2025年上教版高二語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版高二語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、豆盧毓字道生，少英果，有氣節(jié)。漢王諒出鎮(zhèn)并州，毓以妃注兄為王府主簿。從趙仲卿北征突厥，以功授儀同三司。及高祖____，煬帝即位，征諒入朝。諒納諮議王頍之謀，發(fā)兵作亂。毓苦諫不從，因謂弟懿曰：“吾匹馬歸朝，自得免禍。此乃身計，非為國也。今且偽從，以思后計?！盻___。帝以為然，許之。賢密遣家人赍____書至毓所，與之計議。諒出城，將往介州，令毓與總管屬硃濤留守。毓謂濤曰：“____！當(dāng)與卿出兵拒之?！睗@曰：“王以大事相付，何得有是語！”因拂衣而去。毓追斬之。____，及開府、盤石侯宿勤武，開府宇文永昌，儀同成端、長孫愷，____安成侯元世雅，原武令皇甫文顥等，閉城拒諒。部分未定，有人告諒，諒襲擊之。毓見諒至，紿其眾曰：“此賊軍也?！闭徆コ悄祥T，毓時遣稽胡守____，稽胡不識諒，射之，箭下如雨。諒復(fù)至西門，守兵皆并州人，素識諒，即開門納之。毓遂見害，時年二十八。及諒平，煬帝下詔曰：“褒顯名節(jié)，有國通規(guī)，加等飾終，抑推令典。毓深識大義，不顧姻親，出于萬死，首建奇策。去逆歸順，殉義亡身，追加榮命，宜優(yōu)恆禮?？少洿髮④姡庹x縣公，賜帛二千匹，謚曰愍。子愿師嗣，尋拜儀同三司。大業(yè)初，行新令，五等并除。未幾，帝復(fù)下詔曰：“故大將軍、正義愍公毓，臨節(jié)能固，捐生殉國，成為令典，沒世不忘。象賢無墜，德隆必祀，改封雍丘愍侯。”（選自《隋書》，有刪節(jié)）【注】此處的妃指豆盧毓的妹妹，是漢王楊諒的王妃。(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一句是（）(2)下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.毓兄顯州刺史賢言于帝曰/臣弟毓素懷志/節(jié)必不從亂/但逼兇威/不能克遂/臣請從軍/與毓為表里/諒不足圖也B.毓兄顯州刺史賢言于帝曰/臣弟毓素懷志/節(jié)必不從亂/但逼兇威不能克/遂臣請從軍/與毓為表里/諒不足圖也C.毓兄顯州刺史賢言于帝曰/臣弟毓素懷志節(jié)/必不從亂/但逼兇威不能克/遂臣請從軍/與毓為表里/諒不足圖也D.毓兄顯州刺史賢言于帝曰/臣弟毓素懷志節(jié)/必不從亂/但逼兇威/不能克遂/臣請從軍/與毓為表里/諒不足圖也2、將下面五句詩刪去一句；再將余下的組成一首七絕（詩題《送人之松江》，作者：俞桂），排序正確的一項是（）

①要記此時分袂處②西風(fēng)蕭瑟入船窗③云夢風(fēng)煙舊莽蒼。

④暮煙細雨過松江⑤送客離愁酒滿缸。A.①③②⑤B.②④①⑤C.②⑤①④D.③②⑤④3、下列各句中加點成語的使用；全部不正確的一項是（）

①月光下，山墻那邊傳來一陣笛聲，只聽它時而低回婉轉(zhuǎn)，時而穿云裂石；眾人都聽得癡了，就連墻上映著的竹影也仿佛聽懂似的輕輕搖曳著。

②美國的量化寬松貨幣政策，實際上就是讓其他國家來替它承擔(dān)經(jīng)濟危機帶來的后果，現(xiàn)在看來，這種做法無異于李代桃僵。

③王教授應(yīng)邀為這本書作跋，他巧妙構(gòu)思，精心提煉，對全書做了準(zhǔn)確概括，這篇跋成為本書開宗明義之作。

④“世界百城千萬人太極拳展演活動”亮相紐約，使不同地域、不同膚色、不同民族的人們共同感受太極文化的汪洋浩博。

⑤抗日戰(zhàn)爭時期，汪精衛(wèi)等人投靠日本，建立偽國民政府，這些人沐猴而冠；賣身求榮，是會被永久地釘在歷史的恥辱柱上的。

⑥就在他落拓不羈、走投無路之際，他無意中發(fā)現(xiàn)了隨身攜帶的一支笛子，于是第二天在車站口就出現(xiàn)了一位笛子演奏者。A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥4、下面詞語中加點的字，每對讀音完全相同的一組是（3分）A.暈倒／暈眩秘籍／慰藉引吭高歌／沆瀣一氣B.創(chuàng)傷／重創(chuàng)祛除／趣談開門揖盜／緝拿歸案C.窺伺／伺機恫嚇／胴體所向披靡／靡日不思D.徘徊／低徊顫栗／打顫供認不諱／供不應(yīng)求5、下列各句中沒有語病的一句是（）A.為抗洪而犧牲的烈士們，你們?yōu)殚L江兩岸的人民而倒下了，但是在這片土地上永遠銘記你們獻出的愛．B.卡塔爾和沙特兩個隊還有一場比賽，中國隊能否出線將取決于這兩個隊之間的比賽結(jié)果而定．C.抗戰(zhàn)期間，一些投機倒把的商人昧著良心囤積居奇，大發(fā)國難財．D.鄧穎超此次率團訪泰，受到泰國朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因為她是已故周恩來的夫人，而是她本人對國家的卓越貢獻．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”是屬于____

描寫，它們的作用是____。7、本文作者是海明威，美國“____”代表作家，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作中篇小說____，長篇小說____、________等。海明威被譽為美利堅民族的精神豐碑。8、讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》，本節(jié)中，林沖的性格可以用____、____、____等詞語來概括。9、白居易，____（時代）著名的詩人。字____，號____。他的文章精切，擅長寫詩歌，他的詩歌____，鄉(xiāng)村老嫗都能讀懂。他也是____運動的倡導(dǎo)者。晚號。

____先生，初與____齊名，后人稱其“元白”，又與____齊名，被稱為“劉白”。他的著作是____。10、結(jié)合課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

①狼嚎的聲音在荒原上____(蕩來蕩去飄來飄去彌漫開來)；在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)。

②他蹲在苔蘚地上，嘴里____(咬吃銜)著一根骨頭。

③但是內(nèi)在的生命卻____(逼推擁)著他前進。

④他的另一只手已經(jīng)慢慢____(抓伸摸)過來，一下把狼抓住。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)11、木質(zhì)高樓有望扎根中國。

城市常常被人說成“水泥森林”。而在上海世博園；展示著城市的另一種生長形態(tài)--木結(jié)構(gòu)建筑重歸林立的樓群之中。專家表示，未來中國城市中可能將崛起超過7層的木質(zhì)建筑，城市不再是“水泥森林”。

位于世博園C片區(qū)的挪威館由15棵巨大的“樹”構(gòu)成；從5米到15米，高高矮矮的這些“樹’’都有抓地的“樹根”，都伸展著4條“枝干”托起頂篷。不約而同，瑞典館；加拿大館和溫哥華案例館等，也采用了木結(jié)構(gòu)。

汶川大地震后；一座全木結(jié)構(gòu)的小學(xué)在都江堰向峨鄉(xiāng)破土而出，讓木結(jié)構(gòu)建筑再次進入視線；作為木結(jié)構(gòu)建筑鼻祖的中國，在這一領(lǐng)域停滯20年后開始復(fù)蘇。

歐洲木業(yè)協(xié)會主席索德安介紹說；除抗震性能強，木結(jié)構(gòu)房屋建造中會和礦物棉一起混合使用，房子會呈現(xiàn)非常好的保溫性能。尤為重要的是，它是一種可再生材料，由于木材能吸收二氧化碳，木結(jié)構(gòu)建筑可減少二氧化碳排放。

我國當(dāng)前的建材消耗對環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響。中國建筑科學(xué)研究院建材所副所長趙霄龍博士給記者提供了一組數(shù)據(jù)：中國建筑每年消耗的鐵礦石超過3億噸；石灰石4500萬噸，排放二氧化碳將近4億噸，“木結(jié)構(gòu)建筑在中國比例很小，大概為1%左右”。

