浙江省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬語文卷附參考答案

初中學(xué)業(yè)水平考試模擬語文卷一、與詩相逢，邂逅精彩；與文相遇，蕩漾美妙(26分)1．【“相遇”開場白】詩意是一種人生境界和態(tài)度，看似(piāomiǎo)____難以言，實(shí)則生活處處尋。我們乘著詩詞的翅膀，穿越____(千古江山/千山萬水)，百年悲歡，相遇生命中那些美好的時刻，品味命運(yùn)(diēdàng)____醞釀的詩意……同學(xué)們，讓我們懷揣詩意，發(fā)現(xiàn)詩意，行走在奮斗的途中，在快節(jié)奏的當(dāng)下不忘那一份內(nèi)心煙火。（1）開場白中有兩處只標(biāo)了拼音，請你幫忙寫出相應(yīng)的漢字。（2）開場白中加點(diǎn)的“乘”讀音正確的一項(xiàng)是)A．chéng B．shèng（3）請幫助小組成員選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入空白處，并說明理由。（4）小組成員發(fā)現(xiàn)開場白中畫橫線的句子有語病，請找出并改正。（5）下列句子中加點(diǎn)的“尋”與開場白中的“尋”意思相同的一項(xiàng)是)A．飛來山上千尋塔 B．尋向所志 C．尋病終2．【與詩文相遇】請結(jié)合主題，將下表中空缺處的古詩文名句補(bǔ)充完整。主題古詩文名句秀麗景色“，云生結(jié)海樓”(《渡荊門送別》)是李白想象中的江上美景；“，”(《望岳》)是杜甫近望所見泰山的巍峨高大。堅(jiān)定信念“不畏浮云遮望眼，”(《登飛來峰》)是王安石高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心；“，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”(《漁家做》)是李清照對美好境界的堅(jiān)定追尋；“欲為圣明除弊事，"(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)是韓愈堅(jiān)定的報國信念。人生情懷當(dāng)你笑看人生，就能擁有范仲淹在《岳陽樓記》中雖身處逆境卻從容處之的人生態(tài)度：“，”；也能擁有陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中雖處境凄涼，卻志在衛(wèi)國戍邊的愛國情懷：“，”3．【與名著相遇】在文學(xué)作品中遇見人生百態(tài)，“苦難”是永恒不變的主題。請結(jié)合《駱駝祥子》和《簡·愛》，補(bǔ)全閱讀記錄卡的空缺處。閱讀策略探究內(nèi)容探究結(jié)果關(guān)注情節(jié)人生道路處處充滿苦難，書中哪些情節(jié)體現(xiàn)了這一點(diǎn)呢？(任選一部作品，寫出任意兩個與“苦難”有關(guān)的情節(jié))書名：《》，情節(jié)：關(guān)注人物祥子和簡·愛都經(jīng)歷了生活的苦難，但為何兩人會走上不同的人生道路？請結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?可從苦難本身、他人影響和個人因素三個角度中任選兩個進(jìn)行探究)二、與志同道合者相遇，遍覽大好河山(20分)驢友網(wǎng)，網(wǎng)聚天下驢友。在這里你可以尋找興趣相同的“驢友”，也可以發(fā)起活動，分享你的旅游攻略、照片等。讓我們一起參加下面的活動吧。【甲】游黃山日記后[明]徐霞客初五日，平明①，從天都峰坳中北下二里，石壁岈然②，其下蓮花洞正與前坑石筍對峙，一塢③幽然。別澄源④，下山至前岐路側(cè)，向蓮花峰而趨，一路沿危壁西行，凡再降升，將下百步云梯，有路可直躋⑤蓮花峰。