2024年中考模擬試卷語文（重慶卷）

2024年中考第二次模擬考試（重慶卷）語文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（30分）閱讀下面的材料，完成下面小題。①隨著春節(jié)臨近，各地各種豐富的文化年貨逐漸備好，文化年貨豐富了群眾的文化生活，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。②文化年貨的火爆是人民群眾文化自信提升的生動(dòng)體現(xiàn)。春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。借春節(jié)闔家團(tuán)圓的良機(jī)，讓傳統(tǒng)文化大放異彩，并_______新時(shí)代元素和內(nèi)涵，這樣的文化年貨既能_______人民群眾對(duì)節(jié)日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群眾的文化自信和精神力量，不斷_______人民群眾的獲得感和幸福感。③文化年貨得到群眾的認(rèn)可和喜愛，源于其背后承載的深厚歷史文化內(nèi)涵。一盞花燈、一副春聯(lián)、舞龍表演、非遺體驗(yàn)，文化年貨蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值、凝結(jié)著民族的集體記憶。無論是逛廟會(huì)等傳統(tǒng)方式[A]還是文化旅游[B]文博場(chǎng)館過大年等新的方式[C]都讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入日常生活[D]現(xiàn)代社會(huì)。通過豐富多彩的文化年貨，讓古老的傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)出新的時(shí)代光彩，既讓中國(guó)故事、中國(guó)精神傳承發(fā)揚(yáng)，又延續(xù)文脈。④文化年貨走俏也見證了人民群眾的幸福生活?！皞}(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，豐富的文化供給，使越來越多的人們享受到了高品質(zhì)的文化滋養(yǎng)。豐富多彩的文化年貨，滿足了群眾多層次、多樣化的精神文化需求。隨著生活水平和人們對(duì)傳統(tǒng)文化重視程度的不斷提高，越來越多的文化年貨相繼誕生。時(shí)光在向前，過年方式在變，但人們對(duì)于新年新春的美好期盼沒有變、人民群眾對(duì)更加美好生活的向往沒有變。文化年貨承載著傳統(tǒng)佳節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵，體現(xiàn)著人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也滿足著人們對(duì)于生活美學(xué)的追求。而越來越美好的生活，就是我們最真切的期盼。1．下列加點(diǎn)字的讀音和字形，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．火爆 B．載（zǎi）體 C．闔家（hé） D．走俏2．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）借春節(jié)闔家團(tuán)圓的良機(jī)，讓傳統(tǒng)文化大放異彩，并_______新時(shí)代元素和內(nèi)涵，這樣的文化年貨既能_______人民群眾對(duì)節(jié)日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群眾的文化自信和精神力量，不斷_______人民群眾的獲得感和幸福感。A．融入

滿足

提升

增強(qiáng) B．滿足

提升

增強(qiáng)

融入C．提升

增強(qiáng)

融入

滿足 D．增強(qiáng)

融入

滿足

提升3．下列所引的文中畫線句子有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．隨著春節(jié)臨近，各地各種豐富的文化年貨逐漸備好，文化年貨豐富了群眾的文化生活，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。B．通過豐富多彩的文化年貨，讓古老的傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)出新的時(shí)代光彩，既讓中國(guó)故事、中國(guó)精神傳承發(fā)揚(yáng)，又延續(xù)文脈。C．“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，豐富的文化供給，使越來越多的人們享受到了高品質(zhì)的文化滋養(yǎng)。D．文化年貨承載著傳統(tǒng)佳節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵，體現(xiàn)著人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也滿足著人們對(duì)于生活美學(xué)的追求。4．榜樣的力量是無窮的，它激勵(lì)人們不斷前行，我們需要榜樣。請(qǐng)你參與班級(jí)舉行的“榜樣的力量”主題班會(huì)，在班會(huì)前，同學(xué)們收集了大量關(guān)于榜樣的資料，有的還寫成了小詩(shī)。（5分）資料示例：雷鋒——螺絲釘；路遙——老黃牛；袁隆平——造夢(mèng)者；屠呦呦——濟(jì)世草；張桂梅——園丁……詩(shī)歌摘選：為普通勞動(dòng)者而歌，他忍受病痛享受孤獨(dú)，十年如一日筆耕不輟，人生平凡勇氣不凡，他，是老黃牛路遙。請(qǐng)你也為心中的榜樣寫一節(jié)小詩(shī)，在班會(huì)上與同學(xué)們分享。（不少于四行；如超過四行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）5．讀書可使我們領(lǐng)悟人生真諦，獲得面對(duì)挫折的勇氣。你所在的班級(jí)準(zhǔn)備圍繞《紅星照耀中國(guó)》一書開展系列讀書活動(dòng)，重溫紅色經(jīng)典，感受英雄情懷。（7分）(1)活動(dòng)一：追尋那群少年班級(jí)要舉行“‘紅小鬼’事跡與精神”讀書交流會(huì)，小渝同學(xué)梳理出下列內(nèi)容，其中不符合要求的一項(xiàng)是（

）（3分）A．要求彭德懷出示路條——堅(jiān)持原則B．參加長(zhǎng)征——不怕困難C．擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙——善良真誠(chéng)D．甩掉白軍為前線送信——機(jī)智勇敢(2)活動(dòng)二：感受人物精神你所在班級(jí)為了吸引學(xué)校更多同學(xué)們閱讀《紅星照耀中國(guó)》，設(shè)計(jì)了如下讀書海報(bào)人物專欄，請(qǐng)根據(jù)提示將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）書名：《紅星照耀中國(guó)》作者：（美）埃德加·斯諾推薦人物：（上題中出現(xiàn)過的除外）推薦理由：（圍繞人物事件及精神來寫推薦語。）綜合性學(xué)習(xí)（9分）6．為了彰顯我們中華兒女志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，班級(jí)開展以“自強(qiáng)不息，逐夢(mèng)未來”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一：悟自強(qiáng)內(nèi)涵】中國(guó)古代不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名言，請(qǐng)選擇其中一句，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”的理解。（2分）①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z·泰伯》②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆肺疫x擇（填序號(hào)）。理解：(2)【任務(wù)二：讀書分享】“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理的勵(lì)志名言，同學(xué)們也立志勤奮讀書，下面是小欽同學(xué)分享的讀書筆記，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完成。（4分）讀書筆記出場(chǎng)人物周進(jìn)范進(jìn)典型事件六十多歲仍是老童生，參觀貢院時(shí)一頭撞在號(hào)板上。得到幫助捐了個(gè)監(jiān)生最終考上進(jìn)士，被指派為廣東學(xué)道。關(guān)照范進(jìn)，將其取為秀才。①②共同點(diǎn)③不同點(diǎn)得到他人幫助捐了個(gè)監(jiān)生才時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)。④(3)【任務(wù)三：觀點(diǎn)表達(dá)】自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的精神源泉之一，請(qǐng)從自強(qiáng)不息的精神與個(gè)人、國(guó)家關(guān)系的角度展開論述。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。（3分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累。（10分，每空1分）7．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫有關(guān)的內(nèi)容作者題目批注詩(shī)文毛澤東《沁園春·雪》運(yùn)用互文，寫寒冬雪景，氣勢(shì)磅礴，境界闊大。①，②。張岱③《》作者善用白描手法寫景，描繪出一幅水墨氤氳的湖山雪夜圖。④，⑤，上下一白。溫庭筠《商山早行》晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠(yuǎn)。辛苦愁思，就在眼前的景物中。雞聲茅店月，⑥。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子。⑦，⑧。⑨《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》即景抒情，云遮雪塞，道盡英雄失路之悲慨。⑩，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（二）文言文閱讀。（15分）閱讀下面文言文，完成各題?！炯住竣?gòu)男∏鹞餍邪俣剑趔蛑瘢勊?，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】丘之小不能一畝，可以籠①而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉②熙熙然回③巧獻(xiàn)技，以效茲④丘之下。（柳宗元《鈷潭西小丘記》）【注釋】①籠：收攏；②舉：全，都；③回：運(yùn)用；④茲：這。8．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）水尤清冽