木結(jié)構(gòu)的先天環(huán)保優(yōu)勢并不意味著復(fù)興之路平坦。最大疑問是；木頭從哪里來？中國已經(jīng)是一個林業(yè)資源匱乏的國家，再推廣木結(jié)構(gòu)建筑，是否會讓脆弱的生態(tài)雪上加霜？確實，中國人均森林面積僅為世界人均值的1/6，人均木材蓄積量僅為世界人均值的1/8．不過，假如借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，實現(xiàn)良性循環(huán)并非不可能。瑞典等北歐國家早年也遭遇過亂砍濫伐森林的慘痛經(jīng)歷。在吸取教訓(xùn)后，瑞典法律規(guī)定，在砍伐一棵樹之后，需要種上兩棵甚至更多新樹苗。此外，木結(jié)構(gòu)房屋還面臨著一個土地利用率較低的問題，在大城市中顯得不那么實用。對于這一點，歐洲的先進技術(shù)似乎可以提供借鑒。索德安透露，歐洲純木材建筑現(xiàn)在已經(jīng)能建到9層，而如果采用混合結(jié)構(gòu)住房，最高已做到16層。所謂混合型結(jié)構(gòu)，就是指承重部分采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，但是外墻；屋頂采用木結(jié)構(gòu)。中國新版《建筑設(shè)計防火規(guī)范》也有望在年內(nèi)出臺，相對于現(xiàn)行《規(guī)范》只允許建3層以下的木結(jié)構(gòu)建筑的規(guī)定，修編以后，混合型的木結(jié)構(gòu)房屋標(biāo)準(zhǔn)有望達到7層。

在木材處理方面；如今的木質(zhì)建材也擺脫了以往易燃；易損的形象。通過噴涂阻燃藥液，木結(jié)構(gòu)建筑物的延燒性得以加強。在經(jīng)過干燥、防腐防蟻、集成等先進技術(shù)加工后，木材可以廣泛應(yīng)用于住宅、體育館、橋梁等木結(jié)構(gòu)建筑，日本每年有45%的新建建筑為木結(jié)構(gòu)建筑，這和建材技術(shù)演化不無關(guān)系--中國專家也正在積極探索適合本身國情的木結(jié)構(gòu)復(fù)興之路--趙霄龍透露：“我國已經(jīng)是世界上最大的木基復(fù)合人造板的生產(chǎn)國，而且利用秸稈生產(chǎn)板材的技術(shù)也正在成熟。麥秸定向結(jié)構(gòu)板、零甲醛秸稈生態(tài)板等十分適合作為木結(jié)構(gòu)建筑的材料。”這對于年產(chǎn)秸稈量超過7億噸的中國，無疑是個福音。

（1）下面關(guān)于“木結(jié)構(gòu)建筑”的說法正確的一項是______

A．世博園挪威館；瑞典館、加拿大館和溫哥華案例館均為采用了全木結(jié)構(gòu)建造的木結(jié)構(gòu)建筑。

B．都江堰向峨鄉(xiāng)的那座全木結(jié)構(gòu)的小學(xué)是我國第一座全木結(jié)構(gòu)建筑。

C．木結(jié)構(gòu)建筑具有抗震性能強；保溫性能好的優(yōu)點。

D．木結(jié)構(gòu)建筑能吸收二氧化碳；具有先天環(huán)保優(yōu)勢，大力推廣有助于減低我國建材消耗對環(huán)境的影響。

（2）下列說法中不符合文意的一項是______

A．中國是一個林業(yè)資源匱乏的國家；大力推廣木結(jié)構(gòu)建筑可能讓本已脆弱的生態(tài)雪上加霜。

B．我國現(xiàn)行《建筑設(shè)計防火規(guī)范》規(guī)定只允許建3層以下的木結(jié)構(gòu)建筑；新版《規(guī)范》有望達到7層。

C．目前純木材建筑現(xiàn)在已經(jīng)能建到9層；承重部分采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，外墻；屋頂采用木結(jié)構(gòu)的建筑已經(jīng)能建到16層。

D．通過噴涂阻燃藥液，木結(jié)構(gòu)建筑物的延燒性得以加強，從而使木材可廣泛應(yīng)用于住宅、體育館、橋梁等的建造。12、公雞岑燮鈞楊瑞鳳曾是剡劇界的頭牌老生。在舞臺上，她氣場極大，任是怎樣的名角，都得喊她一聲“爹爹”或者“老爺”，看她行事。她一開腔，聲若洪鐘，丹田震動，噴口激越，氣勢磅礴?？墒牵搅伺_下，卸了妝，人們發(fā)現(xiàn)她只是一個小老太。晚年的楊瑞鳳已很少登臺，因力她身體不好，眼睛也不好。剡劇是小生小旦戲，清一色的女演員。女孩子自然不大喜歡演老生，所以，來楊瑞鳳處拜師的不多。目下倒是有個學(xué)生，是自己劇團的，叫李敏?？上Ю蠲粝忍觳蛔悖L得太秀氣，聲音也不夠洪亮，時有雌聲，是為大忌，這讓她很是操心。每次來上課，她都逼著學(xué)生喝人參湯，希望她能長壯些。偏是李敏對氣味過敏，捏著鼻子，喝參湯如喝毒藥。漸漸地，她來得不如以前勤了。楊瑞鳳一個人過活，住在底樓。因為眼晴不好，很少出門?！眨烀擅闪?，忽聽得公雞的叫聲，她立馬來了精神，想起多年前自己模仿公雞的叫聲。對著“獅子短缸”，（一種盛物的瓷器）練嗓，冬練三九，夏練三伏，終于練成剡劇界最蒼勁的老生腔?？磥恚蠲粢驳迷囋囘@一絕招。她沿著小區(qū)細細探聽，原來是不遠處的鄰居家傳來的。她一連敲了幾次門，都沒反應(yīng)，直到晚飯時分，才等到主人。她在院中果然看見了一只金黃威武的大公雞，原來是鄰居家鄉(xiāng)下的客人送來的。楊瑞風(fēng)說明來意，鄰居似乎臉有難色。楊瑞鳳出了高價，鄰居才舍得，她抱到家里，很是高興，因為市場上很難買到大公雞。沒有雞籠，只得散養(yǎng)。結(jié)果，院中到處都是雞屎。每天早上，她聽到公雞的鳴叫，就如公雞看到母雞而頸毛奓起一樣，也是熱血上涌，以至于一度還產(chǎn)生了眩暈。公雞一聲長鳴，她也一聲長鳴，公雞聽到應(yīng)和，更加叫得歡。于是，院中叫聲此起彼伏，仿佛有一群公雞在打鳴，引得四鄰“側(cè)耳”?？上?，李敏一直不來上課，她等得心急，就打電話過去，那邊李敏說，身體不爽，楊瑞鳳只能徒呼奈何。這天晚上，她實在等不住了，看月色如晝，街燈如市，覺得自己固然目力有限，似乎仍可一試。于是，縛了公雞，放到藤籃里，一手提著，一手搭著人行道內(nèi)墻，摸索前往。一則看看李敏身體怎樣，二來也與她深入探討一下女子老生的唱腔問題。這些年，偶有她出席的會議，她必振臂高呼剡劇須重視老生當(dāng)，可惜應(yīng)者寥寥。倒不是她難耐寂寞，她是寂寞慣的，只是藝不傳人，心有不甘，就仿佛做婆婆的總不見媳婦肚子大起來心里著急一樣。她高一腳低一腳地走在城市平坦的大道上，不敢走路中央，就是人行道也是靠邊站。有幾個小孩子看看她古董般的藤籃和一只雄雞，感覺遇到了魔法世界的巫婆。好不容易總算摸到了李敏家。這一路足足有好幾公里吧?！袄蠲粼诩覇?？李敏在家嗎？”她的喊聲在夜空中顯得特別鏗鏘有力，帶著舞臺腔，完全像一個老頭。過了半晌，李敏下來了，臉蛋又是蒼白又是紅撲撲。“先生，你怎么走來了？”剡劇界管老師叫先生，無論男女?！拔襾砜纯茨?，你看我給你買了什么?！薄耙恢浑u？先生你又破費了?！薄肮?，這不是一只普通的雞，這是一只大公雞，它是先生的先生，是你的太先生!”楊端鳳說話時帶著職業(yè)性的舞臺夸張。過了會兒，李敏的老公下來了，讓她們落座，看著楊瑞鳳忘情地給李敏講老生唱腔，他只能訕訕地退下。楊瑞風(fēng)帶著李敏發(fā)聲，只可惜公雞還不到報曉時分。她一邊自己親自示范，一邊叮囑李敏明晨早點起來，觀察公雞怎樣發(fā)聲。“你看小小一只公雞，它的聲音這么飽滿，可傳教里為什么你的聲音在舞臺上推送力了不強？我們戲曲界有一句行話，叫字字送聽，你要好好練習(xí)。這一教就是三個小時，李敏的老公兒次下來又上去。終于，他耐不住了，說今晚就到這里吧，否則要累著楊老師了。“不妨，不妨！”楊瑞鳳依然沉浸在舞臺上?！澳闼退拖壬伞！崩蠲魧瞎f。送到半路，楊瑞鳳不再讓李敏老公送，說自己來得就去得，并教育不是剡劇中人的李敏老公多擔(dān)待，讓李敏多吃些，養(yǎng)胖些，才有力氣唱戲。“楊老師，李敏她懷孕了，吃不下！”“什么，李敏懷孕了？太早了吧”楊瑞鳳想說說什么，終于咽下，“啊喲，那我應(yīng)該送一只老母雞！”這一晚，楊瑞鳳半夜進的門。小區(qū)里有人聽到，凌晨兩三點，有公雞報曉。（選自《2015中國年度小小說》）(1)結(jié)合全文，分析概括楊瑞鳳的形象特點。(2)小說以“公雞”為題目，請分析“公雞”在小說中的作用。13、材料一：

