2024九年級班主任個人總結范文（35篇）

2024九年級班主任個人總結范文（35篇）

2024九年級班主任個人總結范文（通用35篇）

2024九年級班主任個人總結范文篇1

轉眼之間，一月時間又過去，回顧這一期的生活，其中的艱難是我

所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設

一個奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級目標和學習目標勿庸置疑，樹立目標對人有極大

的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃

厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習

目標：每天學有所得，中考考出應有水平。學生學會做人包括性格

特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變

得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素

質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的

正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,

成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好

的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好

的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。

二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習。學生

學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利

用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高

學生的學習自覺性，我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。

具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間有進步的學生利用

課表揚獎勵，督促學習不努力的同學。

三、努力抓好嚴抓課堂紀律根治紀律的根本在于兩點：一是督

促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生僮事,

學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中

的形象，學會自尊C

四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，我制

定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)

章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看

清楚自己和別人的扣分和加分。經過一個月下來，我們的紀律受到

授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

四、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的

學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯系,

爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時

間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生

家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取

得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解

決都收到了事半功倍。

這僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，如果問我當班

主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生

的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不

會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對

過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，

與領導的要求以及前優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2024九年級班主任個人總結范文篇2

本學期，我擔任了九年級（4）班的班主任，經過一個學期的努

力，終于有了一點成效?，F對這一學期的班主任工作進行總結：

第一，是關于學生學習習慣的問題。因為是畢業(yè)班，所以對學

生的要求比較嚴格一些，要求學生每天都能在七點鐘準時到校。在

任務剛下達的那幾個星期，學生們是非常乖，基本上都能夠準時的

到達，個別不準時經過幾次談話，也能夠到。讓學生早到的目的很

簡單，就是要培養(yǎng)學生早上朗讀的習慣。主要朗讀語文跟英語，尤

其是英語，這次中考增加了英語朗讀的考試，所以要求學生要早點

開始練習朗讀，在考試的時候能夠游刃有余。但是畢竟是初三的學

生，很多學生經過一個暑假的休息加上年靜的增長，開始在思想上

出現了極大的變化，特別是一些后進生，如：等，他們擺出一副天

不怕地不怕的神態(tài)，抱著混日子的心態(tài)。他們常常以為自己已經長

大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、

松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會,

重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以

深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀

律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，

對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教

育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

第二，本學期的任務之一積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值

觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌

握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,

適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講

會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的

正確的人生觀、世界觀。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法,

用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、

學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是對待我們初三的這些

學生，讓他們充分意識到中考的重要性以及自己的使命，重視中考。

與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同

管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，

采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映

學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生

的目的。

最后，由于本學期的特殊情況----------甲流感漫延嚴重，高

樓地區(qū)也是一樣。為了大家的健康，為了孩子的學習，我專門利用

班隊會課，給學生講流感的癥狀，流感的知識，流感預防的措施。

學校每天做好兩檢一消毒，我配合學校每天也做好晨檢和午檢各一

次，并做好檢查的詳細記錄。如有發(fā)熱或類似甲流的癥狀者，及時

匯報學校，以便做好合理安排。

與此同時也注重了安全教育。俗話說，教育無小事。而安全，

是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，

常把安全掛在嘴邊c下課時，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別

追逐！放學時叮囑學生：路上要小心！注意安全！直徑回家！我還

利用四次班隊會課，紿學生講安全知識，預防甲流感，并教育他們

學會自我保護意識，如與陌生人接觸、遠離病區(qū)、防煤煙、防震、

冬季取暖等，這學期，我班沒有出現任何安全事故。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學

生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，

對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能

夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松

自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮

發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉

心指導下正向著更高更美的目標前進。

2024九年級班主任個人總結范文篇3

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我

將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不

斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任

工作做得更好。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、

所悟與所感。

一、營造氛圍C

1、抓好紀律教育。

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此

一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂

出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成

奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發(fā)展。

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，

指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他

們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互

助互學中孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了

讀書讀報的好習慣C

3、鼓勵競爭，共同進步。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有

創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活

力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)

掘學生巨大的潛能C我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴

也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又

要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,

不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！焙蜁r間賽跑，

和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理

的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響

也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主

任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日

常行為規(guī)范》開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言

語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。

這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。

3、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和

諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教

育入手對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及

與父母之間的和諧關系。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培

養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任

下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下:

1、抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，我督促他

們做好課前準備，大多數學生在于課前預習的方面做的不錯。

2、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。

學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而

久之，養(yǎng)成習慣。

3、實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到

要求，保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組

織紀律。講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。勤奮地學習，

為今后的人生打下一個堅實的基礎。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育前管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班