尤：（2）日光下澈

澈：（2）止四百

止：（4）余憐而售之

售：9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。10．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．甲文第一段描繪了“珮環(huán)”相擊發(fā)出清脆悅耳的聲音，說明唐人有佩帶玉器的習(xí)慣。B．乙文劃線句以擬人的手法描述了鳥獸獻(xiàn)藝的熱鬧場(chǎng)景，充滿生機(jī)。C．甲文伐竹取道，乙文鏟刈穢草，伐去惡木，才得見美景。D．甲乙兩文在寫景上非常相似，語言精練、形象生動(dòng)，極具畫面感。11．【乙】文和《小石潭記》均為“永州八記”中的篇章，兩文的思想情感有相通之處，請(qǐng)根據(jù)《小石潭記》來推斷【乙】文所要表達(dá)的思想情感。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀選文，完成各題。（22分）曾照彩云歸①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學(xué)樓。傍晚時(shí)分，天空紅得仿佛燃起了一場(chǎng)大火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。②“沒事的時(shí)候，你多往窗外看看，對(duì)眼睛好，”臨走時(shí)，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿：這是最為艱苦的高三，我怎么會(huì)有“沒事”的時(shí)候呢？6點(diǎn)鐘起床，做早操，讀語文，然后以最快的速度吞下一個(gè)包子，把前一天不會(huì)做的題全部標(biāo)紅，趕在老師進(jìn)教室前去辦公室問清楚……③我當(dāng)時(shí)很喜歡一句話：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了。”而母親對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無所知。彼時(shí)，她正在一家生鮮店里當(dāng)采購(gòu)，每天凌晨3點(diǎn)鐘起床進(jìn)貨，留給我的，只有門和鎖重合的“咔嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習(xí)回家時(shí)，她早已睡著，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互應(yīng)和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。④我們有那樣深刻的血緣關(guān)系，可我們?nèi)匀皇枪陋?dú)的，只能在各自的人生中沉默。⑤高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬八千里。卷子發(fā)下來的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要繼續(xù)前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。⑥學(xué)校食堂的飯菜實(shí)在難以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午飯，之后午睡。仔細(xì)算來，那應(yīng)該是一天中我與母親唯一清醒相對(duì)的時(shí)刻，然而，我們之間的關(guān)系并沒有因此變得溫情脈脈，相反一片狼藉。那時(shí)，我正因焦慮而須繁失眠，夜里翻來覆去地睡不著，只能睜著干澀的眼睛發(fā)呆。久而久之，我的脾氣變得暴躁。我無法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑釁，繼而與母親爆發(fā)激烈的爭(zhēng)吵。后來，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時(shí)，沉默地在沙發(fā)上枯坐半小時(shí)，仿佛在完成一場(chǎng)艱苦卓絕的修為。⑦可是這無法安撫我，高考這把利劍使我的靈魂不得安寧。我常常一個(gè)人跑到天臺(tái)上滑晚霞，直到火從天上燒到心里，才下樓將卷子翻到另一面，像是翻過了一座險(xiǎn)峰。就這樣，高三上學(xué)期便在我反復(fù)的自我懷疑中結(jié)束了。⑧教學(xué)樓前已經(jīng)拉起大紅色的百日誓師橫幅，校長(zhǎng)在臺(tái)上激情澎湃，學(xué)生在臺(tái)下熱情高漲，唯獨(dú)我，看著浮云掠過的天空，心想，不要勉強(qiáng)自己了，要不算了吧。⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊問醒來，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹上的蟬。夏天的樹郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上擺著纖長(zhǎng)的竹竿，像一個(gè)一往無前的戰(zhàn)士，在揮舞手上的軍旗。⑩那一刻，我終于明白自己一直以來的荒謬，我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役，其實(shí)不是的，我經(jīng)歷的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著，任憑汗水自額頭滴落，落在地上，蒸騰上升。變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓?，一朵彩色的云?可是，母親不是易散的彩云，她是當(dāng)空的明月，“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。?高考成績(jī)公布那天，母親仍在店里工作。我飛奔進(jìn)去，告訴她我的分?jǐn)?shù)足以上一所重點(diǎn)大學(xué)，她隨口應(yīng)了一聲，然后抬起手，用袖子擋住了眼睛。（有刪改）12．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。（6分）事件“我”的情感上高三，母親叮囑我多往窗外看①下晚自習(xí)回家，母親早已睡著②一模后，我中午回家吃飯暴躁③理解13．文章以“曾照彩云歸”為題有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）14．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。（4分）卷子發(fā)下來的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。15．文章第⑩段中作者說到自己的“荒謬”，你怎么理解這里的“荒謬”？文章有哪些情節(jié)證明了我的“荒謬”？（4分）