2016年被稱為“中國網(wǎng)絡(luò)直播元年”。網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺是基于移動終端的信息實時發(fā)布與社交互動平臺，充分融合了移動化、視頻化、社交化三大互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，并不是簡單的“電視直播+移動端互動”，而是以社交為基礎(chǔ)，滿足碎片式、場景化、主題性的互動需求。2016年，大量資本涌入網(wǎng)絡(luò)直播市場，說明網(wǎng)絡(luò)直播正成為帶動網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)的新契機。相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)顯示，截至2016年10月，全國在線直播平臺數(shù)量超過200家。預(yù)計到2020年，網(wǎng)絡(luò)直播市場規(guī)模將達到600億，甚至有研究認為2020年網(wǎng)絡(luò)直播及周邊行業(yè)將撬動千億級資金。

（摘編自中國網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目服務(wù)協(xié)會《2016年中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》）

材料二：

娛樂直播市場產(chǎn)業(yè)鏈（資料來源于《2016中國娛樂直播行業(yè)白皮書》）

注：PGC是指專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容、專家生產(chǎn)內(nèi)容。UGC是指用戶生成內(nèi)容。材料三：

作為一個頗有人氣的行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)直播門檻低。有調(diào)查顯示，95后畢業(yè)生想做主播的超過10%。網(wǎng)絡(luò)主播趙子懿認為，雖然一些低俗的直播方式會暫時吸引大批粉絲，但不是長久之計，應(yīng)該給自己的粉絲傳遞一些正能量。國家網(wǎng)信辦出臺《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》，網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管趨嚴(yán)，未來直播行業(yè)會更加注重內(nèi)容，脫離低俗。

（摘編自《記者調(diào)查：互聯(lián)網(wǎng)直播如何不再“任性”》，2016年12月2日央廣網(wǎng)）材料四：

相比文字、圖片和傳統(tǒng)視頻，移動直播“隨走隨播隨看”的特點，極大豐富了應(yīng)用場景和展現(xiàn)的題材。直播正成為新型的正能量傳播平臺，為加強新聞宣傳報道，增進政府機構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)干部與網(wǎng)民互動提供了更為廣闊的空間。當(dāng)前國家正加快推動“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對優(yōu)化服務(wù)流程、創(chuàng)新服務(wù)方式、推行公開透明服務(wù)的促進作用，在醫(yī)療、健康、養(yǎng)老、教育、社會保障等民生領(lǐng)域，提供實時在線互動的政務(wù)服務(wù)。“移動直播+政務(wù)”正蔚然成風(fēng)，如地方高新區(qū)通過直播打造陽光政務(wù)，圍繞重點項目建設(shè)、棚戶區(qū)改造等人民群眾關(guān)心的領(lǐng)域展開視頻直播，讓轄區(qū)百姓更及時、更直觀地了解政府工作進展，起到了良好的傳播效果。在即將到來的“直播+政務(wù)”時代，長期積累的技術(shù)能力和運營經(jīng)驗也將發(fā)揮重要作用。2017年2月19日，人民日報、新華社、央視三大國家級媒體均推出了自己的直播類產(chǎn)品。

（摘編自中國演出行業(yè)協(xié)會網(wǎng)絡(luò)表演（直播）分會《網(wǎng)絡(luò)表演（直播）社會價值報告》）根據(jù)上述材料，概括說明網(wǎng)絡(luò)直播除經(jīng)濟價值外的其它價值。_________________________________________________________________________________________________14、閱讀下面的文字，完成題目。(25分)賣琴[加拿大]費力克斯·勒克萊爾雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時地左顧右盼。突然，他拐進一條小小的甬道，推開一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。進入房內(nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺上。他用大拇指把帽邊卷起來，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動著：“做什么？”“我想把我的小提琴賣給您。”制琴師將琴拿在手中，翻來覆去地看，說：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢?！蹦悄腥苏f：“我知道?！薄澳胭u掉它？”“是的，先生?！薄百F姓啊，您？”“于貝爾·托馬斯。”“我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？”“16年了?！崩先擞置嗣伲骸斑€是留著吧?！薄安?，我再也不想看到它。”“如果我是您的話，我不會把一個老朋友甩掉的，一個16年來與您相依為命、為您留下許多紀(jì)念的朋友?！薄拔倚枰X?！币魳芳业哪樛纯嗟爻榇ち艘幌拢麛傞_手，說道，“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經(jīng)丟了。”他咬咬嘴唇?！肮娨魳窌彩?，兩個星期前，爵士交響樂團的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時候，我的手僵住了是風(fēng)濕病。”當(dāng)他說話時，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個人都一動不動。最后于貝爾·托馬斯先開口了：“您的手也殘了？”老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計，說道：“這樁意外是在我16歲時發(fā)生的。我把它講給您聽，是因為我那屋里面有您的小提琴協(xié)奏曲。那時候，我生活在一個農(nóng)場里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個愛好：音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢想就是當(dāng)一名音樂家?！币魳芳沂冀K低著頭。老人繼續(xù)說道：“我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對小提琴簡直到了癡狂的程度。為了上小提琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個孩子“正是那個時期，在一場學(xué)校組織的節(jié)慶活動中，我第一次當(dāng)眾進行了演奏?！毙√崆偌姨鹆祟^。老人繼續(xù)說道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪，我是獨自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出，因為路完全沒法走。“我演奏了《回憶》，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個漂亮的女孩吻了我一下?！坝幸粋€男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵的目光離去了。一位牧師對我晃著腦袋說：‘再接再厲，小家伙’“唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾?！币魳芳覝惤鼇?，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說道：“夜深了，我從學(xué)校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我。“我想到大都會、音樂會、個人獨奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時刻指日可待突然，汪的一聲！”音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。制琴師接著說道：“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我在跟一條狗搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血痕那條我們家買了才一個星期的狗，咬斷了我的兩根手指?！币魂嚦聊螅先擞终f：“在我的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠播到歐洲去。只有過一次當(dāng)眾演出，還是在一個學(xué)校的小廳堂里，而且我的媽媽也沒有來聽?！庇谪悹枴ね旭R斯再次低下頭去。老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾·托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。音樂家就像一個蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺，拿起他的小提琴，塞進短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A．于貝爾·托馬斯要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人——制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會好好保管它。B．“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。C．兩次提到音樂家把琴藏進大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r；第二次，珍愛小提琴而唯恐它淋壞。D．制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時的許多細節(jié)，后文卻說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實大了。E．制琴師小時候在去學(xué)琴的路上“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的所有東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。（2）于貝爾·托馬斯是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(6分)（3）小說三次提到制琴師的媽媽沒能來聽他的演奏，分別有什么作用？請簡要分析。(6分)（4）小說的主人公是音樂家，但幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

林庚：喧鬧時代的隱退者。

張偉如果不是他去世的消息被媒體報道；林庚似乎已被人們遺忘了。今年中秋節(jié)的前兩天，這位97歲的老人在睡夢中辭世，人們這才又記起早年與吳組緗；李長之、季羨林并稱“清華四劍客”、后來又與吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱“北大中文四老”的林庚先生。

北大中文系教授錢理群曾告訴自己的每一個學(xué)生；要去接觸林庚，拜訪林庚，因為這位老人有著故去的知識分子們身上最深厚；最值得傳承的精神財富。

這筆精神財富近20年來一直隱居在北京大學(xué)燕南園里。上世紀(jì)80年代林庚從北大退休；便一直居住在這里。學(xué)生們從門口偶爾路過，能看到林庚先生正靜坐在藤椅上，他的側(cè)影清癯而安詳。