既陟⑥而磴⑦絕，疑而復(fù)下，隔峰一僧高呼曰：“此正蓮花道也！”乃從石坡側(cè)度石隙。徑小而峻，峰頂皆巨石鼎峙⑧，中空如室。從其中疊級直上，級窮洞轉(zhuǎn)，屈曲奇詭，如下上樓閣中，忘其峻出天表也。一里得茅廬，倚石夠中。方徘徊欲升，則前呼道之僧至矣，僧號凌虛，結(jié)茅于此者，逆與把臂陟頂。頂上一石，懸隔二丈，僧取梯以度。其蟲廓然，四望空碧，即天都亦俯首矣。蓋是峰居黃山之中，獨(dú)出諸峰上，四面巖壁環(huán)聳，遇朝陽霽色，鮮映層發(fā)，令人狂叫欲舞?！疽摇康嵊稳沼浘臶明]徐霞客忽見層崖之上，有洞東向，余仰攀而上。其上甚削⑨，半里之后土，不能受足以指攀草根而登，已而草根亦不能受指，幸而及石。然石亦不堅(jiān)，踐之輒隕⑩，攀之亦隕，間得一少粘者，繃足掛指，如平帖于壁，不容移一步。欲上既無援，欲下亦無地，生平所歷危境，無逾于此。久之，先試得其兩手兩足四處不摧?之石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜，又手足無力欲自墜。久之，幸攀而上。(均選自《徐霞客游記》，有刪改)【注釋】①平明：天剛亮。②岈(xiā)然：深邃的樣子。③塢：四周高中間低的地方。④澄源：僧人的法名。⑤躋：升，登。⑥陟(zhì)：登，上：⑦磴(dèng)：石階。⑧鼎峙：指形勢如鼎足三方并峙。⑨削：形容陡峭。⑩隕：從高處掉下，墜落。?摧：折斷。4．【朗讀梳理文意】用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)半里之后土削不能受足以指攀草根而登5．【整理旅行路線】徐霞客的旅行路線遍布大江南北，請你就其游黃山蓮花峰的路線進(jìn)行整理。6．【超級“驢友”的登山貼士】徐霞客曾在《滇游日記九》中提到“生平所歷危境，無逾于此”。請結(jié)合【乙】文分析徐霞客如此認(rèn)為的原因。根據(jù)這位超級“驢友”的經(jīng)歷并聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)三點(diǎn)登山小貼士。7．【征選行游精神宣傳文案】【甲】文中的蓮花峰“獨(dú)出諸峰上”和【鏈接材料-】中的天都峰被譽(yù)為“第一峰”。請結(jié)合具體的語句說說它們各用了什么手法來突出“山高".【鏈接材料一】至華子嶺初見黃山天都峰[宋]李彌遜華子嶺頭云蕩胸，秋高木落萬山重。巨靈擘石分南北，扶出天都第一峰。【注釋】①擘(bò)：剖，分裂。8．驢友網(wǎng)”打算推出仿徐霞客旅行的套裝行程，征選最接近其行游精神的文案。請結(jié)合【甲】【乙】兩文和下面的【鏈接材料二】，從備選宣傳文案中任選一個，在留言板上發(fā)表你的觀點(diǎn)。留言板我選擇文案(填字母)，觀點(diǎn)：。清空發(fā)表留言【鏈接材料二】先審視山脈如何去來，水脈如何分合……一丘一壑，支搜節(jié)討……途窮不憂，行誤不悔。則寢樹石之間，饑則啖草木之實(shí)。不避風(fēng)雨，不憚虎狼，不計(jì)程期，不求伴侶。以性靈游，以軀命游。亙古以來，一人而已。潘來《<徐霞客游記〉序》備選宣傳文案：A.一步一腳印走入隱世秘境，在人際交流中發(fā)現(xiàn)世界，盡嘗家與人情的味道。B.沿縣道公路深入風(fēng)景勝地，登高盡覽海天一色，將文青族、背包客一網(wǎng)打盡。C.世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，專業(yè)背包客帶您在田園里與自我進(jìn)行對話。D.專攻精英背包客，不走常規(guī)景點(diǎn)，壯游千里探秘勝，在冒險中尋找自我肯定。三、從閱讀中汲取力量(14分)閱讀世間溫暖驅(qū)散歲月和命運(yùn)的陰霾，擁有撫慰人心的力量。文學(xué)社搜集了相關(guān)文章展開探討，請你參加。夏日里最后一朵玫瑰劉繼明女高音在春天即將過去的時候，被一場致命的疾病擊例，整日臥病在床。