人進(jìn)行練習(xí)。對(duì)含有本課重點(diǎn)單詞和句子掌握It’smine(yours,his,hers,Lingling’sItisn’t?創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣考察學(xué)生對(duì)課文的理解程度和熟悉程度。并幫助學(xué)生更好的掌握新單詞和新句子的用法和含義領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程說明物品所屬關(guān)系教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)這一題根據(jù)所給的詞聽這一題根據(jù)所給的詞聽音選詞，把詞填在空格音選詞，把詞填在空格里。B:Noitisn’t,isredB:Yesit’s綜合訓(xùn)練B:No,it’snot.MineisblueA:IsitTom’s(與短文意思相符的打教學(xué)反思 I‖min. theweekend.It’sveryoldandverylong.Theywentthereatteno’clockinthemorning.They()3.Theywentthereatteno’clockinthe培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程鐘二、互動(dòng)2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)來指出物體的主人，及用所學(xué)知識(shí)來獲取他人信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成積極參與活動(dòng)、積極與他人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能說明物品所屬關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)物品特征猜測(cè)物品所屬。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)熱身與復(fù)習(xí)掌握語(yǔ)詞創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)(教學(xué)新詞)PresentationT:Verygood!Lookword’scards)(Teachershowsthepictureofsweaterandword’scardof本模塊的word’scardofmine)呈現(xiàn)句子：聯(lián)系起b.課文教學(xué)學(xué)生跟讀課文并模仿學(xué)生跟讀課文并模仿讀音。請(qǐng)小老師來帶讀對(duì)話請(qǐng)小老師來帶讀對(duì)話三、拓展鐘板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思d.語(yǔ)音大比拼相同的發(fā)音，歸納。鞏固練習(xí)讓學(xué)生完成B:It’sLingling’s.4.Thiscapisn’tSam’s.5.Itisn’tmybook. cake.It’smine.It’sbike.It’shers.It’shisplane.It’shis.It’sIt’syours.It’syours.五、作業(yè)己的物品和他人的物請(qǐng)學(xué)生聽音，并找出相同的發(fā)音，生完成選詞填空B:It’sLingling’s.B:No,thatis.4.Thiscapisn’tSam’s.Theyellow5.Itisn’tmybook.iscake.Itcake.It’smine.It’sbike.It’shers.It’sCake,cake,thisismycake.It’smine.It’smine.Thiscakeismine.Bike,bike,thisisherbike.It’shers.It’shers.Thisbikeishers.his.It’shis.Thisplaneishis.Kite,thisisyourkite.It’syours.It’splane.It’shis.It’shis.務(wù)，在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新句型，把學(xué)生已知的實(shí)物及本單元的重點(diǎn)單詞融入句中，做到句、句不領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)反思課時(shí)安排4課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)教師活動(dòng)分的讀音相同的單詞學(xué)生活動(dòng)()7Didyouplayfootballyesterday?GI’m教學(xué)目標(biāo)掌握基本單詞重點(diǎn)句式的強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題課時(shí)安排4學(xué)習(xí)目標(biāo)4、能在積極參與活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成就感。導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)一起數(shù)一下男生與女生男生與女生的個(gè)數(shù)。boys?激發(fā)了學(xué)生children:Thereare….Thereare….There究。4.Good,we’vegoenough4.Good,we’vegotenoughfor.A.many習(xí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思①（出示多媒體課件）課文，判斷正誤。③以小組為單位，分角④(多媒體出示)Let’s①出示多媒體課件。②出示多媒體課件。①出示多媒體課件。形式，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶。根據(jù)學(xué)生模仿情況，決定聽的次③以小組為單位，分角色讀課文。誰(shuí)造的最多，誰(shuí)就是冠軍。呈現(xiàn)句子：加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的模仿、等形式，使學(xué)生完全了解本課文內(nèi)容，培養(yǎng)樂學(xué)生良好的口語(yǔ)習(xí)慣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)型，在漂亮在實(shí)際生活中對(duì)此句型進(jìn)行拓展練習(xí)，使學(xué)生高學(xué)生的應(yīng)用能力，這正是本節(jié)課領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)選出你所聽到的單詞，將序號(hào)填入題前的括號(hào)中教學(xué)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)選出你所聽到的單詞，將序號(hào)填入題前的括號(hào)中選出你所聽到的題前的括號(hào)中綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練選詞填空選詞填空5.It’sgothernameonitChinese把不同類的單詞讀一讀，連一連聽一聽，勾一勾聽一聽，勾一勾讀一讀，連一連學(xué)生觀察能力與理解的讀一讀，勾一勾領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)(放4張椅子在教室前面，請(qǐng)4位同學(xué)上來chairs…（指導(dǎo)學(xué)生說完整）T打開課本，依次指向課本的插圖，示意學(xué)生學(xué)生活動(dòng)Ss:No,therearen’tenoughchairs.