這些學(xué)生再也聽不到林庚講課了。

據(jù)聽過課的人們回憶；林庚講課，有時身著白襯衣，吊帶西褲，有時身著絲綢長衫。他腰板挺直，始終昂著頭，大多時間垂著雙手，平緩地講著，講到會心關(guān)鍵處，會舉起右手，輔以一個有力的手勢，他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引，堂下鴉雀無聲，仿佛連“停頓的片刻也顯得意味深長”。

林庚退休之前；中文系特意為他安排了一堂“告別課”。盡管從1933年在清華大學(xué)給朱自清當(dāng)助教開始，林庚已經(jīng)執(zhí)教半個世紀(jì)，但他的講課題目還是幾經(jīng)更換才定下，講課內(nèi)容也斟酌再三，教案足足準(zhǔn)備了一個多月。這一課，講的是“什么是詩”。

講課那天；他穿一身經(jīng)過精心設(shè)計的黃色衣服，配黃皮鞋，頭發(fā)一絲不亂。照錢理群的說法，“美得一上臺就震住了大家”。然后，他款款講來，滔滔不絕。但是，課后當(dāng)錢理群送他回家，他一進門便倒下，大病一場。

晚年；燕南園里這位坐在藤椅上的老人，已經(jīng)少問世事，不接受媒體訪問，淡出公眾視野，甚至，連那些從他門口路過的學(xué)生，有些也已經(jīng)不知道他是誰了?！肮?；名望，仿佛已經(jīng)完全從先生的心里消失?！睆堷Q說。

隱居中的林庚；惟獨在有人請他為學(xué)生講課時絕不推辭。“對學(xué)生，對年輕人，林庚有一種超乎尋常的感情和期待?！睆堷Q說。在他那間20多年毫無變化；簡樸陳舊的客廳里，他面對來訪的學(xué)生，很容易激動起來。陽光從東、南、西三面的窗戶里灑進來，學(xué)生們“坐在他面前，甚至連敬仰的心都很難產(chǎn)生，他實在太隨和，太真誠”。學(xué)生袁行霈回憶，他從不對學(xué)生耳提面命，疾言厲色，也不肯當(dāng)面表揚，或者說些慣常的客套話。學(xué)生去看望他時，他起身迎接。離開時，又總是要送出大門，說聲“謝謝”。

這位曾經(jīng)的北平現(xiàn)代派詩人；后來的古典文學(xué)研究者；一生追慕的是“寒士文學(xué)”和“布衣感”。他推崇不在權(quán)貴面前低頭、“貴者雖自貴，視之若塵埃。賤者雖自賤，重之若千鈞”的骨氣。他的學(xué)生袁行霈至今記得先生的一句話：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的。”

不過；“文革”中林庚曾被選調(diào)入“兩校寫作小組”。這段歷史，成為有人指責(zé)林庚的罪名之一。但錢理群向記者轉(zhuǎn)述，在一次為一本古書做注的討論會上，江青曾送給林庚一枝花，托他“轉(zhuǎn)交夫人”。林庚不卓不亢，接過花，隨手放在桌上，沒有任何受寵若驚的表情?！斑@起碼說明林庚先生的態(tài)度。他是溫和的，他不是激烈反抗型的文人，這與他的性格，一向相符。而他對政治里的事情，原本并不清楚?！卞X理群說。他認為，此前和此后，林庚與政治。再無半點瓜葛，可以作為一個證明。而林庚晚年的隱居，被錢理群看作“從根底上是自由的精神”。

“在做人上；他是成功的。”錢理群評論，“相比一些在世時被推上高位，被別人供奉的人，林庚的結(jié)局是最美的?！?/p>

“他并不顯赫；社會上的人也許并不知道他是誰，然而學(xué)生卻永遠銘記。”錢理群說，這是作為一個老師，可以得到的最高評價。

（選自《民國那些人》，有刪節(jié)）相關(guān)鏈接：

（1）①錢理群：著名人文學(xué)者；魯迅；周作人研究專家。北京大學(xué)資深教授。②張鳴：北大中文系教授，曾任北京大學(xué)中文系古代文學(xué)教研室主任、中文系副主任等職。③袁行霈：著名古典文學(xué)專家。曾任北京大學(xué)中國傳統(tǒng)文化研究中心主任、北京大學(xué)校務(wù)委員會委員。（選自“百度百科”）

（2）一次；張鳴去拜訪他，請教學(xué)問。兩人正高談闊論，忽然屋里響起一陣響亮的雞叫，隨后鑼鼓聲大響。張鳴大吃一驚，不知所措。林庚見了，在一旁得意地拍起手，哈哈大笑。原來那是兒孫們送給這位年過九旬老人的-件玩具，只要說話聲音過大，就會自動發(fā)出聲響。這是林庚十分喜愛的玩具。林庚還喜歡孩子們送給他的玩偶“悟空”和“八戒”，特意掛在窗前，只要一碰，兩個玩偶便手腳亂動。他還酷愛風(fēng)箏，常到學(xué)校圍墻外的空地放風(fēng)箏。（《張鳴訪談錄》）

（1）列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．林庚先生早年名聲很大；曾位列“清華四劍客”和“北大中文四老”，但后來卻被人們完全遺忘了。

B．林庚先生上課注重形象；講究穿戴，或中或西，風(fēng)度翩翩，加上教態(tài)大方，吸引了學(xué)生們?nèi)褙炞⒌膬A聽。

C．林庚先生隱退后不再為學(xué)生們上課了；所以錢理群才會建議學(xué)生們?nèi)ソ佑|；拜訪林先生，以期從他身上得到教益。

D．林庚在文革中被選調(diào)入“兩校寫作組”；被人視為其污點，而從他對待江青送花的態(tài)度看，他并非刻意參與到政治中。

E．林庚并不具有顯赫的地位；不被人崇仰供奉，卻以其人格魅力被學(xué)生永遠銘記，這是一個老師所能得到的最高評價。

（2）錢理群說林庚有著故去的知識分子們身上最深厚；最值得傳承的精神財富。請結(jié)合全文；說說這“精神財富”體現(xiàn)在哪些方面？

（3）文中引用了錢理群；張鳴、袁行霈等人對林庚先生的評述；請簡要分析這樣寫的作用。

（4）文中說林庚先生是喧鬧時代里的“隱退者”，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?6、（三）文學(xué)類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

在親愛的人與一頭豬之間。

王奎山1982年我讀大四。那年的春節(jié)；我領(lǐng)著徐美紅一起回鄉(xiāng)下過年。徐美紅的爸爸當(dāng)時是我們省財政廳廳長，一個廳長千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃，那是因為我有三篇論文上過學(xué)報。徐美紅的到來，簡直在我們那個村子里刮了一場十二級的臺風(fēng)。女人們孩子們都擠到我家的院子里來看稀奇，一時間，院子里熱鬧成了一鍋粥。男人們到底矜持一些，遠遠地站在那里看；議論。父親拿著香煙，滿面春風(fēng)地上前挨個兒給大家敬。大家也不客氣，會吸的，當(dāng)場點著吸了起來；不會的，就夾在耳朵上。

這是剛剛到家那天的事。此后的幾天里；家里也是人來人往像趕集一樣，沒個冷清的時候。母親高興地說，咱家?guī)资甓紱]有這樣熱鬧過了。父親點點頭，說，那是哩，那是哩。

直到年三十下午了；家里才算清凈下來。母親麻利地剁好餃子餡，妹妹和好面，和父親三個人包起餃子來。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅決地拒絕了。于是，我躺在廚房一角父親平時睡覺的地鋪上看書。徐美紅也找了一本閑書，懶懶地靠在我的身上看。這中間，徐美紅上了一趟廁所。黃昏時候，餃子包完了。妹妹說，憋死我了，就往廁所跑。一會兒妹妹就跑回來大驚小怪地喊，豬跑哪里去了？咱家的豬跑哪里去了？父親母親都慌了，忙著往廁所里看，廁所里空空如也，哪里還有豬的影子？我們這里，廁所和豬圈是在一起的。

突然；妹妹像是想起什么似的，大聲說，俺嫂中間上廁所了，肯定是出來的時候忘記拴柵欄門了。這是極有可能的事。一到鄉(xiāng)下，徐美紅就暗中朝我抱怨，啥都好，就是解手太恐怖了，身邊那么個失東西朝你虎視眈眈的，嚇?biāo)廊肆?。因此她匆忙離開時忘記拴柵欄門，以至于讓豬跑了出去，這是極有可能的事。母親忙給徐美紅打圓場，批評妹妹說，你胡說個啥，你嫂出來咋會忘記拴柵欄門！徐美紅也是個實心人，也不知道推卸責(zé)任，說，我忘記拴沒拴柵欄門了。父親寬厚地笑笑，說，我出去找找看，二百多斤重的大肥豬，還能丟了？說罷，父親就出去找豬去了。跟著妹妹也說，反正沒事，我也出去找找。