級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所

以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時

耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進

生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識

到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和

長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動

和辛苦的汗水是不會收獲的。這個學年的班主任工作，我也積累了

一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主

任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班

主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

2024九年級班主任個人總結范文篇4

九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養(yǎng)有理想、有信心、

有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業(yè)生，學生能夠考上理想的

高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎

上，根據九(3)班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，做如下總結。

班級目標的實現：

1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力,

提高學生競爭力。

2、使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有

干勁去實現理想。

3、培優(yōu)補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。

一、加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競

爭力的基礎。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，本學期加大班級管理力

度，基本杜絕違紀現象。

(1)加強班干部隊伍管理和培養(yǎng)，讓學生能更好的自我管理。

各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每周例會，討論班級出

現的問題及解決措施等。

(2)針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

(3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯系溝通，統(tǒng)一思想。

(4)加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環(huán)境。提高學

生的學習效率。

二、加強優(yōu)良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

(1)幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足,

針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執(zhí)行計劃。

①樹立中考目標。

利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合

學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。

學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本

學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對

手，營造競爭氣氛c形成互相督促，互相監(jiān)督的學習氛圍。

③定好周計劃C

由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自

己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

(2)培養(yǎng)學生的學習習慣。

經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的'養(yǎng)成、學習方法

的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同

學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能

自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等現象。

2024九年級班主任個人總結范文篇5

一、學習的

結束生地會考后，很多的都以為能夠放松自己了，對自己的要

求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經驗的教師，從事九年

級管理也有不少的心得，自然知道點，有不少的學生后面中考成績

不理想，就是因為最后這一年放松了自己的要求導致的。我十分注

重班級學生學習態(tài)度的管理，多次專門開展主題班會的時候，都會

講到這一點，告訴他們，九年級-初中里面的最后一年了，一定要

更加努力，千萬不能因為課程少了，自己的努力也少了。所以每一

天的早讀的時候我都會早早的到教室陪他們一起學習，每一節(jié)課上

課的時候，我都會在教室外面巡視一下，看他們有沒有在認真聽課,

做好他們努力學習的督促者和鼓舞者。

二、紀律管理

學生們都是好動的，上課開小差，講話吵鬧，上課看課外書，

帶手機來學校這些行為是學生們經常犯的。初三這個年紀正好處于

叛逆期里面，所以我不能強行控制，否則會起反效果，所以這一學

期里面，我繼續(xù)沿用以前指定的班級管理方法：學生犯了錯誤，必

須要受到懲罰，但是不能用體罰等方式，而是根據自己做的錯誤，

上臺向大家檢討，然后表演節(jié)目才行。這樣既讓學生知道犯錯誤的

后果，又能夠活躍課堂氣氛。

班級紀律的管理，不是靠我一個人的，需要班級每一個人參與

進來，所以這一學期里面班干部的工作依舊不變，不僅要做好這個

職位的工作，還要對班級的紀律負責，班級紀律不好的時候，每一

個班干部都要負起責任來。

三、管理的不足

這一學期因為剛剛結束生地會考的緣故，所以教師的各項工作

重新安排，班主任的任務也就重了許多，所以工作太忙了，就忽視

了與學生家長的溝通，沒能夠與家長配合起來。九年級下一個學期,

學生直接面臨中考，我要加強與家長們的聯系，配合好一起負責好

學生中考的工作。

2024九年級班主任個人總結范文篇6

一、基本情況

本班150班共有47名學生，其中有男生29人，女生18人。期

中寄宿生，男生7人，女生8人。這一個學習，本班學生將迎接中

考的到來，是學生的關鍵時期。我將制定計劃以下：

1、了解學生思想狀況。

了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生

的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

（1）與學生交談。

（2）不定期檢查學生的作業(yè)。

（3）進行家庭訪問、召開家長會。

2、鼓舞學生樹立信心

在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學科

都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習

計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立

信心，戰(zhàn)勝困難。

3、培養(yǎng)學生正確的學習方法

在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發(fā)展，引導他們

不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7—1二0”的

道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地

帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主

任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合，監(jiān)督學生多下功夫，

并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任

教師、家長顧全大局、協同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生

的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間

分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略

上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強科爭優(yōu)勢、弱科

保底線。

3、紀律方面

培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學生遵守紀律，養(yǎng)成較

好的行為習慣。制定班級的規(guī)章制度，約束學生的行為習慣。

4、衛(wèi)生方面

排好值日生表，制定值日衛(wèi)生責任制。值日生還要監(jiān)督亂丟垃

圾現象。對于積極肯干的學生加以表揚。

二、每月工作安排

二月：

1、做好開學工作（報名、收費），了解學生思想狀況，進行收

心工作；

2、搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保

證學生遵章守紀;

