2024年《卡羅爾和她的小貓》的教案

2024年《卡羅爾和她的小貓》的教案

《卡羅爾和她的小貓》的教案1

課前透視：

這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，

但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀

明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟

中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們在讀悟、體驗(yàn)、積累

中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及/J編給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好

的童心。

信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

卡羅爾和你們一樣也常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的

故事呢？（板書課題）

2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，媚E常

喜歡小貓。（板書課題）

二、對話平臺

（一）自學(xué)

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音「適、廚、絨"是翹舌音；.蹭"是平舌音「卡"

是多音字，在音譯詞中讀ka;"涂"在"糊涂"一詞中讀輕聲。

（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。

猜謎識字：不上不下一卡。兔子差點(diǎn)不見了——免。

形近字比較認(rèn)識：熱L墊、兔一免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗一嘀、曾一蹭；蘿一羅、桐一廚。

用動(dòng)作演示記"蹭"字。

3、班級開展"識字大王"擂臺賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

（二）默讀

1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不

出聲，不指讀。）

2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

(1)卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

(3)第三自然段、第七自然段很有趣……

(三)交流

1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

三、練習(xí)

1、擴(kuò)詞。

涂

適

余

卡

免

墊

2、仿詞。

丁冬

滴答

馬虎

冷清

親熱

士\\/

FRJTX

第二課時(shí)

一、對話平臺

（一）朗讀

學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好？為

什么？哪里還需要改進(jìn)？

練習(xí)讀^一展示讀一評議讀—競賽讀

（二）默讀

默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？

二、練習(xí)

1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

2、多音字組詞。

待

間

3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下

搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）

三、作業(yè)

建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

四、教學(xué)建議：

本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)

會(huì)默讀，提高讀書的效率。同時(shí)在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

《卡羅爾和她的小貓》的教案2

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜爰之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

情感目標(biāo)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、你最喜歡什么小動(dòng)物？

2、有個(gè)小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡〃璃，板書小貓；他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事

呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。

3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的

小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

二、初步感知課文。

1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

3、師生交流自學(xué)情況：

(1)開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。

(2)去拼音讀,不認(rèn)識的字可向周圍的同學(xué)請教。

(3)交流自己畫出的美詞。

(4)教學(xué)多音字：

dai待在j畝n黑白相間

待｛間｛

dai等待前中間、心間、房間

三、朗讀感悟。

1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。

交流：學(xué)生暢所欲言

2、你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為匕啜關(guān)鍵、有意義的問題。

3、小組派代表上來考學(xué)生:例如我們組的'問題是卡羅爾的小貓是從哪來的？請你們回答！

學(xué)生暢所欲言，交流所得

4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。

四、小結(jié)：

如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，

動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。

試著寫寫以關(guān)爰為主體的公益廣告詞

五、作業(yè)

朗讀課文

板書設(shè)計(jì)：

8*卡羅爾和她的小貓

送來小貓送走小貓只也沒有了跑出來

高興傷心流淚高興

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于卡羅爾和她的小貓教案,卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)，卡羅爾和她

的小貓，希望對你有幫助！

《卡羅爾和她的小貓》的教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3.感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

課前準(zhǔn)備

1.?課件及生字卡片

2.學(xué)生收集小貓的圖片

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物r玩耍呢？（生

自由暢談，并出示.課件，可愛的小溝、小貓等圖片）

2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們

一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

（設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。）

二、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2.教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀T賣？（老師抽出生字卡片，指

名讀，并集體認(rèn)讀）

（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（.課件出示本課詞語）.

（設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。）

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1.今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，"默讀"（師板書），什么叫

默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

2.學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故

事？（指名全班交流）

3.學(xué)生默讀課文（第二次.

