廣東省陽江市實驗中學2025屆十校聯考最后生物試題含解析

廣東省陽江市實驗中學2025屆十校聯考最后生物試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、有關細胞分裂與分化的敘述，正確的是（）A．在細胞分裂的不同時期，染色體形態(tài)相同 B．細胞核分裂前，染色體的數量已經加倍C．通過細胞分化，細胞功能不發(fā)生變化 D．通過細胞分化，細胞的數目發(fā)生改變2、血液循環(huán)的動力來自心臟，如圖是人的心臟結構及其相連的血管示意圖，有關分析正確的是（）A．①是右心室B．①內的血液流向③C．血液從④流向②D．②內的血液是動脈血3、下列所描述的生命現象與其實例不相符合的是A．生物的生命活動需要營養(yǎng)——螳螂捕蟬，黃雀在后B．生物能對外界刺激作出反應——朵朵葵花向太陽C．生物需要排出體內的代謝廢物——蜻蜓點水D．生物能生長繁殖——離離原上草，一歲一枯榮4、如圖是小李同學用顯微鏡觀察到的人血涂片視野,關于其組成成分的描述,不正確的是()A．①代表紅細胞,能運輸氧氣B．成熟的①有細胞核,③無細胞核C．③代表白細胞,對人體有防御保護作用D．②代表血漿,能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和廢物5、下列關于生態(tài)系統的描述，正確的一項是：（）A．一片森林中的所有動物、植物、微生物構成森林生態(tài)系統B．生態(tài)系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的C．在一個生態(tài)系統中，各種生物的數量是恒定不變的D．生態(tài)系統的自動調節(jié)能力是無限度的6、下列有關生物進化的敘述，正確的是（）A．越古老地層里形成化石的生物越高等 B．化石是生物進化的重要證據C．被子植物由古代裸子植物進化而來 D．生物進化的趨勢是由小到大7、海龜每年按時從上千公里外的海域游到特定的島嶼,在夜間爬上沙灘完成產卵活動。相關敘述正確的是A．雌海龜產卵后用沙子遮蓋是一種后天性行為B．骨、骨連接和骨骼肌構成的運動系統是海龜運動的結構基礎C．海龜用肺呼吸、心臟四室,為生命活動輸送氧氣的能力強D．海龜體溫恒定、陸地產卵,生殖過程擺脫了對水的依賴8、用基因組成為AA的蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的蜜桃砧木上，所結蜜桃果肉細胞的基因組成為Aa的概率是（）A．25% B．75% C．100% D．09、圖中有關植物生殖方式的敘述中，不正確的是（）A．①是扦插②是嫁接，都是營養(yǎng)生殖B．③中種子由受精卵發(fā)育而來C．④是組織培養(yǎng)，可以加快植物繁殖的速度D．①②④是無性生殖，③是有性生殖10、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！泵磕甑拇耗┫某跏乔嗤艿姆敝臣竟?jié)，也是池塘、河邊最熱鬧的時候。下列關于青蛙的生殖發(fā)育特點說法正確的是（）A．體外受精、胎生、完全變態(tài)發(fā)育B．體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育C．體內受精、卵生、完全變態(tài)發(fā)育D．體內受精、胎生、變態(tài)發(fā)育11、下列有關生物的生殖和發(fā)育的說法，正確的是（）A．嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖B．雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點，說明卵已受精C．家蠶、蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲的發(fā)育都要經歷卵→幼蟲→蛹→成蟲4個時期D．青蛙的生殖和幼體發(fā)育在水中進行，幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活12、人屬于生態(tài)系統中的（）A．生產者B．生產者和消費者C．分解者D．消費者13、如圖是小俊解剖一朵花后繪制的結構圖，下列說法正確的是（）A．①是雄蕊 B．④將發(fā)育成果實C．③是花的主要結構 D．這朵花只能自花傳粉14、下列疾病中，屬于傳染病的一組是（）A．流行性感冒、水痘B．呆小癥、艾滋病C．冠心病、色盲D．白化病、地方性甲狀腺腫15、下列關于動物行為的說法中，錯誤的是（）A．菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為，是由遺傳物質決定的B．學習行為與遺傳因素有關，能夠遺傳給后代C．蚯蚓走迷宮和黑猩猩釣取白蟻都是學習行為，且動物越高等，學習行為越復雜D．先天性行為和學習行為都有利于生物的生存16、下列有關小腸的結構特點與其吸收功能相適應的是（）①小腸內表面有許多小腸絨毛②小腸絨毛壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞③小腸絨毛內有豐富的毛細血管④腸腺能分泌多種消化液A．①④B．②③④C．①②D．①②③17、下列各項中，并非屬于制作臨時裝片必不可少的步驟是（）A．對生物材料進行染色 B．撕取或挑取生物材料C．放好材料后蓋上蓋玻片 D．在載玻片中央放上生物材料18、科學家想把螢火蟲的發(fā)光基因轉入到某種植物的基因組中，使該植物能在晚上發(fā)光，設想中采用的關鍵技術與下列技術原理相同的是（）A．利用大腸桿菌生產胰島素B．太空椒C．“中中”“華華”克隆猴的出生D．雜交水稻19、市場上賣的豆芽，其白嫩細長的部分是由種子的哪一部分發(fā)育而成的（）A．胚芽 B．胚軸 C．胚根 D．子葉20、如圖為人局部血液循環(huán)圖，其中①③是動脈，②是毛細血管，①②③內流動的均為動脈血，則②的主要功能是()A．過濾作用 B．氣體交換C．吸收養(yǎng)料 D．分泌物質21、如圖是模擬人體膈肌的升降與呼吸關系的裝置，有關描述正確的是A．裝置中編號[3]模擬肺B．裝置中編號[4]模擬膈肌C．手向下拉[4]，小氣球[2]變小D．手向下拉[4]，模擬的是呼氣過程22、下列能正確表示食物鏈的是A．青草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B．鷹→蛇→食蟲鳥→蚱蜢→青草C．蛇→鷹→食蟲鳥→青草→蚱蜢D．陽光→青草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇23、杜鵑將自己的卵產到別的小鳥的巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥．