《騎“白馬”的蒼耳》

汝州市第三屆信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課大賽《騎“白馬”的蒼耳》教學(xué)設(shè)計《騎“白馬”的蒼耳》教學(xué)設(shè)計

寄料鎮(zhèn)觀上小學(xué)張瑩瑩教學(xué)目標知識與能力：

１、鞏固本課的生字新詞。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳播種子的，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。過程與方法：通過朗讀課文，了解植物傳播方面的知識。情感、態(tài)度與價值觀：感受閱讀的樂趣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、了解植物傳播種子的方式。教學(xué)難點

在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳播種子的。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

１復(fù)習(xí)生字。同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了21課《騎“白馬”的蒼耳》生字詞，認識了好多生字寶寶，你們還認識它們嗎?(認識)好，咱們今天來搶答，好嗎？大家準備好了嗎？（準備好了）現(xiàn)在開始，（師出示，生回答）（生字寶寶們可真高興，因為同學(xué)們把它們都牢牢的記在了心里。）2、導(dǎo)入新課。

生字寶寶把知識的種子播種到了孩子們的心里，那植物媽媽是怎樣傳播種子，讓綠色鋪滿大地的呢？讓我們一起走進課文《騎“白馬的蒼耳》，從中去尋找答案吧?。ò鍟n題，請學(xué)生把小手舉起來，數(shù)空寫）（齊讀課題）3、讀完課題，你想知道什么呢？（指名回答）過渡：同學(xué)們的問題可真不少，你們都是愛動腦筋的好孩子！好了，就讓我們帶著這些問題有感情的朗讀課文吧！三、學(xué)習(xí)1—4自然段。１、今天同學(xué)們讀書的聲音可真洪亮，你們發(fā)現(xiàn)小刺猬是做什么工作的呢？（ppt出示）（生齊讀第一自然段）2、小刺猬都調(diào)查過哪些植物？指名匯報。3、你們是在哪些自然段中找到的呢？（指名說）4.這些植物是怎樣傳播種子的呢？分組交流2、3、4自然段，集體反饋（指名小老師上臺匯報）第二自然段：（1）、我們組發(fā)現(xiàn)了蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來的；（師板書）（2）、我還想問大家，蒲公英可能會到哪些地方去？（田野、高山等）（3）、（出示蒲公英）我們也來輕輕吹一吹，送蒲公英去旅行吧?。?）、讓我們組**來讀讀這段話吧！第三自然段：（1）、我們組發(fā)現(xiàn)了鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果子像個小炸彈，太陽一曬，果皮裂開，把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。（師板書）（2）、我們在討論中還發(fā)現(xiàn)了兩個比喻句，**，你來說說吧！（3）、**，你來讀讀鳳仙花媽媽怎樣了不起吧！第四自然段：（1）、我們組發(fā)現(xiàn)了櫻桃樹是靠小鳥的幫助來傳播種子的（板書）（2）、我們還找出了描寫貪嘴小鳥的動詞，**，你來說，（3）、讓我們組共同給大家讀讀課文吧！5.過渡：嗯，真不錯，你們的聲音真好聽！櫻桃靠小鳥帶傳播種子，蒲公英靠風(fēng)婆婆吹傳播種子，鳳仙花靠太陽曬來傳播種子，咱們的刺猬先生調(diào)查的真仔細。四、學(xué)習(xí)5—9自然段1、學(xué)習(xí)第五自然段最近呢，刺猬先生又有了新的發(fā)現(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)了什么呢？