2022年重慶市中考語文試卷(B卷)

第=page1616頁，共=sectionpages1616頁2022年重慶市中考語文試卷（B卷）一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）根據(jù)積累，填寫句子。

三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，畢業(yè)在即，同學(xué)們互贈(zèng)書簽作為留念。請你將書簽中的詩句補(bǔ)充完整。

①______，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

②但愿人長久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

③______，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難?其一》）

④______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

⑤沉舟側(cè)畔千帆過，______。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

⑥山重水復(fù)疑無路，______。（陸游《游山西村》）

⑦“______，______”，愿你珍惜光陰，不負(fù)韶華，努力綻放生命的光彩。（《＜論語＞十二章》）

⑧“______，______”，愿你嘗遍人間百味，依然保持內(nèi)心的淡定與從容。（范仲淹《岳陽樓記》）二、語言表達(dá)（本大題共3小題，共30.0分）運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對象特點(diǎn)鮮明，生動(dòng)形象。請你從備選詞語中選擇一個(gè)，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫話。示例僅供參考。

示例：對“風(fēng)”的描寫——風(fēng)越來越狂，在天地間橫沖直撞。樹林像一塊面團(tuán)，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

備選詞語：秋雨烈日湖水根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的內(nèi)容，按要求答題。(1)如圖概括了保爾的成長歷程，請你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上填入相應(yīng)的情節(jié)。

(2)“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的。請你結(jié)合小說內(nèi)容，舉出一例加以分析。綜合性學(xué)習(xí)。

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。你班要組織一次“孝親敬老”的活動(dòng)。作為活動(dòng)策劃者，你需要完成下面的任務(wù)。

【活動(dòng)宣傳】(1)請完成海報(bào)設(shè)計(jì)。

①為宣傳海報(bào)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

②你會(huì)選擇什么內(nèi)容的圖片作為海報(bào)的配圖？請說明理由。

【活動(dòng)實(shí)施】(2)請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫活動(dòng)內(nèi)容。（至少要有一項(xiàng)孝親的活動(dòng)）

活動(dòng)一：______

活動(dòng)二：______

活動(dòng)三：走進(jìn)敬老院，慰問老人。三、其他（本大題共1小題，共5.0分）閱讀下面文段，完成下列各題。

①今年是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。百年征程，波瀾壯闊。一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，砥礪前行，烙下奮斗的印記：國難當(dāng)頭的奔走nà喊，抗日戰(zhàn)場的殲擊頑敵，建設(shè)工地的激情yǒng躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊(duì)的旗zhì。

②時(shí)代總是把歷史責(zé)任青年。從的搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，到形勢嚴(yán)峻的疫情防控一線；從盡顯的奧運(yùn)賽場，到保家衛(wèi)國的戍邊哨卡……新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，為國家富強(qiáng)、人民幸福，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。

③中華民族始終有著□自古英雄出少年□的傳統(tǒng)□風(fēng)華正茂的你是選擇躺平□還是奮斗□大國之崛起呼喚青春之力量。青年一代要堅(jiān)定理想信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭流、千帆競發(fā)的時(shí)代洪流中勇立潮頭、建功立業(yè)。(1)選文第①段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是______

A.披荊斬棘（jí）

B.百折不撓（ráo）

C.烙（luò）下

D.殲（qiān）擊(2)根據(jù)選文第①段的拼音寫漢字。

①nà______喊

②yǒng______躍

③旗zhì______(3)選文第②段劃線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.賦予

B.妙手回春

C.風(fēng)流

D.鞠躬盡瘁(4)給選文第③段方框處加上的標(biāo)點(diǎn)符號正確的一處是______

中華民族始終有著的傳統(tǒng)風(fēng)華正茂的你是選擇躺平還是奮斗

ABCD四、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1)下列各項(xiàng)對文中加點(diǎn)詞語的意思推斷不正確的一項(xiàng)是______

A.“蕃”，《說文解字》解釋為：從艸番聲，草茂也，引申為“眾多”。由此可知，“可愛者甚蕃”中“蕃”的意思為“多”。

B.“蔓”在“青樹翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印證，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思。