下列對“小鳥”該種行為的解釋中，正確的是（）A．這是一種學習行為B．這是神經系統的調節(jié)作用C．這是由環(huán)境因素決定的D．這是由遺傳因素決定的24、人體的體細胞、生殖細胞和受精卵中含有的染色體數分別為（）A．23條、23條、23對B．23條、23對、23對C．23對、23條、23條D．23對、23條、23對25、眼和耳都是人體重要的感覺器官，視覺和聽覺的感受器分別位于A．虹膜和鼓膜B．晶狀體和半規(guī)管C．視網膜和耳蝸D．視神經和位聽神經26、入春以來，一種叫H7N9新亞型禽流感病毒，不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的進一步蔓延．請據此回答：經初步研究，H7N9的寄主是家、鳥類或人．不少地方焚燒或活埋病雞，此措施屬于_____．H7N9疫苗尚未研究成功某地現有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感呢？請你幫忙完善如下實驗方案．[實驗步驟]①健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：②在甲組體內注射_____；乙組不做任何處理，作為對照．③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．[預測結果]甲組小白鼠_____，乙組小白鼠_____．（填患病或不患?。實驗結論]H1N1疫苗_____預防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于_____免疫．27、綜合應用果蠅因具有繁殖周期短、繁殖能力強、染色體數目少等特點，常作為遺傳學實驗的材料。請分析回答下列有關問題：（1）遺傳學家摩爾根在紅眼的果蠅群體中發(fā)現了一只異常的白眼雄性果蠅，究其根本原因是基因發(fā)生了改變，由此說明基因是_____的基本單位。（2）果蠅體細胞中有四對染色體，其性別決定方式與人類相同，請寫出雄果蠅生殖細胞的染色體組成：_____。（3）果蠅的灰身與黑身由一對基因控制（相關基因用B、b表示），一對灰身果蠅交配后產下的子代中有黑身果蠅。據此可知_____是隱性性狀，子代灰身果蠅的基因組成是_____。（4）果蠅的發(fā)育過程是_____（用文字和箭頭表示）。（5）蝗蟲與果蠅同屬于昆蟲，但蝗蟲的發(fā)育過程比果蠅的少了_____期。28、如圖是某生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖，請據圖回答問題：碳在生物與無機環(huán)境之間主要是以______形式循環(huán)的，而在食物鏈中各生物成分之間主要是以______形式傳遞的。伴隨物質循環(huán)進行的能量流動，其特點是______。請寫出圖中包含的食物鏈______。圖中的分解者是______（填字母），它們主要是指______。你認為該生態(tài)系統的自我調節(jié)能力______，原因是______。29、近年來，越來越多的家庭喜歡養(yǎng)狗，這為狂犬病傳播帶來隱患，全國狂犬病發(fā)病率有上升趨勢?？袢“l(fā)病后的死亡率極高，專家提醒：如果被狗咬傷，應在24小時內注射狂犬病疫苗。分析資料，回答下列問題?？袢∈怯煽袢〔《疽鸬膫魅拘约膊?，從傳染病的角度來看，狂犬病病毒屬于___________________；從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)看，攜帶狂犬病病毒的狗屬于____________?？袢〔《窘Y構簡單，沒有細胞結構，只有____________外殼和內部___________構成。從免疫的角度看，注射到人體內的狂犬病疫苗屬于_________，通過注射狂犬病疫苗獲得的免疫屬于____________免疫。30、閱讀以下資料，并回答相關問題。松材線蟲病是松樹的一種毀滅性流行病，松褐天牛是其主要傳播昆蟲。松材線蟲通過松褐天牛補充營養(yǎng)的傷口寄生在樹脂道中，大量繁殖后遍及全株，造成水分輸送受阻、蒸騰作用降低、樹脂合成急劇減少。目前，防治松材線蟲主要措施是給松樹“注射”一種有效成份是苦參堿的免疫激活劑。注藥方法是在松樹樹干基部斜鉆出一個小孔，在小孔上插入藥劑瓶，依靠樹體自身的輸導功能將藥液運輸到樹體各個部位，達到防治松材線蟲病的目的。松樹適應性強、分布廣，是我國山林植被的主要樹種。從植物類群看，松樹屬于_____植物。松褐天牛從傳染病的三個基本環(huán)節(jié)中屬于_____。為保證藥劑輸送到樹體各個部，小孔深度至少要到達松樹莖結構中的_____。將藥液運輸到樹體各個部的動力是來自植物的_____。該施藥技術與大面積噴灑農藥相比，優(yōu)點是_____。31、閱讀下列資料，請分析回答問題：資料一：水葫蘆是一種我國作為青飼料從南美引入植物。觀察到水葫蘆的葉是平行脈，葉柄呈葫蘆狀，根為須根系，在兩棵水葫蘆之間，有一根直而硬的根狀莖相連，在莖上長有5-6個芽，每個芽將發(fā)育為一個新植株。水葫蘆夏季開花，穗狀花序，花冠藍紫色。資料二：某生物興趣小組做了如下實驗，不同水質水葫蘆生長情況：水槽內容物第14天整體生長情況及水質測定12000ml河水（PH值在4.7-5.6）1、2號水葫蘆生長良好，Hg2+、Zn2+等金屬離子明顯減少22000ml自來水+60mg尿素32000ml自來水+30mg尿素正常生長，Hg2+、Zn2+等金屬離子明顯減少42000ml自來水4號生長緩慢，然后枯萎，Hg2+、Zn2+等金屬離子明顯減少資料三：水葫蘆還能將酚、氰等有毒物質分解成無毒物質。它富含蛋白質、糖類、維生素及礦物質，是營養(yǎng)豐富的優(yōu)質青飼料，還可當綠肥，生產沼氣，作為造紙原料等。資料四：云南科學家曾嘗試將水葫蘆的干物質做成飯盒、茶杯等一次性用品。從資料一可知水葫蘆屬于（______）A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．綠色開花植物從資料一還知道了水葫蘆的繁殖方式是_______________________________。請你幫助這個生物小組分析水葫蘆泛濫的原因：_________________________。有人認為云南科學家的嘗試是不可行的，理由是_________________________。請你根據對水葫蘆的形態(tài)結構、生活習性、生活史的了解提供治理水葫蘆泛濫的良策：_____________________________