天黑透了；四周傳來噼噼叭叭的鞭炮聲。別人家都在過大年了，我們家卻連燈都沒有點，五口人有兩口還不知道在什么地方奔波呢。

終于；父親回來了。停了一會兒，妹妹也回來了。父親把手一揮，朝母親說，燒火吧，不能因為丟了一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過。父親還特意朝我和徐美紅笑笑，說，丟不了，一頭二百多斤重大肥豬，往遠處跑，它又跑不動，肯定就在附近，我明天再去找，保準(zhǔn)找得到。

話是這樣說；但一家人誰也無法輕松下來。特別是徐美紅。因為整個事件極有可能是她的粗心大意而造成的，所以更顯得心事重重的樣子，餃子吃了沒幾個，就丟下飯碗早早地上床歇息去了。

第二天一大早；父親就出去找豬了。然后，妹妹也出去了。母親說，反正我在家也是閑著，我也出去，多一個總比少一個強。這樣，家里就剩下我和徐羨紅兩個人了，我想起母親的話，“多一個總比少一個強”，就征求徐美紅的意見，要不我也出去找？徐美紅說，誰不讓你去了？你去吧，你想去哪兒去哪兒！我有些尷尬地笑笑，走過去拍了拍徐美紅的腦袋，也出去找豬去了。在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬。我希望徐美紅能理解這一點。

一直找到中午；連根豬毛也沒有找到。我垂頭喪氣地往回走。剛進村，就見妹妹遠遠地迎了上來。一看到妹妹臉上燦爛的笑容，我就知道豬找到了。果然，是父親在附近的崔莊找到的。原來，頭天下午豬跑到人家的包產(chǎn)地里吃麥苗，被人家趕到自家的豬圈里圈了起來。父親給人家買了兩盒煙，才把豬趕回來的?；氐郊依铮赣H母親臉上都是一臉的歡笑。

突然；妹妹發(fā)現(xiàn)了一個新情況，說，哎，我嫂哩？又問我，哥，我嫂不是跟你一塊兒找豬去了嗎？母親突然意識到了什么，知道出大事了，像個孩子一樣“哇”地哭了起來。母親一哭，本來就是孩子的妹妹也跟著哭了起來。父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對我說，我馬上就去國營家借車子，你趕緊到新安店去。

新安店；是京廣線上離我們家最近的一個火車站。

（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．作品截取生活橫斷面；寫我和徐美紅回我老家過年丟豬找豬的小事，表現(xiàn)了城市與鄉(xiāng)村在環(huán)境；觀念、處理問題方式等方面的巨大差別。

B．徐美紅之所以能看上我這鄉(xiāng)下娃；并不是因為有什么愛情，而是因為她覺得在學(xué)報上發(fā)表過三篇論文的我有出息，和我結(jié)合有美好前途。

C．徐美紅的到來在村子里所引起的強烈震動；不會吸煙的鄉(xiāng)親把我父親敬的煙夾耳朵上、廁所和豬圈相連等細節(jié)描寫；表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的愚昧。

D．年三十下午；母親；妹妹、父親包餃子，不讓我和徐美紅幫忙，丟豬后給徐美紅打圓場，說明他們把來自大城市的徐美紅看得格外尊貴。

E．丟豬以后；一家人陷入慌亂，趕緊去找豬，忽略了第一次上門的徐美紅；一氣之下，她離開我家，父親趕緊借車子，讓我到新安店去追她。

（2）身為廳長千金的徐美紅來到鄉(xiāng)村過年和離開鄉(xiāng)村；分別引起了怎樣的反應(yīng)？這樣寫有怎樣的作用？請簡要分析。

（3）作品為什么以“在親愛的人與一頭豬之間”為題？請簡要分析。17、閱讀下面的作品；完成下列各題。

質(zhì)樸。

凸凹思緒真是如云；因為雖然麥子才剛剛返青，我卻想到了干熟的麥秸。

我是十二歲那年；才認識麥秸的。

故鄉(xiāng)偏僻；多旱，且山地窄而陡，種不得麥子，只種耐旱的苞米，認識麥秸晚一些，便是很自然的事。

那年；不知何人的主張，非得在山里推廣種麥。麥子種上，即遇旱象，又無水可澆，麥稈細極，無風(fēng)也飄搖。

于是；六月，山里破天荒地有了麥秋。但上好的一畝堰地，僅打了一百多斤癟麥，就等于無幾多收成。但終究是吃上了自己打下來的麥子，粗糙的生活中有了精致和細膩的味道，所以，即便到后來，雖因虧糧而不得不去剜野菜充饑，竟也無一人哀嘆。

麥子沒打多少；麥秸卻有碩大的一堆，稚童去堆上滾，成一種好游戲。暑中雨多，麥秸便被淋得精透，待陽光一出，竟倏地生出一片一片金色的平頂菇，村人采去，好吃得很。那時，一場暑雨一場菇，神奇的麥秸，給我留下了深刻印象。

于是；到了平原，最感興趣的，便是田疇上的麥子。

平原的麥稈茁壯得很；用指頭在上面敲一敲，就發(fā)出沉實的聲音。在壟間坐著，青青的麥稈會發(fā)出青澀的香味。這香味與青春的香味或許有相通處，反正我很喜歡這種味道，久久地嗅著，若期待著一種莫名的溫柔。

忍心去折一柄青麥稈；極清脆地響一聲，白色的瓊漿便汩汩地淌出來，這便是生命的一種原狀。努嘴去啜吸，便滿嘴甘甜。于是，生命本身便有厚味，只是在凡常，均被浮躁的激情忽略了。

“草生四季；麥?zhǔn)煲簧巍?，這樣的農(nóng)諺是生動而準(zhǔn)確的，因為一晌之暴晴，麥子果然就熟了。放眼望去，渾黃的一地麥稈，風(fēng)吹時，只聽到籟籟的干燥的微音，并不見到大的招搖。此時的麥稈，已褪去鉛華，內(nèi)外同質(zhì)，成一束堅韌。所以，與其說麥子熟了，莫不如說麥稈熟了。

就去刈麥。

刈麥時；將一束麥棵攬到懷中，順其倒勢而下鐮，便聽“嚓”的一聲響，麥稈便很忘情地投到臂彎里了。投到臂彎的瞬間，干草樣的香味，就突然從切口處噴射出來，鼻息便肆意地吸進去，得一刻的沉迷。臂彎里的麥?zhǔn)?，不僅沉實，而且溫暖，若幽火幽幽地?zé)睙饺说慕蠲}里去。于是，僵直的四肢，便猛地活絡(luò)起來，手中那一柄鐮，就唱得很歡暢。

這是太陽的功力。

麥子一生都被太陽照射著；麥稈里貯滿了太陽的熱情，一束麥稈，便是一束陽光。陽光是抓不住的，但可以抓住麥稈，于是，勞動著便溫馨著，勞動著便幸福著，在這里，便不是一句空話。

一個朋友來，傾訴其化不開的憂愁。我傾盡真誠，以情以理去撫慰他，卻不見那一張陰郁的臉，有半點舒朗。我便無話可說，陪他沉默著；那一團陰郁，便也一點點地啃嚙著我。我開始煩。突然；我想到麥秸。便拉起他的手，朝原野跑去。在朋友懵懂間，找到了一片麥場。場上正有新麥的麥秸堆著。我說，就在麥秸上躺一會兒吧。