16．你認(rèn)為文章的主人公是誰，請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。（4分）（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。(18分)材料一：①在社交媒體上隨手刷到了征集“讀書搭子”的帖子，在北京一所高校讀書的劉柘抱著試試的心態(tài)，開啟了閱讀社交之旅?！伴喿x社交需要兩個(gè)人或幾個(gè)人對(duì)所談?wù)摰臅⒆髡呋蛄髋啥季哂幸欢ǖ睦斫?，門檻會(huì)高些，收獲也更大?！痹谒磥?，這種社交形態(tài)，是快節(jié)奏、碎片化的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里的“一縷寧?kù)o的微風(fēng)”。②閱讀社交逐漸成為在年輕人中流行的新趨勢(shì)，中國(guó)青年報(bào)·中青校媒近期面向全國(guó)各地的大學(xué)生展開了一項(xiàng)相關(guān)問卷調(diào)查，共回收來自163所高校學(xué)生填寫的有效問卷2437份。調(diào)查結(jié)果顯示，55.85%的受訪大學(xué)生曾參與閱讀社交，其中47.17%的受訪者參與過線上閱讀社交，15.28%的受訪者參與過線下閱讀社交，還有37.55%的受訪者線上、線下都參與過?！x自《中國(guó)青年報(bào)》，2024年2月5日材料二：標(biāo)題：①社交常有，閱讀亦不鮮見，但“閱讀社交”確實(shí)是一個(gè)值得關(guān)注的新事物、新現(xiàn)象。閱讀社交，就是人們采取讀書群、讀書會(huì)等形式，以線下或線上集中分享、討論、辯難等為主要手段，開展讀書資訊的交流交往、思想觀念的互動(dòng)碰撞，從而形成一種富含知識(shí)量、文化色彩濃厚的社會(huì)交往。一方面，傳統(tǒng)閱讀往往偏向于“獨(dú)自閱讀，冥思苦想”，不少人只是悶頭苦讀，甚至兩耳不聞窗外事，但閱讀社交則重視多人閱讀、交流分享，注重學(xué)以致用、深入探討，因而它更具開放性、更有成效，可以實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的讀書效果。另一方面，閱讀社交是“愛讀書的人”之間的交往，它以文會(huì)友、文才匯聚，甚至“談笑皆鴻儒，往來無白丁”?？梢哉f，“閱讀社交”兼具閱讀分享和社會(huì)交往的兩大屬性，它既是二者的融合，又是二者的“提質(zhì)升級(jí)”。對(duì)于年輕人熱衷于閱讀社交、懂得閱讀分享，并在閱讀圈中結(jié)交志同道合的朋友，我們應(yīng)當(dāng)樂見其成，并大力提倡和引導(dǎo)。②“閱讀社交”最初可能來源于某些偏實(shí)用性的共同需求，例如一些年輕人在考研、考公、學(xué)術(shù)研究等過程中為了分享資訊、互通有無、互幫互助，形成了“交流讀書心得”的共同需求。此后，讀書群、讀書會(huì)等形式的閱讀社交應(yīng)運(yùn)而生，并在實(shí)踐中獲得年輕人的認(rèn)可、認(rèn)同，吸引更多的人“心向閱讀”“回歸閱讀”。大學(xué)生等年輕群體，本身作為學(xué)習(xí)提升型、文學(xué)文化型、休閑娛樂型等不同類型閱讀的主干力量，當(dāng)他們自發(fā)地“以文會(huì)友”“以閱讀為媒高效社交，摒棄低端、無效社交”時(shí)，說明他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都走在了正確的道路上。當(dāng)然，“閱讀社交”也并非大學(xué)生群體的專利，近年來社會(huì)各界人士對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知逐漸增多，對(duì)閱讀的需求、高價(jià)值社交的需求也在逐年增長(zhǎng)，閱讀社交在一些社會(huì)群體中也有流行趨勢(shì)。③在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，如何對(duì)待手機(jī)APP等新媒體、紙質(zhì)圖書等傳統(tǒng)媒體？或許，理性的態(tài)度是“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”，始終堅(jiān)持做一個(gè)喜愛閱讀、堅(jiān)守高尚的人。“閱讀社交”是閱讀與社交的雙提升，是值得點(diǎn)贊的進(jìn)步現(xiàn)象。年輕的大學(xué)生群體思想開放，往往得風(fēng)氣之先，一定程度上引導(dǎo)了閱讀社交的新潮流。期望這股新風(fēng)尚能夠傳導(dǎo)到全社會(huì)，促進(jìn)閱讀再次成為時(shí)代的風(fēng)氣，成為更多人的理性選擇，也讓高價(jià)值的“閱讀社交”成為新時(shí)尚，從而促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步?！x自廣西新聞網(wǎng)，2024年2月6日材料三：我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國(guó)目前成年人的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的精神高度?！?jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》17．下列選項(xiàng)中，符合文意的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一顯示，55.85%的年輕人曾參與閱讀社交。B．“閱讀社交”更具開放性、更有成效，可以實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的讀書效果。C．“閱讀社交”成為新時(shí)尚，一定可以促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步。D．從“我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀”一句可以推斷作者朱永新教授反對(duì)閱讀社交。18．材料一中，為何稱“閱讀社交”為“一縷寧?kù)o的微風(fēng)”？（5分）19．閱讀材料二，請(qǐng)你為本則材料擬寫一個(gè)標(biāo)題。（4分）20．你的朋友小安想要打卡喜馬拉雅淮安運(yùn)河書房，但媽媽卻以學(xué)習(xí)任務(wù)重、網(wǎng)紅書店沒什么可看的為理由不讓他去參觀，請(qǐng)你結(jié)合三則材料及其資料鏈接的內(nèi)容，對(duì)小安的媽媽進(jìn)行合理的勸說和建議，要求語言得體，有說服力。（6分）資料鏈接：里運(yùn)河畔，喜馬拉雅淮安運(yùn)河書房成了市民青睞的“網(wǎng)紅打卡地”。這里是利用省文物保護(hù)單位仁慈醫(yī)院舊址建筑，打造的全省首家喜馬拉雅線下實(shí)體書店。書房致力于將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界。四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。21．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作文。小雅說：“我只希望能夠吃夠喝，安逸一生。”小文說：“人生可以平凡，但不可以平庸。我要考西工大，做個(gè)腳踏實(shí)地的航空科研人員。”小麗說：“我家里條件不好，我只能自強(qiáng)不息，為家人幸福生活而奮斗！”什么樣的追求才是年輕人的應(yīng)然狀態(tài)？請(qǐng)你寫一篇文章，談一談你的追求，讓同學(xué)讀了你的文章后受到啟發(fā)。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。22．一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。讀書是豐富的，是快樂的：有知識(shí)探索的快樂，有思想進(jìn)步的快樂，有生活趣味的快樂。這樣的快樂，是讀書人代代相傳的精神享受。你們班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞“知識(shí)探索”“思想進(jìn)步”“生活趣味”展開討論。你對(duì)哪個(gè)關(guān)鍵詞感觸最深？結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上發(fā)言。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

2024年中考第二次模擬考試（重慶卷）語文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（30分）閱讀下面的材料，完成下面小題。①隨著春節(jié)臨近，各地各種豐富的文化年貨逐漸備好，文化年貨豐富了群眾的文化生活，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。②文化年貨的火爆是人民群眾文化自信提升的生動(dòng)體現(xiàn)。春節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。借春節(jié)闔家團(tuán)圓的良機(jī)，讓傳統(tǒng)文化大放異彩，并_______新時(shí)代元素和內(nèi)涵，這樣的文化年貨既能_______人民群眾對(duì)節(jié)日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群眾的文化自信和精神力量，不斷_______人民群眾的獲得感和幸福感。③文化年貨得到群眾的認(rèn)可和喜愛，源于其背后承載的深厚歷史文化內(nèi)涵。一盞花燈、一副春聯(lián)、舞龍表演、非遺體驗(yàn)，文化年貨蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值、凝結(jié)著民族的集體記憶。無論是逛廟會(huì)等傳統(tǒng)方式[A]還是文化旅游[B]文博場(chǎng)館過大年等新的方式[C]都讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地融入日常生活[D]現(xiàn)代社會(huì)。通過豐富多彩的文化年貨，讓古老的傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)出新的時(shí)代光彩，既讓中國(guó)故事、中國(guó)精神傳承發(fā)揚(yáng)，又延續(xù)文脈。④文化年貨走俏也見證了人民群眾的幸福生活。“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，豐富的文化供給，使越來越多的人們享受到了高品質(zhì)的文化滋養(yǎng)。豐富多彩的文化年貨，滿足了群眾多層次、多樣化的精神文化需求。隨著生活水平和人們對(duì)傳統(tǒng)文化重視程度的不斷提高，越來越多的文化年貨相繼誕生。時(shí)光在向前，過年方式在變，但人們對(duì)于新年新春的美好期盼沒有變、人民群眾對(duì)更加美好生活的向往沒有變。文化年貨承載著傳統(tǒng)佳節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵，體現(xiàn)著人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也滿足著人們對(duì)于生活美學(xué)的追求。而越來越美好的生活，就是我們最真切的期盼。1．下列加點(diǎn)字的讀音和字形，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．火爆 B．載（zǎi）體 C．闔家（hé） D．走俏【答案】B【解析】本題考查字音字形。B.載（zǎi）體——zài；故選B。2．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）借春節(jié)闔家團(tuán)圓的良機(jī)，讓傳統(tǒng)文化大放異彩，并_______新時(shí)代元素和內(nèi)涵，這樣的文化年貨既能_______人民群眾對(duì)節(jié)日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群眾的文化自信和精神力量，不斷_______人民群眾的獲得感和幸福感。A．融入

滿足

提升

增強(qiáng) B．滿足

提升

增強(qiáng)

融入C．提升

增強(qiáng)

融入

滿足 D．增強(qiáng)