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用"一"畫下來。

（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

（3）指名全班交流

老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀T賣?？凑l說得有趣，那誰能讀

得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,

出示課文插圖和段落。）

3.默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾

用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的‘生命；如果我

們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)

愛我們。（播放.課件）

5.小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很

好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外

讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活

在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著

去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的

野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生

動(dòng)物，去營造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

（設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心

引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度

不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。）

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生

活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

2.試著寫廣告詞。

3.課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

（設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快

樂與趣味）

這是一節(jié)區(qū)級研討課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果很好。請老師們指正。

《卡羅爾和她的小貓》的教案4

《卡羅爾和她的〃璃》是二年級下冊的一篇課文，講的是一個(gè)十分有趣的兒童故事。卡羅爾

一直想有一只小貓，爸爸就給她出主意登廣告要/J編，可別人送來了許多許多小貓。為了解決小

貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走了時(shí)，喜歡編的卡羅爾非

常傷心，可就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留下了?？_爾終于有了一只她自己的小

貓。

這篇課文雖然篇幅較長，但內(nèi)容通俗易懂，故事情節(jié)曲折有趣，具有濃厚的生活氣息。這篇

課文是“略讀課文"，可放手讓學(xué)生自讀，在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己感興趣的內(nèi)容與別

人交流，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的

生活樂趣。感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

R片斷一

師：你覺得課文中哪些地方寫得很有趣，為什么覺得有趣呢？

生1：我覺得"爸爸對卡羅爾說：’那我們就在報(bào)上登個(gè)廣告吧J”很有趣。因?yàn)樗职?/p>

很關(guān)心她，對她很負(fù)責(zé)任，幫助她解決困難。

生2:我覺得門鈴一直響個(gè)不停很有趣，因?yàn)榭_兒想有一只貓，可一下子就得到了許許多

多的貓，她該多高興呀！

生3:我學(xué)生丁丁冬冬響成一片很有趣，因?yàn)椤ň幵诒荣悘椾撉?很熱鬧，卡羅爾家里開音

樂會(huì)。

生4:我覺得爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。因?yàn)榭_爾家里的人再也沒有拖

鞋穿，只好打赤腳走路了。

R片斷二

師：這么多貓，會(huì)在卡羅爾家里做哪些有趣的事呢？

生1:它們會(huì)把卡羅爾家的老鼠抓完。

生2:它們抓完老鼠后，對著卡羅爾嘀嘀直叫，好像是說我立了功，該給我魚吃。

生3:它們把我的玩具堆在一起玩。

生4:它們到處躲謎藏，打破家里的花瓶。

師：貓打破了花瓶，你們還愛它嗎？為什么？

生1:愛！我們可以原諒它。

生2:花瓶破了可以粘起來，小貓走了就再也沒有小貓玩。

R片斷三

師：如果你是卡羅爾，你與小貓分別時(shí)會(huì)說些什么呢？

生1:我會(huì)說："小貓，再見，我會(huì)想你的，我祝你幸福。"

生2:我會(huì)說："小貓，我相信我們有緣份，會(huì)再見面的。"

生3:我會(huì)說："小貓，不要怪我心狠，你到了新家，一定比我家強(qiáng)?！?/p>

生4:我會(huì)說：句弱,我做夢都想你?！?/p>

生5:我會(huì)說："小貓，記住有時(shí)間到我家里來玩。"

R片斷四

師：老師有一個(gè)問題弄不明白.剛才同學(xué)們說卡羅爾全家都喜歡小貓，可為什么又要把小貓

送給別人呢？

生1:因?yàn)樨執(zhí)?，沒有地方睡覺。

生2:因?yàn)樨執(zhí)?，沒有那么多的碗吃飯，老是搶著吃，有時(shí)還打架。

生3:因?yàn)檫€有許許多多的人愛貓，可是沒有貓，就到卡羅爾家里來要貓。

生4:因?yàn)閯e人也會(huì)像卡羅爾家一樣爰小貓，他們會(huì)養(yǎng)好小貓的。

R片斷五

師：有T立學(xué)生說伯洛懶起來了，所以沒有被送出去。老師想知道伯洛為什么會(huì)躲藏起來

呢？

生1:它很聰明，它看見別人送走了，它怕被送走，就趕快藏起來。

生2:它怕卡羅爾流淚，怕卡羅爾傷心就躲了起來。

生3:它喝了卡羅爾的牛奶，吃了卡羅爾點(diǎn)心，很喜歡卡羅爾。它還想吃卡羅爾的點(diǎn)心。

生4:它要和卡羅爾玩游戲。

這雖然是二年級的一篇略讀課文，但具有濃厚的生活氣息，豐富的人文內(nèi)涵，是進(jìn)行情感、

態(tài)度和價(jià)值觀熏陶的優(yōu)秀兒童閱讀材料。我上完這節(jié)課，有三點(diǎn)啟示：

1、在課堂中體驗(yàn)生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解：

小學(xué)生喜歡小動(dòng)物，有許多小學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，也有許多學(xué)生有養(yǎng)小動(dòng)物的愿望。學(xué)