C.“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，據(jù)此推斷，“香遠(yuǎn)益清”中的“益”也是“更加”的意思。

D.查閱詞典，“植”有以下義項(xiàng)：①栽種；②豎立；③生長。結(jié)合語境，可知“亭亭凈植”中的“植”是“豎立”的意思。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②菊之愛，陶后鮮有聞。(3)下列對文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)是______

A.本文第一段主要描寫蓮花，第二段對蓮、菊和牡丹的不同品性進(jìn)行比較和評論。

B.作者賦予了蓮花豐富的象征意味，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”象征君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)。

C.“予獨(dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像蓮花一樣潔身自好、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

D.作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，意在諷刺官場污濁、世人逃避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。(4)選文與下列鏈接材料對蓮的描寫和表達(dá)的情思有何不同？請比較分析。

【鏈接材料】

曲池荷

盧照鄰①

浮香②繞曲岸③，圓影④覆華池⑤。

常恐秋風(fēng)早，飄零⑥君不知。

[注]①盧照鄰，“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運(yùn)多舛，長期飽受病痛折磨，英年早逝。②浮香：荷花的香氣。③曲岸：曲折的堤岸。④圓影：圓圓的荷葉。⑤華池：美麗的池子。⑥飄零：墜落，飄落。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分）文學(xué)類文本閱讀。

回家過年

劉洪文①過了臘月二十三，家里便有了年味兒。

②在廚房蒸饅頭的母親，揭開鍋蓋高興地說到：“饅頭笑了?！蔽覜]看出來，就問她怎么笑的。母親說：“就是饅頭開口了，過年了，討個(gè)吉利，所以要說笑了才行?！?/p>

③我前竄后跳的，看什么都好玩。鄰居家孩子的紙燈籠做好了，是用高粱秸扎成的，外面糊了紅紙，還貼了一個(gè)倒著的“?！弊帧Ｎ伊w慕極了，央求父親給我也做一個(gè)，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親手太笨，只能用老套路，拿一個(gè)空罐頭瓶，里面用蠟油粘上一截蠟燭，再在瓶口綁一根電線，一個(gè)燈籠就做成了。

④關(guān)于年的記憶，我總是停留在小時(shí)候。，不為別的，只想給自己爭一口氣。父親的咆哮聲依舊在我的耳邊回響。

⑤“你要是有點(diǎn)能耐，就干出個(gè)人樣來給我看，別整天窩在家里，連自己都養(yǎng)活不了，還談什么理想？”

⑥我也急了：“好歹我也是個(gè)大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個(gè)人樣來，就不再回來見你！”畢業(yè)那年，我一直沒找到合適的工作，整天在家和一幫狐朋狗友混在一起。父親實(shí)在看不下去，和我大吵了一架。

⑦我一賭氣離開家，想來已三年有余。

⑧三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)。

⑨我當(dāng)過保安，做過泥瓦匠，賣過保險(xiǎn)，做過推銷……可我離那個(gè)誓言里的“人樣”，依舊遙遠(yuǎn)。三年來，我除了買兩部手機(jī)，一部寄給家里，一部自己用，以方便和家里聯(lián)系外，幾乎一無所有。

⑩而那部手機(jī)除了發(fā)發(fā)短信，幾乎很少打電話。我必須節(jié)省錢交房租，買賴以生存的食物。

?我也許真的就如父親所說，是個(gè)沒用的東西！看看身邊的同學(xué)有的當(dāng)老板，有的考進(jìn)好單位，人家的父母春風(fēng)滿面，而我的父母只有長吁短嘆。