在一個細(xì)雨蒙蒙的黃昏，一個手拿玫瑰的小偷敲開了一扇關(guān)閉多日的門。而在此之前，這個小偷已經(jīng)走遍了這座城市的大部分私人住宅區(qū)，并且成功地完成了一次又一次的偷竊。他作案的主要伎倆是當(dāng)確信室內(nèi)空無一人時，便毫不猶豫地撬門而入；而倘若門不幸被敲開，他便捧著那束玫瑰花彬彬有禮地問：“請問您要花嗎？”小偷敲開門的時候，看到的是一雙美麗得令人心悸的瀕死者的眼睛。就在他還未來得及問“請問您要花嗎”的當(dāng)兒，他手里拿著的那束花已被輕輕地接過去了?！昂孟愕拿倒逖剑　毙⊥德犚娝郎惤芰匣ㄕJ(rèn)真地嗅嗅說。小偷一時有點(diǎn)惶惑?！笆莿偛傻降膯幔俊彼踔芰匣ㄍ镒邥r又回眸一笑，“太謝謝了?！彼俅伟涯樫N近塑料花，陶醉地閉上眼睛。待她睜開眼睛時，剛才還蒼白得沒有一點(diǎn)血色的臉上奇跡般顯出兩抹淡淡的紅暈，“您還站在門口干嗎？請進(jìn)來呀。”小偷只好硬著頭皮走了進(jìn)來，他坐在客廳的沙發(fā)上顯得局促不安?！澳催@花放在哪兒好？”她捧著那束塑料花在屋子里走來走去，“好久沒人給我送花了。您看過我演的哪部歌?。俊抖盘m朵公主》？《卡門》？還是《原野》？噢，那您是聽過我的音樂會了。”她總算找到一個空罐頭瓶，“您看這花插在這里面行嗎？我這兒空罐頭瓶有的是，可就是沒那么多的花?！彼执⑺频男α诵Γ澳鷱哪膬褐牢蚁矚g玫瑰的？我可從來沒對人說起過?！彼鋈黄^臉，孩子氣地把雙手合在胸前，“您猜猜看，我現(xiàn)在最想做的是什么？”小偷搖了搖頭?！皬椾撉?。"她坐在鋼琴旁喃喃地說。琴聲像蠶絲一樣從她手指下滑出來，顯得軟綿無力?！澳苈牭贸鰜硎悄囊皇浊訂?？”她說，“我的手指弱得像棉絮，您沒法想象我十五歲的時候就是靠這支曲子走進(jìn)音樂學(xué)院的，《夏日里最后一朵玫瑰》，您聽出來了嗎？可惜我不能唱了，大學(xué)時代我唱它得過大獎。”她的手指在琴鍵上無力地垂下，“您在聽嗎？”“我該走了?！毙⊥祻纳嘲l(fā)上站起身，語氣顯得很堅(jiān)決地說。當(dāng)他穿過客廳，快步向門口走去時，他聽見身后傳來一種異常的聲音，“您……還來嗎？”他不由自主地停住了腳步?！斑@束花過不了幾天就枯萎了。要是每天都能聞到清新的玫瑰該多好?！彼职涯樫N近那束放在罐頭瓶里的塑料玫瑰，自言自語地說。三天以后，他又來了，懷里抱著滿滿一大束鮮花，是芳香四溢的真正的玫瑰?！班蓿　彼侵切┭G的花朵說，“我從來沒見過這么多的玫瑰。”她因興奮過度，呼吸有些困難起來。他把她扶到床上躺下，又將插上玫瑰的空罐頭瓶圍繞床的四周擺了一圈。她默默地看著他做完這些。“您知道嗎，我還以為您不會來了?！彼f?！拔乙彩沁@么想?！彼f。“可您還是來了”，她說，“您不知道我有多么高興。可惜我不能給您唱歌了，您不會見怪吧？”“怎么會呢。”他目光看著別處?！拔冶緛砜梢越o您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》彈完，可我的手越來越不聽使喚了?！彼f，“您在看什么呢？”“我在看墻上的那幅畫?！薄澳J(rèn)出來那是我了嗎？”“我正這么想來著。”“那時候我剛剛成名，您看我笑得多甜?！薄澳阈Φ臅r候像我一位同學(xué)，中學(xué)時我們一直是同桌，”他目光有些陰郁地看著墻上那幅畫，“后來她出國了。”他問，“我可以抽煙嗎？”“抽吧！”從這以后，小偷每隔三天便送來一束芬芳襲人的玫瑰。它使房間里很長一段時間散發(fā)著奇異的花香。她久病不愈的臉一度煥發(fā)出淡淡的紅潤。她再次產(chǎn)生彈完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念頭，但這種淡淡的紅潤并沒有維持多久。直到有一天她坐在鋼琴旁等了整整一個下午，始終未聽到她所熟悉的敲門聲。而這時罐頭瓶里的玫瑰已明顯地枯萎下來。就在那天夜里，她的臉變得比往常更加蒼白…·夏天快要過去的時候，小偷終于從拘留所里被放出來了。