生閱讀這篇課文從己有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)通過"個(gè)性化的自由閱讀"能夠說出課文中有趣的事，

并這些事發(fā)表自己的看法。如有一位學(xué)生說覺得爸爸做廣告很有趣，因?yàn)榘职质且粋€(gè)負(fù)責(zé)任的人。

可見這個(gè)學(xué)生希望每個(gè)爸爸都對孩子負(fù)責(zé)，她感受到親人關(guān)愛的快樂。有的學(xué)生覺得鋼琴叮冬叮

冬響成一片很有興趣，并說她家里很熱鬧，像開音樂會(huì)。這名學(xué)生感受到生活熱鬧的樂趣。還有

一名學(xué)生體驗(yàn)到了生活有時(shí)有點(diǎn)無耐說貓躲藏在拖鞋里卡羅爾和家人只好打赤腳。這些感受、

體驗(yàn)和理解可能與成人的看法不一樣，但同樣是學(xué)生心靈中感悟的火花，學(xué)生在閱讀課文中感受

到了生活的美好和樂趣，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。

2、在課堂中再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生的想像力：

尊重學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)，留給學(xué)生想象的空間。如：學(xué)生說卡羅爾家的小貓抓老鼠，抓完老

鼠還要向卡羅爾"邀功請賞"，有的小貓會(huì)玩我的玩具；有的4班可能會(huì)爬上卡羅爾的桌子，打

破花瓶……o這些精彩的回答不正是學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過自己的積極的大膽的想象，

去重建教材的文本，去創(chuàng)造人與動(dòng)物和諧相處的情境嗎？是啊，想象與創(chuàng)造是如此的美，像一枚

綻放的煙花，為此我們情不自禁地去點(diǎn)燃它。

3、在課堂中認(rèn)識生活，讓學(xué)生受到情感的熏陶：

在三維目標(biāo)中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是重要的一維，沒有它，將使語文教學(xué)回到課程改革前

的狀態(tài)。情感不僅指學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，還包括愛、快樂、審美情趣等豐富的內(nèi)心體驗(yàn)；態(tài)度

不僅指學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度等；價(jià)值觀作為一

個(gè)比較寬泛和抽象的概念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，科學(xué)價(jià)值與人文價(jià)值的統(tǒng)一，以

及人類價(jià)值與自然價(jià)值的統(tǒng)一。在這節(jié)課中學(xué)生對待小貓可以像好朋友分別一樣難舍難分，如：

“我做夢都想你"、"再見，我會(huì)想你的，祝你幸福！"，懂得了原諒別人的缺點(diǎn)，如不計(jì)較小

貓打破花瓶。領(lǐng)悟到了付出也是愛的一種方式，如卡羅爾得到貓是一種愛，同樣把貓送給別人也

是一種愛貓的表現(xiàn)，更值得贊賞的是連小貓也給學(xué)生賦予"人文精神"，如伯洛怕卡羅爾流淚、

傷心就躲藏起來，伯洛得到了卡羅爾的食物，不愿意離開她，這不是一種知恩圖報(bào)感情嗎？學(xué)生

為卡羅爾沒有貓而著急，得到貓而高興，貓?zhí)喽赋睿妥哓埗鴳n心，最終擁有貓而欣喜。短

短的一節(jié)課，學(xué)生受到許許多的情感熏陶，享受生活的快樂，體驗(yàn)到童心的成長。

《卡羅爾和她的小貓》的教案5

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

1、學(xué)習(xí)默讀課文。

2、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

收集小貓的圖片或照片，多媒體課件。

教學(xué)內(nèi)容

教師行為

學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、引入新課

設(shè)疑激趣。

二、初讀感知

認(rèn)識生字。

三、默讀課文深入感悟

四、拓展;舌動(dòng)

小朋友們，我們知道很多小動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡和哪些小動(dòng)物玩耍呢

