2024年滬科版六年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版六年級語文下冊月考試卷440考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子沒有使用修辭手法的一句是（）A.春脖子短B.太陽的臉紅起來了C.像牛毛，像花針，像細絲D.“轟”的一聲，是哪里的冰河開裂吧2、仔細閱讀詩文《一句話》；回答。

對這首詩的賞析，不恰當的是（）A.這首詩總結了中國的歷史，預示了中國的未來，全詩蘊藏著火山爆發(fā)式的激情B.詩中巧妙地使用了一個反問句，用以增強緘默的火山爆發(fā)前的氣勢C.詩的最后兩句，是化用魯迅“于無聲處聽驚雷”的詩句，來展示中國革命的前景D.這首詩對孕育革命的舊中國運用了借喻手法，從而增強了詩歌磅礴的氣勢3、選擇正確的一項。

汽車對運輸正如漁網對_____。A.編織B.捕魚C.勞動D.魚4、下面各項加橫線字注音完全正確的一項是（）A.____變（tuì）____歌（lí）____然（muò）果實____（lěilěi）B.____污（diàn）____落（zhuì）落____（nán）繁____急管（xián）C.洗____（zhuò）貪____（lán）____弱（léi）玲瓏____透（tī）D.____竊（pā）____形（chú）____成（cuán）雞毛____子（dǎn）5、對下列語句中加橫線詞語的解釋不正確的一項是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也猶，還、尚且C.____族收，團結D.不能____前時之聞稱呼6、下列句子中與“不使學”句式相同的一項是（）A.不自限其昏與庸而力學不倦者，自立者也B.以告富者C.問女何所思D.子何恃而往7、下列字形全對的一項是：（）A.磅礴灌概搖曳鍥而不舍B.跳望簇擁綿延彌留之際C.蜿延荊棘惴惴不安寥寥無幾D.癱瘓帳篷驀然艱苦卓絕8、【甲】孫權勸學司馬光初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”____肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇坑嘟找攒妱召艂簪?，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預為。____。（節(jié)選自《清代四名人家書》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務繁忙復雜。下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.自/以為/大有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、寫出反義詞。

西—____下—____長—____10、補充句子；使句子更具體。

①____陽光____照在____滿頭銀絲上。

②她____眼神____望著我。

③一位____老婦人____坐在木椅上。11、寫出近義詞。

解釋—____疑惑—____好奇—____12、多音字組詞。

興xīng____xìng____解jiě____xiè____

剝bō____bāo____削xiāo____xuē____13、在括號里填寫合適的量詞。

?？|艘番片層株支摞。

一____畫報一____石子一____帆船。

一____話語一____草灘14、按拼音寫漢字。chúchuāngwéichíyùliú____________15、寫出下列詞語的近義詞：

聚精會神____踱步____侵犯____避讓____16、據意寫詞。

①有節(jié)奏的誦讀。____

②纖細而柔弱。____

③親熱的緊靠著。____

④過去經歷的事情再次在腦子里顯現。____

⑤死板，不靈活。____評卷人得分三、默寫(共8題，共16分)17、默寫。

（1）______；一覽眾山?。唬ā锻馈罚?/p>

（2）奔騰急；______；（《十六字令》）

（3）一道殘陽鋪水中；______；（《暮江吟》）

（4）洛陽城里見秋風；______；（《秋思》）

（5）______，洪波涌起。（《觀滄?！罚?8、默寫《四時田園雜興》。

____

____

____

____19、默寫《賦得古原草送別》。

____，____。____，____。

____，____。____，____。20、按課文填空。

____天空中掛著____圓月，下面是海邊的沙地，都種著____西瓜。其間有一個十一二歲的少年，____，____，向一匹猹____刺去。21、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