他胡子拉碴，目光變得更加陰郁。那天他跑遍了大半個城市，才在一個偏僻的花市上買到一朵并不十分鮮艷的玫瑰。這大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。他又敲響了那扇門。他敲了半天，但開門的是一個陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地說：“你是找那位女歌唱家嗎？她兩個月以前死了?！?有刪改)9．小偷第一次送玫瑰和后來送玫瑰的目的是否相同？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。10．博爾赫斯曾說：“高級的情節(jié)設(shè)計(jì)能夠產(chǎn)生優(yōu)秀的短篇小說。”請結(jié)合文章內(nèi)容，從“危機(jī)”“偶然性”“阻滯延遲”三個方面中任選一個來談?wù)劚疚那楣?jié)設(shè)計(jì)的出色之處。11．文中兩次提到小偷“陰郁”的目光，這對人物形象的塑造有何作用？請聯(lián)系上下文回答。他目光有些陰郁地看著墻上那幅畫，“后來她出國了?！彼永辏抗庾兊酶雨幱簟?2．本文以“夏日里最后一朵玫瑰”為題，頗富象征意味，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3．人物的名稱不單單是一個稱謂，同時也能夠傳遞出小說隱含的主旨。請你從“女高音”和“小偷”這兩個人物的名稱人手，并聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勀銓Ρ疚闹黝}的理解。四、打造私人訂制的"螢火蟲書單”(10分)閱讀“夜讀的螢火蟲”文學(xué)社收到了小文的求助信，她分享了自己的寒假書單，并提到了自己的困擾。希望文學(xué)社能夠幫她打造一份私人訂制的“螢火蟲書單”活動策劃案，請你一同參與。材料一材料二閱讀狀況調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)典書目(基本是文學(xué)類書目)牢牢占據(jù)學(xué)生閱讀頻次越多的圖書榜單，成為當(dāng)代中小學(xué)生的精神食糧。但學(xué)生的答案都局限于必讀書目清單，且名列前三的均為文學(xué)類讀物，不少學(xué)生坦言“讀這些書更多是為了應(yīng)試”.課題組調(diào)查結(jié)果顯示，《裝在口袋里的爸爸)《米小圈上學(xué)記》是小學(xué)生最喜愛讀物中出現(xiàn)頻次較高的兩部作品，然而這兩部作品卻曾引發(fā)過激烈爭議：有專家、讀者對其內(nèi)容及兒童價值觀引導(dǎo)提出質(zhì)疑。盡管如此，這兩部作品還是常居青少年暢銷讀物榜單，這也從側(cè)面反映出可供中小學(xué)生選擇的優(yōu)質(zhì)、有趣的精品讀物較為有限。(有刪改)救師在引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量、提高閱讀能力、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣時，有必要向?qū)W生推薦一些課外讀物，但首先，要和家長多交流溝通，了解家長的育兒觀念、家庭的讀書氛圍和孩子的讀書習(xí)慣，有針對性地開出書單。其次，要精心選擇書目。在浩如煙海的書籍中，哪些書適合孩子讀？這本書適合哪個年齡階段的孩子讀？每個孩子喜歡什么類型的書？諸如此類問題的解決，都需要教師自己先徜徉于書海，做一番研讀。最后，要科學(xué)指導(dǎo)閱讀、教師在給學(xué)生列出閱讀書目的同時，應(yīng)該針對不同的書籍，以多種形式進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，而不應(yīng)該放任自流。