有一位叫卡羅爾的小朋友很想得到一只小貓，最終她是怎樣得到的呢?讓我們一起從《卡羅

爾和她的小貓》這篇課文中來尋找答案吧。

借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

請大家劃出課文中的生字，自己先練習(xí)讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準(zhǔn)了生字的

字音。

1、你們覺得哪些字音難讀，誰愿當(dāng)小老師教大家讀？

老師隨機(jī)出示課件。

2、齊讀。

3、開火車讀字。

4、認(rèn)識了生字，我們再讀課文，老師要求大家默讀，怎樣是默讀呢？

5、學(xué)生自主讀課文。

6、自己讀了課文，想說些什么？

7、你覺得課文中哪些地方寫得有趣?請大家再默讀課文，動(dòng)筆畫一回。

8、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)

造綠色的生命。如果我們關(guān)愛地球上的'動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處，如果我們真誠地關(guān)愛

他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。

9、帶著這樣的體會(huì)，再讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

10、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

11、試著寫一兩句廣告詞。

學(xué)生自由交談。

學(xué)生自由讀課文。

學(xué)生劃詞，同桌互讀。

學(xué)生交流，如"糊"、"蹭"、"糊涂"的"涂"讀輕聲等。

看屏幕大聲讀出生字。

指生說：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

邊讀邊想，劃出寫的有趣的句子或段落。

生：廣告的作用真大呀！

卡羅爾是一個(gè)很有愛心的孩子！

那一群小貓?zhí)腥ち耍?/p>

第二次默讀課文

學(xué)生分組交流

讀出自己認(rèn)為有趣的地方。

再讀課文

增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生必然會(huì)對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和識字能力。

學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。

給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，提高朗讀的效果。

聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。

《卡羅爾和她的小貓》的教案6

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心',并從中受到情感熏陶。

1、課件及生字卡片。

2、同學(xué)收集小貓的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，俺們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?（生

自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自身的小貓,最終她是怎樣得到的呢，讓俺們

一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引同學(xué)去閱讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2、教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時(shí)正音：

⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名

讀，并集體認(rèn)讀）

⑵讀準(zhǔn)了字音，俺們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）。

設(shè)計(jì)意圖：檢查同學(xué)對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，"默讀"（師板書），什么叫

默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

2、同學(xué)默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故

事？（指名全班交流）

3、同學(xué)默讀課文（第二次）：

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用"一"畫下來。

⑵把自身畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

⑶指名全班交流：

老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀T賣?？凑l說得有趣，那誰能讀

得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)同學(xué)說的情況,

出示課文插圖和段落。）

3、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾

用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)同學(xué)談出自身的感受。

4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：

假如俺們關(guān)愛地球上的植物植物就會(huì)給俺們發(fā)明綠色的生命假如俺們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，

動(dòng)物就會(huì)與俺們和諧相處；假如俺們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛俺們。（播放課件）

5、小結(jié)默讀的方法：

今天俺們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可

以靜睜地考慮問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《俺的野生動(dòng)物

朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂

皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)

物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同

學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營造一個(gè)美好

的充溢歡樂友愛的未來世界。

設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引

起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不

必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的'趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、俺們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生

活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（同學(xué)自由地談自身看到的、聽到的各種廣告。）

2、試著寫廣告詞。

3、課外閱讀作品：《俺家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《俺的野生動(dòng)物朋友》。

設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂

與趣味。

（這是一節(jié)區(qū)級研討課公開課教案，教學(xué)效果很好。請老師們指正。）

《卡羅爾和她的小貓》的教案7

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情和小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

1、課件和生字卡片。

2、同學(xué)收集小貓的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生

自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自身的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們

一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引同學(xué)去閱讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況和時(shí)正音：

⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名

讀，并集體認(rèn)讀）

⑵讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）O

設(shè)計(jì)意圖：檢杳同學(xué)對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，"默讀"（師板書），什么叫

默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

2、同學(xué)默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故

事？（指名全班交流）

3、同學(xué)默讀課文（第二次）：

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用"一"畫下來。

⑵把自身畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

（3）指名全班交流：

老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀一i賣?？凑l說得有趣，那誰能讀

得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)同學(xué)說的情況,

出示課文插圖和段落。）

3、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾

用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)同學(xué)談出自身的感受。

4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：

假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們發(fā)明綠色的生命X技如我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物,