學(xué)生說，再由全班說教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)對(duì)“鋪墊力、自學(xué)能力，讓學(xué)生有成功感，板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Step5.let’slearnapoem.干嗎次，在讀的同時(shí)教動(dòng)作教師播放錄音磁帶，全班一起完成練習(xí).留心觀察一下周邊的enough/notenough‖的用升降調(diào)教學(xué)生跟讀.再讓學(xué)生跟讀2、3次，在讀的同時(shí)教動(dòng)作）把全班分為2組，一組There’snotenoughtime!‖另一組則讀前面的句子.全班同學(xué)聽并跟讀。學(xué)生一邊聽，一邊劃線，一邊說單教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組音，是學(xué)生觀察、思考問題，培養(yǎng)在練習(xí)中，音，了解其領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)反思1、會(huì)理解Therearetoomany…的意思。.2、引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。1）重點(diǎn)：理解Therearetoomany…所表達(dá)的意思。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)詞。積累單詞 creamintheboy’shand.領(lǐng)導(dǎo)簽字理解理解Idon’tplaywell.Youcanjumphigh.Youaregoodatbasketball.Youcancatchtheball詢問和表達(dá)你及你的同學(xué)能做什么，在什么方面做得好,導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)導(dǎo)學(xué)流程熱身復(fù)習(xí)教師說一些學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說為什么喜歡。（1）播放磁帶，學(xué)生聽然后(No,shecan’t.)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)jump教學(xué)目標(biāo)歡快的節(jié)奏讓學(xué)生盡快的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有用的知識(shí)才是學(xué)生感興趣的知識(shí)，才是學(xué)生愿意學(xué)的知識(shí)后和同桌說一說（3）全班一起做練習(xí)2播放磁帶。每一句話后停頓，在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答（4）全班一起完成練習(xí)3后和同桌說一說（3）全班一起做練習(xí)2在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答（4）全班一起完成練習(xí)3板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（1）學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并示例They’regoodatbasketball.They’refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He’sthinandtall.he’sverycool.(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡They’reThey’relikeLiuHe’sthintoo.Andhe’s培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，用知識(shí)解決實(shí)際問題的領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)詢問和表達(dá)你及你的同學(xué)能做什么，在什么方面做得好,詢問和表達(dá)你及你的同學(xué)能做什么，在什么方面做得好,教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)讀一讀，連一連讀一讀，勾一勾聽一聽，勾一勾聽力能力讀一讀，連一連讀一讀，寫一寫觀察興趣及能讀一讀，寫一寫讀一讀，勾一勾正確運(yùn)用副詞讀一讀，寫一寫領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程2、學(xué)會(huì)用Ilike…andIdon’學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程3.營(yíng)造一種輕松愉快學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與主動(dòng)熟練掌握本課單詞和運(yùn)用句型Ilike…andIdon’tlike…教師活動(dòng)well?”drawverywell.”現(xiàn)】——特長(zhǎng)展示]聽教師口令做動(dòng)作，如Ican……(very)well.Ican……(very)badly.學(xué)生活動(dòng)well.”Ican……(very)well.Ican……(very)badly.行自我、互相評(píng)價(jià)教學(xué)添補(bǔ)dowell?”well.”教學(xué)目標(biāo)習(xí)中的氣氛，利顏色板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思展示和回答，找出同學(xué)activities/??well?2、向全班展示.呈現(xiàn)的是一首非常有意配。聽寫結(jié)合，也為下一個(gè)練習(xí)做好鋪墊。以男女兩隊(duì)進(jìn)行比賽的評(píng)價(jià)是教師教學(xué)和生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。向你的好朋友寫信，介1、四人小組互相提問，展示和回??2、向全班展示.學(xué)生則拿筆跟著節(jié)奏敲打自己的注意練習(xí)副詞fast,well,badly,high以男女兩隊(duì)進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行Ilike…andIdon’tlike…Ican……(very)well.Ican……(very)badly.Ican’t……atall.