2024年河北省正定縣部分學校中考一模語文試題（含解析）

第一部分(共14分)1.閱讀下面文字，回答后面的問題。古蓮花池，地處河北省保定市蓮池區(qū)，其歷史權淀深厚，是保定八景之一，也是中國最美的十大國林之一。池水以中心島為界(huafēn),蜿蜒曲折的東西二渠將兩塘幻連成一體。北塘呈不規(guī)則短形，四周王石堆岸：外圍峭壁環(huán)峙，松柏。園中諸景建制小巧玲瓏、優(yōu)雅(biezhi),拙中見巧、樸中有奇、匯集了中國南北古建筑國林風格的精華。園內山、水、樓、臺、亭、堂、廡、槲參差錯落，組成了著名的蓮(1)根據文段中拼音寫出相應的詞語。(2)給文段中加點的詞語注音。(3)文段中的“峙”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索部，再查畫。(4)在上面文段橫線空缺處，填入一個符合語境的兩字詞語。(4)示例：滴翠【解析】【小問1詳解】本題考查根據拼音寫漢字。huafēn(劃分):把整體分成幾部分。biezhi(別致):新奇，不尋常。【小問2詳解】積淀(jīdian):積累沉淀下來的事物。參差(cēnā):不一致，不整齊?！拘?詳解】本題考查字典查字法。這是一道關于漢字部首檢字法的問題，要求我們在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中查找“峙”字的部首和剩余筆畫數。首先，我們識別“峙”字的部首。在漢字中，部首通常位于字的左側、上方或外部，是字的分類標志。對于“峙”字，我們可以觀察到它的左側是“山”字旁，這通常作為該字的部首。其次，我們計算除去部首后的剩余筆畫數。在“峙”字中，除去“山”字旁后，剩余的部分是“寺”,它有6畫。因此，在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中，使用部首檢字法檢索“峙”字時，我們應先查“山”部，再查6畫?！拘?詳解】本題考查補寫詞語。根據“峭壁環(huán)峙”的提示，“環(huán)峙”是偏正結構，可以補“滴翠”“蒼翠”等詞語。2.周秦漢唐風韻彌彰，中華文明世代傳揚。請你參加以“厚重燕趙·古韻今風”為主題的綜合性學習活動。(1)民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學好古”等作為家訓，代代相傳。請從“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結構。 耕讀傳家儉以養(yǎng)德修學好古(2)學?！皾h服社”迎來了一位一千多歲美女——“姍姍”,作為漢服愛好者的你，將與“姍姍”進行一姍姍：同學，你好!我沒想到，時隔千年，穿漢服成了一種時尚。你能告訴我原因嗎?【鏈接資料】“姍姍”出土于漢景帝陽陵。其名取自《漢書·外戚傳上》:“立而望之，偏何姍姍其來遲!”她身穿交領右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之稚。塑衣式彩繪拱手跽坐女傭塑衣式彩繪拱手跽坐女傭(摘編自《中國式微笑的永恒魅力》,2022.9.29)(3)為促進與中亞各國的友好交往，學校組織開展“‘一帶一路·鴻雁傳書'——與中亞各國中學生互贈寄語”活動。請引用下面的一個語句，寫一段話贈予對方。①三人行，必有我?guī)熝?。【答案?1)“信”:言必有信誠實守信“勤”:業(yè)精于勤勤能補拙“謙”:謙以潤德謙恭禮讓(2)例：你好，姍姍!漢服典雅，端莊，穿上能展現(xiàn)內外兼修的美，更能體現(xiàn)我們的文化自信。(3)示例一：早在漢代，張騫就為我們架起了學習交流的橋梁。中國圣人孔子說；“三人行，必有我?guī)熝??！毕Ｍ覀冊诮窈蟮慕煌?，互相學習，取長補短，共同進步。示例二：“海內存知己，天涯若比鄰?！蔽覀冸m相隔萬里，但“絲綢之路”將我們聯(lián)結在一起。希望我們在今后的學習交流中，心意相通，友誼長存?！拘?詳解】本題考查短語結構及仿寫?！皟€以養(yǎng)德”中“以”表目的，“儉”是實現(xiàn)“養(yǎng)德”的途徑、方法，“養(yǎng)德”是“儉”的目的；據此從“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結構，擬寫一條班訓即可。示例：誠信做人；勤奮努力；謙以養(yǎng)德。【小問2詳解】本題考查情景對話。解答時注意對話內容要符合情境，能涉及漢服之美和文化自信，注意禮貌用語。示例：你好，姍姍!穿漢服能夠使人氣質端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅，給人以美的感受，能夠增強文化自信?！拘?詳解】本題考查語言表達。解答時要注意所引用的語句要符合內容需求，語言表達簡明、連貫、得體。①三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。突出謙虛、多向周圍人學習。②海內存知己，天涯若比鄰：只要有知心朋友，四海之內不覺遙遠。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。說出了真正的友誼超越時間、空間的限制的道理。示例：中國先哲孔子曾說：“三人行，必有我?guī)熝伞！毕Ｍ覀冊诮窈蟮慕涣?、交往中能夠互相借鑒，取彼之長補己之短，共同進步、發(fā)展。第二部分(共56分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。翻開厚重的古詩詞書卷，我們稍稍駐足，就能看見“愛國憂民”的煢煢身影。諸葛亮面對國家危急的情況，表現(xiàn)出“受任干敗軍之際，”的勇氣與擔當；杜牧用“商女不知亡國恨，”道盡對國家命運的無比關懷和深切憂慮；龔自珍用“,化作春泥更護花”展示了自己不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。