2023年新八年級初中語文暑假銜接1 第09講 八上單元精講四

第09講八上單元精講（四）【學習目標】1．了解不同類型散文的特點，掌握八年級上冊語文第四單元基礎知識。2．針對考點進行鞏固練習。【課文精講】第14課背影1.重點字詞迂(yū)????拭(shì)????攙(chān)???交卸(jiāo?xiè)????狼藉(láng?jí)???簌簌(sù?sù)?賦閑(fù)???游逛(guàng)????躊躇(chóu?chú)???馬褂(guà)???蹣跚(pán?shān)頹唐(tuí?táng)??瑣屑(suǒ?xiè)觸目傷懷(chù)???差使(chai)???箸(zhù)2.文學常識朱自清（1898～1948)，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等。3.背景鏈接本文選自《朱自清全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。本文是一篇回憶之作，1917年冬，朱自清的祖母去世，其父朱鴻鈞被解職，生活困頓。得知祖母去世，朱自清從北京趕赴徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，朱鴻鈞到南京找工作，朱自清回北京念書，父子二人在浦口火車站惜別，課文中所寫的就是當時的情景。4.思想內(nèi)容本文以“背影”為線索，追憶了作者與父親在車站惜別時的情景，刻畫了一個感人至深的父親形象，表現(xiàn)了父親對兒子真摯深沉的愛，抒發(fā)了作者對父親的深切思念。5.重點探究：作者為什么選擇“背影”這個角度來命題立意，并用它來組織材料？“背影”是本文的閃光點，也是聚光點。作者以新穎獨特的視角，截取最鮮明、最動人的一點——“背影”來構(gòu)建文章，將父親的慈愛和迂執(zhí)、艱難和努力、困頓和掙扎都聚焦在這一點上，父子之間深深的愛也都傾注在這一點上?！氨秤啊笔亲髡吒星榈挠|發(fā)點和凝聚點。作者不正面寫父親的面容，而是集中筆墨描繪父親的“背影”，這樣不僅別開生面，給人一種新穎感，而且留給讀者自由想象的空間，使父親的形象更加飽滿。第15課白楊禮贊1.重點字詞開墾（kěn）主宰（zǎi）倦怠（dài）丫枝（y?。炄Γ▂ùn）倔強（juéjiàng）婆娑（suō）虬枝（qiú）宛然（wǎn）秀頎（qí）妙手偶得（ǒu）坦蕩如砥（dǐ）潛滋暗長（qián）懨懨欲睡（yān）旁逸斜出（yì）不折不撓（náo）楠木（nán）錘煉（chuí）2.文學常識茅盾（1896～1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會活動家，茅盾是他的筆名。代表作有長篇小說《子夜》、《腐蝕》，中篇小說《蝕》三部曲(《幻滅》《動搖》《追求》)，短篇小說“農(nóng)村三部曲”(《春蠶》《秋收》《殘冬》)、《林家鋪子》等。散文名篇《白楊禮贊》《風景談》等。3.背景鏈接本文選自《茅盾全集》第十二卷。有改動。文章寫于1941年3月，當時正處于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的戰(zhàn)略相持階段。這期間，作者看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領導下同心同德、團結(jié)一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。4.思想內(nèi)容：作者運用象征手法，借白楊樹不平凡的形象，贊美了中國共產(chǎn)黨領導下的北方抗日軍民保家衛(wèi)國的英雄形象，禮贊了他們樸質(zhì)、堅強、團結(jié)向上的精神，抒發(fā)了對他們的崇敬和贊美之情。5.重點探究：白楊樹的象征意義是怎樣揭示出來的？第7段，作者連用四個反問句：第一句是由樹及人的過渡，啟發(fā)人們深思不應該只覺得它是樹。后面三個“難道”，由淺入深地寫出了它的象征意義；“不想到”、“不聯(lián)想到”、“不更遠一點想到”等詞語反映了一層比一層深的含義；第二句從白楊樹的性格出發(fā)，點明白楊樹“至少”象征著“樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈”的北方農(nóng)民；第三句從白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅強不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；第四句從白楊樹的“靠緊團結(jié)，力求上進”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。第8段則通過主旨句“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神”，直接點明白楊樹的象征意義。第16課散文二篇1.重點字詞興味(xìng)?洗滌(dí)?卑微(bēi)?牛犢(dú)???茸毛(róng)?消逝(shì)?繁殖(zhí)???凋謝(diāo)遏制(è)?瀕臨(bīn)?深淵(yuān)???星辰(chén)??俯瞰(kàn）2.文學常識嚴文井（1915～2005)，原名嚴文錦，湖北武昌人，作家。主要著作有散文集《山寺暮》、童話集《南南和胡子伯伯》《嚴文井童話集》《嚴文井童話寓言集》，長篇小說《一個人的煩惱》等。3.