融入

滿足

提升【答案】A【解析】本題考查詞語運(yùn)用。融入：融合；混入，混合。滿足：感到已經(jīng)足夠了。提升：提高（職位、等級(jí)等）。增強(qiáng)：增加；增進(jìn)；加強(qiáng)。第一空，需要填入的詞語應(yīng)該與“新時(shí)代元素和內(nèi)涵”相搭配，表示將新時(shí)代的元素和內(nèi)涵融入傳統(tǒng)文化中。在選項(xiàng)中，“融入”最為合適，表示將兩者融合在一起。第二空，需要填入的詞語應(yīng)該與“新需求、新期待”相搭配，表示滿足人民群眾對(duì)節(jié)日文化生活的新需求和新期待。在選項(xiàng)中，“滿足”最為合適，表示達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)人民群眾的需求和期待。第三空，需要填入的詞語應(yīng)該與“文化自信和精神力量”相搭配，表示提升人民群眾的文化自信和精神力量。在選項(xiàng)中，“提升”最為合適，表示使文化自信和精神力量得到提高或增強(qiáng)。第四空，需要填入的詞語應(yīng)該與“獲得感和幸福感”相搭配，表示增強(qiáng)人民群眾的獲得感和幸福感。在選項(xiàng)中，“增強(qiáng)”最為合適，表示使獲得感和幸福感變得更加強(qiáng)烈或顯著。故選A。3．下列所引的文中畫線句子有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．隨著春節(jié)臨近，各地各種豐富的文化年貨逐漸備好，文化年貨豐富了群眾的文化生活，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。B．通過豐富多彩的文化年貨，讓古老的傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)出新的時(shí)代光彩，既讓中國(guó)故事、中國(guó)精神傳承發(fā)揚(yáng)，又延續(xù)文脈。C．“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，豐富的文化供給，使越來越多的人們享受到了高品質(zhì)的文化滋養(yǎng)。D．文化年貨承載著傳統(tǒng)佳節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵，體現(xiàn)著人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也滿足著人們對(duì)于生活美學(xué)的追求?！敬鸢浮緽【解析】本題考查病句辨析。B.成分殘缺，缺主語，刪掉“通過”；語序不當(dāng)，應(yīng)先“延續(xù)文脈”，再“讓中國(guó)故事、中國(guó)精神傳承發(fā)揚(yáng)”；故選B。4．榜樣的力量是無窮的，它激勵(lì)人們不斷前行，我們需要榜樣。請(qǐng)你參與班級(jí)舉行的“榜樣的力量”主題班會(huì)，在班會(huì)前，同學(xué)們收集了大量關(guān)于榜樣的資料，有的還寫成了小詩(shī)。（5分）資料示例：雷鋒——螺絲釘；路遙——老黃牛；袁隆平——造夢(mèng)者；屠呦呦——濟(jì)世草；張桂梅——園丁……詩(shī)歌摘選：為普通勞動(dòng)者而歌，他忍受病痛享受孤獨(dú)，十年如一日筆耕不輟，人生平凡勇氣不凡，他，是老黃牛路遙。請(qǐng)你也為心中的榜樣寫一節(jié)小詩(shī)，在班會(huì)上與同學(xué)們分享。（不少于四行；如超過四行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）【答案】示例一：懷著禾下乘涼夢(mèng)/他頭頂烈日足蒸暑氣/穿梭在田間地壟/喜看稻菽千重浪/他，是造夢(mèng)師袁隆平示例二：執(zhí)著于救死扶傷的使命/她甘坐冷板凳克難奮進(jìn)/以身試藥毫不退縮/不讓須眉真巾幗/她，是濟(jì)世草屠呦呦【解析】本題考查小詩(shī)創(chuàng)作。本題要求參與班級(jí)舉行的“榜樣的力量”主題班會(huì)，并為心中的榜樣寫一節(jié)小詩(shī)，在班會(huì)上與同學(xué)們分享。題干中提供了關(guān)于不同榜樣的資料示例，并摘選了一節(jié)關(guān)于路遙的小詩(shī)作為參考。題目強(qiáng)調(diào)榜樣的力量是無窮的，能夠激勵(lì)人們不斷前行，并明確指出同學(xué)們需要為心中的榜樣創(chuàng)作小詩(shī)。這要求考生對(duì)榜樣有一定的了解和感悟，并能將其轉(zhuǎn)化為詩(shī)歌的形式進(jìn)行表達(dá)。示例：（1）為科研勇士而頌/她披荊斬棘破曉前行/探索未知無畏無懼/夢(mèng)想天空翱翔自由/她，是濟(jì)世草屠呦呦。（2）為夢(mèng)想播種者而贊/她扎根山崖播種希望/千百花朵因她而開/桃李滿園芬芳四溢/她，是園丁張桂梅。（3）為時(shí)代巨匠而唱/他耕耘田野夢(mèng)想豐饒/稻香四溢灑滿人間/世界因他而更美好/他，是造夢(mèng)者袁隆平。5．讀書可使我們領(lǐng)悟人生真諦，獲得面對(duì)挫折的勇氣。你所在的班級(jí)準(zhǔn)備圍繞《紅星照耀中國(guó)》一書開展系列讀書活動(dòng)，重溫紅色經(jīng)典，感受英雄情懷。（7分）(1)活動(dòng)一：追尋那群少年班級(jí)要舉行“‘紅小鬼’事跡與精神”讀書交流會(huì)，小渝同學(xué)梳理出下列內(nèi)容，其中不符合要求的一項(xiàng)是（

）（3分）A．要求彭德懷出示路條——堅(jiān)持原則B．參加長(zhǎng)征——不怕困難C．擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙——善良真誠(chéng)D．甩掉白軍為前線送信——機(jī)智勇敢(2)活動(dòng)二：感受人物精神你所在班級(jí)為了吸引學(xué)校更多同學(xué)們閱讀《紅星照耀中國(guó)》，設(shè)計(jì)了如下讀書海報(bào)人物專欄，請(qǐng)根據(jù)提示將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）書名：《紅星照耀中國(guó)》作者：（美）埃德加·斯諾推薦人物：（上題中出現(xiàn)過的除外）推薦理由：（圍繞人物事件及精神來寫推薦語。）【答案】(1)C(2)毛澤東。①生活簡(jiǎn)樸：身為最高領(lǐng)導(dǎo)人，主要奢侈品是一頂蚊帳。除此之外，毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。②刻苦努力，精明博學(xué)：在校常年成績(jī)第一；離開學(xué)校時(shí)，非常指長(zhǎng)自修；精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。③勇于反抗，勇敢無畏：公開反抗父親，保衛(wèi)自己的權(quán)利；組織并創(chuàng)辦的新民學(xué)會(huì)專門反抗湖南督軍張敬堯；組織秋收起義；組織秋收起義期間被捕，險(xiǎn)些被槍決，最后死里逃生，繼續(xù)工作。從毛澤東身上我們可以感受到，老一輩未產(chǎn)階級(jí)革命家的諸多精神?！窘馕觥浚?）本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。C.“擔(dān)心戰(zhàn)友被馬碰傷，磕掉門牙”是開國(guó)大將徐海東的事跡，不是紅小鬼的事跡；故選C。（2）本題考查名著閱讀人物積累。對(duì)名著的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。示例：周恩來?！都t星照耀中國(guó)》中周恩來生活簡(jiǎn)樸，司令部陳設(shè)非常簡(jiǎn)單；待人真誠(chéng)周到，讓記者充分地自由活動(dòng)；富于熱情，充滿對(duì)生命的熱愛，從對(duì)他的外貌描寫和與他一起散步聊天時(shí)感受到；英語水平高，五年不講還相當(dāng)準(zhǔn)確；頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從他的談吐“緩慢安詳，深思熟慮”中感受到。從周恩來身上，我們知道了學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣，只有熱愛才能有所得。據(jù)此回答即可。綜合性學(xué)習(xí)（9分）6．為了彰顯我們中華兒女志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，班級(jí)開展以“自強(qiáng)不息，逐夢(mèng)未來”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一：悟自強(qiáng)內(nèi)涵】中國(guó)古代不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名言，請(qǐng)選擇其中一句，談?wù)勀銓?duì)“自強(qiáng)不息”的理解。（2分）①士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z·泰伯》②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆肺疫x擇（填序號(hào)）。理解：【答案】(1)示例1：我選①，自強(qiáng)不息”就是要勇于擔(dān)當(dāng)，承當(dāng)自己應(yīng)盡的責(zé)任，踏上漫漫的征程。