我們微微俯身，亦能聽見“報國建功”的鏗鏘之音。辛棄疾用“了卻君王天下事，”表現(xiàn)了渴望為國建功、報效君王的雄心壯志；李賀的《雁門太守行》尾聯(lián)“⑤",引用典故，寫出將十們報效朝廷的決心和愛國情感?！敬鸢浮竣俜蠲谖ｋy之間②隔江猶唱后庭花③落紅不是無情物④贏得生前身后名⑤報君黃金臺上意⑥.提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“危、隔、紅、贏、攜”等字詞容易寫錯。4.四季風景不同，詩意常存心間。請閱讀下面描寫四季的詩句，回答問題。甲乙丙乙丙(1)丙詩句中的“梧桐”指的是什么?(2)請品味甲和丙詩句中“滿”字的表達效果。(3)請從修辭手法的角度賞析“時雨下如川”一句?！敬鸢浮?1)故國、故鄉(xiāng)。(2)甲詩句中“滿”字形象地寫出陽光灑滿池塘的春天景象；丙詩句中“滿”字寫出了隨著秋天的到來，梧桐樹葉由綠色變?yōu)辄S色的景象。(3)運用比喻的修辭手法，形象生動地描繪出(夏天)時的雨水如同流淌的河川紛紛傾瀉而下，突出了雨勢的磅礴和連綿不絕。【解析】【小問1詳解】本題考查對詩歌意象的理解。根據文學常識，丙詩是文天祥抗元失敗被俘后所作，此時的他身陷元大都牢房，眼前只有斗窗片云，涼意襲襲，方知又是一秋。詩人以重陽為題，借重陽登高志遠的習俗為反襯，全詩充滿自嘲，流露出對人生，對歲月的無奈和悲哀。丙詩“江南秋色滿梧桐，回首青山萬事空”的意思是：江南的秋天，梧桐樹下一片金黃，回頭望去，青山依舊，但一切都變得空空蕩蕩。梧桐在此處是故國和故鄉(xiāng)的象征，詩人望著囚室窗外的梧桐樹，內心蘊含著對故土故國的無盡的眷念和悲苦之情?！拘?詳解】“綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過”的意思是：在綠水盈盈、芳草萋萋的美景里，春天的美麗的光景仿佛快要從春雨中走過的樣子?！熬G”和“芳”從視覺和嗅覺兩個角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“滿”的意思是充滿，形象地寫出陽光灑滿水池的明媚動人的景象?！敖锨锷珴M梧桐”的意思是：江南的秋天，梧桐樹下一片金黃，“滿”字生動形象地寫出了到了秋季，【小問3詳解】本題考查詞句的理解和賞析。題干要求從修辭的角度進行賞析。“時雨下如川”的意思是：這時的雨水像河流一樣川流不息。運用了比喻的修辭手法，將雨水比作河流，生動而形象地寫出了夏季雨水的兇猛磅礴和連綿不斷，給人一種身臨其境之感。5.閱讀下面文言文，回答問題。山民①至揚②,多寓予國之秋實軒③。秋實軒者，有古櫚樹數株，山民暇歡，遂坐桌上，迨④送客，靴不知所在。越數日，山民行，仆輩于帳頂得之。蓋談笑極之際，不覺靴之飛去耳。(選自魏季子《羽璆山民逸事》,有改動)謝，隨以文屬提。提飲酒，揮毫立就。度酬以車馬玩器約千緡⑤,提怒曰：“碑三千字，每字不直絹三匹乎?”度又依數副之。(選自張岱《夜航船》,有改動)【丙】守仁⑨天姿異敏。謫龍場四，窮荒無書，日繹四舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喁然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。注釋：①山民：龔自珍，號羽璆山民。②揚：揚州。③秋實軒：小屋名稱。④迨(dài):等到。⑤裴度：唐朝名相，杰出的政治家。⑥皇甫提(shi):唐朝文學家。⑦亟：急速，趕快。⑧緡(min),成串的錢，一千錢為一緡。⑨守仁：王守仁，號陽明，明代思想家。⑩龍場：地名。⑩繹：推究。?格物致知：推究(1)根據語境，參考方法提示，解釋下列句子中加著重號的詞語。文言語句A越數日宣揚；④遠，遠離。(填序號)課內遷移法：博學而篤章》(2)“乎”“矣”是文言句末常見的語氣助詞，根據不同的表達需要朗讀時語調或上揚或下降或平緩。請品讀下面句子，根據你對文意的理解任選一句設計朗讀語調，并說明理由。A.碑三千字，每字不直絹三匹乎?B.喟然曰：“道在是矣?！?3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山民至揚，多寓予園之秋實軒。②裴度修福先寺，將求碑文于白居易。(4)【甲】文中龔自珍的形象和他在《己亥雜詩》(其五)中的形象有何不同?請簡要概括。(5)閱讀【丙】文，請用自己的話概括“陽明學”的主要核心。(2)A示例：“乎”表示反問的語氣，朗讀時語調上揚。B示例：“矣”表示肯定的語氣，朗讀時語調下降(或語調平緩)。(3)①龔自珍到揚州，大多住在我家中的秋實軒。②裴度修繕福先寺時，打算請求白居易撰寫碑文。(4)甲文中龔自珍率性灑脫，《己亥雜詩》(其五)中龔自珍憂國憂民。(5)推究事物原理獲得知識，應當求助于自己的內心，不應當求助于外在事物。【小問1詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。①句意：過了幾天。提示了查閱詞典法，可將幾個義項分別代入句中，判斷哪一個義項更合適，代入后可知“①經過”這個義項更合適，故選①。也說舍近圖遠。舍，舍棄。③句意：于是他深信不疑。課內遷移法，博學而篤志：意思是廣泛學習而意志堅定。篤，堅定?！拘?詳解】本題考查朗讀設計。A句“碑三千字，每字不直絹三匹乎”的意思是碑文共三千字，難道每個字不值三匹絹嗎?這是一個反問句，“乎”在這里是表示反問的語氣詞，朗讀時“乎”音調要高。B句“喟然曰：‘道在是矣?！钡囊馑际?他)感嘆道：“道理就在這里呢?！薄耙印北硎究隙ㄕZ氣，這里強調的是自己的持之以恒，朗讀時語調下降?！拘?詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：②修：修繕；求：請求；于：向?！拘?詳解】本題考查內容的理解。