躺在麥秸上；朋友仍要嘮叨，我說，什么也不說，什么也不想，只須靜靜地躺一躺。

就躺著；數(shù)天上的星星。夜深了，看一眼身邊的友人，見他大大地睜著眼睛，眸子里的星星也很亮。我說，回吧。

他說；再躺一會兒吧。我暗暗地笑。麥秸里，一束束太陽的火苗，在幽幽地?zé)侵?，心中的塊壘，快被燒化了。

歸來的路上；朋友說，躺在麥秸上，竟這般舒服，舒服得要死。

但他活了。

他原來生活在虛空中；現(xiàn)在他與地氣交接，輸進了一種沉實的東西，感到憂愁一如奢侈。

所以我常說；離土地近一些，是好的。

（選自2014年12月31日《新民晚報》，有刪節(jié)）（1）為什么文章開篇就寫到了“麥秸”？

（2）請結(jié)合文章內(nèi)容；說明“那一團陰郁，便也一點點地啃嚙著我”這句話中“啃嚙”的含義。

（3）請結(jié)合文章內(nèi)容；簡要分析這篇文章為什么要用“質(zhì)樸”做標(biāo)題。

（4）請?zhí)骄课恼伦詈笠欢卧挼囊馓N。評卷人得分四、默寫(共1題，共7分)18、補寫出下列名篇名句中空缺部分。

（1）荀子在《勸學(xué)》中說“______”；說明君子的天賦和一般人并沒有多大差別，但君子最終卻能取得突出成就，是因為他“______”。

（2）李白在《蜀道難》中用“______；______”兩句寫出人們面對山勢的高危撫胸嘆息而無可奈何的情態(tài)。

（3）蘇軾在《念奴嬌》中“______，______”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后文對歷史人物的緬懷。評卷人得分五、多選題(共4題，共8分)19、白雁顧文昱①萬里西風(fēng)吹羽儀②，獨傳霜翰③向南飛。蘆花映月迷清影，江水含秋點素輝。錦瑟夜調(diào)冰作柱，玉關(guān)④晨度雪沾衣。天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。【注】①顧文昱，字光遠，明代嘉定（今屬上海）人。官吳王副相。曾隨軍北征。②羽儀：儀仗隊列中用羽毛裝飾的旌旗類。③霜翰：翰，鳥羽，此指白雁。相傳白雁深秋時節(jié)南飛，白雁至則霜降，故被稱為霜信，也稱霜翰。④玉關(guān)：即玉門關(guān)。下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢.詩的首聯(lián)寫景；描繪了一幅慷慨悲涼的行軍圖，表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的荒冷艱苦，凸顯了邊境生活條件的惡劣。

B.頷聯(lián)寫眼前所見之景；點出白雁行蹤，月色皎潔，魯花搖曳，光影閃動，忽隱忽現(xiàn)，給征人帶來—絲撫慰。

C.“錦瑟”—句運用夸張的手法；暗示無論多么精致的琴瑟，夜里也不能彈奏，因為琴柱總被凍住，無法調(diào)弦。

E.作者匠心獨運，詩題為“白雁”，卻通篇不見一白字，而“霜翰”“蘆花”“月光”“冰柱”“皓首”無—不為“白”E.作者匠心獨運，詩題為“白雁”，卻通篇不見一白字，而“霜翰”“蘆花”“月光”“冰柱”“皓首”無—不為“白”20、材料一丁酉新春，旨在“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的“中國詩詞大會”風(fēng)靡全國，“圈粉”無數(shù)。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時代，“中國詩詞大會”以優(yōu)雅的方式脫穎而出。人們關(guān)注“中國詩詞大會”，是因為內(nèi)心對于精神雨露的渴求，而傳統(tǒng)文化正是精神雨露的源頭活水。詩詞大都比較凝練，朗朗上口。閱讀詩詞，人們享受著語言美感帶來的歡愉，同時也能感知詩詞作者所要表達的思想，這大大拓展了人們的生活視野。閱讀詩詞，體悟詩詞作者的心境，跟他們進行心靈對話，有助于提升人們對生活的感知能力，學(xué)習(xí)像詩詞作者一樣去感受和思考生活。人們關(guān)注“中國詩詞大會”，還因為如今人們的生活節(jié)奏較快，每天八小時上班，滿負荷運轉(zhuǎn)，單調(diào)乏味的生活讓人感覺壓抑，而讀詩可以暫時疏解內(nèi)心的陰郁?！爸袊娫~大會”以引人入勝的形式吸引人們親近詩詞，從詩詞之美中獲取生活的詩意。生活需要詩意，但詩意并不自然而然地存在。一個人只有徜徉于詩詞、發(fā)現(xiàn)詩意，才能在與詩詞相會的過程中提升文化素養(yǎng)，讓心靈空間更飽滿。生活不只是柴米油鹽，還有詩和遠方。（摘編自“中國新聞出版廣電網(wǎng)”，記者李兆清）材料二近日，中青在線記者專訪了詩詞大會的主創(chuàng)團隊。央視科教頻道總監(jiān)闞兆江說：“詩詞是情感的抒發(fā)，節(jié)目集中展現(xiàn)了中華詩詞文化的魅力，引發(fā)了廣大觀眾的文化認同和情感共鳴，也堅定了國人的文化自信。‘百人團’成員最小的7歲，武亦妹16歲，陳更20多歲，看到他們那么年輕，就覺得中華文化后繼有人。”腹有詩書氣自華，這是無數(shù)次被用來形容詩詞大會選手的一句話?！爸袊娫~大會”總導(dǎo)演顏芳回憶，第二季總冠軍、上海復(fù)旦附中的學(xué)生武亦妹，無論是在地方選拔還是在現(xiàn)場比賽中，都特別淡定。“她得冠軍的那一刻，我們想把攝像機推上去給個表情特寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒必要，她臉上特別平靜?！币苍S，傳統(tǒng)詩詞已經(jīng)離我們的日常生活有些遙遠，而詩詞大會正在拉近這個距離。闞兆江透露，其實詩詞大會的題庫內(nèi)容85%以上來自中小學(xué)課本，所以對觀眾而言有一種“熟悉的陌生感”?！拔覀儾皇俏娜搜攀康纳除垼米屓丝吹枚?，從大家熟悉的詩詞名篇切入，可以拉近和觀眾的距離。”闞兆江說，“每一道題不僅是題目，還是話題的開啟，讓詩詞和古今生活有一種聯(lián)系。我們不是要做一場考試，而是想通過詩詞陶冶人們的情操，滋養(yǎng)人們的心靈?！?..所以，詩詞大會的題目都頗“接地氣”。比如，把“減肥”與“楚王好細腰，宮中多餓死”聯(lián)系，把“化妝”與“卻嫌脂粉污顏色，淡掃蛾眉朝至尊”聯(lián)系，“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”對應(yīng)的則是“購房”——都是當(dāng)下年輕人關(guān)心的話題。詩詞對這些年輕人來說，已經(jīng)成為生活的一部分。顏芳說：“其實詩詞的功能至今沒有失去，寫詩就跟發(fā)朋友圈一樣，都是情感的表達，很有趣，也很時尚。”詩詞大會落幕，而青年一代的詩意生活方興未艾。（摘編自《中國青年報》，記者蔣肖斌）材料三詩詞綜藝火爆，最近令朋友圈和各種群話風(fēng)突變，忽如一夜春風(fēng)來，答題對詩、玩“飛花令”蔚然成風(fēng)。眾聲喧嘩之下，輿論也出現(xiàn)了反彈，如“從詩詞大會生出學(xué)霸情結(jié)是一種不堪”“詩詞大會說白了還是一場電視秀”等。16歲的上海女生武亦妹獲勝，成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的古典風(fēng)少女偶像，與新媒體喧囂傳播形成對照的是，女孩淡定拒絕了媒體采訪。江蘇省鹽城中學(xué)語文老師劉百生告訴記者，“會背古詩的孩子成了古代才女的代名詞，成了令人羨慕的‘別人家的孩子’。但熱潮總是令人警惕，這不代表咱們的詩詞教育很成功，反而說明國民整體古詩詞修養(yǎng)很缺。愛好古詩詞在當(dāng)下還是頗為小眾?！痹诠?jié)目中，九宮格、干擾項、搶答等定輸贏的方式，也讓教育界人士嗅出了“應(yīng)試”味道。也有選手靠“蒙”答對題目，在一些老師看來，這就是當(dāng)下應(yīng)試教育最厲害的地方，以答題技巧制勝，這個節(jié)目儼然一場標(biāo)準(zhǔn)化考試?！皯?yīng)試思維”是始終令教育界人士矛盾的糾結(jié)點?！皯?yīng)試思維”模式導(dǎo)致古詩詞多被視為“語言材料”，學(xué)生們只是機械記憶與練習(xí)，記知識點多過傳播文化，背離其作為“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。近年來，被譽為“綜藝清流”的“百家講壇”、漢字聽寫大會、成語大會等文化盛會風(fēng)靡一時，但人們對傳統(tǒng)文化的淡漠似乎沒有從根本上改變。人們追捧這些文化盛會的原因，在于人們對中國文化中最精致的文字有一種膜拜的心理，即使如今浸淫于網(wǎng)絡(luò)語匯，仍心向往之。這也是現(xiàn)在的家長在孩子三四歲時就令其背古詩的原因?？上?，孩子的精神生活最終仍被奧數(shù)和考級等占據(jù)，缺失了“詩和遠方”。借古詩詞學(xué)霸爆紅的契機，教育界人士期待能在全社會的努力下，改善古詩詞教育的整體氛圍，以減少孩子的背書之苦，讓孩子帶著熱愛，去愜意感受和品味古詩詞之美。當(dāng)喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微曦，則彌足珍貴。（摘編自《揚子晚報》，記者張楠）下列對上述材料的分析，較為合理的兩項是()()A.三則材料來源不盡相同，有報紙，有新聞網(wǎng)站，但都及時捕捉到了社會熱點，體現(xiàn)了新聞講求時效性的特點。B.三則材料都談到了“中國詩詞大會”的影響，相比較而言，第一、第三則材料的觀點更能代表觀眾們對“中國詩詞大會”的普遍看法。C.對于同一綜藝現(xiàn)象的報道，三家媒體的受眾不同，報道的側(cè)重點也不一樣，比如《中國青年報》就突出強調(diào)了青年一代與詩詞的關(guān)系。E.三則材料都不注重對新聞事實的詳細報道，而重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。E.三則材料都不注重對新聞事實的詳細報道，而重在闡述對詩詞綜藝節(jié)目火爆現(xiàn)象的看法，以引發(fā)人們的思考。21、浣溪沙?憶舊①