?，盡管我依舊沒個(gè)“人樣”。大年二十六，我發(fā)短信給家里，說了要回家過年。

?次日早起，我收拾了簡單的行李，和老板告了假，拖著長長的拉桿箱朝車站方向走去。路面結(jié)了厚厚的冰，讓我想起小時(shí)候在村邊可以溜冰的水塘。

?長途客車終于來了，我跺了跺凍僵的腳，上了車。

?車?yán)锩婧芘?，每個(gè)人臉上都洋溢著回家的幸福，讓我感覺到這次回家還是值得的，盡管我依舊一無所有，盡管我還是孤身一人。

?幾個(gè)小時(shí)的車程，很快過去了，正當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)，乘務(wù)員喊：“小榆樹車站到了?！?/p>

?我忙提了行李下車。沒想到父母早等在馬路邊。他們看到我趕緊迎過來接我手里的東西，驚喜之情溢于言表。

?父親的背明顯駝了很多，鬢邊也多了白發(fā)。他不再和我慪氣，而是不住地向我問這問那。

?所謂車站，不過是釘在樹上的破舊木板，用墨汁寫著站名而已，光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭：“”

?回家路上，不時(shí)有人打招呼：“兒子回來了，高興了吧？”母親不住地應(yīng)著：“高興，高興！”

?到家后，父母忙著生火做飯。我閑著沒事，翻看父親的手機(jī)，奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀。我忙問父親這是咋回事兒？

?“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)電話！”母親搶著說。

?“那往年呢？”我焦急地問。

?“還不都一樣?！蹦赣H嘮叨著。

?我的淚水流了下來?……

（選自長江文藝出版社《2021年中國微型小說精選》，有刪改）你班準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)展評。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)。

【導(dǎo)演說戲】(1)你需要按照事件發(fā)生的先后順序，把如圖中對小說內(nèi)容的概括補(bǔ)充完整，讓演員對內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

(2)為幫助演員把握人物情感，你需要對下面句子的意蘊(yùn)進(jìn)行分析。

你回來了，就不覺得冷了！

【電影拍攝】(3)在拍攝第④段“而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了”和第?段“今年我決定回去”的內(nèi)容時(shí)，你將兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯(cuò)拍攝，請說說這樣拍攝的好處。(4)小說中常常留有空白，拍攝時(shí)需要將它補(bǔ)充出來。你認(rèn)為在小說結(jié)尾處，應(yīng)補(bǔ)上什么樣的鏡頭來解釋我流淚的原因，請把這處空白描繪出來。

【觀影互動(dòng)】(5)電影播出后，同學(xué)們對文中的“我”沒有混出人樣，就三年不回家過年的行為產(chǎn)生了爭議。對此，你怎么看？六、作文（本大題共1小題，共50.0分）要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。文化在唐詩宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……請以“

里的文化”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。

答案和解析1.【答案】海內(nèi)存知己,千里共嬋娟,長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),會(huì)當(dāng)凌絕頂,病樹前頭萬木春,柳暗花明又一村,逝者如斯夫,不舍晝夜,不以物喜,不以己悲【解析】答案：

①海內(nèi)存知己（注意“己”的書寫）

②千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書寫）

③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

④會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意“凌”的書寫）

⑤病樹前頭萬木春

⑥柳暗花明又一村

⑦逝者如斯夫

不舍晝夜（注意“晝”的書寫）

⑧不以物喜

不以己悲

本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】答案：

示例一：對“秋雨”的描寫——秋雨不再像夏天那樣熱烈，淅淅瀝瀝的雨滴落，就像一根根細(xì)長的玻璃線，晶瑩透亮。雨漸漸大了，水泥路上的斑點(diǎn)越來越多，樹葉子被雨沖得發(fā)顫，幾片黃葉搖搖欲墜。原本深紅色的塑膠跑道仿佛又涂了一層新漆。

示例二：對“烈日”的描寫——空中沒有一絲云，烈日是那樣地毒辣。沒有一點(diǎn)風(fēng)，一切樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。太陽剛一出頭，地上像已著了火。