根據甲文“蓋談笑極愜，手舞足蹈，無意之際，不覺靴之飛去耳”可知，原來龔自珍與客人談笑時極其愜意時，手舞足蹈，無意之間不知曉靴子飛上去了，可見他率性灑脫，放浪形??；再根據《己亥雜詩》(其五)中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”可知，詩人以“落紅”“春泥”自喻，表明自己雖然辭官，仍會關心國家的前途和命運。可見龔自珍憂國憂民的形象?！拘?詳解】本題考查文章內容的理解和概括。根據丙文“忽悟”可知，下文內容是他所悟到的道理，根據“喟然曰：‘道在是矣?！笨芍?，“道”指的是前文的“格物致知，當自求諸心，不當求諸事物”,又根據后文“從之，世遂有‘陽明學’云”可知，“明陽學”的核心即上文中提到的王陽明所悟到的道理，即推究事物原理獲得知識，應當求助于自己的內心，不應當求助于外在事物。據此概括回答即可。【點睛】參考譯文：甲文：龔自珍到揚州，大多住在我家中的秋實軒。秋實軒內，有好幾棵古桐樹，龔自珍閑暇時就在古桐樹下低聲詠詩。一天晚上，他與客人談得很是歡喜，就坐到桌上(去了),等到送客時，靴子已不知在哪里。過了幾天，龔自珍要離開時，仆人在帳頂上找到了龔自珍的靴子。原來(龔自珍與客人)談笑極其愜意時，手舞足蹈，無意之間，不知曉靴子飛上去了。乙文：裴度修繕福先寺時，打算請求白居易撰寫碑文。時任判官的皇甫提生氣地說：“舍棄近處的皇甫提而求助遠處的白居易，請讓我從此辭?！迸岫融s緊(向他)道歉，隨即把寫碑文囑托給皇甫提?；矢μ徇咃嬀七厯]筆，立即寫成。裴度用車、馬及玩物大約一千緡錢來酬謝他，皇甫提大怒說：“碑文共三千字，難道每個字不值三匹絹嗎?”裴度又按數酬謝他。丙文：王陽明天資異常聰穎。貶謫到龍場，荒遠之地沒有書(可看),每天推究舊有知識。(王陽明)忽然領悟到，探究事物原理獲得知識，應當求助于自己的內心，不應當求助于外在事物。(他)感嘆道：“道理就在這里呢?！庇谑菆孕挪灰?。學者一致跟從他，世上于是有了“陽明學”的說法。6.閱讀下面文字，回答問題。文章之“味”①一篇好文，“味”是引人入勝之法寶。立題要有“趣味”,作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴。如內容扎實而專業(yè)，則更有“品味”。精妙的論述和詼諧味、品味、滋味、韻味和回味，堪稱“五味雜陳”,如同美食中的酸甜苦鮮咸，豐富而有層次。②能發(fā)現(xiàn)一個有趣的話題不容易，在人堆里、閑聊中，能應景應時帶出一個令眾人捧腹的包袱，要有十足的功夫。看似波瀾不驚，卻深藏暗流，風吹草動后，有共鳴，有驚喜。那些能激發(fā)讀者的好奇并帶入場景的作者才是真正的高手，打開話題，奇談異論，答案已并不重要，沒有定論的話題，細水長流，永遠③文章要有“品味”。沒有專業(yè)功底總是淺顯，深度不僅來自思考，更華的東西，裝飾得再好充其量不過是個泥瓦工。發(fā)現(xiàn)并不容易，但能把不經意處的小小挖掘串成一線，承上啟下，如同欣賞一幅慢慢打開的畫卷，給人飽滿和愉悅之感。文章有了專業(yè)基礎，欣賞和發(fā)現(xiàn)才有可能。④閱讀中的“滋味”擔負重任。旁征博引不如深入淺出，會急中生智制造即興笑料的人可謂高情商，文字中的高手不僅具備隨處可見的詼諧幽默，更有大道至簡的感悟力，恰似烹飪大師調動你的味覺，讓人欲罷不能。好的文字不啰唆，包袱隨處可見，意味深長。⑤“韻味”來自節(jié)奏，文章如同講敵事讓情節(jié)跌宕起伏，好文恰似一部好的刷本，具有大片的韻味。能利用時間和心理情緒的人堪稱大師，時間為止，有時則欲罷不能。調控讀者的閱讀情緒恰似導演一部好戲：沒有鋪墊，哪有高潮：沒有包袱，哪會出彩?⑥具有“帶人感”的文字堪稱高級，具有“回味”的文章到了收藏級別，啟迪心智而又有范兒。濃縮的“全句”充滿哲理，記得住，用得上，如同導航般指點迷津。看清自己、認識別人、明白事理永遠是認知中的三座大山，如能快樂地讀到此類好文，該是人生百味中最值得“回味”的了。(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()A文章的“五味”就像美食中的酸甜苦鮮咸，“五味雜陳”,逐漸深入。B.選文從五個方面介紹了文章之“味”,對寫作有一定的指導意義。C.選文大量使用比喻論證，形象生動，使論述的道理深入淺出。D.選文采用“總—分一總”的結構行文，層次分明，脈絡清晰。(2)作者認為怎樣才能使文章有“味”?(3)閱讀第⑥段加線句，請從下面的句子中任選其一，說說它為什么稱得上“金句”。邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達到了自已的目標。(《走一步，再走一步》正像一個人，經了許多磨難便有了自已的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右(《壺口瀑布》【答案】(1)D(2)①文章要有“趣味”,立題要有“趣味”,作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴；②內容扎實而專業(yè)，更有“品味”;③文章結構精巧而擲地有聲，節(jié)奏跌宕而演繹生動；④能引人遐思，打開思考的空間；⑤具有“帶入感”,能啟迪心智而又有范兒。(3)甲句稱得上“金句”,因為它將人生比作登山，要一步一個腳印，腳踏實地，這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標，這句話生動形象，富含哲理，易懂好記，能給人在面對困難挫折時以激勵和啟迪，引導人們一步一個腳印地實現(xiàn)自己的目標?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內容的理解和辨析。D.有誤，選文采用了“總—分”的結構行文，文章第①段先總說文章的“五味”——趣味、品味、滋味、韻味和回味，接著②-⑥段則分別從“立題有趣味”,“內容扎實專業(yè)”,“結構精巧”,“節(jié)奏跌宕”,“引人遐思，具有代入感和回味性”五方面來分寫這五種味道，這是總分的結構，而非是“總—分一總”故選D?！