3、教學生學會聽課；要求學生把各科作業(yè)按時完成，保質保量,

提高效率；

4、進行班級情況調查，確定本學期班集體建設目標；

6、做好安全檢查工作，與家長時常聯系。

三月：

1、做好安全檢查及思想教育工作；

2、繼續(xù)做好學生的學習紀律的監(jiān)督和督促；

3、創(chuàng)設良好的學習氛圍；做好月考考試學生的思想工作和班科

聯系。

4、培養(yǎng)學生正確有效的學習方法，緩解中考壓力。

四月：

1、做好安全檢查及教育工作；

2、繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促；

3、組織學生積極參與學校開展的各種活動；

4、月考考試和總結；班科聯系。

五月：

1、召開班委會會議；

2、做好學生的復習工作計劃；引導學生掌握復習技巧和答題技

巧；

3、中考摸底考試；

4、中考動員大會。

六月：

1、做好安全檢查及教育工作；

2、迎接中考考試，指導學生復習；

3、中考考試工作；

4、做好學期結束工作。

2024九年級班主任個人總結范文篇7

一、抓好德育工作建設

我們學校很關注學生的德育工作建設，每周都有德育主題，每

兩周要有德育作業(yè)c在每周升旗時德育主任都要講解主題內容，從

而加強了學生對德育工作的理解。我們班級則在每周例會上還有深

入解析這些內容。對學生所寫的德育作業(yè)認真批改。在對班級工作

中我的理念則是讓學生管理自己，強化班級干部的作用，這一點非

常重要。例如我班在一些活動中，學生主動、積極、自發(fā)參與。對

于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作

中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，還鼓勵學

生干部積極參與學生會和團委工作。讓他們有更加廣闊的發(fā)展空間。

二、抓好常規(guī)工作建設

我們積極配合學校團委和德育處的工作，開展了許多有益于學

生身心健康發(fā)展的活動。發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立團隊隊伍，形成良好

的班風，我們根據學校安排，把班級板報作為宣傳工具，做好每一

期的宣傳。將班訓“厚德尚學，勵志成才”、名人警句、班級獲獎

錦旗及獎狀掛在墻上，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意

義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，板面活躍，內容豐富，

充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論

氛圍。

班會是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，

根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、

集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形

式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可

以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚

力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各

項有意義的活動。如班級開展了語文的演講比賽，組織學生參加英

語演講比賽，學年籃球賽。充分活躍了學生的校園文體節(jié)活動。

三、加強班級管理建設

培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤

誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。初三年級的學生思想上還不穩(wěn)