(選自“搜狐網(wǎng)”，有刪改)青少年閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開家長的言傳身教。課題組建議利用家委會，定期開展老師家長聯(lián)合讀書、薦書與書籍分享活動，一方面及時了解青少年讀物的內(nèi)容，結(jié)合青少年的興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導(dǎo)青少年選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養(yǎng)家庭閱讀習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍。鼓勵學(xué)校、家長充分聯(lián)動社會資源，組織“讀書節(jié)”“分享會”等相關(guān)閱讀活動，將閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成從學(xué)校延伸到家庭，營造“書香家庭”的良好閱讀氛圍。(選自《中國青年報》，有制改)材料三書單訂制錦囊錦囊一：分類預(yù)設(shè)將書單分為“課內(nèi)必讀區(qū)”“課外拓展區(qū)”，或“文學(xué)區(qū)”“科普區(qū)”，或“小說區(qū)”“詩歌區(qū)”“散文區(qū)”等；預(yù)設(shè)每一種類型的書籍的閱讀數(shù)量，同一類型過多時可以選擇部分閱讀。錦囊二：動態(tài)更新一份好的書單一定是在不斷地“動態(tài)”更新中的，我們一定要把握“取舍有法”的原則，這就需要將書放入書單前作一定的了解。比如關(guān)注一本書的書評介紹、前言后記、目錄、作家風(fēng)格、作品背景甚至參考權(quán)威平臺的評分等，結(jié)合自身的認(rèn)知水平、閱讀需求、閱讀興趣等進(jìn)行綜合考量，對原有書單中的書籍進(jìn)行替換、增補(bǔ)、刪減。錦囊三：多方評價中小學(xué)生的圖書種類繁多、數(shù)量巨大，同學(xué)們在選擇時對其質(zhì)量優(yōu)劣往往無法判斷。因此，我們要主動尋求學(xué)校老師、父母、網(wǎng)絡(luò)平臺等各方的幫助，來助力我們挑選有利于我們成長的讀物。九年級推薦閱讀書目1《中國文脈》余秋雨2《人間草木》汪曾祺3《人間有至味》汪曾祺4《走出非洲》[丹麥]凱倫·布里克森5《人性的弱點(diǎn)》[美]戴爾·卡耐基6《寂寞圣哲》鮑鵬山7《瓦爾登湖》[美]亨利·戴維·梭羅8《西潮》蔣夢麟9《中國近代史》蔣廷10《沉思錄》[古羅馬]馬可·奧勒留11《菊與刀》[美]魯思·本尼迪克特12《美學(xué)散步》宗白華13《寂靜的春天》[美]蕾切爾·卡森14《從一到無窮大》[美]喬治·伽莫夫15《貝多芬傳》法]羅曼·羅蘭16《蘇東坡傳》林語堂17《簡·愛》[英]夏洛蒂·勃朗特14．任務(wù)一明確問題。請結(jié)合材料一，幫助小文分析她的寒假書單中存在的問題。15．任務(wù)二優(yōu)化書單。請結(jié)合材料三和自身的閱讀體驗(yàn)，設(shè)計(jì)一種增補(bǔ)或刪減的書單優(yōu)化方案，并說明兩點(diǎn)理由。16．任務(wù)三家校助力小文在自己的困擾中提道：“我的書單里有許多艱澀難懂的書，例如老師推薦的《紅樓夢》、爸爸推薦的《資治通鑒》，會讓我一開始就比較反感，不理解為什么要加入書單，也不知道如何去閱讀。”結(jié)合材料二，請你選擇向老師或者爸爸提出幾點(diǎn)具體的建議，來幫助小文更好地開展閱讀活動。17．任務(wù)四總結(jié)反思.通過以上任務(wù)能否達(dá)成“打造一份私人訂制的書單”的目的？根據(jù)“活動策劃案”(見下表)，借助材料，發(fā)表你的看法。