拘?詳解】本題考查文章內容的理解和概括。根據第①段“一篇好文，‘味’是引人入勝之法寶。立題要有‘趣味’,作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴”可概括為：文章要有“趣味”,立題要有“趣味”,作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴；根據第①段“如內容扎實而專業(yè)，則更有‘品味’”可概括為：內容扎實而專業(yè)，更有“品味”;根據第①段“精妙的論述和詼諧的文字，讀起來充滿‘滋味’。結構精巧而擲地有聲動，那更具備難得的‘韻'”可概括為：文章結構精巧而擲地有聲，節(jié)奏跌宕而演繹生動；根據第①段“如再能引人遐思，打開思考的空間，會更令人‘回味'”和第⑥段“具有‘帶入感’的文字堪稱高級，具有‘回味’的文章到了收藏級別，啟迪心智而又有范兒”可概括為：具有“帶入感”,能啟迪心智而又有范兒。【小問3詳解】本題考查閱讀拓展能力。從兩個句子中任選一個，結合文章內容和生活感悟，開放性試題，言之有理即示例：我選乙。因為它把黃河人格化，生動形象地寫出了黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這句話富含人生的哲理，啟迪人們要經得起磨難，鑄造好自己的性格，成為更好的自己。7.閱讀下面選文，完成問題。石榴花開①行走在初夏的早上，雨后的微涼令人神清氣爽。忽然警見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近櫥欄，一樹樹，一簇簇，張力十足，灼熱，飛揚，充滿了送勃的生命感。②這偶遇的、燦若煙霞的石榴花，一下子喚醒了我對石榴甜蜜的記憶。我的思緒飄飛到老屋的那棵石③記不清是哪一年，母親在老屋院子望栽下了它，起初只有拇指粗細，石榴樹長成，甜甜的采兒讓我大飽口福，那棵石榴樹結出的采實，汁液滿，還未人口，已讓我滿口生津④我家石榴樹載種的位置并不是很好，太靠墻了，它得歪著身子長，剪掉旁生的側枝。石榴樹是很容易生長側被的，側被長多了，常常劃破母親的手，但母親并不在意，石榴樹早已長過墻頭，站直了身子，扭轉著樹干向上攀援著，斑斑駁駁，寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)母親勞作的身影，揉持著農活和家務，日復一日地為家庭付出。而石榴樹呢，甜蜜了我們幾十年么?⑤農歷五月，是火紅的石榴花盛開的時節(jié)，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜熱鬧繽紛。等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休想的好地方。每到這個時候，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風，好不愜意。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，教我一些⑥十月，是石榴的收獲時節(jié)，細心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時候，一些石榴就會裂開口子，露出鮮紅的籽，母親總是阻止我，告訴我那是石榴樹送給鳥兒的禮物。每年，送給鳥兒，也留給樹。⑦采摘下來的石榴，母親通常分成三份兒。一份兒注定是要甜我的嘴的；我想多吃時，告訴我多食容易上火，事事不可貪多。一份兒是送給巷子望沒有石榴樹的鄉(xiāng)鄰的，有的向母親討要樹菌，第二年春天，成活后，就慷慨相贈。還有一份兒母親保存得特別仔細：先是將石榴放在陰涼通風的地方，然后，母親把采皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，讓每一層紙都包裹嚴緊。最后把紙的一角掖進紙層中，便大功告成了。包好的石榴被放在透氣的紙箱望，等到春節(jié)，母親拿出來招待客人?？腿藗兠棵矿@嘆——這時節(jié)還能吃上如此鮮美的石榴!⑧“卻是石榴知立夏，年年此日一花開?！贝丝?，眼前，活潑、靈動，像一簇簇跳動的火苗，充滿生機，熱烈熱鬧，在今天的都市望似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，點亮了我遙遠的、香甜的記憶。(選自《人民日報》有刪改)(1)根據選文中關于母親的內容，填寫表格。②不讓我趕榴樹和鳥熟的石榴、成活的幼兒留果子苗。特點①③(2)“石榴花”在文中多次出現(xiàn)，作用不盡相同。請簡要分析它出現(xiàn)在①②段的作用。(3)結合選文內容，分析第⑤段中加點詞語的表達效果。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。(4)從描寫的角度，賞析選文第⑦段中畫橫線的句子。母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，讓每一層紙都包裹嚴緊，最后把紙的一角掖進紙層中(5)賈平凹在《一棵小桃樹》中，反復使用“我的小桃樹”來稱呼那棵小桃樹，飽含著深沉的情感和寄托。作者在心底會怎樣稱呼老屋院子里的那棵石榴樹呢?為什么呢?(至少寫出3條理由)【答案】(1)①勤勞能干②在樹下納涼吃飯、做活和給“我”講道理；③慷慨熱情。(2)點明石榴這一描寫對象，引出下文“我”回憶起老屋的石榴樹，表達石榴與老屋、往事的關聯(lián)，使行文富有變化，并為后文描寫老屋院子的石榴樹和我家與石榴樹的故事作了鋪墊。(3)“熱鬧繽紛”突出了石榴花盛開得燦爛繁盛、色彩鮮艷明媚的特點，抒發(fā)了“我”對石榴花的喜愛和贊美之情。