參考答案1、B【解析】

生物體從小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的，在正常的情況下，細胞的生長使細胞的體積增大，細胞分裂使細胞數目增多；細胞分化的結果形成了不同的組織?！驹斀狻緼．在細胞分裂的不同時期，染色體形態(tài)不同，有染色體和染色質兩種形態(tài)，A錯誤。B．細胞的分裂過程中染色體的變化：細胞分裂時，染色體變化最明顯。染色體會進行復制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。兩個新細胞的染色體形態(tài)和數目相同，新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數目也相同。由于染色體內有遺傳物質DNA，因此，新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的，B正確。CD．細胞分化的過程大致是：細胞分裂所產生的新細胞，起初在形態(tài)、結構方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來除了一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部細胞失去了分裂能。在生長過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化，結果就逐漸形成了不同的組織。經過細胞分化，在多細胞生物體內就會形成各種不同的細胞和組織，CD錯誤。故選：B?！军c睛】解題的關鍵是知道細胞分裂、分化的過程。2、C【解析】試題分析：圖中①是主動脈，②是肺動脈，③是左心室，④是右心室，⑤是右心房．心臟的結構如圖所示：心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室．左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．即心室與動脈相連，心房與靜脈相連血液循環(huán)的途徑以及血液成分的變化如圖所示：可見只有C選項正確．考點：心臟的結構及功能．3、C【解析】