文體知識《永久的生命》選自《嚴文井選集》下冊（人民文學出版社2001年版）。略有改動。本文是一篇帶有哲理意蘊的散文，它不僅哲理深邃，而且語言通俗易懂，感情充沛。《我為什么而活著》選自《羅素自傳》第一卷（商務印書館2015年版）。有改動。羅素不僅是著名的哲學家、數(shù)學家和作家，同時還是著名的社會活動家和自由主義者。他反對侵略戰(zhàn)爭，主張和平正義。這篇出自他自傳的短文就真實地展現(xiàn)了他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。4.思想內(nèi)容：《永久的生命》：文章從個體生命寫到生命史，揭示了個體生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時抒發(fā)了要感謝生命,以熱情回報生命的思想，字里行間洋溢著作者對生命永恒的贊嘆?！段覟樯缑炊钪罚鹤髡咄ㄟ^寫自己一生的三大追求，深刻闡述了“我為什么而活著”這個古老的哲學命題，表達了對愛情與知識的執(zhí)著追求，以及對人類苦難的同情與悲憫。5.重點探究：《永久的生命》是怎樣做到形象化地說理的？本文哲理深邃，意蘊豐富，在說理過程中巧用多種表達技巧，使道理更加形象化，具體可感。例如：將不盡如人意的個體生命與“臟了”“破了”的襯衣進行對比，及其形象地突出了個體生命的易逝，易于理解；描繪地面上度過寒冬鉆出土壤的小草，山坡上遍身金黃茸毛的小牛犢，形象地突出了生命的永恒，表達了對生命的贊嘆；以花朵的凋謝與色彩、芬芳永存為例，形象地寫出了生命地短暫與永恒，說理形象生動，直白易懂。《我為社么而活著》作者說：“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的感情支配著我的一生。”為什么說同情也支配著作者的一生？這里的“同情”不同于一般意義上的同情，它實指一種對人類的悲憫。這種感情之所以也支配著作者的一生，是因為他具有崇高的思想境界。他以人類的良知審視著世間的苦難，渴望以自己的力量“減輕這些不幸”，并以自己的實際行動踐行了這一信念。他反對戰(zhàn)爭，反對獨裁專制，追求世界和平，為了拯救苦難者，即使身受迫害也在所不惜。他晚年仍致力反對核戰(zhàn)爭，創(chuàng)立和平基金會。由此，我們切實感受到了一位偉大思想家的悲憫情懷和他真誠的愛。昆明的雨1.重點字詞青頭菌（jūn）避邪（bìxié）鮮腴（yú）八卦（ɡuà）籬笆（líbā）釉（yòu）暈倒（yūndǎo）吆喚（yāo）暮年（mù）緬甸（miǎndiàn）一碟（dié）飽漲（bǎozhǎnɡ）苔痕（hén）密匝匝（z?。?.文學常識汪曾祺（1920～1997)，江蘇高郵人，作家。被譽為“抒情的人道主義者”“中國最后一個純粹的文人”“中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》、《晚飯花集》、《逝水》、《晚翠文談》等。3.背景鏈接本文選自《汪曾祺全集》第三卷（北京師范大學出版社1998年版）。略有改動。汪曾祺曾在昆明生活了7年，這是他一生中一個重要時期。在昆明，他接受了良好的高等教育，結(jié)識了許多師長和朋友，開始走上文學創(chuàng)作之路。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)?！独ッ鞯挠辍肥亲髡咭幌盗谢貞浝ッ魍碌纳⑽闹械囊黄恼伦匀涣鲿?，優(yōu)美、淡遠。4.思想內(nèi)容：作者通過回憶昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花及雨天小酌的情形，表現(xiàn)了昆明的雨季明亮、豐滿、使人動情的特點，表達了對昆明的雨的喜愛與懷念之情。5.重點探究：（1）文章從一幅表現(xiàn)昆明特點的畫開始寫起，有什么妙處？①出人意料，有開篇奇絕之效。能夠激起讀者的閱讀興趣。②提綱挈領，由此引出“昆明的雨”的話題，引出作者對昆明雨季的懷想。③為下文做鋪墊，畫中之景及題字與全文文脈相承；點出“雨季”之濕潤，所提及的“仙人掌”“青頭菌”“牛肝菌”在后文中均有描述。（2）課文是怎樣表達作者的思想感情的？作者對昆明的愛是深沉的，但寄托感情的載體卻選得很小。作者將豐富的情感，凝聚在一個個細節(jié)之中。仙人掌、牛肝菌、青頭菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了“凡人小事”之美，共同彰顯著作者對昆明、對昆明的雨的喜愛和懷念之情。這篇文章不僅寫了雨，而且從昆明的雨入手寫了當時的生活，表達了作者對美好的、自由快樂的生活的懷念。【考點剖析】考點一：字音字形例1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語，給加點詞語注音。（1）雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴（）。（2）密匝匝（）的細碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。（3）苗族女孩子坐在人家階石的一角，不時yāo（）喝一聲。（4）傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，mù（）年蓮花池而死?？键c二：字形辨析例2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.瑣屑

