三年級(jí) 人教版 語文 下冊(cè)《剃頭大師》課件

課題：《剃頭大師》年級(jí)：三年級(jí)上/下冊(cè)：下冊(cè)版本：教育部審定義務(wù)教育教科書

上課前，書桌凈。書展開，筆在手。坐端正，認(rèn)真聽。課前準(zhǔn)備

復(fù)習(xí)回顧

垂柳(),山溪（

）。人影（

），釣竿上（

）。（

）撲騰一聲（

），（

）魚兒和笑聲。

背一背《溪邊》把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子像綠玉帶一樣平靜給溪水染綠了立著一只紅蜻蜓忽然人影碎了草地上蹦跳著19剃頭大師第一課時(shí)圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源1.認(rèn)識(shí)“剃、執(zhí)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“膽、理、仇、付、倍、泡、件”7個(gè)字，會(huì)寫并理解“表弟、央求、大師”等6個(gè)詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。3.運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。4.抓住關(guān)鍵人物把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)連一連膽小鬼小書蟲故事大王熱心腸智多星膽量小，缺乏勇氣的人酷愛讀書，嗜書如命的人頭腦靈敏、主意很多的人對(duì)人熱情、樂于助人的人很會(huì)講故事的人膽小鬼小書蟲故事大王熱心腸智多星膽量小，缺乏勇氣的人酷愛讀書，嗜書如命的人頭腦靈敏、主意很多的人對(duì)人熱情、樂于助人的人很會(huì)講故事的人連一連剃頭大師圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源

邊聽范讀，邊跟著一起讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文音頻、圖片均來自網(wǎng)絡(luò)資源123546781091112131614151718字詞學(xué)習(xí)執(zhí)木尺否則打罵

仇人習(xí)慣受刑代替厘米摸耳朵表弟中藥姑父理發(fā)歡迎擺布雙倍過年央求雖然電燈泡zhíchóuɡuànxínɡm(xù)ōmàtìlífǒu字詞學(xué)習(xí)執(zhí)木尺否則打罵

仇人習(xí)慣受刑代替厘米摸耳朵表弟中藥姑父理發(fā)歡迎擺布雙倍過年央求雖然電燈泡字詞學(xué)習(xí)執(zhí)姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督。執(zhí)筆、手執(zhí)紅旗zhí

姑父

表弟

堂弟圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源中藥圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源央求請(qǐng)求他知道姑父絕對(duì)不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。認(rèn)讀句子1.店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。2.你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。3.他知道姑父絕對(duì)不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。膽理仇倍泡件付左右結(jié)構(gòu)一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看關(guān)鍵筆畫。識(shí)字寫字左窄右寬書寫指導(dǎo)：左窄右寬，大致同高；右邊一點(diǎn)起筆向右，長橫靠近橫中線；“口”略扁。bèi倍重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源

（）伴（）植加（）bèi倍形近字區(qū)分陪培

péipéi陪

倍培膽理仇倍泡件付識(shí)字寫字頭正、身直、足安整體感知思考1：請(qǐng)同學(xué)們找出課文的主要人物，說說能用哪些詞語稱呼他們，并找出你的依據(jù)。人物稱呼

依據(jù)圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源12103567981112131415161718整體感知思考1：請(qǐng)同學(xué)們找出課文的主要人物，說說能用哪些詞語稱呼他們，并找出你的依據(jù)。人物

稱號(hào)

依據(jù)表弟老剃頭師傅“我”

膽小鬼

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。害人精

店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方?？偸且粋€(gè)老剃頭師傅來做小沙的冤家。剃頭大師

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。思考3：找找文中哪個(gè)部分?jǐn)⑹隽死咸觐^師傅給小沙剃頭的經(jīng)過，哪個(gè)部分?jǐn)⑹隽恕拔摇苯o小沙剃頭的經(jīng)過？思考2：課文圍繞他們講了哪些內(nèi)容呢？音頻、圖片均來自網(wǎng)絡(luò)資源123546781091112131614151718抓住關(guān)鍵人物梳理剃頭經(jīng)過把握課文內(nèi)容老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)過“我”給小沙剃頭的過程請(qǐng)你根據(jù)老師給的提示，嘗試說說文章的主要內(nèi)容。這篇課文寫了小沙________，每次都是姑父_____去理發(fā)店。但小沙每次被老師傅剃頭，都跟________。為了不受折磨，小沙______“我”替他剪發(fā)，結(jié)果，剪得跟________，最后小沙的頭發(fā)____________。押著受刑一樣央求鬼一樣怕剃頭被剃成光頭1.認(rèn)識(shí)了《剃頭大師》這一課的生字詞，理解了“表弟、央求、大師”等詞語的意思。2.運(yùn)用多種方法理解了難懂詞語。3.抓住主要人物梳理文章大意，把握課文內(nèi)容。課后小結(jié)選擇題：給劃線的詞語,選擇正確的解釋,寫出序號(hào)。執(zhí)：A拿著B堅(jiān)持C憑證（1）外婆執(zhí)意要走,媽媽不再挽留了。()（2）因?yàn)槎啻芜`規(guī),他被吊銷了駕駛執(zhí)照。（）（3）硬筆執(zhí)筆姿勢(shì)怎么才是正確的？()課后小練BCA2.判斷題：（1）“大師”指的是有很深造詣，為大家所尊崇的人。如果班里有一位特別善于下棋的同學(xué)，我們可以叫他“象棋大師”。（）（2）本課的“剃頭大師”指的是“老剃頭師傅”。（）課后小練√×必做：1.書