生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內產生的廢物。4、生物能夠對外界刺激作出反應。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。1．生物都能遺傳和變異的特征。【詳解】螳螂捕蟬，黃雀在后，說明生物的生命活動需要營養(yǎng)，A正確；朵朵葵花向太陽，說明生物能夠對外界刺激作出反應，B正確；蜻蜓點水是動物的繁殖行為，說明生物能繁殖。C錯誤；離離原上草，一歲一枯榮，說明生物能生長和繁殖，D正確?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解生物的生命現象。4、B【解析】試題分析：正常人體內的的血液中，紅細胞的數量最多，白細胞的體積最大，血小板的體積最小，沒有規(guī)則，沒有細胞核，因此圖中①表示紅細胞，②表示血小板，③表示白細胞，白細胞具有細胞核，故說法B錯誤?？键c：本題考查血細胞的特點,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。5、B【解析】考點：生態(tài)系統中物質和能量的流動．分析：生態(tài)系統是指在一定地域內，生物與環(huán)境所構成的一個統一的整體．包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．判斷是否是一個生態(tài)系統的關鍵是看是否有生產者、分解者和非生物部分，缺一不可．生態(tài)系統的自動調節(jié)能力是有限的，大量殺鼠后會使蛇缺少食物而餓死，引起狐、鷹的數量發(fā)生巨大變化．當這種變化超過一定的限度，就會打破平衡，破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性．使生態(tài)系統崩潰．解答：解：A、所有動物、植物、微生物，缺少非生物部分，因此不能構成生態(tài)系統，故該選項不符合題意；B、在生態(tài)系統中物質和能量是沿著食物鏈和食物網了流動的，故該選項符合題意；C、生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，因此各種生物的數量是相對穩(wěn)定的不是恒定不變的，故該選項不符合題意；D、生態(tài)系統具的自動調節(jié)能力是有限的，如果一種生物或環(huán)境發(fā)生巨大變化是往往就會破壞生態(tài)平衡，甚至造成生態(tài)災難，故該選項不符合題意；故選B點評：正確理解生態(tài)系統中物質和能量的流動是解答本題的關鍵．6、B【解析】在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，科學家們發(fā)現，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多，沒有高等的生物。越晚近的地層中，形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多，而低等的生物化石相對較少。7、B【解析】雌海龜產卵后用沙子遮蓋躲過天敵的捕食，是一種由遺傳物質決定的先天性行為，A錯誤；骨、骨連接和骨骼肌構成的運動系統是海龜運動的結構基礎，B正確；海龜是爬行動物，心臟三腔，心室內有不完全的隔膜，心室里有部分是混合血，輸送氧氣的能力較差，C錯誤；海龜的體溫隨環(huán)境的改變而改變，屬于變溫動物。其體內受精，卵生，其受精卵外有堅韌的卵殼保護，完全擺脫了對水的限制，D錯誤。8、D【解析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，據此答題?！驹斀狻考藿訉儆跓o性繁殖，沒有經過精子和卵細胞結合成受精卵的過程，后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。由題意可知用基因型為AA的枝條作接穗，成功嫁接到基因為aa的砧木上，在正常情況下，該枝條上結出了果實的果肉和接穗的一樣，即AA型，基因型為Aa的幾率為零。故選D?！军c睛】解題的關鍵是理解嫁接的特點。9、B【解析】

本題考查有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應用。植物的生殖方式有兩種：經過兩性生殖細胞結合的生殖方式屬于有性生殖；不經過兩性生殖細胞結合的生殖方式屬于無性生殖?！驹斀狻緼．圖中①扦插、②嫁接、④組織培養(yǎng)，都是營養(yǎng)生殖即無性生殖，③種子繁殖是有性生殖，A正確。B．花完成傳粉受精以后，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，B錯誤。C．植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇。利用組織培養(yǎng)技術，可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體；還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農業(yè)生產效率，C正確。D．有性生殖是由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，如利用種子繁殖。無性生殖是不經兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的方式。從本質上講，是由體細胞進行的繁殖就是無性生殖。主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等，D正確。【點睛】無性生殖與有性生殖的本質區(qū)別是否有兩性生殖細胞的結合。10、B【解析】