蘇軾。

長記鳴琴子賤②堂。朱顏綠發(fā)映垂楊。如今秋鬢數(shù)莖霜。

聚散交游如夢寐；升沉閑事莫思量。仲卿③終不避桐鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣俅嗽~別本有小序云：“贈陳海州。陳嘗為眉令，有聲?！碧K軾，眉州眉山人。

②宓子賤為官時；以禮樂教化人民，達到“政簡刑清”的效果。③西漢中葉時人朱邑，字仲卿，在桐鄉(xiāng)為官，深受人民愛戴，病重時，囑咐其子將其葬于桐鄉(xiāng)。

下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析；錯誤的兩項是（）（）

A.上闋運用“鳴琴而治”的典故；借宓子賤為官時，以禮樂教化人民，達到“政簡刑清”的效果來贊美陳海州治理眉州有方。

B.下闋借用“朱邑歸葬桐鄉(xiāng)”的典故表達陳海州得眉山百姓的愛戴；抒發(fā)了蘇軾對曾經(jīng)任家鄉(xiāng)父母官的陳海州的一片感激之情。

C.“朱顏綠發(fā)映垂楊。如今秋鬢數(shù)莖霜”兩句借景抒情；寫出昔日綠柳垂楊環(huán)繞朱漆廳堂，現(xiàn)在卻被秋霜覆蓋的蕭索情景，表達了作者世事變遷之感。

E.全詞沒有直接寫陳海州的政績，但通過兩個典故展現(xiàn)了出來，同時蘊含著作者的人生追求，希望能夠像陳海州一樣有所作為。E.全詞沒有直接寫陳海州的政績，但通過兩個典故展現(xiàn)了出來，同時蘊含著作者的人生追求，希望能夠像陳海州一樣有所作為。22、詠零陵①歐陽修畫圖曾識零陵郡，今日方知畫不如。城郭恰臨瀟水上，山川猶是柳侯②余。驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書。欲買愚溪三畝地，手拈茅棟竟移居?！咀ⅰ竣倭懔辏河乐菰谒宄郧暗姆Q謂。②柳侯：即柳宗元，他曾被貶永州，在愚溪買地安家，寫下大量山水游記。

下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.首聯(lián)總寫對零陵的感受，作者認為真實的自然山水勝過畫圖上的。B.零陵依山傍水，山川景色優(yōu)美秀麗，就好像是柳宗元筆下的永州。C.零陵有幽雅寂靜的驛亭，寬敞明亮的巖洞，是垂釣讀書的好去處。E.本詩即興即事，自然率真，道出作者歐陽修對零陵郡山水的向往。E.本詩即興即事，自然率真，道出作者歐陽修對零陵郡山水的向往。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、【小題1】D【小題2】A【小題3】C【分析】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答時；首先要根據(jù)上下文把握文句的大意，然后根據(jù)文言標(biāo)志，如虛詞；對話標(biāo)志、對偶、排比、特殊句式等來斷句，最后運用排除法，針對選項中不同的斷句點分析、排除。本題中，“節(jié)”和“志”同做“懷”的賓語，是志向和節(jié)操的意思，中間不能停頓，可排除AB；比較CD，“但逼兇威”意思是“只是被兇惡的威勢所逼迫”，是獨立的句子，可排除C。故選D。

此題考查識記古代文化常識的能力。平時要重視文化常識的積累；比如古代地理；天文歷法、史書體例、古代文學(xué)體裁、詩人別稱、人的稱謂、古代年齡的稱謂、古代職官職責(zé)、古代刑罰、官職的任免升降等。此題涉及了古代年齡的稱謂、刑罰、官職的任免升降等。此題中，A項，崩，在古代專指帝王的死，王后和諸侯之列不能用“崩”。故選A。

此題考查篩選整合文章內(nèi)容要點及把握人物形象的能力。答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，C項，從原文看，“他用計騙過守城的士兵”不妥，西門的士兵就沒有騙過：另外用箭射退攻打南門的楊諒的不是豆盧毓，而是稽胡。故選C。【解析】。【小題1】D【小題2】A【小題3】C2、C【分析】本題五句中有四句韻腳相同；絕句第二；第四句押韻，首句可押可不押，由此可知，①句應(yīng)在第三處，且②③④⑤中有一句與本詩無關(guān)，據(jù)此判斷，首先排除AD；在①②④⑤中，②⑤描寫自然景象，應(yīng)緊密相連，故排除B．

故選：C

本題考查排列句序的能力；能力層級為表達應(yīng)用E．

解答時可以運用排除法：先把某些句子的順序給確定下來；通過已定的順序來對照一下選項，排除一些無關(guān)選項。

客觀題的解答，排除法的運用行之有效，要學(xué)會運用。但用以排除其它選項的內(nèi)容一定是非常確定的，這一點要特別注意?！窘馕觥緾3、D【分析】①穿云裂石：形容聲音高亢；嘹亮。使用正確。

②李代桃僵：指以此代彼或代人受過。使用正確。

③開宗明義：指說話；寫文章一開始就點明主旨。不能作定語。

④汪洋浩博：形容人的氣度寬廣；文辭豪放、學(xué)識淵博。不能修飾“太極文化”；應(yīng)指人。

⑤沭猴而冠：沭猴（獼猴）戴帽子；裝成人的樣子。比喻表面上裝扮得像個人物，而實際并不像。使用正確。

⑥落拓不羈：形容人性豪邁；不拘束。不能與“走投無路”在意思上并列，此處應(yīng)為“窮困潦倒”。

故選：D。

此題考查了正確使用詞語。對成語的考查；主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當(dāng)。而要正確判斷成語運用是否恰當(dāng)，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍；對象及褒貶色彩等情況。在復(fù)習(xí)中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果。

正確使用詞語的題目，有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區(qū)分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。注意分析語境和詞語的含義。【解析】D4、C【分析】Ayūnjí／jièháng／hàng，Bchuāngqū／qùyī／jī，Csìdòngmǐ，Dhuáizhàngòng／gōng【解析】【答案】C5、C【分析】A．語序不當(dāng)；“但是在這片土地上永遠銘記你們獻出的愛”語序不合理，改為“但是永遠銘記你們在這片土地上獻出的愛”；

B．結(jié)構(gòu)混亂；“取決于這兩個隊之間的比賽結(jié)果而定”雜糅，去掉“而定”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)；“不僅而是”不搭配，將“而是”改為“而且因為”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力．病句題中常見的六種類型為搭配不當(dāng)；成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學(xué)生平時要注意歸納這幾種病句類型；同時還要多做題，熟悉各種病句的特點．

語序不當(dāng)主要有下列類型：

1；名詞附加語的多項定語次序不當(dāng)。

例如：許多附近的婦女；老人和孩子都跑來看他們．

（“附近的”移到“許多”前面．）

2；動詞的附加語的多項狀語次序不當(dāng)。

例如：美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位．

（“與白人”移到“平等”的前面）．

3；虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。

例如：留在幼兒園的孩子們；都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上．

（表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個一個”后．）【解析】C二、填空題(共5題，共10分)6、環(huán)境通過不同的修辭手法，借景抒情，渲染了悲慘起來的氛圍，更好的襯托出了詩人當(dāng)時的心境?！痉治觥俊痉治觥壳熬浜嫱兴蛣e時的感傷；凄冷的心情；后句烘托了琵琶女演奏記憶的高超。

