課題申報書：“學在中國”品牌建設及國際傳播能力提升研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“學在中國”品牌建設及國際傳播能力提升研究

課題設計論證課題名稱：“學在中國”品牌建設及國際傳播能力提升研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在全球化的背景下，國際教育市場競爭日益激烈。中國作為世界第二大經濟體，擁有豐富的教育資源，但“學在中國”品牌在國際上的知名度和影響力還有待提升。目前，中國高等教育機構在國際化進程中取得了顯著進展，但整體品牌形象和傳播能力仍需加強。選題意義提升“學在中國”品牌建設及國際傳播能力，對于提高中國教育的國際競爭力、吸引更多國際學生來華留學、促進中外教育交流與合作具有重要意義。同時，也有助于提升國家軟實力，增強國際影響力。研究價值本課題旨在通過深入分析“學在中國”品牌建設的現(xiàn)狀和問題，提出針對性的改進策略，提升中國教育的國際傳播能力。研究成果將為相關教育機構、政府部門提供決策參考，推動中國教育事業(yè)的國際化發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）分析“學在中國”品牌建設的現(xiàn)狀和問題；（2）提出提升“學在中國”品牌國際傳播能力的策略；（3）評估策略實施效果，為相關教育機構、政府部門提供決策參考。研究對象研究對象主要包括中國高等教育機構、國際學生、教育政策制定者等。研究內容（1）調查“學在中國”品牌建設的現(xiàn)狀，包括品牌形象、傳播渠道、影響力等方面；（2）分析國際學生對中國教育的認知和評價，以及他們選擇留學中國的動機；（3）研究國際教育市場的競爭態(tài)勢，了解主要競爭對手的品牌建設策略；（4）提出提升“學在中國”品牌國際傳播能力的具體措施，包括品牌定位、傳播渠道優(yōu)化、合作與交流等；（5）評估策略實施效果，提出改進建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用定性與定量相結合的研究方法，通過文獻綜述、問卷調查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計分析、比較分析等手段對數(shù)據(jù)進行分析，得出研究結論。研究方法（1）文獻綜述法：系統(tǒng)梳理國內外關于品牌建設、國際傳播、教育國際化等方面的研究成果，為課題研究提供理論基礎；（2）問卷調查法：設計針對國際學生、教育政策制定者等群體的問卷，了解他們對“學在中國”品牌的認知和評價；（3）訪談法：對相關領域的專家、學者進行訪談，獲取他們對“學在中國”品牌建設的意見和建議；（4）比較分析法：對比分析主要競爭對手的品牌建設策略，找出差距和不足；（5）統(tǒng)計分析法：運用SPSS等統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析。創(chuàng)新之處（1）本課題將關注“學在中國”品牌建設的全過程，從品牌定位、傳播渠道、影響力等方面進行全面研究；（2）運用多種研究方法，確保數(shù)據(jù)的可靠性和研究的科學性；（3）提出針對性的改進策略，為提升“學在中國”品牌國際傳播能力提供有力支持。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業(yè)教育課題設計論證。保障條件（1）資金保障：課題研究經費充足，確保研究工作的順利進行；（2）團隊保障：組建一支由教育專家、學者、統(tǒng)計分析師等組成的研究團隊，共同推進課題研究；（3）數(shù)據(jù)保障：通過問卷調查、訪談等方式收集到大量可靠的數(shù)據(jù)，為研究提供有力支持。研究步驟（1）第一階段：文獻綜述和理論分析（1-3個月）（2）第二階段：問卷調查和訪談（4-6個月）（3）第三階段：數(shù)據(jù)分析與策略制定（7-9個月）（4）第四階段：策略實施與效果評估（10-12個月）（5）第五階段：撰寫研究報告和成果推廣（13-15個月）以上是“學在中國”品牌建設及國際傳播能力提升研究的課題設計論證部分，希望對您有所幫助。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