（1）兩棲動物的生殖生殖過程①求偶：雄蛙發(fā)出悅耳的鳴叫，吸引雌蛙。雄蛙鳴叫時，口角兩邊的鳴囊能使鳴叫更洪亮②抱對：雄蛙和雌蛙經過抱對，刺激雄蛙和雌蛙分別將精子和卵細胞排到水中。抱對現象提高了受精率。青蛙抱對③受精：精子和卵細胞在水中結合成受精卵。（2）兩棲動物的生殖特點：有性生殖，體外受精，卵生?！驹斀狻吭诜敝臣竟?jié)，雄蛙的鳴叫是一種求偶行為，雌雄蛙經過抱對，分別把精子和卵細胞排放到水中，精子和卵細胞在水中結合，形成受精卵；青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在外形上和內部結構都發(fā)生了很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育，因此，青蛙的生殖發(fā)育特點是雌雄異體、體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握兩棲動物的生殖過程及特點。11、D【解析】

由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。【詳解】嫁接、植物組織培養(yǎng)、克隆羊，都沒有經過兩性生殖細胞結合，屬于無性生殖，試管嬰兒屬于有性生殖，A錯誤。卵黃上的小白點叫做胚盤，但不一定受精，B錯誤；家蠶、蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育都屬于完全變態(tài)發(fā)育，要經歷卵→幼蟲→蛹→成蟲4個時期，蝗蟲的發(fā)育都要經歷卵→幼蟲→成蟲3個時期，C錯誤；青蛙的發(fā)育過程是受精卵﹣﹣蝌蚪﹣﹣幼蛙﹣﹣成蛙四個階段，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育，D正確?！军c睛】解答此題的關鍵是熟練掌握無性繁殖的特點、鳥卵的結構、青蛙的發(fā)育。12、D【解析】試題分析：生態(tài)系統是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產者---植物，消費者---人和動物，分解者---腐生細菌、真菌．生態(tài)系統中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，是生態(tài)系統中的生產者。動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者。細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物，供植物重新利用。是生態(tài)系統中的分解者?？键c：生態(tài)系統的組成及各部分的作用。13、B【解析】

一朵完整的花的結構：花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭、花柱和子房）、雄蕊（花藥和花絲），雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，花要經過傳粉和受精過程后才能結出果實，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子?！驹斀狻繄D中①柱頭，②花藥，③花瓣，④子房。A錯誤；花完成傳粉和受精后，④子房將發(fā)育成果實，B正確；在花的結構中，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系。雄蕊可以產生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠內有卵細胞。果實和種子的形成必須要經過傳粉和受精兩個生理過程，沒有雄蕊和雌蕊就不能完成這兩個生理過程，也不能形成果實和種子，因此雄蕊和雌蕊是花的主要結構，C錯誤；這朵花可以自花傳粉也可以異花傳粉，D錯誤?！军c睛】回答此題的關鍵是要明確花的結構以及果實和種子的形成過程。14、A【解析】

傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點，病原體是能引起人和動植物傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等?！驹斀狻苛餍行愿忻?、水痘是由病原體引起的，能夠在人與人之間以及人與動物之間傳播，屬于傳染病，故A正確；呆小癥是由于幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的，艾滋病屬于傳染病，故B錯誤；冠心病是由于遺傳因素或不良的生活方式引起的，色盲屬于遺傳病，不屬于傳染病，故C錯誤；白化病屬于遺傳病，地方性甲狀腺腫是由于成年人缺少甲狀腺激素引起的，不屬于傳染病，故D錯誤。故選A。【點睛】此題考查了傳染病與非傳染病的鑒別。利用所學傳染病的知識，能夠對傳染病做出正確的判斷。15、B【解析】【分析】先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【詳解】菜青蟲取食十字花科植物是由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，屬于先天性行為，A正確；學習行為也受遺傳物質的影響，不能遺傳，B錯誤；蚯蚓走迷宮和黑猩猩釣取白蟻都是學習行為，動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜，C正確；先天性行為和學習行為都使動物能夠更好地適應復雜多變的環(huán)境，有利于生物的生存，D正確?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。16、D【解析】考點：胃和腸的結構特點。分析：小腸在消化道內最長，長約5-6米；小腸壁的內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛。由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加，可達200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質。所以小腸是吸收的主要器官。解答：①絨毛壁只有一層上皮細胞組成，比較薄，利于吸收，正確②小腸內表面有許多小腸絨毛，增加了吸收的面積，正確。③小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，利于吸收，正確。④腸腺能分泌多種消化液，適于消化，錯誤。故選：D17、A【解析】試題分析：染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸引，使稀碘液浸潤標本的全部；染色的目的是為了便于觀察，提高觀察效果；如果被觀察的結構較大或本身有色如觀察葉片的結構就不用染色，因此并非屬于制作臨時裝片必不可少的步驟。考點：使用顯微鏡和制作臨時裝片。18、A【解析】