示例2：我選②，“自強(qiáng)不息”就是要不畏外界環(huán)境惡劣，堅(jiān)韌不拔，勇于克服重重困難?！窘馕觥浚?）本題考查語言表達(dá)。從①②句中任意選擇其中一句，談出自己對(duì)“自強(qiáng)不息”的理解即可。①“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”意思是：讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長(zhǎng)。②“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”意思是：所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。示例：我選①。此句原意是：作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)?！白詮?qiáng)不息”就是要勇于擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)盡的責(zé)任，不畏漫漫征程的艱難。示例：我選②。此句告訴我們挫折和磨難是人生的財(cái)富?！白詮?qiáng)不息”就是要敢于直面困境，在困境中積極進(jìn)取，把困難當(dāng)作財(cái)富，當(dāng)作提高自己的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)不放棄、不拋棄，敢于迎難而上。(2)【任務(wù)二：讀書分享】“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理的勵(lì)志名言，同學(xué)們也立志勤奮讀書，下面是小欽同學(xué)分享的讀書筆記，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完成。（4分）讀書筆記出場(chǎng)人物周進(jìn)范進(jìn)典型事件六十多歲仍是老童生，參觀貢院時(shí)一頭撞在號(hào)板上。得到幫助捐了個(gè)監(jiān)生最終考上進(jìn)士，被指派為廣東學(xué)道。關(guān)照范進(jìn)，將其取為秀才。①②共同點(diǎn)③不同點(diǎn)得到他人幫助捐了個(gè)監(jiān)生才時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)。④【答案】(2)讀書幾十年，直到五十四歲才考中了秀才。中舉后喜極而瘋周進(jìn)和范進(jìn)都深受科舉制度的毒害得到周進(jìn)的幫助實(shí)現(xiàn)讀書愿望。【解析】（2）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和人物形象理解。周進(jìn)，長(zhǎng)篇小說《儒林外史》中的重要人物之一。周進(jìn)原本是個(gè)教書先生，對(duì)科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個(gè)秀才都沒考中。有一回，他和姐夫來到省城開科取士的考場(chǎng)貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到號(hào)板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個(gè)商人見到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個(gè)可憐的老頭兒捐了個(gè)監(jiān)生。周進(jìn)欣喜不已，向他們叩頭謝恩。后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進(jìn)士，到廣東為官。范進(jìn)，《儒林外史》中的人物。范進(jìn)在幾十年應(yīng)試不中的情況下，由于主試官周進(jìn)的抬舉，應(yīng)試及第。他喜不自勝出現(xiàn)了癲狂狀態(tài)。在恢復(fù)過來后，他的岳丈胡屠戶由從前的對(duì)他不屑一顧變?yōu)榘⒄樂畛?。同縣的“名流”也紛紛巴結(jié)。正好體現(xiàn)了范進(jìn)“一朝得志，語無倫次”的悲劇性格和各名流趨炎附勢(shì)的嘴臉。范進(jìn)中舉后，因丁母憂過了三年才進(jìn)京會(huì)試，又中了進(jìn)士，授職部屬，考選御史。數(shù)年后欽點(diǎn)山東學(xué)道。（1）示例：他大半生窮困潦倒，到54歲才考進(jìn)秀才。（2）示例：由于主試官周進(jìn)的抬舉，應(yīng)試及第。他喜不自勝出現(xiàn)了癲狂狀態(tài)。（3）根據(jù)周進(jìn)和范進(jìn)前半生都是窮困潦倒，卻對(duì)科舉考試極為熱衷，結(jié)合周進(jìn)參觀貢院時(shí)一頭撞在號(hào)板和范進(jìn)中舉喜極而瘋可知，周進(jìn)和范進(jìn)都深受科舉制度的毒害。（4）示例：得到周進(jìn)的幫助，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，先中舉人，后中進(jìn)士。(3)【任務(wù)三：觀點(diǎn)表達(dá)】自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的精神源泉之一，請(qǐng)從自強(qiáng)不息的精神與個(gè)人、國(guó)家關(guān)系的角度展開論述。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。（3分）【答案】(3)示例：自強(qiáng)不息精神有助于個(gè)人與國(guó)家的發(fā)展。個(gè)人具有自強(qiáng)不息的精神才能勇克困難實(shí)現(xiàn)理想；具有自強(qiáng)不息的精神，國(guó)家才能屹立于世界民族之林。因此我們要傳承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神?！窘馕觥浚?）本題考查語言表達(dá)。圍繞“自強(qiáng)不息”確定一個(gè)論點(diǎn)，然后從從自強(qiáng)不息的精神與個(gè)人、國(guó)家關(guān)系的角度展開論述即可。示例：自強(qiáng)不息是個(gè)人與一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。對(duì)于個(gè)人而言，具有自強(qiáng)不息的精神才能勇敢面對(duì)并克服前進(jìn)道路上的困難實(shí)現(xiàn)自己的理想。對(duì)于國(guó)家與民族而言，自強(qiáng)不息精神悠關(guān)一個(gè)國(guó)家和民族的生死存亡，中華民族幾千年屹立不倒靠的是中華民族的自強(qiáng)不息精神，反觀世界上一些民族則淹沒在歷史的長(zhǎng)河中。一個(gè)人如果沒有自強(qiáng)不息精神必定碌碌無為，一個(gè)國(guó)家民族如沒有自強(qiáng)不息的民族性就會(huì)有亡國(guó)亡種的危險(xiǎn)。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累。（10分，每空1分）7．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫有關(guān)的內(nèi)容作者題目批注詩(shī)文毛澤東《沁園春·雪》運(yùn)用互文，寫寒冬雪景，氣勢(shì)磅礴，境界闊大。①，②。張岱③《》作者善用白描手法寫景，描繪出一幅水墨氤氳的湖山雪夜圖。④，⑤，上下一白。溫庭筠《商山早行》晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠(yuǎn)。辛苦愁思，就在眼前的景物中。雞聲茅店月，⑥。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子。⑦，⑧。⑨《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》即景抒情，云遮雪塞，道盡英雄失路之悲慨。⑩，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。【答案】千里冰封萬里雪飄《湖心亭看雪》霧凇沆碭天與云與山與水人跡板橋霜沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春韓愈云橫秦嶺家何在【解析】本題考查名句默寫和文學(xué)常識(shí)。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“飄、凇、沆、碭、愈、橫”等字容易寫錯(cuò)。（二）文言文閱讀。（15分）閱讀下面文言文，完成各題?！炯住竣?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】丘之小不能一畝，可以籠①而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉②熙熙然回③巧獻(xiàn)技，以效茲④丘之下。（柳宗元《鈷潭西小丘記》）【注釋】①籠：收攏；②舉：全，都；③回：運(yùn)用；④茲：這。8．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）水尤清冽