定，還不夠成熟，尤其進入初三的學生，思想波動很大，內容難度

加大，學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往因為學習不能

立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了

讓學生樹立信心和學習意志，我主要做了這些工作：

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生

的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組

織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對

有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等

不文明行為及時指出，要求改正。學期以來，絕大部分學生都能自

覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體

之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大

局的意識，所以，通過組織各類活動，促進學生互幫互學，增進友

誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活

動，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體

的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材

料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；對于特殊

群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、

敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學生進行成績和程度的分

析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài),

同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的

學習生活。

四、認真做好電訪、家訪活動。

學期以來，我們相繼在每次月考之后，都相應的做了與家長溝

通工作，取得了明顯的效果。同時也配合德育處，做好德育后進生

的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。從而

把學校教育與家庭教育結合起來，達到教育的最大化。

總之，本學期工作成績是肯定的，我會不斷分析和總結經驗和

教訓I,不斷的學習知提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，爭

取把班主任的工作做得更好。

2024九年級班主任個人總結范文篇8

本學期我當任九⑶班班主任工作?；仡櫼粋€學期來的工作，感

慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學生共同奮進的快樂，也有失

落時的憂傷；既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；既有與學生同樂的

灑脫，也有與學生同悲的惆悵。與學生為一體是維系我快樂的重要

理由之一。我的生活注定離不開讓我歡喜讓我憂的學生！

九⑶班是學校決定分層教學的B層無，剛分班，我還很擔心，

認為做好學生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒想到,

在一次偶然的機會讓我聽到了在學生中流傳已久的傳言：“九⑴班

是地獄，九⑵班是人間，九⑶班是天堂?！闭σ宦犖矣X得很震驚。

一班是我校的A層班，成績相對來說是比較好的。本就應是為進入

一班而感到光榮，為什么會有如此一說？帶著這些問題我去調查了一

些同學，原先很多同學認為，我是一個具有“玉皇大帝''一樣仁慈

和溫和的班主任。我恍然大悟：在學生看來，選取一個他們喜歡的

班主任比選取班級更重要！看來，我也成為學生心目當中的“玉皇大

帝”。如何維護好我這“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的

方向。

但事實證明：我無法安享天堂式的太平。

首先，很多同學反映，對有些任課教師的教學方法不適應，上

課效率太低了，甚至有的同學完全聽不懂。這但是一個十分嚴重的

問題，我只有為此奔走呼告。先從學生入手，做好學生的思想工作。

重點從我們班的一些成績稍微好點的同學打開突破口。鼓勵他們多

與老師交流，溝通C在交流與溝通中充分表達自己的觀點，說出自

己的想法，拉近師生之間的距離。另外，從任課教師下手，開學初

期，我組織開了一個任課教師協調會。在會中把我班的狀況和各任

課教師講清楚。讓教師掌握學生的資料，以便在教學中有的放矢，

因材施教。同時也讓任課教師說說在上課時所遇到的問題，我從中

協調解決。經過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。

我由衷地感嘆：班主任是學生與老師之間溝通的橋梁。

其次，同學之間的關系不融洽。由于分層教學，班級是重新組

建的，同學與同學之間不太了解。他們來自三個班級，就構成了三

個團體。這不利于構成班風，以至于他們只會維護小團體的利益。

針對這種現象，我采取了交差編座位。在活動中交差編組。有意打

亂打散他們的小團體。經過一段時間的努力，整個班級構成了團隊

精神。在勞動中、體育競賽中、文藝匯演中無不體現著這種精神。

正是由于這種精神，才讓同學們感受到與班群眾共成長的快樂，才

真正構成了我與班級休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下,

打架的少了，違紀的少了，逃課的少了，事不關己的少了。連我們

班被同學譽為“少一根筋的”吳同學也在慢慢進步了，被同學排斥

的黃同學也快樂的融入到這個群眾中去了。取得這些進步最關鍵的

是老師與學生的、學生與學生之間心與心的交流與溝通。

第三，很多同學的目標性不強。B班畢竟是B班，有相當一部

分學生是“做一天知尚撞一天鐘”，甚至有的同學連鐘都不想撞。

應對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們務必根據自己的狀

況制定學習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現狀況，并對

沒有到達目標的同學給予必須的處罰。同時做好思想工作，讓那些

被罰的同學心服口服。另外，還對那些實現了目標的同學進行必要

的物質和精神獎勵C這樣，獎罰分明，學生的用心性起來了。學生

整體成績進步了，在這個過程中，我體會到：老師肯定的眼光是學

生走向成功的不竭動力。

班主任工作的確是“剪不斷，理還亂”但只要自己用心體會，

用心與同學交流，用平等的眼光看待每一個學生，把自己當做學生

中的一員，融入到這個群眾之中。我們便能體會到其中別有一番的

滋味。促進了學生，快樂了自己！何樂而不為呢？這就是我的班主任

觀。

2024九年級班主任個人總結范文篇9

至一學年度，我?guī)Я司拍昙壦陌?。一年來，工作中的點點滴滴,

成功得失讓我對班主任工作又有了新的認識和體會：

做班主任，首先要做到勤。

這兩年的治班效果如果說比同級的其他班要好，用學生的話說

能“笑到最后”，我認為做得最好的就是對班級的勤。勤跑腿到班

里看看，勤糾正孩子們出現的問題，勤思考如何在不同的階段給學

生不同的思想教育和學習動力，勤寬容、鼓勵和信任。

勤跑腿。

只要是在校不外出，我總是在每天的早晨第一時間來教室看學

生的到班情況，經歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過程，沒

有一次缺席過。在每天的第一時間里與班里學生一起，讓他們感覺

到一天開始的認真和謹慎，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時間不

到教室，甚至是晚到教室，思想上拖拉，學習上當然不會謹慎。長

期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學風很好，可每況愈下，而在

堅持的過程中，我們班循序漸進，好的結果就是一個很好的證明。

我曾鼓勵孩子們說：”等著瞧吧，孩子們，根據我的觀察，最后勝

利的一定是我們班“，如人所愿，我們班的中考成績遠遠超過了第

二的班級，不是偶然而是必然。

勤思考。

每次開班會，我都要認真?zhèn)湔n，對班級情況的上周總結，及時

糾正不足和提出要求；對每個階段學生可能出現的問題進行分析和

疏導，防患于未然；對每個時期處于什么樣的學習方向和學習方式

都和學生進行及時的交流，給學生學習上宏觀指導和細節(jié)分析；

（例如，年前和年后就不一樣，月考和期中、期末和模擬考試都不

一樣）。自己感覺，在每個時期都給學生及時的指導，實現學習效

益的最大化。雖然學生起步低，但長期的堅持，一定會帶來勝利。

做班主任，其次要做到寬容。

學生畢竟是孩子，初三的學生是青春逆反期開始到來，對于他

們一切言行舉止，要時時懷著一顆寬容的心對待，和他們慢慢談，

針對性的談，多聽聽他們的心聲，不要盲目下結論和發(fā)脾氣，防止

沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果，惡化師生關系，妨礙師生感情。所

以，對他們的要靜下心來，多用眼睛觀察，用嘴巴交談，用舉止鼓

勵，給他們進步的機會和空間。做到寬容了，對學生的民主也就融

合期中了。

做班主任，再次要以身作則。

班級無小事，事事學生看在眼里，記在心里。想要學生做好，

班主任要以身作則、率先垂范。因此，撿起地上的垃圾，和學生共

同勞動，經常擦拭講臺，幫助班里糾正一下細小的不足，這就足以

影響學生如何對待這個班集體。要么不說，說的事要想方設法做至L

要求學生做到的，班主任要時時檢點自己的行為。

我不具有強有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略，我只

有踏踏實實，一點一滴，從一切為了孩子，為了孩子的一切出發(fā)，

相信我的班級工作定會做好，定能做好。

2024九年級班主任個人總結范文篇10

回顧九年級數學總復習工作，應當說是取得了一定成績。現總

結如下：

我們認為九年級總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過

程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分

析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作

的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐碩

果實結束義務教育C

一、總復習工作要面向全體學生

(一)教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯系，對

問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局

要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生

板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中

的不足，同時，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學

生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生也識，培養(yǎng)學生獨立思考

能力，促進記憶。

(二)注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯

誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現教學中的

不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌

握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師

認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略

解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影

響。首先，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的

掌握情況，調查中發(fā)現：

(1)字面理解水平

(2)聯系的理解水平

(3)創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的

回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識

鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,

練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

（三）關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們

學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的

困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一

名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾

注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師

生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中,

特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們

學習質量有所提高C最后，在班內開展學習中的'互相幫助活動，創(chuàng)

設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導

工作。

二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿

整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性Q

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性,

敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數學技能

再學習，全面培養(yǎng)學生素質根據數學大綱的規(guī)定，一般認為數

學技能指以下3種

(1)運算技能

(2)作圖和畫圖技能

(3)推理技能

為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

第一，正確性C要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形

式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性C在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于