動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。（播放課件）

5、小結(jié)默讀的方法：

今天我們學(xué)習(xí)的.一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，

可以靜靜地考慮問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)

物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小

蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟

動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望

同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營造一個(gè)美

好的充溢歡樂友愛的未來世界。

設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引

起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練:初次默讀，整體感知全文，速度不

必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生

活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（同學(xué)自由地談自身看到的、聽到的各種廣告。）

2、試著寫廣告詞。

3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂

與趣味。

（這是一節(jié)區(qū)級研討課優(yōu)秀教案,教學(xué)效果很好。請老師們指正。）

《卡羅爾和她的小貓》的教案8

一、說教材

（一）教材的內(nèi)容與地位

《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語文第三冊第二組課文中的第八

課。它是一個(gè)十分有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣。"卡羅爾一直想有一只小貓"，正因?yàn)樗?一

直"想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人絡(luò)繹不絕，為了解決小貓

太多的問題，爸爸只好又登廣告把＜1璃送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷

心，可就在這時(shí)，卡羅爾驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，"卡羅爾終于有了一只她自

己的小貓?！薄犊_爾和她的小貓》是新教材在小學(xué)階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1知識與能力目標(biāo)：通過圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等

多種方式認(rèn)識"卡""羅""爾"等十五個(gè)生字。

2過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起

伏的心情，體會(huì)她對〃魂的喜愛之情。

（三）說重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1認(rèn)識"卡"、啰"、”爾‘等15個(gè)生字。

2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。

二、說學(xué)情

二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、:舌潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間較短，本文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，

具有濃厚的生活氣息，可讀性強(qiáng),文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使

學(xué)生喜歡閱讀。

三、說教法

在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學(xué)生讀書，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)

的形式，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對動(dòng)物的喜愛之情。

四、說學(xué)法

在學(xué)法上，我會(huì)運(yùn)用學(xué)生已形成的識字能力來識字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的習(xí)慣的方式識記

漢字。

五、說教程

因?yàn)楸菊n是略讀課文，所以我準(zhǔn)備用一課時(shí)完就學(xué)。教學(xué)過程共分為四個(gè)板塊：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（-）初讀課文，識記生字

（三）再讀課文，理清課文

（四）總結(jié)全文，拓展延伸具體如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

第一步，讓學(xué)生就"喜歡什么動(dòng)物?為什么喜歡?”展開交流談話（學(xué)生交流后回答問題，課

件出示各種各樣的動(dòng)物：小貓、小狗、小兔等）

第二步，學(xué)生談?wù)摰脚d致高昂E寸，我引入課題：有一位外國小姑娘，她叫卡羅爾（板書）她跟

我們一樣也喜歡小貓（板書：小貓）他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的,故事呢?（板書：和她的）。今天我們

一起來學(xué)習(xí)這篇課文。（學(xué)生齊讀課題）

［設(shè)計(jì)意圖：通過活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片的展示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維和口頭表達(dá)能力］

2、初讀課文，識記生字

第一步，學(xué)生自由讀課文，圈生字，圈特殊詞語（包括成語、ABB式'AABB式詞語），勾畫

優(yōu)美的詞語搭配，標(biāo)段落。

［設(shè)計(jì)意圖："積千累萬不如有個(gè)好習(xí)慣"，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)培養(yǎng)意識，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫作打好基礎(chǔ)。］

第二步，鼓勵(lì)學(xué)生讀自己覺得難讀的字，然后我會(huì)多媒體出示會(huì)認(rèn)字，齊讀，指名讀，開火

車讀。

第三步，以"大家有什么好的方法記住其中一個(gè)或者幾個(gè)生字"來提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流識

字方法，之后老師補(bǔ)充。

如：猜謎語識字：不上不下（卡"兔子差點(diǎn)不見了（免），媽媽做飯菜的地方（廚），熱水灑在泥

±±（墊）。動(dòng)作表演：蹭。聲音模擬:口苗。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——嘀，蘿一

羅，櫥——廚等

［設(shè)計(jì)意圖：將枯燥乏味的識字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大

地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺中學(xué)會(huì)識字的方法］

3、再讀課文，理清課文

第一步，提問：什么叫默讀?（同時(shí)板書：默讀）學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出