轉基因技術是把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出轉基因生物，就可能表現出轉基因所控制的性狀。【詳解】利用大腸桿菌生產胰島素屬于轉基因技術，A正確；太空椒屬于基因突變技術，B錯誤；“中中”、“華華”克隆猴的出生屬于克隆技術，C錯誤；雜交水稻屬于雜交技術，D錯誤?！军c睛】應用轉基因技術可以改變生物性狀，培育新品種。也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。解題的關鍵是理解轉基因技術的概念。19、B【解析】

種子萌發(fā)的過程是：首先是種子吸水膨脹，種皮變軟，子葉或胚乳里的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸，然后胚根發(fā)育成根，胚軸伸長發(fā)育成連接莖與根的部分，最后胚芽發(fā)育成莖和葉．

【詳解】菜豆種子的結構包括：種皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚軸、子葉等結構．其中，種皮起保護種子內部結構的作用．胚根最終發(fā)育成植物的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；胚芽最終發(fā)育成植物的莖和葉，豆芽的白嫩細長的部分就是由胚軸發(fā)育而來的．故選：B．

【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的過程．學生容易錯誤的認為是胚芽．20、A【解析】

血液流經毛細血管處時會與周圍的組織細胞進行物質交換，從而使血液的成分發(fā)生變化。【詳解】尿的形成要經過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用。當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液。根據題意，如果①、②、③內流動的均為動脈血，則②為腎小球，其主要功能是濾過作用，A正確。【點睛】掌握尿液的形成過程是解題的關鍵。21、B【解析】

圖中：1是氣管、支氣管、2是肺，3是胸廓、4是膈肌?！驹斀狻垦b置中編號3模擬胸廓，2模擬肺，A錯誤；

裝置中編號4模擬橫膈膜，即膈肌，B正確；

手向下拉4膈肌，胸廓擴張，2肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，完成吸氣，CD錯誤?！军c睛】解答此類題目的關鍵是掌握吸氣、呼氣時膈肌、胸廓、肺的狀態(tài)以及氣壓變化。22、A【解析】該食物鏈正確的表示了生產者植物與消費者動物之間的關系，是一條正確的食物鏈，A正確；食物鏈的起始部分必須是生產者，箭頭指向捕食者，該食物鏈的箭頭方向搞反了，生產者與消費者的順序顛倒了，B錯誤；食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者，不能是消費者---蛇，C錯誤；食物鏈的起始部分必須是生產者，不能是非生物成分，D錯誤。點睛：解答此題一是明確食物鏈的概念：生產者與消費者之間的吃與被吃的關系；二是要知道食物鏈的正確寫法：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始環(huán)節(jié)是生產者。23、D【解析】試題分析：杜鵑將自己的卵產到別的小鳥的巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥，小鳥的這種行為是動物生來就有的行為，屬于先天性行為，是由遺傳物質決定的行為；不是通過生活經驗和學習獲得的學習行為．故選D．考點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別．24、D【解析】試題分析：正常人的體細胞染色體數目為23對，因此人的生殖細胞中染色體的數目是23條，受精卵中的染色體是23對。考點：人的性別遺傳。25、C【解析】視覺的形成過程是：外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。視覺和聽覺的感受器分別位于視網膜和耳蝸。眼球的結構和視覺的形成；聽覺的形成過程【名師點睛】眼球和耳的基本結構及其各結構的功能是重要的考點，要用心學習和理解。26、控制傳染源H1N1疫苗患病患病不能特異性【解析】