文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。以上，是

我在數學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，請不吝賜教。

2024九年級班主任個人總結范文篇11

九年級1班雖然相對來說，基礎較好，但是從學習狀態(tài)來說，

還是不夠好，有點懶散，學風不是很濃。在本期以來，班主任早出

晚歸，進一步加強了對學生的引導和監(jiān)督，經過一期的努力工作，

班風有了一定的改變。一直到現在，學生終于順利畢業(yè)，并且取得

了較為令人滿意的成績。全班58人中，只有5人未上重高線；其中

有15人考上了內江六中，還有兩人僅差一分，引以為憾。這讓我們

每一位初三任課老師都為之感到興奮和驕激，覺得這一年的付出是

值得的，是有價值的。下面我就這一年的工作做簡單的小結：

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生

點滴的情緒變化，及時解決問題。作為初三下學期，許多學生開始

在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時

期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，

因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適

時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵

守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓

住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等

行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約

束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復

雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同

學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極

的投身于學習中。

其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科

老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,

提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中

存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方

式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界

觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中

引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方

法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師

經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管

理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,

取得了較好的效果c與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握

學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形

式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生

情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當

中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施授權班干部的手法,

鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，

積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積

極提高學生的能力C

第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師

跟蹤調查，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業(yè)的督察力度，

大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣；三是各位任課教師悉心教導，

同學間互幫互助。因此，整個班的成績都有了不同程度的提高，特

別是升學人數上有了一定程度的突破。當然，成績的取得，更離不

開學校對初三教學及其他工作的支持。

第六，加強了培優(yōu)補差的工作。經過長期持之以恒的工作，在

畢業(yè)前的兩個月，有二十人左右學習非常刻苦，差生也有了很大程

度的減少，為全班整體成績的提高起到了至關重要的作用。特別是

陸浩天和李宇航兩個同學，在成績出現大滑坡的情況下，我果斷采

取家訪等措施，進行了積極干預，讓兩人迷途知返，終于都考上了

內江六中。

在本期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的

問題：在管理方面，還不夠科學、民主；學生的知識能力層次不一,

在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的

掌握，缺乏一定的耐心。

當然，來日可追，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，爭取

提升自己的'班主任業(yè)務素質，培養(yǎng)出更多的人才！

2024九年級班主任個人總結范文篇12

今年有幸擔任九年級畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間

匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓與經驗。

首先，了解學生。

中途接手的班級都有一個特點：學生多變。就因為如此，開展

工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學生的底。針對這點，

我經常向上任的班主任們了解學生的情況，家庭背景，學習態(tài)度，

人際交往，性格特點等等。以備參考?？墒且灿欣獾臅r候，就是

我們要相信，學生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參

考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學生，據了解，

經常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記

里發(fā)現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學習的態(tài)度。我在

處理事情的過程里，發(fā)現該學生真的已經改變了?，F在想想也有點

后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重

要的是要經常從目前出發(fā)，了解學生。才能適合現在學生的身心發(fā)