(4)運用動作描寫，“放”“包”“折”“滾”“頓”“排”“掖”等一系列動詞，體現(xiàn)了母親心靈手巧，表達了“我”對母親的敬愛之情。(5)示例：母親的石榴樹。理由：石榴樹是母親親自栽種的，母親和家人一起在石榴樹下邊吃飯邊聊天以及講故事的情景給“我”留下了最美好的回憶、分石榴?！窘馕觥俊拘?詳解】根據表格中“精心地呵護石榴樹，操持農活和家務”“不讓我趕鳥，給石榴樹和鳥兒留果子”與“送鄉(xiāng)鄰成熟的石榴、成活的幼苗”分別對應第④⑥與第⑦段可知，第二空應該對應第⑤段，且沒有固定格式，只需注意從母親的角度出發(fā)即可。至于第一空與第三空，根據“教子有方”“善待自然”可知，需要我們提取提取第④與第⑦段中母親的形象特點，且答題格式是四字詞語。第①空：根據第④段“母親經常培土護根，剪掉旁生的側枝”“枝干間有尖刺，常常劃破母親的手，但母親并不在意，甩一甩又繼續(xù)剪枝去了”“母親用一雙布滿老繭的手，操持著農活和家務，日復一日地為家庭付出”可知，母親除了精心呵護石榴樹以外，還辛苦地為家庭付出，因此可提取出勤勞質樸的人物形第②空：根據第⑤段“每到這個時候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風，邊吃飯邊聊天，好不愜意”可知，母親在此段做的事是樹下納涼吃飯；根據“晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，教我一些做人的道理”可知，母親在此段做的事還有做針線活和給“我”講道理。同時結合表格中“教子有方”的形象，因此第二空可概括成：在樹下吃飯、做活，給“我”講故事；第③空：根據第⑦段“一份兒是送給巷子里沒有石榴樹的鄉(xiāng)鄰的；吃了石榴的鄉(xiāng)鄰，有的向母親討要樹苗，第二年春天，母親通過壓條生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相贈。”可知，此段詳細描寫母親將石榴贈予他人，表現(xiàn)出母親慷慨熱情的性格特點?！拘?詳解】本題考查線索在句段中的作用。線索作為行文的重要角色，有著貫穿全文，使文章結構更完整、緊湊。本文賦予石榴這個物象以豐富的內涵和情感，且多次出現(xiàn)，因此石榴就是本文的線索。根據第①段“忽然瞥見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近柵欄，仔細端詳”可知，石榴在此段出現(xiàn)的作用是點明對象，引出下文；根據第②段“喚醒了我對石榴甜蜜的記憶”“思緒飄飛到老屋的那棵石榴樹身上”可知，石榴在此段出現(xiàn)的作用是表達石榴與老屋、往事的關聯(lián)，使行文富有變化，并為后文描寫老屋院子的石榴樹和我家與石榴樹的故事作了鋪墊?！拘?詳解】本題考查詞語賞析。按照詞語賞析常規(guī)的“詞本義+文中義+表達效果”,可完成答題。熱鬧繽紛這個詞組，組合之下本義是指多彩熱鬧的場面，放在句中表達出庭院中的石榴花在農歷五月盛開，使小庭院變得多彩熱鬧，映襯出家人在樹下吃飯、做活和講故事時的溫馨，體現(xiàn)了兒時的美好時光。抒發(fā)了“我”對石榴花的喜愛和贊美之情?！拘?詳解】本題考查句子賞析?！澳赣H把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量地排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴緊，最后把紙的一角掖進紙層中，便大功告成了”中的“放”“包”“滾”“掖”等是動作描寫，生動形象地寫出了母親保存石榴時的仔細和謹慎，也突出了母親的耐心，表達了我對母親的敬愛之情?！拘?詳解】本題考查主旨情感把握。結合第①段“紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感”和第③段“那棵石榴樹結出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津”可知，表達了對石榴花的喜愛與贊美之情；結合第④段“每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)出母親勞作的身影”“母親用那雙布滿老繭的手，操持著農活和家務，日復一日地為家庭付出”“石榴樹很容易培植，母親每年都通過壓枝生根的方法培育幼苗，對有需要的左鄰右舍，母親總是把幼苗慷慨相贈”可知，表達了對質樸勤懇，甘于奉獻，聰明能干結合第⑤段“晚飯后，母親在樹下做一些諸如納新鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，表達了對快樂童年的留戀之情；結合第⑧段“在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，濃縮了故鄉(xiāng)的遠影，濃縮了我兒時的記憶與快樂，也濃縮了我對故鄉(xiāng)依依不舍的思念”可知，表達了故鄉(xiāng)依依不舍的眷戀之情。因此作者三、名著閱讀(共7分)8.名著閱讀：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白處完成做筆記的任務。界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。"里拔出來。他覺得腳底下冷得刺骨，這下才明白，是他的一只靴子的爛底子已經完全掉下來了。自從來到這里以后，他就為了這雙爛皮靴吃了很多苦。靴子始終是濕的，一直往里灌泥。提要：保爾大病初煎之后提要：在烈士公墓前思考生命的記心得：心得：人應當有崇高的理【答案】提要：保爾在情況惡劣的情況下，依然堅持修筑鐵路。心得：人應當有吃苦耐勞的精神，鋼鐵般的意識。補充：如無怨無悔、任勞任怨、堅定信念等相關的詞都應可以?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀內容概括與感悟啟示。