聲，不指讀，用眼看，用心想。

第二步，學(xué)生默讀，思考：課文講了什么?（板書：貓、卡羅爾的簡筆畫）第三步，再次默讀，

對文中寫得有趣的句子或段落作標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生試著說出來，課件集中出示學(xué)生覺得有趣的地方，

”卡羅爾看到這么多可愛的小貓心情如何?”教師以此一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，從貓的得

與失的過程中感受卡羅爾的心情。阪書）

第四步，再次默讀，思考：伯洛為什么沒有離開?從課文中哪里知道?（板書：善良、關(guān)爰小

動(dòng)物）

［設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文的主要途徑是多讀、多寫、多積累，把"多

讀"放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂樂趣，讓每個(gè)孩子充

分享受閱讀的樂趣。新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)

度要滲透于日常的教學(xué)過程之中。］

4、總結(jié)全文，拓展延伸

第一步，小結(jié)默讀方法，今天我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)省

讀書時(shí)間還可以讓我們靜睜地思考問題。

《卡羅爾和她的小貓》的教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)默讀課文，從中受到情感熏陶。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片(課文中的生字、句子、練習(xí)等)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？小貓給我們的生活帶來許多生活情趣，大文學(xué)家老舍先生也是一

位非常喜歡貓的人，今天我要介紹一位同樣非常愛貓的小朋友，她叫卡羅爾(板書)和她的小貓

之間發(fā)生的有趣的事。(齊讀課題，并認(rèn)讀"卡羅爾"三個(gè)字。)

二、默讀感悟

1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟°

2、學(xué)生自主默讀課文，速度不必過快。

3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥x課文后的感受，教師給予適當(dāng)?shù)目隙ê途齘

4、圍繞"課文哪些地方寫得有趣"巧妙引入二次默讀。

(1)提出要求：可以跳躍性、選擇性默讀，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地

方畫上記號。

(2)看插圖畫的句子、段落，體會(huì)它的有趣并在小組里討論。

5、出示寫得有趣的句子。

(1)菜同交流感受、體驗(yàn)和認(rèn)識，大家分享。

解釋“黑白相同"。

(2)喜歡的句子或段落默讀幾遍并積累。

(3)適時(shí)點(diǎn)擊生字，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

①猜謎識字：不上不下一卡

兔子差點(diǎn)不見了一免

四點(diǎn)以后是夕陽一羅

②形近字比較認(rèn)識：墊一熱兔——免

③用加偏旁、減偏旁記：苗一唯曾一蹭

櫥——廚蘿——羅

(4)抽讀生字卡片。

6、再次默讀課文，感受美好童心。

7、著重默讀最后三個(gè)自然段。

(1)思考：伯洛為什么對卡羅爾那么親熱？

(2)領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)爰地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的.生命；如果我們

關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)爰

我們。

8、帶著這樣的體會(huì)朗讀課文，邊讀邊體會(huì)人與動(dòng)物之間、人與人之間的關(guān)愛和友善。

三、積累運(yùn)用(出示)

1、詞語積累。

安排照顧突然贈(zèng)送挑選告別舒適

四面八方黑白相同跳來跳去冷冷清清滴滴答答

2、以字?jǐn)U詞。

涂料涂改糊涂舒適適應(yīng)合適

多余其余剩余卡車卡片卡尺

免費(fèi)避免難免

3、讀讀說說。

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎

冷清冷冷清清親熱親親熱熱

板書：8卡羅爾和她的4編

卡羅爾對小貓的喜愛之情

小貓給人們帶來的生活情趣。

教材簡析：

本文是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，有趣。"卡羅爾一直想有一只小貓"，這

是故事的起因。正因?yàn)樗?一直"想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來了許多許多

小貓。為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走是，喜歡

4編的卡羅爾非常傷心。就在這時(shí).她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只〃誰留下了，"卡羅爾終于

有了一只她自己的小貓”。

《卡羅爾和她的小貓》的教案10

一、授課時(shí)間：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜爰之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

五、教學(xué)類型：新授課

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小黑板及生字卡片

2、學(xué)生收集小貓的圖片

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生

自由暢談，并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片）

2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們

一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

（二）、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2.教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀T賣？（老師抽出生字卡片，指

