課題申報書：智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式設(shè)計研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式設(shè)計研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。智能技術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還為學(xué)生提供了更加個性化和高效的學(xué)習(xí)體驗。然而，目前智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用還存在一些問題，如智能技術(shù)的應(yīng)用不夠深入、智能技術(shù)與其他教學(xué)資源的整合不夠緊密等。（二）選題意義智慧生成性教學(xué)模式是一種以學(xué)生為中心、以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。將智能技術(shù)融入智慧生成性教學(xué)模式中，能夠提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。（三）研究價值本課題的研究價值在于：一是能夠為智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供新的思路和方法；二是能夠為智慧生成性教學(xué)模式的設(shè)計提供理論支持和實踐指導(dǎo)；三是能夠為教育改革和發(fā)展提供有益的參考和借鑒。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是：一是構(gòu)建智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的理論框架；二是設(shè)計并開發(fā)智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的實施方案；三是驗證智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的有效性。（二）研究對象本課題的研究對象是中小學(xué)教師和學(xué)生，特別是那些對智能技術(shù)和智慧生成性教學(xué)模式感興趣的教師和學(xué)生。（三）研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：一是對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進行深入研究；二是對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的設(shè)計原則進行探討；三是對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的教學(xué)效果進行實證研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路是：首先，對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進行深入研究；其次，設(shè)計并開發(fā)智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的實施方案；最后，對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的教學(xué)效果進行實證研究。（二）研究方法本課題的研究方法包括：文獻研究法、案例分析法、實驗研究法等。通過文獻研究法，對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進行深入研究；通過案例分析法，對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的設(shè)計原則進行探討；通過實驗研究法，對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的教學(xué)效果進行實證研究。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是將智能技術(shù)融入智慧生成性教學(xué)模式中，提高了教學(xué)效果；二是設(shè)計并開發(fā)了智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的實施方案，為教育改革和發(fā)展提供了有益的參考和借鑒；三是通過實證研究驗證了智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的有效性，為教育改革和發(fā)展提供了理論支持和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進行深入研究；二是對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的設(shè)計原則進行探討；三是對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的教學(xué)效果進行實證研究。（二）保障條件本課題的保障條件包括：一是充足的經(jīng)費支持；二是專業(yè)的技術(shù)支持；三是良好的研究團隊。（三）研究步驟本課題的研究步驟包括：一是對智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進行深入研究；二是設(shè)計并開發(fā)智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的實施方案；三是驗證智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式的有效性。（課題設(shè)計論證共1377字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)