尤：（2）日光下澈

澈：（2）止四百

止：（4）余憐而售之

售：【答案】格外穿透只要買【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：潭水格外清涼。尤：格外。（2）句意：陽(yáng)光直照到水底。澈：穿透。（3）句意：只要四百文。止：只要。（4）句意：我很喜歡（這個(gè)小丘），就（把它）買了下來。售：買。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。【答案】①蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了?！窘馕觥勘绢}考查文言文的翻譯。注意：（1）蒙：遮掩。絡(luò)：纏繞。參差：參差不齊。披拂：隨風(fēng)飄拂。（2）嘉：美好。立：樹立。美：秀美。奇：奇峭。顯：呈現(xiàn)。10．下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．甲文第一段描繪了“珮環(huán)”相擊發(fā)出清脆悅耳的聲音，說明唐人有佩帶玉器的習(xí)慣。B．乙文劃線句以擬人的手法描述了鳥獸獻(xiàn)藝的熱鬧場(chǎng)景，充滿生機(jī)。C．甲文伐竹取道，乙文鏟刈穢草，伐去惡木，才得見美景。D．甲乙兩文在寫景上非常相似，語言精練、形象生動(dòng)，極具畫面感。【答案】A【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.根據(jù)甲文第①段“心樂之”可知，描繪“珮環(huán)”相擊發(fā)出清脆悅耳的聲音，是為了襯托自己內(nèi)心的愉悅。故選A。11．【乙】文和《小石潭記》均為“永州八記”中的篇章，兩文的思想情感有相通之處，請(qǐng)根據(jù)《小石潭記》來推斷【乙】文所要表達(dá)的思想情感。（4分）【答案】文章表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。同時(shí)也含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。【解析】本題考查作者的情感。根據(jù)甲文第①段“如鳴珮環(huán)，心樂之”，第②段“怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”可知，《小石潭記》記敘了作者游玩的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。同時(shí)也含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。根據(jù)乙文《鈷潭西小丘記》“嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下”的意思為：美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。據(jù)此分析可知，可見作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。根據(jù)“‘唐氏之棄地，貨而不售?！瘑柶鋬r(jià)，曰：‘止四百?！鄳z而售之”可知，文中“棄地”小丘的際遇暗示當(dāng)時(shí)作者人生際遇，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。由此可知，《鈷潭西小丘記》表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛和贊美之情。同時(shí)也含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情?！緟⒖甲g文】【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路走過去，沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒有。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地停在那里一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇啃∏鸷苄。坏揭划€，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去。”（我）問它的價(jià)錢，（有人）說：“只要四百文?！蔽液芟矚g（這個(gè)小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認(rèn)為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀選文，完成各題。（22分）曾照彩云歸①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學(xué)樓。傍晚時(shí)分，天空紅得仿佛燃起了一場(chǎng)大火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。②“沒事的時(shí)候，你多往窗外看看，對(duì)眼睛好，”臨走時(shí)，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿：這是最為艱苦的高三，我怎么會(huì)有“沒事”的時(shí)候呢？6點(diǎn)鐘起床，做早操，讀語文，然后以最快的速度吞下一個(gè)包子，把前一天不會(huì)做的題全部標(biāo)紅，趕在老師進(jìn)教室前去辦公室問清楚……③我當(dāng)時(shí)很喜歡一句話：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了?！倍赣H對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無所知。彼時(shí)，她正在一家生鮮店里當(dāng)采購(gòu)，每天凌晨3點(diǎn)鐘起床進(jìn)貨，留給我的，只有門和鎖重合的“咔嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習(xí)回家時(shí)，她早已睡著，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互應(yīng)和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。④我們有那樣深刻的血緣關(guān)系，可我們?nèi)匀皇枪陋?dú)的，只能在各自的人生中沉默。⑤高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬八千里。卷子發(fā)下來的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要繼續(xù)前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。⑥學(xué)校食堂的飯菜實(shí)在難以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午飯，之后午睡。仔細(xì)算來，那應(yīng)該是一天中我與母親唯一清醒相對(duì)的時(shí)刻，然而，我們之間的關(guān)系并沒有因此變得溫情脈脈，相反一片狼藉。那時(shí)，我正因焦慮而須繁失眠，夜里翻來覆去地睡不著，只能睜著干澀的眼睛發(fā)呆。久而久之，我的脾氣變得暴躁。我無法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑釁，繼而與母親爆發(fā)激烈的爭(zhēng)吵。后來，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時(shí)，沉默地在沙發(fā)上枯坐半小時(shí)，仿佛在完成一場(chǎng)艱苦卓絕的修為。⑦可是這無法安撫我，高考這把利劍使我的靈魂不得安寧。我常常一個(gè)人跑到天臺(tái)上滑晚霞，直到火從天上燒到心里，才下樓將卷子翻到另一面，像是翻過了一座險(xiǎn)峰。就這樣，高三上學(xué)期便在我反復(fù)的自我懷疑中結(jié)束了。⑧教學(xué)樓前已經(jīng)拉起大紅色的百日誓師橫幅，校長(zhǎng)在臺(tái)上激情澎湃，學(xué)生在臺(tái)下熱情高漲，唯獨(dú)我，看著浮云掠過的天空，心想，不要勉強(qiáng)自己了，要不算了吧。⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊問醒來，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹上的蟬。夏天的樹郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上擺著纖長(zhǎng)的竹竿，像一個(gè)一往無前的戰(zhàn)士，在揮舞手上的軍旗。⑩那一刻，我終于明白自己一直以來的荒謬，我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役，其實(shí)不是的，我經(jīng)歷的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著，任憑汗水自額頭滴落，落在地上，蒸騰上升。變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓?，一朵彩色的云?可是，母親不是易散的彩云，她是當(dāng)空的明月，“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。?高考成績(jī)公布那天，母親仍在店里工作。我飛奔進(jìn)去，告訴她我的分?jǐn)?shù)足以上一所重點(diǎn)大學(xué)，她隨口應(yīng)了一聲，然后抬起手，用袖子擋住了眼睛。（有刪改）12．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。（6分）事件“我”的情感上高三，母親叮囑我多往窗外看①下晚自習(xí)回家，母親早已睡著②一模后，我中午回家吃飯暴躁③理解【答案】①不滿②孤獨(dú)③看到母親赤腳舉竿粘蟬【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。根據(jù)第②段“而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿”得出答案：不滿。根據(jù)第④段“我們有那樣深刻的血緣關(guān)系，可我們?nèi)匀皇枪陋?dú)的”得出答案：孤獨(dú)。根據(jù)第⑨段“迷糊間醒來，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹上的蟬。夏天的樹郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上握著纖長(zhǎng)的竹竿，像一個(gè)一往無前的戰(zhàn)士，在揮舞手上的軍旗”等語句可概括為：看到母親赤腳舉竿粘蟬。13．文章以“曾照彩云歸”為題有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】①概括文章主要內(nèi)容，暗喻母親在“我”高三苦惱時(shí)期給予的幫助、引導(dǎo)。②暗示中心，蘊(yùn)含著作者對(duì)母親的感激、懷念之情。③貫穿全文，是行文線索。④標(biāo)題富有文采，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！霸詹试茪w”引用自詩(shī)句“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”，使標(biāo)題富有文采，增加詩(shī)情畫意，能夠吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)合第①段“而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑”，第⑤段“彩云仿若翻涌的春潮”，第⑩段“變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓?，一朵彩色的云”等語句可見，“彩云”貫穿全文，是文章線索。“曾照彩云歸”，作者把母親比作明月，照著彩云歸去。這是以比喻的手法含蓄揭示母親在“我”高三苦惱時(shí)期給予“我”的幫助、引導(dǎo)，巧妙提示了文章內(nèi)容，蘊(yùn)含著作者的感激之情，從而含蓄點(diǎn)明文章主旨。14．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。（4分）卷子發(fā)下來的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭手法，把彩云比作春潮，生動(dòng)形象地寫出晚霞的美麗，反襯出“我”一模考試失利后的失落心情，暗示著堅(jiān)定前行的決心。【解析】本題考查語句賞析。此題要求從修辭角度著手?！安试品氯舴康拇撼薄卑巡试票茸鞔撼?，是比喻的修辭手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出晚霞的美麗。結(jié)合“高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬八千里”“但彩云易散，而人仍要繼續(xù)前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向”等語句可知，此時(shí)的“我”既有一?？荚囀Ю氖洌钟袌?jiān)定前行的決心。15．文章第⑩段中作者說到自己的“荒謬”，你怎么理解這里的“荒謬”？文章有哪些情節(jié)證明了我的“荒謬”？（4分）