示例三：對“湖水”的描寫——和煦的春風(fēng)吹拂著這一池湖水，湖面上頓時(shí)波光粼粼，蕩漾起層層漣漪。水下的魚兒你追我趕，在湖水中自由自在地嬉戲。一群野鴨悠哉游哉地結(jié)伴而行，時(shí)而鉆進(jìn)水里覓食，時(shí)而躍出水面追逐，好不熱鬧。就連湖邊的樹上，幾只呆頭呆腦的黃鸝，也久久地駐足觀望，欣賞著湖水中自己的倒影。【解析】本題考查正側(cè)面描寫的掌握與運(yùn)用。正面描寫即對事物的直接描寫，側(cè)面描寫是通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。根據(jù)題意，從備選詞語中任選一個(gè)，展開豐富的想象，運(yùn)用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫一段話即可。比如選擇“烈日”，可先正面描寫烈日如何毒辣，然后通過烈日下動(dòng)、植物的不同表現(xiàn)來表現(xiàn)“烈日”之毒。

選詞寫話是寫作的基本能力，注意審清題意，運(yùn)用題干指定的寫作手法。

3.【答案】【小題1】（1）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記。閱讀圖表，可以看出①處要填寫的是保爾參加筑路工作時(shí)，死里逃生的經(jīng)歷。在這部小說中，主人公保爾有四次“死里逃生”的經(jīng)歷：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次，是在鐵路快修完時(shí)，保爾得了傷寒和肺炎。四次“死里逃生”的經(jīng)歷，讓保爾的體質(zhì)越來越壞，1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。在這種情況下，他一方面決心幫助自己的妻子達(dá)雅進(jìn)步，另一方面決定開始文學(xué)創(chuàng)作工作，創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，以筆作為武器，開始新的生活。據(jù)此得出兩處的答案。

（2）本題考查名著主旨的理解與情節(jié)分析。不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”，意思就是在不同的困難中磨煉成長。所以解答此題，選擇小說中的某一情節(jié)，表現(xiàn)出保爾面對困難的堅(jiān)強(qiáng)不屈，在困難中成長蛻變即可。

答案：

（1）①得了傷寒和肺炎

②暴風(fēng)雨所誕生的

（2）示例：經(jīng)歷了四次死里逃生和多次傷病的折磨，保爾的身體越來越差，他想到了自殺。他換出手槍，對準(zhǔn)自己?？伤罱K放棄了，他想到“任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)沖著自己開一槍”，縱然生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義?！拘☆}2】【解析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.【答案】【小題1】走近父母，傾聽父母心聲【小題2】走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)老人【解析】答案：

（1）①示例：敬老從心開始，助老從我做起

②示例：我會(huì)選擇愛心在祖孫幾代人間傳遞的圖片來作為配圖。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，是孩子行為的榜樣，愛心傳遞類圖片能引起不同年齡層次的人對“孝親敬老”的重視。

（2）示例：活動(dòng)一：走近父母，傾聽父母心聲

活動(dòng)二：走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)老人

（1）①本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。本題緊扣“孝新敬老，青年在行動(dòng)”這一主題，運(yùn)用比喻、對偶等修辭，表述出活動(dòng)的方式或作用等即可。比如：敬天下老人，做文明少年。

②本題考查海報(bào)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。根據(jù)題意，選擇的圖片能表現(xiàn)對老人的孝敬關(guān)愛之心即可。比如，選擇少年孝順老人的圖片，小輩?；丶铱纯?、與父母談心的圖片，孩子在老人身邊，為他們帶來歡笑的圖片等等。此題為開放題，只要描述的圖片內(nèi)容與主題相符都可以。

（2）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。根據(jù)題意，設(shè)計(jì)有關(guān)“孝親敬老”的活動(dòng)，并參照活動(dòng)三的名稱擬寫出相應(yīng)的活動(dòng)名稱即可。比如“孝親”活動(dòng)可設(shè)計(jì)為“走近父母，傾聽父母心聲”。

寫宣傳標(biāo)語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。標(biāo)語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語句生動(dòng)活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。

5.【答案】【小題1】A【小題2】吶,踴,幟【小題3】B【小題4】D【解析】答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（1）本題考查字音的掌握。