（1）傳染病是由病原體引起的，H7N9亞型禽流感病毒是甲型流感的病原體，病毒是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，沒有細胞結構。（2）預防傳染病的措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。【詳解】（1）預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物；傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑；易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。由上可知，焚燒或活埋病雞屬于控制傳染源。（2）[實驗步驟]②要驗證能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感，就要把分成兩組的小白鼠，一組注射H1N1疫苗，一組不做任何處理，作為對照。[預測結果]因為兩組小白鼠體內都沒有H7N9的抗體，所以分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，兩組小白鼠都會得病。[實驗結論]免疫是指人體對病原體及其有害產物的抵抗力。從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產生的只對特定的病原體起作用的免疫，注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性免疫，只能預防H1N1禽流感，不能預防H7N9禽流感?！军c睛】本題首先考查課本基礎知識，然后根據設置的實驗再次考查課本知識，提高了同學們對基礎知識的應用能力。27、控制生物性狀；3條+X或3條+Y黑身BB或Bb；卵→幼蟲→蛹→成蟲蛹【解析】

（1）生物的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來。

（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現了親代沒有的性狀，新出現的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。

（3）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等?！驹斀狻浚?）自然界中的野生果蠅眼色通常是紅色（顯性）的。1910年遺傳學家摩爾根進行果蠅眼色的遺傳實驗時，偶然發(fā)現了1只白眼雄果蠅，原因是基因發(fā)生改變，說明基因是控制生物性狀的基本單位。

（2）已知果蠅體細胞中含有4對染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，則雄性果蠅體細胞的染色體組成3對+XY。生殖細胞中染色體數目是體細胞的一半，因此雄性果蠅生殖細胞的染色體組成3條+X或3條+Y。

（3）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體出現了親代沒有的性狀，則親代個體表現的性狀是顯性性狀，子代新出現的性狀一定是隱性性狀，由一對隱性基因控制。因此，一對灰身果蠅交配后產下的子代有黑身的，表明灰身是顯性性狀，黑身是隱性性狀。

“顯性基因用B表示，隱性基因用b表示”，則黑身的基因型是bb，因此親代果蠅遺傳給子代黑身果蠅的基因一定是b，所以親代果蠅的基因組成是Bb，遺傳圖解如圖：

從圖中看出，子代灰身果蠅的基因組成是BB或Bb。

（4）果蠅的發(fā)育過程經過卵→幼蟲→蛹→成蟲，屬于完全變態(tài)發(fā)育。

（5）蝗蟲的發(fā)育過程經過卵、幼蟲、成蟲三個時期，因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育。果蠅的發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。蝗蟲與果蠅同屬于昆蟲，但蝗蟲的發(fā)育過程比果蠅的少了蛹期?！军c睛】解答此題的關鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞。28、二氧化碳有機物單向流動、逐級遞減A→D→EB細菌、真菌弱生物種類少、營養(yǎng)結構簡單【解析】

（1）生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。（2）生態(tài)系統中，生產者消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。（3）能量流經生態(tài)系統各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而且流動是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失。（4）由圖可知，A既能從無機環(huán)境吸收二氧化碳，又能釋放二氧化碳，所以A為生產者，D、E為消費者，B為分解者，C為無機環(huán)境?！驹斀狻浚?）綠色植物通過光合作用從無機環(huán)境中吸收二氧化碳，各種生物通過呼吸作用向無機環(huán)境釋放二氧化碳，所以碳在生物與無機環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式循環(huán)的；生態(tài)系統中，生產者消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。因此在食物鏈中各生物成分之間碳主要是以有機物形式傳遞的。能量流經生態(tài)系統各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而且流動是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失。（2）由圖可知，A既能從無機環(huán)境吸收二氧化碳，又能釋放二氧化碳，所以A為生產者，D、E為消費者，B為分解者，C為無機環(huán)境。所以，圖中包含的食物鏈為：A→D→E。（3）B能分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，所以B是分解者，主要是指營腐生生活的細菌、真菌等生物。（4）該生態(tài)系統中，生物種類少、營養(yǎng)結構簡單，所以生態(tài)系統的自我調節(jié)能力弱?！军c睛】理解掌握生態(tài)系統的組成及生態(tài)系統的能量流動特點是解題的關鍵。29、病原體傳染源蛋白質遺傳物質抗原特異性免疫【解析】

（1）病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，一旦離開就會變成結晶體；（2）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群；（3）特異性免疫是指第三道防線，產生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體