注意參考示例作答。根據“修筑的路基一直往密林深處延伸”“費了好大勁才把腳從泥里拔出來”“他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了”“靴子總是濕漉漉的，一直往里灌泥漿”等語句可知，這段文字主要講的是：保爾在修筑鐵路時，鞋子爛了只能繼續(xù)使用，而且筑路環(huán)境十分惡劣，盡管如此，保爾仍然堅持修筑鐵路。這段文字對修路環(huán)境進行刻畫，以及對保爾“爛靴子”進行細節(jié)刻畫，我們可以看出：筑路的環(huán)境如此艱苦、生活條件如此惡劣、工作如此艱難，但是保爾都在努力克服，堅持工作，展現(xiàn)出驚人的毅力、頑強的意志、吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，這就值得我們學習，生活中我們總會遇到各種困難、磨難，我們應該向保爾學習，要學會吃苦耐勞，要有頑強的意志應對困難、磨難。根據以上分析作答即可。相關的故事情節(jié)加以證明。資料卡這是雖在北方風雪的虛迫下卻保持著倔強挺立的而決不是平凡的樹!【答案】示例一：簡·愛從小父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡了冷眼和欺侮，但是她沒有屈服于惡劣的環(huán)境，而是以頑強的意志生存了下來，并養(yǎng)成獨立自主，自強不息的品格，成長為一個真誠勇敢、堅定坦率的人。簡·愛這種不屈服于惡劣環(huán)境、保持倔強挺立的精神和白楊樹時相似的。示例二：祥子在第一輛車被大兵搶走后，并沒有失去對生活的信心，他忍受著生活上的困頓和精神上的痛苦，到車廠租車為買第二輛車拼命賺錢。面對命運一次又一次的打擊，他曾努力掙扎過，這樣的祥子與白楊樹是相似的。示例三：江姐在得知丈夫犧牲的消息后，抑制內心的悲痛，率領游擊隊展開武裝斗爭；她被捕后，不畏敵人的嚴刑拷打，組織和領導越獄斗爭，最后從容就義。她在艱苦的斗爭條件下不畏艱難的精神和白楊樹是相似的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著人物及相關情節(jié)的分析。題干給出了《白楊禮贊》中的幾句話，茅盾筆下的白楊樹不屈服于惡劣的環(huán)境，保持倔強挺立、堅強不屈。將所給名著人物與白楊樹進行勾連，結合具體情節(jié)進行分析即可。《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說，描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓共產黨領導的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結構錯綜復雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調悲壯?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，表達了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞示例：白楊樹是普通的，但它不屈于惡劣的環(huán)境，力爭上游，有堅強的意志和精神。這和簡·愛的處境與抗爭精神是相似的。簡·愛從小失去父母，寄住在舅媽家，飽受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后來又同冷酷、自傲的勞渥德學校校長抗爭。她積極進取，后來成為家庭教師。簡·愛說“我雖然卑微但并不卑賤”,這與極普通而絕不平凡的白楊樹是十分相似的。示例：祥子是舊北京城一個普通的人力車夫，他最大的愿望就是能夠擁有一輛自己的車，為此他風里來雨里去，忍受著生活的艱辛，即使車子被大兵搶走，買車的錢被孫偵探敲詐走，他也依然沒有放棄，而是重新鼓起勇氣，繼續(xù)攢錢去實現(xiàn)這個愿望，早期的他身上不屈不撓、堅強獨立的品質與白楊樹是相似的。示例：《紅巖》中的江姐和白楊樹的品質是相似的，她在去川北的路上，看到了掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛哭出聲，但一想到當時的處境和新的戰(zhàn)斗任務就很快控制住了悲痛的感情，更英勇的投入了新的戰(zhàn)斗。當她被捕入獄后，面對敵人的酷刑，寧死不屈，將生死置之度外，用鋼鐵般的意志和鮮血譜寫出歌名這的勛章，用誓言點燃中國革命的希望。她面對險惡的環(huán)境，堅強不屈的品質與白楊樹是相似的。第三部分(共50分)10.閱讀下面的材料，根據要求作文。材料一：——毛澤東航天員鄧清明追夢24年10個月，終于圓夢太空，成為神舟十五號載人飛船航天員……他說：“作為航天員，堅守飛天初心。永不停歇訓練，是我的常態(tài)。更是我的姿態(tài)?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考?結合你的經歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。要求：①選好角度，題目自擬；②除詩歌外；③要有真情實感，不得抄襲和套作；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模簣猿旨闯晒τ幸环N堅持，能在冰封的大地上培育出萬朵怒放的薔薇。蜘蛛會一次又一次編織自己被狂風暴雨摧毀的家；弱小的蝴蝶會掙開束縛自己的繭；曇花用一年時間苦苦醞釀，只為在一夜里散出芳香?！皥浴?《說文》本義為“剛”,即堅硬?！俺帧?《淮南子·道應訓》中有“勝非其難也，持之者其難也”,為遵守不變的意思。從字義上來說，“堅持”,就是用堅硬的意志，遵守不變的去追求一個你喜愛的事物。成功?沒有堅持何提成功!如果沒有日復一日堅持，就沒有我們現(xiàn)在的成績和作為。