呈現(xiàn)首有意注意練習(xí)副個(gè)練習(xí)做好型領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)反思課時(shí)安排通過復(fù)習(xí)課使學(xué)生掌握本課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)填空題11._____youlike______(horse)?No,Idon’t.12.Ican(swim),butIcan’t(skate).16.I’dlike_____(play)basketballwithyoutomorrow?We’regoingtoWe’regoingto教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興通過復(fù)習(xí)課使學(xué)生掌握本課內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)達(dá)到知識(shí)的提領(lǐng)導(dǎo)簽字課時(shí)安排4課時(shí)第（課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程1)能聽懂、讀、會(huì)說句型He學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程2)正確運(yùn)用She/He/Theycan’t……1)能聽懂、讀、會(huì)說句型Hecan’tsee.Shecan’thear.2)正確運(yùn)用She/He/Theycan’t……教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)鐘鐘blindThismanisblind.“blind”二、互動(dòng)二、互動(dòng)please?No,wecan’t.please?No,wecan’t.Shecan’tTodaywe’regoingtotalkhecan’t.T;Yes,he’sblind.can’thear.She’sdeaf.Sohelpthemintheirlife?Let’she’sblind.Andlookatthisgirl.Shecan’thear.She’sdeaf.SohowcanHe’sblind.Shecan’thear.She’sdeaf.Let’slearnthetext.熟練運(yùn)用三、拓展can’t…鐘high.Butitcan’tswim.memoreaboutdogs.‖high.Butitcan’tswim.Hecan’tsee.板書設(shè)計(jì)No,wecan’t.教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程??教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)讀一讀，寫一情態(tài)動(dòng)詞的理復(fù)習(xí)鞏固課文聽一聽，勾一勾，說一說聽力興趣的培聽力興趣的培文本知識(shí)的積看一看，讀一讀，勾一勾靈活運(yùn)用所學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)Unit2Thelittlegirlcan`twalk.課時(shí)安排4學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)youlovedogs?‖學(xué)生活動(dòng)people.‖教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)lf/yourself.lf.明確游戲規(guī)則度，學(xué)會(huì)在板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思領(lǐng)導(dǎo)簽字課時(shí)安排4課時(shí)安排4課時(shí)第（4）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程????教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽的鐘二、互動(dòng)二、互動(dòng)提高學(xué)生的閱三、拓展鐘領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思課題課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。3.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，有較強(qiáng)的自信心，樂于參加活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語(yǔ)，愛英語(yǔ)，熱于用英語(yǔ)交流的良好態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、1.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型:難點(diǎn)2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)haveMaths.‖板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思b)let’shaveacompetition.Yes,Ido.No,Idon’t.Let’shaveacompetition.a)Let’sseewhichsubjectisb)let’shaveacompetition.Science↘?Amylikes…DoyoulikeChinese?Yes,Ido.No,Idon’t.Let’shaveacompetition.Igive培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣學(xué)會(huì)在小組中與人領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)勾一勾綜合訓(xùn)練讀一讀，勾一勾聽一聽，勾一勾檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)看一看，寫一寫文本知識(shí)的掌讀課文，寫一寫強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)一標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)4、學(xué)習(xí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，通過朗讀含有這些字母及字母組合的單詞來感知這些字母及字母組合的讀音。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)難點(diǎn)：/s//z/的發(fā)音及其對(duì)應(yīng)的字母和字母組合教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)1、介紹中國(guó)和英國(guó)書信地址格一生進(jìn)教能口頭運(yùn)教學(xué)反思⑵、聽錄音，讓學(xué)生試著記住時(shí)地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。⑷、聽錄音，逐句跟讀。