____，____。____，____。22、根據提示默寫。①夜發(fā)清溪向三峽，_________________。（《峨眉山月歌》李白）②____________________，彈琴復長嘯。（《竹里館》王維）③山際見來煙，______________________。（《山中雜詩》吳均）④__________________，散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》李白）⑤故園東望路漫漫，_________________。（《逢入京使》岑參）⑥__________________，上有黃鸝深樹鳴。（《滁州西澗》韋應物）⑦__________________，落花時節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》杜甫）⑧____________________，青山獨歸遠。（《送靈澈上人》劉長卿）⑨_____________________，關山度若飛。（《木蘭詩》）⑩當窗理云鬢，____________________。（《木蘭詩》）23、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）本自同根生，________________？（曹植《七步詩》）（2）________________，千朵萬朵壓枝低。（杜甫《江畔獨步尋花》）（3）千磨萬擊還堅勁，________________。（鄭燮《竹石》）（4）________________，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩》）24、5．填空。①《木蘭詩》中描寫木蘭奔往戰(zhàn)場矯健雄姿的句子是：___________，___________。②合抱之木，_________；九層之臺，________；千里之行，________。（《道德經》）③__________________，上有黃鸝深樹鳴。（韋應物《滁州西澗》）④有約不來過夜半，___________________。（趙師秀《約客》）⑤好學近乎知，______________，________________。（《中庸》）評卷人得分四、翻譯(共1題，共9分)25、解釋下列詩句的意思?(1)、來歡去何苦，江畔起愁云。(2)、此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！評卷人得分五、判斷題(共3題，共9分)26、讀課文《湯姆·索亞歷險記》判斷說法是否正確。

“洞內岔路橫生，如同迷宮一樣”一句運用了比喻的修辭手法。27、讀《各具特色的民居》；根據課文內容進行判斷。

客家民居可以抗地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊。28、讀《各具特色的民居》；根據課文內容進行判斷。

傣族村寨多則一二百戶，少則一二十家，都由一幢幢別致的竹樓組成。評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)29、習作。

選擇你喜歡的一種或幾種小動物寫一篇作文，注意抓住這種動物的特征，相信你一定會寫得很好。400字以上。30、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫法，寫一寫自己熟悉的一種動物。（100字左右）31、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】A．使用了擬人的修辭手法．

B．使用了擬人的修辭手法．

C．使用了排比和比喻的修辭手法．

D．沒使用修辭手法．

故選：D．

本題考查修辭手法及運用；常見的修辭手法有：比喻；比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學生要明確其各自特點，并加以判斷．

做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區(qū)分辨別，還要多做練習加以鞏固．【解析】D2、D【分析】【分析】這首詩總結了中國的歷史；預示了中國的未來，全詩蘊藏著火山爆發(fā)式的激情；詩中巧妙地使用了一個反問句，用以增強緘默的火山爆發(fā)前的氣勢。

【點評】詩的最后兩句，是化用魯迅“于無聲處聽驚雷”的詩句，來展示中國革命的前景。3、B【分析】【分析】從句子“汽車對運輸正如漁網對_____?！眮砜矗弧捌嚒笔恰斑\輸”工具；“漁網”是“捕魚”工具。故選B。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。4、C【分析】本題考查學生字音的辨析能力。解答這類問題，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題A項中“項中A驀“應讀”應讀“mò”，“mò”，“累”應讀“l(fā)éi”應讀“l(fā)éi”；B項中“；”項中“墮”應讀Bduò“，”應讀“duò”，“難”應讀“nàn”；“項中”應讀“nàn”；D項中“扒”應讀“pá”。D項注音完全正確，故選“。”應讀“pá”。C項注音完全正確，故選C?！薄窘馕觥緾5、D【分析】本題考查的是文言詞語的積累。文言詞語的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。本題D項中的“稱”是符合、相稱的意思。而D項理解為“稱呼”是錯誤的，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】本題考查學生對文言句式的辨析能力。文言句式包括：判斷句、被動句、疑問句、否定句、倒裝句、成份省略（省略句）和固定結構（習慣句式）等。我們把那些謂語放在主語前的現象叫做“謂語前置”或“主謂倒裝”，那些賓語放在謂語動詞或介詞前面的現象叫做“賓語前置”，把那些定語放在中心語后的現象叫做“定語后置”，把那些介詞短語即狀語放在中心語后的現象叫做“介詞短語后置”或“狀語后置”。本題例句是省略句，A句為判斷句；B句為省略句；C句為倒裝句；D句為倒裝句。故選B。句為判斷句；A句為省略句；B句為倒裝句；C。故選D句為倒裝句。B【解析】B7、D【分析】本題考查的是辨識漢字字形的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時就要多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。A項“灌概”中的“概”錯誤，應是“灌溉”；B項“跳望”中的“跳”錯誤，應是“眺望”；C項“蜿延”中的“延”錯誤，應是“蜿蜒”；只有D項正確，故選D?！窘馕觥緿8、D【分析】本題考查學生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。本題根據所給句子的意思判斷，D項應為：日/必了此功課/為佳。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共8題，共16分)9、東上短【分析】【分析】西；漢語漢字，常作為方位詞使用。下，位置在低處的，與“上”相對：～層?！?。長，用來描述物體的橫向延伸的程度或者時間的延伸。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。10、一束透過葉縫她的慈祥的平靜地極瘦極瘦的靜靜的【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11、分析疑慮奇怪【分析】【分析】解釋；就是在觀察的基礎上進行思考，合理地說明事物變化的原因，事物之間的聯系，或者是事物發(fā)展的規(guī)律。疑惑，對人和事物有疑慮和困惑。好奇，什么事都想知道個究竟。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。12、興旺高興解放解數剝削剝皮削鉛筆剝削【分析】【分析】興xīng舉辦，發(fā)動：興辦。興工。xìng對事物感覺喜愛的情緒：興味。興致。豪興。解jiě剖開，分開：解剖。分解。xiè古同“懈”，松弛，懈怠。剝bō用于復合詞：剝奪。剝削bāo去掉外面的皮或其他東西：剝皮。剝花生。削xiāo用刀斜著去掉物體的表層。削蘋果皮。削鉛筆。xuē用于一些復合詞：削鐵如泥。