【答案】①“荒謬”在文中指“我”一直認(rèn)為母親不了解“我”的苦惱和學(xué)習(xí)壓力，認(rèn)為高考是自己一個(gè)人的戰(zhàn)役。而實(shí)際上，母親深刻理解“我”的痛苦，我的痛苦也成了她的劫難。（表現(xiàn)了我的自責(zé)）②母親因?yàn)槲覠o法忍受一絲噪音的存在，把所有的餐具都換成塑料的；母親為不打擾我午睡，沉默地在沙發(fā)上枯坐半小時(shí)；母親怕蟬鳴打擾我的午睡，舉桿子粘窗外樹上的蟬。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查對(duì)文章的理解分析。此題要在理解全文的基礎(chǔ)上，尤其結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析。第一問，結(jié)合第③段“而母親對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無所知”和第⑩段“我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役”等語句可知，“我”一直認(rèn)為母親不了解“我”的苦惱和學(xué)習(xí)壓力，認(rèn)為高考是自己一個(gè)人的戰(zhàn)役。而實(shí)際上，“我經(jīng)歷的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著”，母親不僅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫難。母親為不影響“我”的學(xué)習(xí)情緒，沉默忍受著這種劫難，以她的方式默默支持、幫助著“我”。這里的“荒謬”反映了兒子對(duì)母愛的不理解，以及醒悟后的自責(zé)之情。第二問。文章中證明我的“荒謬”的情節(jié)，是母親為了讓“我”安心學(xué)習(xí)所做的一切。如第⑥段中“后來，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時(shí)，沉默地在沙發(fā)上枯坐半小時(shí)，仿佛在完成一場(chǎng)艱苦卓絕的修為”、第⑨段中“那天中午，我照例回家午睡。迷糊間醒來，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹上的蟬”。16．你認(rèn)為文章的主人公是誰，請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。（4分）【答案】我認(rèn)為母親是主人公。因?yàn)楸疚耐ㄟ^寫“我”在高三時(shí)期對(duì)母親情感的變化，表達(dá)了對(duì)母親的感激，對(duì)母愛的贊美之情。母親是作者表達(dá)主旨、抒發(fā)感情的核心人物【解析】本題考查對(duì)主人公的把握。主人公是作者為揭示主旨而著力刻畫的主要人物。此類題通常具有開放性，但此題宜回答母親為主人公。本文通過寫母親在“我”高三苦惱時(shí)期給予“我”的幫助、引導(dǎo)，表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，贊美了平凡而偉大的母愛。母親是作者表達(dá)主旨、抒發(fā)感情的主要人物，因此“母親”是本文的主人公。（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成各題。(18分)材料一：①在社交媒體上隨手刷到了征集“讀書搭子”的帖子，在北京一所高校讀書的劉柘抱著試試的心態(tài)，開啟了閱讀社交之旅?！伴喿x社交需要兩個(gè)人或幾個(gè)人對(duì)所談?wù)摰臅⒆髡呋蛄髋啥季哂幸欢ǖ睦斫?，門檻會(huì)高些，收獲也更大?！痹谒磥?，這種社交形態(tài)，是快節(jié)奏、碎片化的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里的“一縷寧?kù)o的微風(fēng)”。②閱讀社交逐漸成為在年輕人中流行的新趨勢(shì)，中國(guó)青年報(bào)·中青校媒近期面向全國(guó)各地的大學(xué)生展開了一項(xiàng)相關(guān)問卷調(diào)查，共回收來自163所高校學(xué)生填寫的有效問卷2437份。調(diào)查結(jié)果顯示，55.85%的受訪大學(xué)生曾參與閱讀社交，其中47.17%的受訪者參與過線上閱讀社交，15.28%的受訪者參與過線下閱讀社交，還有37.55%的受訪者線上、線下都參與過?！x自《中國(guó)青年報(bào)》，2024年2月5日材料二：標(biāo)題：①社交常有，閱讀亦不鮮見，但“閱讀社交”確實(shí)是一個(gè)值得關(guān)注的新事物、新現(xiàn)象。閱讀社交，就是人們采取讀書群、讀書會(huì)等形式，以線下或線上集中分享、討論、辯難等為主要手段，開展讀書資訊的交流交往、思想觀念的互動(dòng)碰撞，從而形成一種富含知識(shí)量、文化色彩濃厚的社會(huì)交往。一方面，傳統(tǒng)閱讀往往偏向于“獨(dú)自閱讀，冥思苦想”，不少人只是悶頭苦讀，甚至兩耳不聞窗外事，但閱讀社交則重視多人閱讀、交流分享，注重學(xué)以致用、深入探討，因而它更具開放性、更有成效，可以實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的讀書效果。另一方面，閱讀社交是“愛讀書的人”之間的交往，它以文會(huì)友、文才匯聚，甚至“談笑皆鴻儒，往來無白丁”?？梢哉f，“閱讀社交”兼具閱讀分享和社會(huì)交往的兩大屬性，它既是二者的融合，又是二者的“提質(zhì)升級(jí)”。對(duì)于年輕人熱衷于閱讀社交、懂得閱讀分享，并在閱讀圈中結(jié)交志同道合的朋友，我們應(yīng)當(dāng)樂見其成，并大力提倡和引導(dǎo)。②“閱讀社交”最初可能來源于某些偏實(shí)用性的共同需求，例如一些年輕人在考研、考公、學(xué)術(shù)研究等過程中為了分享資訊、互通有無、互幫互助，形成了“交流讀書心得”的共同需求。此后，讀書群、讀書會(huì)等形式的閱讀社交應(yīng)運(yùn)而生，并在實(shí)踐中獲得年輕人的認(rèn)可、認(rèn)同，吸引更多的人“心向閱讀”“回歸閱讀”。大學(xué)生等年輕群體，本身作為學(xué)習(xí)提升型、文學(xué)文化型、休閑娛樂型等不同類型閱讀的主干力量，當(dāng)他們自發(fā)地“以文會(huì)友”“以閱讀為媒高效社交，摒棄低端、無效社交”時(shí)，說明他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都走在了正確的道路上。當(dāng)然，“閱讀社交”也并非大學(xué)生群體的專利，近年來社會(huì)各界人士對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知逐漸增多，對(duì)閱讀的需求、高價(jià)值社交的需求也在逐年增長(zhǎng)，閱讀社交在一些社會(huì)群體中也有流行趨勢(shì)。③在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，如何對(duì)待手機(jī)APP等新媒體、紙質(zhì)圖書等傳統(tǒng)媒體？或許，理性的態(tài)度是“結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友”，始終堅(jiān)持做一個(gè)喜愛閱讀、堅(jiān)守高尚的人?！伴喿x社交”是閱讀與社交的雙提升，是值得點(diǎn)贊的進(jìn)步現(xiàn)象。年輕的大學(xué)生群體思想開放，往往得風(fēng)氣之先，一定程度上引導(dǎo)了閱讀社交的新潮流。期望這股新風(fēng)尚能夠傳導(dǎo)到全社會(huì)，促進(jìn)閱讀再次成為時(shí)代的風(fēng)氣，成為更多人的理性選擇，也讓高價(jià)值的“閱讀社交”成為新時(shí)尚，從而促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步?！x自廣西新聞網(wǎng)，2024年2月6日材料三：我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀。人類最偉大的思想在書里。盡管我國(guó)目前成年人的網(wǎng)絡(luò)閱讀人數(shù)已經(jīng)超過了紙質(zhì)閱讀人數(shù)，但我認(rèn)為，人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)上更容易吸引眼球的是信息、廣告和娛樂的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過網(wǎng)絡(luò)很難獲得，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。對(duì)人類思想的進(jìn)化而言，對(duì)個(gè)人思想的發(fā)展而言，從信息到知識(shí)到智慧，就像一個(gè)金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過程。唯有通過書籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。將每一個(gè)人的智慧匯總起來，才能體現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的精神高度?！?jié)選自朱永新《一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史》17．