三、拓展練習(xí)英文格式，然后交流。它們的讀音特點(diǎn)：字母“s”和“c”讀音相同，發(fā)/s/音，教師樣的方式學(xué)習(xí)后面的幾組詞。寫信向朋友介紹自己或其他學(xué)Unit2容，學(xué)生復(fù)述自己聽到的內(nèi)⑶、采用小組競(jìng)賽搶答的形式，回答上面的問題。⑷、聽錄音，逐句跟讀。要用英文格式，然后交流。類語(yǔ)句回能識(shí)別單能書寫單詞學(xué)習(xí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，通過朗讀含有這些字母及字母組合的單詞來感知這些字母及字母組領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程2.會(huì)說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思按要求完成下填一個(gè)單詞從右欄中找出與左欄各句相2、按要求完成下面的句子，每空填一個(gè)單詞。1.Igetupatseveno’clockinthemorning.(對(duì)畫線部分提2.Myschoolstartsatnineo’clock.(變?yōu)橐话阋蓡柧?---yourschoolatnineo’clock? ?寫句子)------------------------------------3、從右欄中找出與左欄各句相配的句子。A欄B欄掌握好各種會(huì)回答個(gè)類領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)不同的情緒。4、讓學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；在培養(yǎng)學(xué)生樂導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練地用所學(xué)的句子詢問他人的感受。教師活動(dòng)種不同的感覺圖片，并文錄音，邊觀看屏幕上學(xué)生活動(dòng)同時(shí)復(fù)習(xí)舊單詞hungry,thirsty,每一位學(xué)生都參與。6．學(xué)生抽圖片，其他學(xué)生通過播放課件.學(xué)生邊聽課文錄音，邊觀看屏幕上的情境圖教學(xué)添補(bǔ)復(fù)習(xí)舊單詞呈現(xiàn)句型：I’mfeelingShe’sfeeling教學(xué)目標(biāo)歌曲緩解學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興生動(dòng)形象的感覺圖片，讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受新知通過多次的對(duì)話練習(xí)，反復(fù)的操練，鞏固新詞新語(yǔ)句，使學(xué)生在語(yǔ)言的操練中潛移默化地領(lǐng)悟和消化教師自己編的韻律3.再聽一遍錄音4.分組朗讀課文后讓學(xué)生上講臺(tái)表演師先示范，學(xué)生上來游2.回家試著用所學(xué)的句老師指導(dǎo)學(xué)生retell并回答問題4.分組朗讀課文演學(xué)生上來游戲，采用淘汰制。I’mfeelinghappy.WhoisfeelingIsLinglingWhat’ssheWhat’sshejuice.(),Iwantto詩(shī)，讓學(xué)生既復(fù)習(xí)了舊知，又熟練了學(xué)生的掌握情況，以備在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)戲，既將單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固，又緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，避免了單純訓(xùn)練語(yǔ)句板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思What’sshethinkabout?領(lǐng)導(dǎo)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)聽一聽，連一連看一看，寫一寫綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練勾一勾聽力能力的培聽力能力的培聽一聽，勾一勾讀一讀，寫一寫掌握描述人物的心情、情緒的單詞，并能閱讀興趣的培讀一讀，標(biāo)一標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)I’mtired,veryverytired!...問，學(xué)生再答)再問，學(xué)生再答)NowIfeel?(根據(jù)板書生復(fù)述)學(xué)生活動(dòng)I’mtired,veryverytired!...再答)完后師再問，學(xué)生再答)教完后師再問，學(xué)生再答)NowIfeel?(根據(jù)板書生復(fù)述教學(xué)添補(bǔ)呈現(xiàn)問題：教學(xué)目標(biāo)習(xí)，激活學(xué)生的已在整體中讓學(xué)生理通過肢體語(yǔ)言輔助學(xué)生理解詞句。聽音，讓學(xué)生帶著問有聽的目訓(xùn)練學(xué)生純正的語(yǔ)音。長(zhǎng)期聽純正的語(yǔ)音有利于學(xué)生習(xí)得正宗英板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Activity3.教授新課匯報(bào)，課件展示填好的句子。Activity2:Let’sdo.Let’slearnapoem.出示多媒體插圖，學(xué)生聽錄匯報(bào)，課件展示填好的句子。做打哈切狀，示意學(xué)生問AreLet’sdo..Let’slearnapoem.Why?Hehelped…Why?Shewona…willingtoletter“c”s/.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)仿，敢于開口，有較強(qiáng)的自信心，樂于參加活務(wù)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，合并鍛煉學(xué)生說和寫領(lǐng)導(dǎo)簽字（2）學(xué)習(xí)新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Ifeel…學(xué)習(xí)目標(biāo)教師活動(dòng)單詞記憶教學(xué)目標(biāo)掌握本課詞語(yǔ)教師活動(dòng)單詞記憶教學(xué)目標(biāo)掌握本課詞語(yǔ)學(xué)生活動(dòng)根據(jù)提示，寫出下列單詞。八數(shù)學(xué)裙子寒冷的根據(jù)問句找出合適的答語(yǔ)并將其序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)尋找朋友C.She’sateacher..D.It’snearthetree..正誤“T”“F”培養(yǎng)閱讀的興Look!Thisismynewcloset.It’sbigandtall.Ihavemanyclothesinit.Thisismynewdress.It’sverybeautiful.It’swhiteandyellow.ThisismyT-shirt.It’s