育進程。

其次，布置周記作業(yè)。

每天學生都忙于上課，基本來說，他們連休息的時間都是短暫

的。可是，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結的機

會，那么能成功的機會也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總

結，也就是周記。思想自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情，

自己的看法，對班級的意見與建議等等。通過周記，讓學生學會怎

樣從事情中得到教訓與經驗。而作為老師，我也從周記里了解了學

生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認真的回復。

而且，我從不用紅筆回復周記，因為我希望自己是一個朋友來傾聽

學生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學生

應付的寫周記，慢慢地都很認真的寫，并且很在意我的回復。感覺

就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關系，讓我的課堂教學也

得益不少。政治是理論性強的科目，他們通常都很不愿意學的，可

是由于這一層關系，上政治課成了他們最興奮的時候，熱情高漲的。

第三，宿舍管理。

學生的宿舍管理好與壞，關系到一個班級的班風，學風的形成。

因為，學生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀律

能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整

個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴加處理

的方法。先自己意識有義務，責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后,

如果有同學嚴重違紀的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠

保證了，白天的紀律也就連帶的好起來了，

第四，多于家長溝通。

有個學生，他姐姐是我以前的學生，某次家訪，他媽媽就衷心

的說，很感激我的到來。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟

發(fā)很深，家訪真的很有必要性。從學生在家里的一舉一動可以了解

到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學生都是雙

重性格的。在家里一個樣，在學校一個樣。因此，作為班主任，要

做好各方面的工作，必須先了解清楚學生。知己知彼！

第五，多給機會。

學生在成長，肯定有犯錯的時候。作為長輩，應該憑著寬容的

心態(tài)，嚴厲的處理c面對學生的'錯誤，首先判斷性質，然后對癥下

藥。我喜歡多給機會學生，讓他們學會從錯誤中自我啟發(fā)，總好比

強硬的逼著他改。當然很多學生，沒有養(yǎng)成一個自我反省，懂得感

激的特點。所以，還得要嚴厲的處理。雙管齊下，一定能成功。

總而言之，班主任的工作就像一門藝術。要懂得心理的掌握，

與判斷。有時候真覺得跟學生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。

我們要教會學生如何接受，如何學習，如何做人，其實，學生也教

會我們如何寬容，如何處事。

2024九年級班主任個人總結范文篇13

歲月如梭，轉眼又一學期結束了。然而這學期，是肩負著巨大

的壓力，一步一個腳印，堅實的走過來的。辛苦然而卻快樂著，因

為在我成長的道路上有領導和老師幫忙和關心，是他們默默的鼓勵

和指導，讓我們圓滿完成了學校交代的任務。在此就本學期工作總

結如下。

一、用心交流，建立和諧師生友誼

我經常聽到學生和老師抱怨，此刻的學生真難教育，說什么都

不聽。對此，我也抱怨過，然而一味的指責學生并沒有讓現狀有什

么改觀。于是我靜下來反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢

以前我總是站在教師或父母的角度，詢問、指責、教育我的學生。

然而我發(fā)現他們根本聽不進去。最多就是表面答應的快，落實的少。

于是，我放下老師的架子，走到學生中去。如何讓學生聽之信之，

不是你主動去討好他。而是在生活和學習中，讓他們覺得你離他們

很近。課堂上，我故意喊某個同學的小名，這個突然的稱呼學生通

常很驚訝，但是絕對很開心。有時我還會主動摸摸他們的頭，拍拍

他們的肩膀，他們會很親切，這其實就是心理暗示。課后我們一齊

開玩笑，一齊談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活

動時，我也用心參與中去。他們把我當成他們的玩伴，朋友，甚至

是大哥哥。他們沒有對我的防備，和我的距離走得越來越近。由于,

我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發(fā)現他們

愛主動找我談一些心思，當然更多是學習。當他們主動找到我，我

再將準備好的策略，即學習的方式方法，一股腦兒的全盤托出。當

他們信任你時，你說什么，他們都能理解，而且還能去做，雖然不

能持久，也許就是在課下，你的一個無意的

眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，慢慢的自然會堅持下去。

這種工作，完全是由被動為主動，效果自然很好。思想教育的前提

是要讓他們親近你，信任你。和學生思想交流是必要的，但要注意

貼近學生心理特點，而且最重要的是你是真心的。當和學生走的近

的時候，就要注意尺度，不能完全越過師生的界限。老師和學生的

關系，務必是若隱若離。

二、愛是教育的基礎

沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學生。在我眼里沒有差生,

因為我不以成績作為唯一的評價標準，因比我能發(fā)現每位學生身上

的閃光點和進步。包成亮以前愛沖動，動不動就大打出手，而且學

習成績很差。然而在我了解打架原因以后，我發(fā)現他每次打架都是

為了維護自己認為的正義。不管這是誰的正義，至少說明他有正義

感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感

重新認識就好了。處理這個問題，我首先表揚他身上的正義，然后

加強對正義感的正確認識，最后再告訴他如何維護正義。盡管成績

差，但我一向到初三都沒有放下他，不拋棄，不放下每一個學生是

我班主任工作的原則。

愛不是絕對公平的。對于優(yōu)秀的學生，沒必要在他們身上付出

更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時候，鼓勵、指點一下就好。

中等生是尤其要注意的，他們多數安于現狀，這些學生需要較多的

愛。及時鼓勵幫忙他們，其實他們進步是最快的。比如有一位同學

基礎很好，不偏科，而且渴望得到老師的關心和表揚，但學習態(tài)度

不端正，不能承受挫折。對于這樣學生，我一般都是在她表現好的

時候，首先表揚她，然后指出存在的問題，這樣的教育她愿意聽。

在生物考個C檔的時候，我用上屆市一模和中考成績比較，鼓勵她,

進步五十分是很容易的。因為你基礎好，只要努力必須行。果然最

后她以五百二十五分的成績順利考入白云高中。對于后進生，就需

要更多的愛了。也許他們在成績上，無法取得突破，但堅持到底的

精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅僅是要他們卻得高分。

對于他們，我少了指責，而更多是鼓勵。成績不是唯一，而是在我

們應對成績時的態(tài)度，是放下還是堅持放下必是失敗，堅持就有收

獲。我的每位學生，最后都沒有放下，都踏踏實實的堅持和老師學。

至于學多學少，學好學壞，對于他們都是次要的，關鍵是學了。對

于他們，我更多的還有教育他們如何為人處事，并為以后的道路出

謀劃策。我要讓我的學生，沒有白來初三，都有收獲，都有進步。

每當看到學生的進步，我的內心是無比欣慰的。

三、學無止境

任何班級都會存在很多問題，但往往內部的人很難發(fā)現問題，

甚至還會錯誤的以為還很好呢！由于個人原因，我早上都是在六點五

十左右到。當學生摸透，我的習慣后。早自習來后，有吃早代的，

有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發(fā)現問題后，及時與我溝

通，指出班級的問題，當時我才意識到自己忽視了早自習紀律。因

此我在班會課上強調早自習紀律，并安排專人監(jiān)督，當我要求到位

后，慢慢學生已適應了。語文背誦，我一句都沒太在意。直到有一

次，語文老師把測試小卷放到我手里時，我才意識到，這幫學生太

懶了。因此在語文老師的幫忙下，我加強監(jiān)督，及時檢查背誦，不

留一個落網之余，對于不會背的堅決奉陪到底。作為班主任，不能

只看到自己班級的好，而要主動去發(fā)現問題和存在的不足，并改正

錯誤，這樣才有進步。一味的表揚，是不可能有進步的。

由于我的愛的陽光，照耀每一個角落，因此沒有重點。最后沖

刺的幾個月，有老教師告訴我，這時需要重點抓住哪些同學，如何

教育。聽了這話，我恍然大悟，于是我找到重點教育對象，也就是

有潛力升入高中的同學。比如等，都是很有期望考入五十四的；等有

期望考入白云，到要注意成績不穩(wěn)定，因比我把教育的重點放在了

他們身上，各個擊破。

和同學相處兩年，學生和我走得越來越近。然而這時有老教師

委婉的告訴我，班主任和學生的關系務必若隱若現，要持續(xù)必須的

距離。如果走的太近，就會缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一

個老師失去了起碼的威嚴后，你的話他們愿意聽，但卻不會珍惜，

當然也就不會去落實了。在他的身上我學到了很多。比如教育學生

要注意對象、選取場合、時間以及方式方法等。

總而言之，無論何時，我都會告誡自己，我是新手，需要學習

的還很多。

四、付出是一種幸福

體育加試、政治、歷史、外語聽力結業(yè)考試，最終還要中考，

這些任務擺在我們面前，甚感壓力之大，職責之重。然而，應對壓

力，我和我的學生沒有被嚇到，取而代之的是正面應對。

800米跑、實心球、仰臥起坐，這些體育項目，都是長期訓練