颶風

一副畫

禍不單行B.賦閑

懸空

花骨朵

亂七八糟C.惦記

苔痕

火碳梅

素未謀面D.牛犢

石埠

標志牌

蹬堂入室考點三：詞語運用例3．下列加點的成語使用不正確的一項是（）A.重慶人性格耿直，為人豪爽，說話很少轉(zhuǎn)彎抹角。

B.江津四面山林木蔥蘢，流水潺潺，環(huán)境清幽，真是世外桃源。

C.張大爺希望安穩(wěn)地度過風燭殘年，而突如其來的變故打碎了他的希望。

D.在百年風雨回眸，風雪載途的歷史記憶里，只有建筑始終用最直白的語言訴說著城市的源遠流長?？键c四：病句辨析例4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A.又是酷暑時節(jié)，學校再次發(fā)出不要去野泳，更不要獨自一人去游泳。（在句末加上“的通知”）B.即使每天鍛煉一小時，健康快樂才能伴你一輩子，因為好體魄是成功的前提。（把“才”改為“就”）C.從大量的事實中告訴我們，環(huán)境災難是沒有國界的。（把“從”和“中”去掉

）D.西南旱災警示我們：能否保護好水資源，是關系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。（把“能否”去掉

）考點五：補寫語句例5.請仿照畫橫線的例句，橫線上補寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之插云天，______。我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風雨中的小草，柔韌頑強；______，______?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬輸入。【過關檢測】下列加點字注音全對的一項是（）A.賦閑（fù）

躊躇（chú）

瓦礫（shuò）

銳不可當（dāng）B.匍匐（pú）

簌簌（sù）

差使（chāi）

顫巍?。╟hàn）C.迂腐（yū）

瑣屑（xiè）

舉箸（zù）

鮮腴（yú）D.繁衍（yǎn）密匝匝（zh?。?/p>

婆娑（suō）

佝僂（lòu）2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()A.吆喝

虬枝

繁植

妙手偶得 B.遏制

倦怠

馬褂

不折不撓C.牛犢

蹣跚

頹唐

旁溢斜出 D.開墾

籬芭秀頎

坦蕩如抵3．下列選項中加點詞語使用不正確的一項是（）A.一旦將這些很好的學習方法融會貫通，定會收到事倍功半的效果。

B.“冷面護工”虐待養(yǎng)老院老人的事件曝光后，社會各界群眾義憤填膺。

C.回顧敘利亞戰(zhàn)亂的新聞報道，真正讓人觸目傷懷的不是各種有關死亡人數(shù)的報道，而是承載大量苦難內(nèi)容的照片。

D.貪圖享樂的思想如果潛滋暗長，那就不得了了。4．填入下面橫線上的句子，排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