活動策劃案活動目的打造一份私人訂制的“螢火蟲書單”任務(wù)具體內(nèi)容明確問題明確個人需求、聚焦當(dāng)下書單中存在的需要改進(jìn)的問題優(yōu)化書單討論交流訂制個性化書單要關(guān)注的方面，完善解決方案家校助力學(xué)校、家長加強(qiáng)溝通交流，平衡閱讀需求，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，營造良好的閱讀氛圍總結(jié)反思評價、改進(jìn)并推廣“螢火蟲書單”活動五、點(diǎn)亮自己的心燈(50分)18．學(xué)校發(fā)起主題征文活動，請你依據(jù)征文要求，進(jìn)行寫作。巴金先生在散文《燈》中寫道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。”作家劉同的《向著光亮那方》里則有這樣一句話：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角?！币陨蟽蓜t言論對我們而言頗具啟示意義，請選擇一個欄目，完成征稿任務(wù)。要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

答案1．【答案】（1）縹緲；跌宕（2）A（3）選擇千古江山?！扒Ч沤健敝笟v經(jīng)千古的江山，表明時間之久、和該句中的“百年”相呼應(yīng)；而“千山萬水”指很多的山和水，形容路途遙遠(yuǎn)險阻，與“百年悲歡”“詩意”不相符。所以用“千古江山”更恰當(dāng)。（4）語序不當(dāng)，將“懷揣詩意”和“發(fā)現(xiàn)詩意”調(diào)換位置。（5）B2．【答案】月下飛天鏡；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；自緣身在最高層；九萬里風(fēng)鵬正舉；肯將衰朽惜殘年；不以物喜；不以己悲；低臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺3．【答案】示例一：駱駝祥子祥子咬牙苦干三年買的新車，被大兵連車帶人搶走，夢想第一次破滅；他與虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長，虎妞難產(chǎn)而死，祥子只好賣車安葬虎妞。示例二：簡·愛簡·愛在洛伍德學(xué)校吃的是燒糊的飯和惡心的食物，而且稍有過失，就會遭到嚴(yán)厲的處罰和羞辱；簡·愛在與羅切斯特的婚禮上得知羅切斯特已經(jīng)有合法妻子后，只能強(qiáng)忍著自己對羅切斯特的愛，離開桑菲爾德莊園。；①兩人個性不同。簡·愛勇于反抗，內(nèi)心強(qiáng)大，如面對表哥的欺辱時，敢于奮起反抗；祥子逆來順受，本性懦弱，被孫偵探敲詐勒索時，不敢反抗，只是埋怨老天不公。②所處環(huán)境不同。祥子所處的黑暗舊社會是造成他悲劇的主要原因，使其不能通過自己的努力改變自身命運(yùn)；簡·愛所處的環(huán)境雖有等級和偏見，但還是能夠使其生存下去。③兩人文化水平不同。祥子沒有文化，目光短淺，思想封閉，缺乏精神支撐；簡·愛是知識女性，她能夠從知識中汲取生存、成長和爭取幸福、自由的力量。④所遇之人不同。祥子遇到的虎妞和孫偵探等人把祥子往火坑里推，如虎妞假裝懷孕騙祥子結(jié)婚，孫偵探騙走祥子的積蓄；簡·愛遇到的海倫、譚波爾小姐和羅切斯特等人，給予了簡·愛溫暖和愛情。【答案】4．半里之后/土削不能受足/以指禁草根而登5．天都峰坳中；危壁；茅廬6．原因：懸崖非常陡峭而且沒有落腳之處，草根、石頭都無法承受“我”的重量；想要向上攀登，又無可抓握的東西，想要下來，卻又無平地落腳。所以徐霞客說有生之年所經(jīng)歷的險境，沒有超過此處的。小貼士：在我們的登山途中會遇到突發(fā)的情況，首先我們可以提前了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、天氣等，避開危險情況；第二帶好必備物品，比如手電筒、打火機(jī)、防滑鞋等野外生存所需物品；第三量力而行，不要逞強(qiáng)好勝，將自己陷入危險的境地；第四可以結(jié)伴而行，相互幫助；第五遇到突發(fā)情況要冷靜分析，積極想辦法克服眼前的困境。