的結果。因此本學期一開學，我就把體育加試放到了必須的高度。

讓每個學生，這三十分意味著什么，務必從此刻開始加強練習，絲

毫不能松懈。四月左右，我就開始每一天下午堅持帶學生到操場練

習，對存在問題的學生及時鼓勵，甚至對每個體育項目的動作要領

以及注意事項，我都咨詢宋通超老師后，針對有問題的同學，及時

指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自

己理想成績。

政治、歷史還有外語聽力，很多同學覺得這都是小學科，不值

得重視。我透過這些成績在中考中的使用，以及一個個現實的實例,

讓每個學生意識到他們的重要性。對于對這些學科認識十分輕浮的

學生，我都一個個找談話，同時找任課老師幫忙。使他們從一開始

的厭學，到逐漸的主動去學。外語聽力，我用心配合外語老師，搞

好課間的聽力訓練c在師生的共同努力下，絕大部分同學，都很順

利的度過這一關。

班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會

以為我們的付出必須會從中獲得了什么好處，但我要告訴有這種想

法的任何人，這些都是義務，是職責.有時，當看著我的學生，專

心投入學習的時候，我都忘記了時間，忘記了自己回家的六路車的

末班車時間。這樣的狀況不知有過多少次。雖然對我來說，搭車也

許是種奢侈，但心里是快樂的。付出是一種幸福，這是一種感覺，

只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時間,

甚至家人說我瞎忙，但我依舊幸福并快樂著。

這兩年的班主任生活，讓我學到了很多，為我成長的道路奠定

了堅實的基石。教育的路上，我埋怨過、彷徨過、悲哀過甚至哭過,

但我堅持了下來。最終的結果，不是我唯一的追求目標，關鍵是我

盡力、盡心的付出了。最后，我只期望我的教育能讓每個學生都有

一些收獲，對他們以后的成長，有一點點的幫忙，這我就很欣慰了。

最后，祝愿我的學生一路走好！

2024九年級班主任個人總結范文篇14

回顧九年級數學總復習工作，應當說是取得了一定成績?，F總

結如下：

我們認為九年級總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過

程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分

析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作

的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐碩

果實結束義務教育C

一、總復習工作要面向全體學生

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯系，對

問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局

要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生

板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中

的不足，同時，學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學

生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生也識，培養(yǎng)學生獨立思考

能力，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯

誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現教學中的

不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌

握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師

認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略

解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影

響。首先，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的

掌握情況，調查中發(fā)現：

(1)字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的

回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識

鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述.事實證明,

練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們

學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的

困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一

名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾

注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師

生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中,

特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們

學習質量有所提高C最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)

設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導

工作。

二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿

整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性,

敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數學技能

再學習，全面培養(yǎng)學生素質根據數學大綱的規(guī)定，一般認為數

學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

第一，正確性C要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形

式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性c在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于

文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。以上，是

我在數學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，請不吝賜教。

2024九年級班主任個人總結范文篇15

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順

利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不

敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于

這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉

折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉

折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊

重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的

思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理

運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對

于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其

達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)

的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在

我上課時，有意找她回答問題，并適當給乂鼓勵，鍛煉她的膽量。

通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)

現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁

同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律

不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來

越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵

他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得

大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以

鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他

們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經

過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲前體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系