從大門通向公園深處，盡植芙蓉

飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開，體現(xiàn)的正是她敢于抗爭的勇氣；而不吝美艷，彰顯的則是她無私奉獻的精神。①遠遠望去，似綠云接天，如彩練當空。②置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人彷佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。④當秋陽普照，寒霜下的“醉芙蓉”閃閃爍爍，似朗星點點，色澤由白色漸漸變成粉紅，進而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無窮。③①②④ B.④③①② C.①③②④ D.②④①③5.下列關于文學常識的表述，有誤的一項是（）A.散文《春》《背影》都是朱自清的代表作，《春》表達了作者積極樂觀向上的思想感情，《背影》則表達了父子之間的深情。B.散文《白楊禮贊》的作者是茅盾。茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家，茅盾是他的筆名。他的代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。C.散文《我為什么而活著》的作者羅素是法國哲學家、數(shù)學家、作家，曾獲1950年諾貝爾文學獎。D.汪曾祺在《昆明的雨》中想念的不僅是“雨”，還有景物和人情。他想念的是昆明的民風，以及那段動亂年代里少有的寧靜與恬然。6．閱讀下文，完成各題。父親的格言朱成玉父親一直教育我們做人要光明磊落，不要在別人背后指指點點。上中學的時候，我和班里的另一個同學競爭班長的職務，為了拉攏同學給我投票，我把一些同學請到家里，并說了我的競爭對手很多壞話。被父親聽到了，他當時說了一句話：“當你用食指對著別人背后指指點點時，你是否注意到你其他的三個手指正指著自己并且以三倍的力量在還擊你!”父親喝茶有個習慣，總是先把茶放到陽光下，讓陽光慢慢滲入。他不懂茶道，但這道程序他卻從不省略。父親在上班前經(jīng)常叮囑母親的話就是：“把我的茶葉放到陽光下曬曬。”晚上，父親就會泡著那些被陽光曬過的茶，讀書，寫點感悟人生的字句。對于這個特別嗜好，父親的解釋是：“喝了被陽光曬過的茶，感覺心里就有了陽光的味道?！痹?jīng)隨父親去參加過一個遠房親人的葬禮，所有人都對死者的家屬說一些“節(jié)哀順變”之類的安慰話。父親卻拍著逐漸壯實起來的后生說：“你要快點成長，早日扛起家里的重擔。大樹倒了，就是要給你們這些小樹騰地方?！毕卵┑臅r候，我用套子套住了一只鳥。我把它握在手中，如獲至寶。父親看到了，跟我打賭說他會讓這黑色的鳥變成彩色的。我不信，就松開了雙手。我看到，那只鳥在天空自由飛翔的時候，因為鑲上了陽光的色彩而變得斑斕。父親說：再美麗的鳥，失去了自由，被我們握在手里的時候，都是黑色的。小時候有一次給家里買醬油，店家在找零錢的時候多找了一角錢。在當時，一角錢對一個孩子的誘惑還是很大的，它可以換來一大堆花花綠綠的糖果。店家找回來的一角錢是五個貳分的硬幣，我不想把這個“意外之財”交給父親，就把它們藏到了自己的鞋墊里。柔軟的鞋墊里突然有這么幾個硬幣在里面，很不舒服。時間久了，腳被硌破了，走起路來一瘸一拐。父親知道后，并沒有訓斥我，只是幫我取出那幾個硬幣，送還給了店家。父親對我說：不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路會歪歪扭扭。在我臨近高考的那段時間里，父親下崗了，又在出苦力干活時被重物砸斷了腿，對于我們來說，父親的倒下就像天塌了一樣，可是父親依舊快樂著，在給自己削拐杖的時候還哼著歌，絲毫沒有被命運擊敗的跡象。面對母親的愁眉苦臉，父親開導她說：這腿沒幾天就好了，現(xiàn)在我可以利用這幾天好好養(yǎng)身子，身子棒實了