【點評】主要測試學生的對字的掌握13、摞粒艘番片【分析】【分析】通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如：一摞畫報；一粒石子、一艘帆船、一番話語、一片草灘本題涉及課文的理解；包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。14、櫥窗維持預留【分析】【分析】櫥窗；用來擺放有價值的大型商品，外形類似窗戶(比較像看窗戶里面的某個東西)，所以命名為櫥窗。維持，保持使繼續(xù)存在。預留，預先留出來的，預先留下的。

【點評】“櫥”注意字形，木字旁，左右結構，書寫時不要寫成“廚”；“維持”書寫時注意結構；“預”注意字形。15、全神貫注慢步侵略躲讓【分析】【分析】全神貫注：quánshénguànzhù，【釋義】：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中?！境鎏帯浚喝~圣陶《伊和他》：“他指著球里嵌著的花紋，相著伊又相著花紋，全神貫注的，十分喜悅的告訴伊?！滨獠剑篸uóbù；【解釋】表示慢慢地行走，速度不快。【反義詞】跑步；快步，【近義詞】散步、漫步。侵犯：也稱“攻擊”。有意傷害他人身體和精神的行為。避讓：躲避；讓開：如避讓道旁。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，我們在學習中一定要認真、仔細地辨別這些近義詞，才能正確運用它們。16、吟哦纖弱依偎浮現呆板【分析】【分析】要求學生依據給出的意思寫出詞語。這些詞語都是課文中學到的。所以做起來并不難。①吟哦：有節(jié)奏的誦讀。②纖弱：纖細而柔弱。③依偎：親熱的緊靠著。④浮現：過去經歷的事情再次在腦子里顯現。⑤呆板：死板；不靈活。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課后注釋和查字典理解詞義，反之根據詞語解釋，寫出詞語。三、默寫(共8題，共16分)17、略

【分析】（1）會當凌絕頂。

（2）萬馬戰(zhàn)猶酣（重點字：酣）

（3）半江瑟瑟半江紅。

（4）欲作家書意萬重。

（6）秋風蕭瑟。

此題考查名篇名句默寫；對于文質兼美的名言名句，多數同學能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現象。

回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現錯別字，在日常學習中應注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破?！窘馕觥繒斄杞^頂；萬馬戰(zhàn)猶酣；半江瑟瑟半江紅；欲作家書意萬重；秋風蕭瑟18、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！痉治觥俊痉治觥繒兂鲈盘镆箍兟?；村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

【點評】考查學生對古詩的掌握程度，寫的時候字一個都不能錯，要注意這幾個字：晝、耘、桑等。19、離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風吹又生遠芳侵古道晴翠接荒城又送王孫去萋萋滿別情【分析】【分析】離離原上草；一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