我們每一個人都在為自己的夢想而堅持。如果沒有堅持，就像小提琴沒有了弦；如果沒有堅持，就像畫家失去了畫筆；如果沒有堅持，就像歌手損傷了歌喉。堅持是成功的必由之路。如果運動員沒有日復一日的堅持，就沒有他們在運動場上矯健的身影和領獎臺上的自豪。國家乒乓球運動員馬龍被稱為“六邊形戰(zhàn)士”;全紅嬋年僅十七歲，卻創(chuàng)下了多項世界紀錄；王楚欽孫穎莎在磨礪中成為“天選混雙”。武大靖作為中國短道速滑運動員，在雙腳腳踝變形的情況下，仍舊每天堅持訓練。女子排球運動員朱婷在手腕剛做完手術的情況下，仍堅持參加訓練。由此可見，成功的背后無不滲透著日復一日堅持的汗水，成功的背后無不留下堅持的身影?！皟蓮椩獎住编嚰谙认壬鸀榱俗鎳萍际聵I(yè)幾十年如一日地投入到“兩彈”事業(yè)中，不管是生病還是住院，他依舊不輟工作，只為早日研究出新型武器。鄧稼先先生的成功是帶有生命危險的堅持，那是為了祖國的強大而獻身的堅持。古人云：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。堅持是成功的前提，是成功的基石，堅持更是培育出萬朵怒放的薔薇不可替代的力量。成功沒有捷徑，唯有堅持才是成功的路徑，也唯有堅持才會讓生命更精彩!【解析】【詳解】本題考查材料作文。首先，審題立意。這是一則材料作文。共有兩則材料。像這樣的多則材料作文要分別審讀，找出關鍵語，然后再看兩則材料的共同點。材料一的意思是：如果真有恒心，又何必半夜剛睡下，天不亮就起床；最沒有好處的，莫過于曬一天而又凍十天了。指做事貴在持久，不能忽冷忽熱，強調了恒心和堅持的重要性，指出持之以恒的努力比一時的拼命更有價值。材料二通過鄧清明的事例，說明了堅守初心和持續(xù)訓練的意義。綜合兩個材料，主題可以圍繞“恒心”“堅持”“堅守”等展開。參考立意：①做事要堅持不懈。寫作時可以運用辯證的觀點，比較半途而廢和堅持不懈的結果的不同，也可以列舉與半途而廢和堅持不懈相關的事例，最后得出“做任何事，只要能堅持不懈，就能取得滿意的結果”的結論。②做事要有恒心。所謂“學貴有恒”,不管是學習還是做其他事情，都要有恒心。生活中，有很多人由于受到某人或某事的啟發(fā)，發(fā)誓要好好學習，可是堅持不了幾天就松懈了。假如我們“三天打魚，兩天曬網”,那將會一事無成。做事情不要半途而廢，要持之以恒。其次，構思選材。如果寫成記敘文，應當通過一兩件事來感悟這個道理，或者是親身經歷的，或者是親耳聽到、親眼看到的，總之，要有觸動，對心靈有震撼，這樣的事才會起到人生啟迪的作用。如媽媽堅持每周回家看姥姥姥爺，表現(xiàn)媽媽“孝”的堅守；老師堅持每天必批完當天的作業(yè)，表現(xiàn)老師敬業(yè)的堅每天堅持三千米長跑，表現(xiàn)我對興趣愛好的堅守等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“堅守”的意義或作用。要讓情節(jié)曲折生動，通過適當的場景、細節(jié)描寫塑造豐滿的形象，以此來彰顯主題。如果寫成議論文，要先確定中心論點，再選取合適的論據進行論證，可以直接引出話題“堅持”,然后分別分析“堅持”的重要性及作用，如堅持似冰天雪地里的一片冬日陽光，一團火使人感到無比溫暖；堅持是黑暗無邊的點點星光，似沙漠中的一股清泉，使人看到生命的希望；堅持是茫茫大海的一盞航燈，使人走向成功，獲得輝煌人生等，最后，點明主旨，堅持自我，譜寫人生的華章。論據要充分，可以采用多種論證方法，如用名人事例做例證，引用名言來引證，采用正反對比論證等，盡量做到論證層次清晰?？梢韵汝U述恒心和堅持的重要性，引用一些相關的名言或事例進行論證。注意語言表達，力求清晰、流暢、有感染力。在寫作過程中，要注意突出自己的見解和感悟，使文章具有一定的深度和獨特性。2024年河北省正定縣部分學校中考一模語文試卷第一部分(共14分)1.閱讀下面文字，回答后面的問題。古蓮花池，地處河北省保定市蓮池區(qū)，其歷史積淀深厚，是保定八景之一，也是中國最美的十大國林之一。池水以中心島為界(huafēn),蜿蜒曲折的東西二渠將兩塘勾連成一體。北塘呈不規(guī)則矩形，四周玉石堆岸：外圍峭壁環(huán)峙，松柏。國中諸景建制小巧玲瓏、優(yōu)雅(biezhi),拙中見巧、樸中有新、匯集了中國南北古建筑國林風格的精華。園內山、水、樓、臺、亭、堂、廡、槲參差錯落，組成了著名的蓮(1)根據文段中拼音寫出相應的詞語。(2)給文段中加點的詞語注音。①積淀(3)文段中的“峙”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字法檢索部，再查畫。(4)在上面文段橫線空缺處，填入一個符合語境的兩字詞語。2.周秦漢唐風韻彌彰，中華文明世代傳揚。請你參加以“厚重燕趙·古韻今風”為主題的綜合性學習活動。(1)民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學好古”等作為家訓，代代相傳。請從“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結構。耕讀傳家耕讀傳家儉以養(yǎng)德修學好古(2)學?！皾h服社”迎來了一位一千多歲美女——“姍姍”,作為漢服愛好者的你，將與“姍姍”進行一次超時空對話。姍姍：同學，你好!我沒想到，時隔千年，穿漢服成了一種時尚。你能告訴我原因嗎?【鏈接資料】“姍姍”出土于漢景帝陽陵。其名取自《漢書·外戚傳上》:“立而望之，偏何姍姍其來遲!”她身穿交領右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之稚。塑衣式彩繪拱手跽坐女傭塑衣式彩繪拱手跽坐女傭(3)為促進與中亞各國的友好交往，學校組織開展“‘一帶一路·鴻雁傳書’與中亞各國中學生互贈寄語”活動。請引用下面的一個語句，寫一段話贈予對方。