7．【甲】文運(yùn)用動作描寫，“從其中疊級直上，級窮洞轉(zhuǎn)”“取梯以度”等登山的動作，寫出山之陡峭和高聳；運(yùn)用對比手法、“即天都亦俯首矣”“蓋是峰居黃山之中，獨(dú)出諸峰上”，將蓮都峰與天都峰和其他諸峰進(jìn)行對比，突出了蓮都峰的高。(任意寫出一點(diǎn)即可)【鏈接材料一】運(yùn)用比喻的修辭手法，把天都峰的外形比作被分成兩半的大石頭，寫出了天都峰的陡峭和高聳。8．D；首先，徐霞客選擇的都是高山奇景，可能會遇到危險，比如【乙】文中攀崖時遇到的危險，需要有一定的出行經(jīng)驗(yàn)和能力；其次，要有對山水的熱愛之情和不畏艱辛、鍥而不舍的獻(xiàn)身精神，【鏈接材料二】中提到徐霞客每到一處便仔細(xì)觀察山脈的走向、水脈的分合，并且從不躲避風(fēng)雨，也不懼怕虎狼，困了就睡在樹木和山石之間，餓了就吃野果，不畏艱險。他的冒險精神和求知欲到如今都激勵著我們?nèi)ヌ剿魑粗念I(lǐng)域【答案】9．不相同。小偷第一次送玫瑰是行竊時門被蔽開后的應(yīng)對措施。后來送玫瑰是出于對女高音的同情。10．①小說以“危機(jī)”作為開端，作品開篇讓女高音身患重病，小偷敲開了女高音的門，這一危機(jī)事件立刻浮出水面，打破了平靜狀態(tài)，使讀者閱讀時情緒由舒緩轉(zhuǎn)入緊張，令他們迫切地想要知道面對小偷，身患重病的女高音該怎么辦，是否會有意外發(fā)生。②小說中小偷的出現(xiàn)帶有極大的偶然性，如果小偷沒有在偶然之中敲開那扇關(guān)閉數(shù)日的門，那他此后的人生道路可能更加灰暗，而女高音也可能在極度的孤獨(dú)苦悶中走完人生旅程，小說營造的溫情故事就不會發(fā)生，故事情節(jié)也無法推進(jìn)。③小偷在第二次看望了女高音之后，這個習(xí)慣持續(xù)了一段時間。此時，在讀者看來女高音的病情似乎有所好轉(zhuǎn)，而恰巧在這一時間段內(nèi)小偷被關(guān)進(jìn)拘留所、女高音在期盼與等待中走向了生命的終結(jié).小偷在拘留期滿后才得知了發(fā)生的這一切，而這種情節(jié)設(shè)計(jì)在無意之中拉開了讀者與故事終點(diǎn)的距離，拖延了到達(dá)終點(diǎn)的時間。這樣一種阻滯和延緩，在某種程度上造成小說審美的戲劇性張力，主旨內(nèi)涵得到拓展，作家的敘事技藝收獲了更大的藝術(shù)張力。11．小說運(yùn)用白描塑造了一個心靈落寞的小偷形象，其中兩次提到小偷“陰郁”的目光，讓人聯(lián)想到小偷可能有著復(fù)雜的人生經(jīng)歷。12．一方面，玫瑰是美麗的，但它的生命卻很短暫，女高音的生命也是短暫的；玫瑰意象本身就具有一種不加掩飾的美，但同時也充滿了淡淡的悲劇意味，而這預(yù)示著女歌唱家生命在夏日的凋零；玫瑰的美在于它的含苞怒放，芳香四溢，而這正如女高音對生命的熱愛，對音樂的熱愛，以及她身上溢出的人性之美。另一方面，從小偷的角度講，從開始作為道具的那一束塑料玫瑰.到后來送給女高音的那一大把真正的鮮艷的玫瑰，暗示、折射出小偷人性中的善在女高音的人性之美的照耀下開始復(fù)活。13．示例：在社會主流價值評價的體系中，女高音和小偷代表著善惡、美丑的兩個極端。小偷被定義為罪惡和丑的化身，女高音則被定義為藝術(shù)家和美的化身，標(biāo)簽式的身份標(biāo)識實(shí)際上代替了每個社會成員的身份認(rèn)知。這樣一種身份認(rèn)知會持續(xù)發(fā)揮作用，影響社會輿論和公眾心理，譬如對小偷的痛恨譴責(zé)，在現(xiàn)實(shí)生活中，即使小偷改過自新仍然不能夠很好地融入社會人際關(guān)系