在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微

笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：

“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都

會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。

2、我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此

考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他

的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，劉金寶愛勞動,

每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換

來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。

3、于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后

在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總

是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。"我還是笑著對他

說：“等一下我可是要來查的?！八麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久

而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試

中取得了好成績。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，

我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

2024九年級班主任個人總結范文篇16

近幾年來，很多老師不愿意做班主任。確實，班主任工作勞心

費神耗時間，更何況如今教育大環(huán)境實在惡劣，班主任工作更像是

戴著鐐銬跳舞，發(fā)自內心愿意做班主任的就更少了。

不過，做班主任雖然忙些累些，回報也大。其中的樂趣頗多，

而且，自己的綜合能力因為班主任工作而得到全面的提升。我從18

歲參加工作起開始做班主任，至今26年，包括當教務處主任時，如

今當業(yè)務副校長時，都一直做著班主任。不說別的，好多年前的學

生現在還通過電話、QQ或微信跟我保持聯系，逢年過節(jié)，尤其是教

師節(jié)和春節(jié)，以往的學生送祝福的、拜年的多得讓我從內心深處感

到做班主任的幸?？鞓贰?/p>

要做好班主任，首先要努力修煉自己的心，對學生充滿發(fā)自內

心的愛，溫和地對待身邊的每一個人，這是我二十多年來做班主任

的經驗。但今年的九一班，學生學習基礎差，紀律性差，剛開始幾

周，學校每周的紀律衛(wèi)生評比中總落在后面，做什么事都爭強好勝

的我，過于急功近利，違背了自己的內心，于是從嚴治班，立班規(guī),

換班干；分小組，排座位；定目標，找對手；明紀律，嚴獎罰。認

為只要像往常那樣一嚴格管理，效果就會立竿見影。結果第一次月

考，學生給了我一個“下馬威”，幾乎各科倒數第一！幾個“搗蛋

鬼”照舊搗亂不誤c其中一個學生在我批評他的時候甚至敢跟我瞪

眼！這是我二十多年來從來沒有遇到過的，難受了好幾天以后，我

看了一些名師名家關于班主任工作方面的書，認真反思自己的管理

方法，慢慢懂得，在當今教育大環(huán)境下，“嚴格”解決不了所有問

題，甚至會把事情搞得更糟，把學生推向你的對立面。

王君老師在《班主任工作閑聊(15)》里說：“對于一個班而

言，建設什么都不如建設文化；改變什么，都不如改變思想。"我

首先改變自己，學會閉嘴，該說的話少說甚至不說，而是改為寫，

把對全班學生的兩個要求“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”和

“每天進步一點點”一筆一劃地寫在黑板正上方，一直不擦掉，每

天都讓學生看得到，把給學生每周的贈言(主要是勵志性格言名句)

如“騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，功在不舍”、“百尺高臺，

起于累土；千里之行，始于足下”、“不積蹉步無以至千里，不積

小流無以成江海”等寫在黑板左上角，一周一換；把每天對學生提

的要求寫在黑板右上角。對學生犯錯誤，不像有的班主任那樣要學

生寫檢討，叫家長，甚至罰跑步，罰打掃衛(wèi)生等，而是先放下自己

的身架，讓學生坐下來跟自己談心，說出自己那樣做的理由，對不

愿意口頭溝通的學生，我采取筆談的方式，充分了解他們的內心想

法，并給學生改正的機會。孟子說過：“人恒過，然后能改?！辈?/p>

給學生改正的機會，就會把學生推向自己對立面。但寬容不是縱容,

對一而再再而三犯錯誤不思悔改的學生，一定要按照大家共同制定

的班規(guī)班約采取相應懲戒。我給同學們讀畢淑敏的《孩子，我為什

么打你》，讓學生認識到，錯誤就像觸摸火苗，如果你不感到疼痛,

下一次你會擁抱它C所以，沒有懲戒的教育絕對是不完整的，我也

從來沒有放棄過懲戒這種最后的教育手段。

做好班主任，還必須拉近與學生的心靈距離。我把我的軟件公

開給同學們，并讓班長建立QQ群，經常在QQ上和同學們進行交流,

慢慢拉近與學生的心靈距離。天冷了，我利用辦公室的火爐子給學

生燒熱水，每天都要燒好幾壺，每次把開水掂到教室，都會迎來學

生的開心笑容。天熱了，我給學生買來蚊香和打火機，讓學生晚上

驅趕蚊蟲。沒事的時候，找?guī)讉€學生隨便扯閑話，說笑話。大課間

時，跟幾個愛運動的學生一起打球……

愛心是不會沒有回報的，同學們慢慢地感受到老師對他們的真

心、愛心，逐漸改變自己，各方面都朝著好的方向發(fā)展。學習、紀

律、各種活動都不斷進步。到了下學期，我們九一班的班風學風是

全年級甚至全學校最好的，學習成績也已經走在了最前面。最重要

的，是我的學生已經接受了我，非常信任我，甚至有的學生有什么

心事也給我說，讓我?guī)椭鉀Q。這些都讓我感到班主任工作的充實

和給我?guī)淼目鞓稢

2024九年級班主任個人總結范文篇17

本學期我繼續(xù)擔任九年級兩個班的思品教學及九（3）班主任工

作。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中招考試，學生和教師所承擔的壓力

都非常大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德

教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育

人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的這最后一個學期內學有所

成，學有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我

著重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風穩(wěn)重，

學風踏實。

本學期時間短，任務中，活動多。因比在開學之初，我就著力

抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們