名讀，并集體認(rèn)讀）

（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（4^板出示本課詞語）。

（三）、默讀課文，了解內(nèi)容

1.今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，"默讀"（師板書），什么叫默

讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

2.學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故

事？（指名全班交流）

3.學(xué)生默讀課文（第二次）。

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“一"畫下來。

（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

（3）指名全班交流

老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀

得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,

出示課文插圖和段落。）

3.默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾

用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的'感受。

4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我

們關(guān)愛地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)

愛我們。（播放課件）

5.小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很

好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外

讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活

在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著

去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的

野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生

動(dòng)物，去營造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

第二課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)

1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生

活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

2.試著寫廣告詞。

3.課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

九、課后小結(jié)：

十、作業(yè)布置：

H—、板書設(shè)計(jì)：

十二、課后反思：

《卡羅爾和她的小貓》的教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好

的童心。

教學(xué)用具

生字卡片，課文插圖，小貓小狗圖片，媒體資源：視頻《卡羅爾和她的小貓：范讀》，動(dòng)畫

《我們家的貓：拓展閱讀》

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一自讀識字

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?（生

自由暢談，并出示小狗小貓圖片）。

2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們

一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

（二）、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2.我們再來聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯(cuò)的地方?jīng)]有。

二.合作交流

教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

（1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀T賣？（老師抽出生字卡片，指

名讀，并集體認(rèn)讀）

三、品讀感悟

1.今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，"默讀”（師板書），什么叫默

讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

2.學(xué)生第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事？

（指名全班交流）

3.學(xué)生第二次默讀課文。

（1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用一"畫下來。

（2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

（3）指名全班交流

老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀

得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,

出示課文插圖和段落。）

3.默讀課文最后三段，想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？

卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的‘植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我

們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)

愛我們。

5.小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很

好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題。

現(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的《我們家的貓》一播放動(dòng)畫《我們家的貓：拓展閱讀》把

聲音關(guān)掉，在學(xué)生默讀完后再開聲音重新播放一次。

四、鞏固延伸

1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生

活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

2.試著寫廣告詞。

教學(xué)反思：

在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時(shí)，我在第一時(shí)間就為學(xué)生準(zhǔn)備好了一大組可愛的小貓

圖片。在認(rèn)識小主人公和她的小貓后，我就直接配上動(dòng)聽的音樂開始放小貓的圖片。學(xué)生的"哇,

哇，哇”一陣高過一陣，這一點(diǎn)完全在我的意料之中。

放了大概十張左右，我突然停下來，開始提要求了。"來說說你的心里話吧！來跟小貓說幾

句話吧！....猜猜4前咪想干什么?"……學(xué)生的熱情高上來了，精彩詞句不時(shí)從他們的小嘴

里面出來，惹得我暗暗高興。贊許的眼神，肯定的點(diǎn)頭示意，再摸摸孩子們的頭，學(xué)生的臉上流

露出了由衷的快樂。這時(shí)，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平時(shí)不太舉手的小朋友。他

們說得也不賴，最基本的也會(huì)說一句"小貓真是太可愛了！""我真想和它成為朋友！”課堂氣

氛超前活躍。之后作為獎(jiǎng)勵(lì),我又放了小貓其他類的一些圖片，學(xué)生是百看不厭?？瓷先ケ绕綍r(shí)

獎(jiǎng)"五角星"時(shí)更滿足。

《卡羅爾和她的小貓》的教案12

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

1、課件及生字卡片。

2、學(xué)生收集小貓的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生

自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

2、有T5叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們

一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音：

⑴你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?（老師抽出生字卡片指名讀，

并集體認(rèn)讀）

⑵讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）。

設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，默讀（師板書），什么叫默讀?

（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

2、學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故

事？（指名全班交流）

3、學(xué)生默讀課文（第二次）：

⑴哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用一畫下來。

⑵把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

⑶指名全班交流：

老師要注意適時(shí)評價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀

得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,

出示課文插圖和段落。）

3、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾

用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的'感受。

4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：

如果我們關(guān)愛地球上的植物植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命如果我們關(guān)爰地球上的動(dòng)物，

動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。（播放課件）

5、小結(jié)默讀的方法:

今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可

以靜靜地思考問題?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物

朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