【點評】本題考查學生的背誦、默寫能力。注意默寫時字詞不要寫錯。20、深藍的一輪金黃的一望無際的碧綠的項帶銀圈手捏一柄鋼叉盡力地。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、故人西辭黃鶴樓煙花三月下揚州孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流【分析】【分析】故人西辭黃鶴樓；煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

【點評】本題主要考查學生的背誦、默寫能力。默寫時不要把字寫錯。22、略

【分析】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。以上句子易錯字為：三不“：不多字、不漏字、不寫錯別字。以上句子易錯字為：渝”篁、窺、袖、笠、帖?、。【解析】①思君不見下渝州②獨坐幽篁里③竹中窺落日④誰家玉笛暗飛聲⑤雙袖龍鐘淚不干⑥獨憐幽草澗邊生⑦正是江南好風景⑧荷笠?guī)标枹崴窔鈧鹘痂丌鈱︾R帖花黃23、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解詩文內容的基礎上進行分析。此題是直接性默寫題，注意“蹊、爾”的書寫。【解析】（1）相煎何太急（2）黃四娘家花滿蹊（3）任爾東南西北風（4）我勸天公重抖擻24、略

【分析】此題考查學生對古詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內容的基礎上進行分析。此題是直接性默寫，需要注意“戎”“幽”的寫法?！窘馕觥竣偃f里赴戎機關山度若飛②生于毫末起于累土始于足下③獨憐幽草澗邊生④閑敲棋子落花燈⑤力行近乎仁知恥近乎勇四、翻譯(共1題，共9分)25、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。|這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死?！痉治觥俊痉治觥縼須g去何苦；江畔起愁云。意思是，來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死!意思是，這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。

【點評】考查對詩文朗讀、默寫、翻譯的理解【解析】1、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。2、來時多么歡樂,離去為什么如此痛苦,連江邊升起的云彩都發(fā)愁。這首曲子永遠都不會再彈起了，這把三尺的琴陪你一起死。五、判斷題(共3題，共9分)26、√【分析】【分析】“洞內岔路橫生；如同迷宮一樣”一句運用了比喻的修辭手法。故答案正確。

【點評】考查學生對比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。27、√【分析】【分析】本題在認真領會課文的內容后；就會不難填出正確答案。課文第二段“他們的居住地大多在偏僻；邊遠的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當地人的排擠，便建造了營壘式住宅，在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史，經受無數次地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙，顯示了傳統建筑文化的魅力?！彼越o出的句子正確。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。28、×【分析】【分析】依據課文第三；四段內容“它們大多為三至六層樓；一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀?！薄皟扇偃司劬右粯?，秩序井然，毫不混亂。土樓內所保留的民俗文化，讓人感受到中華傳統文化的深厚久遠?！彼越o出的句子錯確。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。六、寫作題(共3題，共18分)29、例文：我家的小金魚。

去年；媽媽在花卉市場買了六條小金魚，它們可愛極了。

小金魚長著鼓鼓的眼睛；圓圓的嘴，胖胖的身子，長長的尾巴，身體兩側的鰭就像兩把船槳，前后滑動。

金魚們在綠草叢中游來游去；追逐嬉戲，一會兒露出半個腦袋，一會兒露出剪刀似的大尾巴，像是在捉迷藏。只見那條最小的金魚在不停的吐著泡泡，嘴巴就像一年級的小朋友正在念拼音字母“O”的口型。

最為精彩的就是小金魚吃食物的場面了。當我把食物投入水中時；六只小金魚一改平時慢條斯理；溫文爾雅的姿態(tài)，一擁而上，反應之快，真叫人難以置信。有時候由于轉彎太急，圓圓的身子幾乎翻過來。即使這樣，也不會影響它們撲向食物，它們會半仰著身子把食物吞下去。常常有兩條魚為爭吃食物撞得人仰馬翻，那場面真叫人忍俊不禁。

怎么樣，我家的小金魚可愛吧？你也去養(yǎng)幾只這樣可愛的小金魚吧！【分析】【分析】選擇一個小動物根據自己選擇動物的特點進行寫作。