（請同學(xué)們齊讀課文第五自然段，讀完后告訴老師，好嗎？）讀書就有收獲，小刺猬發(fā)現(xiàn)什么了呢？(師舉手示范)呦，這么多人都知道了，**同學(xué)，你來說。（生：它發(fā)現(xiàn)草地上悄悄地長出了兩棵蒼耳。）（ppt顯示）師：請坐！你找的真準確！大家表揚她(“小腳，小腳，跺一跺，你的表現(xiàn)真不錯！”)是啊，就在刺猬先生的眼皮底下，悄悄的長出了兩棵（小蒼耳），咱把小蒼耳請上黑板吧。還發(fā)現(xiàn)了什么？你說。（生：在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺的小蒼耳籽）（ppt顯示）2、學(xué)習(xí)第六自然段難怪刺猬先生感到很奇怪，他都說什么了呢？（指名說）（你讀出了奇怪的的語氣，真不簡單?。ㄟ@也正是第六自然段的內(nèi)容）3、學(xué)習(xí)第七自然段（出示圖片）請大家看，小刺猬身穿帶刺的鎧甲，小蒼耳也渾身長滿了刺，它們倆的模樣是挺相似的。所以，小蒼耳們看看刺猬也都樂了，它們是挺像的。咱們來齊讀這一段吧！4、學(xué)習(xí)第八自然段小刺猬還發(fā)現(xiàn)了什么呀？你來說。出示句子（小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三顆小蒼耳籽，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。）（是?。⌒∩n耳就是通過小白兔的背來傳播種子的，其實，不光小白兔可以背，其他的動物也可以的，換句話說，就是小蒼耳是通過動物的皮毛傳播的。）（ppt顯示）你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你是哪個自然段發(fā)現(xiàn)的呀？（生：第八自然段）師：真不錯，請坐，她說第八自然段，那咱們趕快走進八自然段吧。（師ppt顯示八自然段）孩子們，這段挺長，誰來挑戰(zhàn)一下？哎呦，大家都很積極吖！下面我先請一個孩子來讀，**，你來讀！師：孩子們讀的真好，聽你們讀書是一種享受，老師謝謝你們。刺猬先生發(fā)現(xiàn)了：小蒼耳沒有腿也能走遍天下的秘密。師：在這段中，有幾個字詞希望大家注意：比如“正巧”，你可以給它換成什么詞語呢？大家可以用正巧造個句子嗎？還有“鉤”字用的特別好，它可以換成什么字呢？（同學(xué)們的詞匯量真不少?。煟汉昧耍⒆觽?，咱們放松一下，來共同拍手讀兒歌吧！孩子們讀的真有節(jié)奏感，快聽，小蒼耳正快樂的唱歌呢（ppt顯示）。（先聽，再一起唱）師：孩子們，站起來，咱們跟著刺猬先生一起唱吧。師：請坐下，休息好了，咱們調(diào)整精神，重新出發(fā)。同學(xué)們,我記得剛上課時大家看到題目，現(xiàn)在，我相信大家都明白了吧！題目白馬加引號表示他不是真的白馬，而是小白兔，小蒼耳鉤在小白兔的毛上，就像是騎在白馬上一樣。9．刺猬先生是生活的有心人，他把蒼耳的來歷記在了本子上，它會寫什么呢？誰想站起來告訴大家？來，你說。生：動物皮毛。師：孩子們，他說的對嗎？生：對。師：在課文中是哪只動物的的皮毛呢？生：小白兔的皮毛。師：真聰明，“白馬”也就是小白兔。請坐。那咱們一起把它記錄在黑板上（ppt顯示）。一起來，起。（生齊讀）五、拓展訓(xùn)練1、孩子們，讓我們也來做一位生活的有心人。在我們生活中，你還知道哪些植物傳播的方法，向大家介紹介紹。（指名說）過渡：課外知識你們了解的可真不少，那么，本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容你們掌握了嗎？（掌握了），那老師可要考考大家了！大家愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（愿意）2、連線蒲公英太陽曬鳳仙花小白兔背櫻桃樹風(fēng)吹蒼耳小鳥帶六、小結(jié)1、學(xué)了本課，你知道了什么？（指名回答）

2、總結(jié)：大家的收獲可真不少，是?。〈笞匀恢械闹参锴ё税賾B(tài)，植物傳播種子的方式也是各種各樣。希望大家走進生活、走進自