A.正確。

B.有誤，“百折不撓”的“撓”應(yīng)讀作“náo”。

C.有誤，“烙下”的“烙”應(yīng)讀作“l(fā)ào”。

D.有誤，“殲擊”的“殲”應(yīng)讀作“jiān”。

故選：A。

（2）本題考查字形的掌握。根據(jù)積累可知，“nà喊”應(yīng)寫作“吶喊”，“yǒng躍”應(yīng)寫作“踴躍”，“旗zhì”應(yīng)寫作“旗幟”。

（3）本題考查詞語的運(yùn)用。

ACD.正確。

B.有誤，妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。這里不能用來形容“搶險(xiǎn)救災(zāi)前線”。

故選：B。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

A.有誤，“自古英雄出少年”應(yīng)該用引號。

B.有誤，聯(lián)系上下文可知，這是一句完整的單句，這里應(yīng)該用逗號。

C，有誤，選擇問第一個(gè)應(yīng)該用逗號，最后一個(gè)問句后面用問號。

D.正確。

故選：D。

看拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)字音，其次結(jié)合詞義判斷是哪個(gè)漢字。遇到形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。書寫時(shí)不寫錯(cuò)字、別字、形似字；還要注意漢字筆畫的條理要清晰，書寫要規(guī)范、美觀，不寫繁體字。

6.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

ACD.正確。

B.有誤，“不蔓不枝”句意：不生蔓，也不長枝。蔓，生長枝蔓。

故選：B。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：而，表轉(zhuǎn)折。濯，洗滌。句意：從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②重點(diǎn)詞有：之，賓語提前的標(biāo)志。鮮，少。句意：對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，意在表達(dá)作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。

故選：D。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解。選文通過蓮花表達(dá)自己的志向，蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”體現(xiàn)出作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。盧照鄰的詩展示出荷田的美好景象，流露出詩人懷才不遇并且所受到的壓抑，以及詩人欲向社會(huì)展露才華的憂傷。

答案：

（1）B

（2）①從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。

（3）D

（4）周敦頤借寫蓮花表達(dá)自己不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。盧照鄰先寫荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫自己懷才不遇的憂慮。

參考譯文：

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了！

鏈接材料譯文：

曲折的堤岸彌漫著荷花清幽的香氣，圓月籠罩著荷葉重重疊疊的覆蓋在池塘上。常常擔(dān)心蕭瑟的秋風(fēng)來得太早，讓人來不及欣賞荷花就凋落了。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。此題要注意題干“按照事件發(fā)生的先后順序”的要求，先找到相關(guān)語段，再仿照示例，以六字短語概括。

①根據(jù)第⑤至⑦段“父親實(shí)在看不下去，和我大吵了一架”“我一賭氣離開家，想來已三年有余”等語句可概括為：賭氣離開家鄉(xiāng)。

②根據(jù)第?段至文末“奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀。我忙問父親這是咋回事兒”“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)電話”等語句可概括為：驚知短信未讀。

（2）本題考查語句分析能力。此題既要分析其表面含義，又要挖掘其深層含義。根據(jù)“光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷”可知其表面含義是身體上的不冷，結(jié)合“他們看到我趕緊迎過來接我手里的東西，驚喜之情溢于言表”“高興，高興”等內(nèi)容可知，其深層含義是母親看到兒子回家過年，心里高興。該句是一個(gè)感嘆句，表達(dá)了母親強(qiáng)烈的喜悅之情。

（3）本題考查分析鑒賞能力。“將兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯(cuò)拍攝”即拍攝電影時(shí)使用的蒙太奇手法，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等方面分析其好處。內(nèi)容上，結(jié)合“過了臘月二十三，家里便有了年味兒”“我前竄后跳的，看什么都好玩”“三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)”等語句可知，“我”雖賭氣離家，但內(nèi)心對家、親人是十分思念的，交錯(cuò)拍攝能表現(xiàn)出“我”此時(shí)復(fù)雜的情感。結(jié)構(gòu)上，“將兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯(cuò)拍攝”能在短時(shí)間內(nèi)交代清楚“我”的經(jīng)歷，也為下文“我”回家見到父母后的喜悅、感動(dòng)等情節(jié)作鋪墊。交錯(cuò)拍攝避免了情節(jié)的平淡，并使情節(jié)顯得緊湊。效果上，交錯(cuò)拍攝給觀眾以新奇的感受，有吸引觀眾的拍攝效果。