下列選項(xiàng)中，符合文意的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一顯示，55.85%的年輕人曾參與閱讀社交。B．“閱讀社交”更具開放性、更有成效，可以實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的讀書效果。C．“閱讀社交”成為新時(shí)尚，一定可以促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步。D．從“我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀”一句可以推斷作者朱永新教授反對(duì)閱讀社交?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。A.根據(jù)材料一第②段“調(diào)查結(jié)果顯示，55.85%的受訪大學(xué)生曾參與閱讀社交”可知，選項(xiàng)“55.85%的年輕人曾參與閱讀社交”表述有誤；C.根據(jù)材料二第③段“期望這股新風(fēng)尚能夠傳導(dǎo)到全社會(huì)，促進(jìn)閱讀再次成為時(shí)代的風(fēng)氣，成為更多人的理性選擇，也讓高價(jià)值的“閱讀社交”成為新時(shí)尚，從而促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步”可知，選項(xiàng)“一定可以促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步”表述過于絕對(duì)；D.根據(jù)材料三“我推崇書籍閱讀而不是網(wǎng)絡(luò)閱讀”可知，“推崇”的意思是“推重和敬佩”，作者只是在二者比較而言更加崇尚“書籍閱讀”，但是并不是說反對(duì)閱讀社交，選項(xiàng)“推斷作者朱永新教授反對(duì)閱讀社交”表述有誤；故選B。18．材料一中，為何稱“閱讀社交”為“一縷寧?kù)o的微風(fēng)”？（5分）【答案】因?yàn)殚喿x社交需要兩個(gè)人或幾個(gè)人對(duì)所談?wù)摰臅⒆髡呋蛄髋啥季哂幸欢ǖ睦斫?，門檻會(huì)高些，收獲也更大?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)材料一第①段“‘閱讀社交需要兩個(gè)人或幾個(gè)人對(duì)所談?wù)摰臅?、作者或流派都具有一定的理解，門檻會(huì)高些，收獲也更大?！谒磥?，這種社交形態(tài)，是快節(jié)奏、碎片化的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境里的‘一縷寧?kù)o的微風(fēng)’”可知，“閱讀社交”成為“一縷寧?kù)o的微風(fēng)”的原因是：閱讀社交需要兩個(gè)人或幾個(gè)人對(duì)所談?wù)摰臅⒆髡呋蛄髋啥季哂幸欢ǖ睦斫?，門檻會(huì)高些，收獲也更大。19．閱讀材料二，請(qǐng)你為本則材料擬寫一個(gè)標(biāo)題。（4分）【答案】閱讀與社交的雙提升：樂見“閱讀社交”成為新風(fēng)尚【解析】本題考查標(biāo)題擬寫。根據(jù)材料二第①段“對(duì)于年輕人熱衷于閱讀社交、懂得閱讀分享，并在閱讀圈中結(jié)交志同道合的朋友，我們應(yīng)當(dāng)樂見其成，并大力提倡和引導(dǎo)”第③段“‘閱讀社交’是閱讀與社交的雙提升，是值得點(diǎn)贊的進(jìn)步現(xiàn)象。年輕的大學(xué)生群體思想開放，往往得風(fēng)氣之先，一定程度上引導(dǎo)了閱讀社交的新潮流”可知，材料主要介紹了“閱讀社交”的開展形式、積極效果以及我們對(duì)待“閱讀社交”的態(tài)度，據(jù)此可概括標(biāo)題為：閱讀與社交的雙提升：樂見“閱讀社交”成為新風(fēng)尚。20．你的朋友小安想要打卡喜馬拉雅淮安運(yùn)河書房，但媽媽卻以學(xué)習(xí)任務(wù)重、網(wǎng)紅書店沒什么可看的為理由不讓他去參觀，請(qǐng)你結(jié)合三則材料及其資料鏈接的內(nèi)容，對(duì)小安的媽媽進(jìn)行合理的勸說和建議，要求語言得體，有說服力。（6分）資料鏈接：里運(yùn)河畔，喜馬拉雅淮安運(yùn)河書房成了市民青睞的“網(wǎng)紅打卡地”。這里是利用省文物保護(hù)單位仁慈醫(yī)院舊址建筑，打造的全省首家喜馬拉雅線下實(shí)體書店。書房致力于將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界?！敬鸢浮渴纠簨寢?，我知道您擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，但是喜馬拉雅淮安運(yùn)河書房將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，能夠給我們呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界，而且近年來高價(jià)值的“閱讀社交”也在促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步方面有著重要作用，所以，您就放心讓我去吧？【解析】本題考查語言表達(dá)。注意結(jié)合材料內(nèi)容及資料鏈接對(duì)媽媽進(jìn)行勸說，用語委婉得體，言之有理即可。根據(jù)資料鏈接“書房致力于將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界”材料二第①段“閱讀社交則重視多人閱讀、交流分享，注重學(xué)以致用、深入探討，因而它更具開放性、更有成效，可以實(shí)現(xiàn)‘1+1>2’的讀書效果”“‘閱讀社交’兼具閱讀分享和社會(huì)交往的兩大屬性”，第③段“‘閱讀社交’是閱讀與社交的雙提升，是值得點(diǎn)贊的進(jìn)步現(xiàn)象。年輕的大學(xué)生群體思想開放，往往得風(fēng)氣之先，一定程度上引導(dǎo)了閱讀社交的新潮流”“也讓高價(jià)值的‘閱讀社交’成為新時(shí)尚，從而促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步”可知，“閱讀社交”有眾多優(yōu)勢(shì)，選擇一些方面進(jìn)行勸說即可。示例：媽媽，我知道我現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是閱讀也可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的“閱讀社交”它更有利于我們探討閱讀的觀點(diǎn)，碰撞出智慧的火花，能更好地作用與我們的知識(shí)學(xué)習(xí)，另外喜馬拉雅淮安運(yùn)河書房還將傳統(tǒng)閱讀與有聲閱讀相結(jié)合，為我們呈現(xiàn)極致聽覺盛宴，足不出戶便可跟著聲音去探索世界，大大提高了我們的閱讀效率，您就讓我去試試吧？四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。21．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作文。小雅說：“我只希望能夠吃夠喝，安逸一生?！毙∥恼f：“人生可以平凡，但不可以平庸。我要考西工大，做個(gè)腳踏實(shí)地的航空科研人員?！毙←愓f：“我家里條件不好，我只能自強(qiáng)不息，為家人幸福生活而奮斗！”什么樣的追求才是年輕人的應(yīng)然狀態(tài)？請(qǐng)你寫一篇文章，談一談你的追求，讓同學(xué)讀了你的文章后受到啟發(fā)。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。22．一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。讀書是豐富的，是快樂的：有知識(shí)探索的快樂，有思想進(jìn)步的快樂，有生活趣味的快樂。這樣的快樂，是讀書人代代相傳的精神享受。你們班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞“知識(shí)探索”“思想進(jìn)步”“生活趣味”展開討論。你對(duì)哪個(gè)關(guān)鍵詞感觸最深？結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上發(fā)言。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。例文一：追求夢(mèng)想，綻放青春什么樣的追求才是年輕人的應(yīng)然狀態(tài)？有人說，只希望能夠吃夠喝，安逸一生；有人說，人生可以平凡，但不可以平庸，要做一個(gè)腳踏實(shí)地的航空科研人員；還有人說，要為了家人的幸福生活而奮斗。而我認(rèn)為，年輕人應(yīng)該追求夢(mèng)想，讓青春綻放出最美的光彩。人生不能沒有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才有前進(jìn)的動(dòng)力。小雅的追求是安逸一生，小文的追求是成為航空科研人員，小麗的追求是讓家人過上幸福生活，他們的追求都沒有錯(cuò)，因?yàn)槊總€(gè)人的夢(mèng)想都值得尊重。但如果年輕人只滿足于吃夠喝、安逸一生，那么這個(gè)世界就不會(huì)有進(jìn)步；如果年輕人都追求平凡而不平庸，那么這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好；如