①三人行，必有我?guī)熝?。第二部?共56分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。翻開厚重的古詩詞書卷，我們稍稍駐足，就能看見“愛國憂民”的煢煢身影。諸葛亮面對國家危急的情況，表現(xiàn)出“受任干敗軍之際，"的勇氣與擔當；杜牧用“商女不知亡國恨，”道盡對國家命運的無比關懷和深切憂慮；龔自珍用“,化作春泥更護花”展示了自己不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。我們微微俯身，亦能聽見“報國建功”的鏗鏘之音。辛棄疾用“了卻君王天下事，”表現(xiàn)了渴望為國建功、報效君王的雄心壯志；李賀的《雁門太守行》尾聯(lián)“⑤",引用典故，寫出將士們報效朝廷的決心和愛國情感。4.四季風景不同，詩意常存心間。請閱讀下面描寫四季的詩句，回答問題。甲乙丙(1)丙詩句中的“梧桐”指的是什么?(2)請品味甲和丙詩句中“滿”字的表達效果。(3)請從修辭手法的角度賞析“時雨下如川”一句。5.閱讀下面文言文，回答問題?！炯住可矫瘼僦翐P③,多寓予團之秋實軒③。秋實軒者，有古櫚樹數株，山民暇輒低詠其下。一夕，與客談甚歡，遂坐桌上，迨④送客，靴不知所在。越數日，山民行，仆輩于帳頂得之。蓋談笑極之際，不覺靴之飛去耳。(選自魏季子《羽璆山民逸事》,有改動)裝度⑤修福先寺，將求碑文于白居易。判官皇甫凝⑥怒曰：“近舍凝，而遠取居易.請從此辭?！倍蓉舰咧x，隨以文屬提。提飲酒，揮毫立就。度酬以車馬玩器約千緡圓，提怒曰：“碑三千字，每字不直絹三匹乎?”度又依數酬之。(選自張岱《夜航船》,有改動)【丙】守仁⑨天姿異敏。謫龍場四，窮荒無書，日繹四舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，啊然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。學者翕然⑤從之，世遂有“陽明學”云。(選自《明史·王守仁傳》有改動)注釋：①山民：龔自珍，號羽璆山民。②揚：揚州。③秋實軒：小屋名稱。④迨(dài):等到。⑤裴度：唐朝名相，杰出的政治家。⑥皇甫提(shi):唐朝文學家。⑦亟：急速，趕快。⑧緡(min),成串的錢，一千錢為一緡。⑨守仁：王守仁，號陽明，明代思想家。⑩龍場：地名。⑩繹：推究。②格物致知：推究(1)根據語境，參考方法提示，解釋下列句子中加著重號的詞語。文言語句A越數日 課內遷移法：博學而篤章》(2)“乎”“矣”是文言句末常見的語氣助詞，根據不同的表達需要朗讀時語調或上揚或下降或平緩。請品讀下面句子，根據你對文意的理解任選一句設計朗讀語調，并說明理由。A.碑三千字，每字不直絹三匹乎?B.喟然曰：“道在是矣?！?3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山民至揚，多寓予園之秋實軒。②裴度修福先寺，將求碑文于白居易。(4)【甲】文中龔自珍的形象和他在《己亥雜詩》(其五)中的形象有何不同?請簡要概括。(5)閱讀【丙】文，請用自己的話概括“陽明學”的主要核心。6.閱讀下面文字，回答問題。文章之“味”①一篇好文，“味”是引人入勝之法寶。立題要有“趣味”,作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共嗚。如內容扎實而專業(yè)，則更有“品味”。精妙的論述和詼諧味、品味、滋味、韻味和回味，堪稱“五味雜陳”,如同美食中的酸甜苦鮮咸，豐富而有層次。②能發(fā)現(xiàn)一個有趣的話題不容易，在人堆望、閑聊中，能應景應時帶出一個令眾人捧腹的包袱，要有十足的功夫?？此撇懖惑@，卻深藏暗流，風吹草動后，有共鳴，有驚喜。那些能激發(fā)讀者的好奇并帶入場景的作者才是真正的高手，打開話題，奇談異論，答案已并不重要，沒有定論的話題，細水長流，永遠③文章要有“品味”。沒有專業(yè)功底總是淺顯，深度不僅來自思考，更來自系統(tǒng)和專業(yè)的權累。沒有升華的東西，裝飾得再好充其量不過是個泥瓦工。發(fā)現(xiàn)并不容易，但能把不經意處的小小挖漏串成一線，承上啟下，如同欣賞一幅慢慢打開的畫卷，給人飽滿和愉悅之感。文章有了專業(yè)基礎，欣賞和發(fā)現(xiàn)才有可能。④閱讀中的“滋味”擔負重任。旁征博引不如深入淺出，會急中生智制造即興笑料的人可謂高情商，文字中的高手不僅具備隨處可見的詼諧幽默，更有大道至筒的感悟力，恰似烹愜大師調動你的味覺，讓人欲罷不能。好的文字不啰唆，包祇隨處可見，意味深長。⑤“韻味”來自節(jié)奏，文章如同講故事讓情節(jié)跌宕起伏，好文恰似一部好的刷本，具有大片的韻味。能利用時間和心理情緒的人堪稱大師，時間為止，有時則欲罷不能。調控讀者的閱讀情緒恰似導演一部好戲：沒有鋪墊，哪有高潮；沒有包袱，哪會出彩?⑥具有“帶入感”的文字堪稱高級。具有“回味”的文章到了收藏級別.啟迪心智而又有范兒。濃縮的“全句”充滿哲理，記得住，用得上，如同導航般指點迷津?？辞遄约?、認識別人、明白事理永遠是認知中的三座大山，如能快樂地讀到此類好文，該是人生百味中最值得“回味”的了。(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()A文章的“五味”就像美食中的酸甜苦鮮咸，“五味雜陳”,逐漸深入。B.選文從五個方面介紹了文章之“味”,對寫作有一定的指導意義。C.選文大量使用比喻論證，形象生動，使論述的道理深入淺出。D.選文采用“總—分一總”的結構行文，層次分明，脈絡清晰。(2)作者認為怎樣才能使文章有“味”?(3)閱讀第⑥段加線句，請從下面的句子中任選其一，說說它為什么稱得上“金句”。邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達到了自己的目標。(《走一步，再走一步》正像一