（4）本題考查理解分析能力。補(bǔ)上鏡頭解釋“我”流淚的原因，要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象。結(jié)合“大年二十六，我發(fā)短信給家里，說了要回家過年”“我忙提了行李下車。沒想到父母早等在馬路邊”“奇怪的是，我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀”等語句可知，父親并未讀到“我”告知回家的短信，卻在車站接到了“我”?？梢姼改赣H一直在盼望、等待“我”回家，即使天氣很冷，也會(huì)去車站等。并且由“那往年呢”“還不都一樣”可想象到，這三年來，父母可能每年底都會(huì)到車站等“我”回家。據(jù)此分析，可從父母在寒風(fēng)中等候公共汽車的角度設(shè)計(jì)鏡頭。

（5）本題考查發(fā)表看法的能力。此題答案具有開放性，言之有理即可。如對“我”的做法持肯定態(tài)度，可從艱難困苦能磨練人的意志的角度闡述理由。如對“我”的做法持否定態(tài)度，可從親情可貴的角度闡述理由。

答案：

（1）①賭氣離開家鄉(xiāng)

②驚知短信未讀

（2）表面上母親是回應(yīng)兒子自己身體上不冷，實(shí)際上表達(dá)了母親看到兒子回家過年時(shí)高興的心情?！澳慊貋砹恕笔恰熬筒挥X得冷了”的先決條件，表現(xiàn)出母親深切的愛子之心；使用嘆號結(jié)尾，流露出母親強(qiáng)烈的喜悅之情。

（3）將兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯(cuò)拍攝，是運(yùn)用了蒙太奇手法。好處有：①內(nèi)容上，表現(xiàn)了“我”雖賭氣離家，但內(nèi)心對家、親人是十分思念的復(fù)雜情感。②結(jié)構(gòu)上，在短時(shí)間內(nèi)交代清楚“我”的經(jīng)歷，為下文“我”回家見到父母后的喜悅、感動(dòng)等情節(jié)作鋪墊。情節(jié)緊湊，避免平淡。③效果上，給觀眾以新奇的感受，吸引觀眾。

（4）示例：三年來，每到年底，父母都會(huì)在“小榆樹車站”的站牌旁，頂著寒風(fēng)，眼巴巴地看著公共汽車，等著他們的兒子。

（5）示例一：文中的“我”三年不回家的做法可取。天將降大任于是人也，必先苦其心志。艱難困苦的境遇能磨練人的意志，激發(fā)人的潛能，能促使文中的“我”事業(yè)取得成功。

示例二：文中的“我”三年不回家的做法不可取。子女盡孝的首要表現(xiàn)是不應(yīng)讓父母擔(dān)心，文中的“我”賭氣離家三年是不孝的表現(xiàn)。我們決不能為了創(chuàng)業(yè)而對父母不聞不顧?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本文寫“我”與父親賭氣而離家三年，內(nèi)心充滿思念和放不下的尊嚴(yán)的復(fù)雜情感。今年終于決定回家過年，提前給父親發(fā)了短信，不料回到家后，才得知在車站順利接“我”回家的父母并未讀到“我”的短信。

對語句的理解分析，既要根據(jù)上下文情節(jié)理解其表面含義，又要結(jié)合文章主旨、人物形象挖掘其深層含義。

8.【答案】傳統(tǒng)習(xí)俗里的文化

不受君王任用的屈原，悲戚投江，而有了端午節(jié)；為天下著想的嫦娥，淚奔廣寒宮，而有了中秋節(jié)；互相相愛的牛郎織女，只能靠喜鵲搭橋在七夕見面，而有了情人節(jié)。其實(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗帶給我們的不只是與親朋好友相聚的時(shí)光，更多的是文化與故事。