【點評】此題考查學(xué)生對詩歌當(dāng)中環(huán)境描寫語句作用的理解能力。做該題時，學(xué)生應(yīng)首先找到詩歌中的描寫景物的語句，通過景色所表現(xiàn)出的色彩明暗、動靜結(jié)合等等方面感受人物的心情以及作者的情感。7、“迷惘的一代”《老人與?！贰队绖e了，武器》喪鐘為誰而鳴》【分析】【分析】海明威是美國著名的小說家；他被稱為是“美國迷惘的一代”的代表作家。他的代表作品是中篇小說《老人與?！?，其它的作品很多，比較著名的詩長篇小說《喪鐘為誰而鳴》和《永別了，武器》。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。8、安分守己忍辱負重有仇必報【分析】【分析】林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)展而有所變化的。前期的林沖雖因武藝高強而贏得了八十萬禁軍教頭的官銜；但是因為得罪了權(quán)臣高俅，一再被高俅等人陷害。所以林沖以前安分守己，再被一路追殺的過程中，他曾忍辱負重，但最終當(dāng)他得知只有他死了，高俅等人才會放過他。在得知真相之后，他終于在雪夜怒殺仇敵，逼上梁山。

【點評】此題考查學(xué)生對文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。9、中唐時期樂天香山居士平易近人新樂府醉吟先生元稹劉禹錫《白氏長慶集》【分析】【分析】白居易(772~846)字樂天；號香山居士，唐下邽人(今陜西渭南縣附近)，生于唐代宗大歷七年，卒于武宗會昌六年。貞元進士，官至校書郎；贊善大夫，后因宰相武元衡事貶江州。長慶時，累遷杭、蘇二州刺史，后任太子少傅，因不緣附黨人，乃移病分司東都。會昌二年，以刑部尚書致仕，最后卒于洛陽的香山。白居易文章精切，尤工詩，作品平易近人，老嫗?zāi)芙?，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。晚年放意詩酒，號醉吟先生。初與元稹相酬詠，號為「元白」，又與劉禹錫齊名稱為「劉白」。著有《白氏長慶集》等。

【點評】此題考查學(xué)生對新聞標(biāo)題相關(guān)知識的了解程度，A項、C項和D項這三個句子都是表意不明的句子，也就是說每個句子都可以理解成兩個意思，因此都是表意不明。10、飄來飄去銜逼摸【分析】【分析】①“彌漫開來”主要用于煙塵或水霧；不用于聲音；“蕩來蕩去”指來回搖晃，主體多是實物；“飄來飄去”的主體比較廣泛，可以是實物，也可以是聲音等。

②“吃”含有嚼；咽等動作；“咬”指用牙齒用力壓碎某物，“銜”表用嘴或壓叼著、含著。

③“推”是外在具體可見的動作；“逼”多指內(nèi)在心理的逼迫，“擁”指多人圍著。

④“抓”與后邊“抓”重復(fù)；“伸”沒有“摸”字形象，“摸”也更適合當(dāng)時的語言環(huán)境。

【點評】考查近義字、詞含義，熟悉課文，可以輕松解決。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)11、略

【分析】（1）A；原文第二段為“木結(jié)構(gòu)”而非“全木結(jié)構(gòu)”；B、原文第三“作為木結(jié)構(gòu)建筑鼻祖的中國；在這一領(lǐng)域停滯20年后開始復(fù)蘇”說明木結(jié)構(gòu)建筑在我國早已有之；D、從原文第四段來看，能吸收二氧化碳的是“木材”，而非“木結(jié)構(gòu)建筑”．故選C．

（2）D；原文第七段是“在經(jīng)過干燥、防腐防蟻、集成等先進技術(shù)加工后；木材可以廣泛應(yīng)用于住宅、體育館、橋梁等木結(jié)構(gòu)建筑”，少了這個重要條件．故選D．

答案：

（1）A

（2）D

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容；從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較．選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項．

一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點．論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評論等．【解析】A；D12、略

【分析】此題考查鑒賞小說人物形象的能力。分析人物形象可以從下面五個方面入手：①從小說交代的人物身份；地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)；品質(zhì)等方面；②從塑造人物形象的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等方面；③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格；④從分析環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因；⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。作答時注意結(jié)合關(guān)鍵句分析。首先從文中找出對楊瑞鳳刻畫的相關(guān)內(nèi)容，然后再進行分析概括。如第2段對楊瑞鳳年輕時舞臺上表現(xiàn)的集中描寫、第10段與公雞對鳴的描寫，表現(xiàn)出楊瑞鳳老生唱腔聲音洪亮，力量鏗鏘。說明她剡劇老生藝術(shù)功底深厚；寫她買公雞、送公雞、主動上門教弟子等情節(jié)都表現(xiàn)出楊對剡劇老生行當(dāng)?shù)臒釔垡约凹庇趥鞒邢氯サ呢?zé)任感等。

此題考查把握某物在小說中的作用的能力。某物在小說中的作用；無非是考慮這樣幾個方面，即對小說的情節(jié)安排的作用，對人物形象的作用，對小說主題的作用等。就本題來說，鐵是本文的線索。交代了主人公的身份和重要情節(jié)。暗示本文的主題，象征著中國人民鋼鐵般的傲骨和不屈不撓的愛國精神。文章結(jié)構(gòu)；思路的分析、概括的答題思路是：分析文章使用材料特點、分析作者情感的具體體現(xiàn)、分析作者思路的流程、根據(jù)具體的問題進行整合。從結(jié)構(gòu)上看，“公雞”貫穿全文情節(jié)，是全文的線索；從人物塑造上看，買公雞、送公雞的情節(jié)，塑造出楊瑞鳳對傳承藝術(shù)的執(zhí)著于責(zé)任感，而和著公雞的鳴聲練嗓，則烘托出她功底深厚；從表現(xiàn)主題上看，楊瑞鳳對公雞的忠實和李敏對公雞的不感興趣形成對比，反映出傳統(tǒng)藝術(shù)后繼無人，即將沒落失傳的主題；

【解析】?！拘☆}1】①剡劇老生藝術(shù)功底深厚。第2段對楊玉鳳年輕時舞臺上表現(xiàn)的集中描寫、第10段與公雞對鳴的描寫，表現(xiàn)出楊玉鳳老生唱腔聲音洪亮，力量鏗鏘。②傳承剡劇老生行當(dāng)?shù)母叨蓉?zé)任感。買公雞、送公雞、主動上門教弟子等情節(jié)都表現(xiàn)出楊對剡劇老生行當(dāng)?shù)臒釔垡约凹庇趥鞒邢氯サ呢?zé)任感。

【小題2】①是全文的線索，貫穿全文情節(jié)。②烘托人物形象。買公雞、送公雞等情節(jié)寫出楊瑞風(fēng)對傳承剡劇老生行當(dāng)?shù)母叨蓉?zé)任感；與公雞對鳴寫出了楊玉鳳深厚的剡劇老生唱腔功底。③楊瑞鳳和李敏兩人對公雞的不同態(tài)度形成鮮明對比，寫出了剡劇老生行當(dāng)后繼無人，優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸衰落、即將失傳的主題。

13、略

【分析】此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合信息的能力。這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題的答題區(qū)間主要在材料一和材料四，根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)視頻直播平臺是基于移動終端的信息實時發(fā)布與社交互動平臺，充分融合了移動化、視頻化、社交化三大互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢”“而是以社交為基礎(chǔ)，滿足碎片式、場景化、主題性的互動需求”的內(nèi)容，可以概括出“社交價值和娛樂價值”；根據(jù)“直播正成為新型的正能量傳播平臺，為加強新聞宣傳報道，增進政府機構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)干部與網(wǎng)民互動提供了更為廣闊的空間?！薄疤峁崟r在線互動的政務(wù)服務(wù)?！钡葍?nèi)容可以概括出“傳播價值和服務(wù)價值”?！窘馕觥竣倬W(wǎng)絡(luò)直播平臺是一個社交互動平臺，有社交價值和娛樂價值。②網(wǎng)絡(luò)直播可報道新聞及傳播信息，也可提供政務(wù)服務(wù)，具有傳播價值和服務(wù)價值。14、略

【分析】（1）此題考查對文章的綜合理解和分析能力。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法、或形象、或主旨。要仔細閱讀文章找到這些問題涉及的部分，并正確的理解和分析。A項，“完璧歸趙”只是一種推測，原文并沒有明確指出，故給1分。D項，錯在“前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實大了”，制琴師記住了許多細節(jié)，是因為那是他唯一的演出，印象深刻。至于說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，指的是與狗搏斗的過程，因為在夜里，又因為慌亂、害怕，加上過去了多年，可能確實有記不住的地方。E項，錯在“所有東西”，范圍擴大。故選CB。（2）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析人物的形象，可以從人物對話入手。根據(jù)制琴師所說的“我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片”可知，托馬斯曾錄制過唱片，并且很受歡迎。根據(jù)托馬斯所說的“我需要錢”及“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經(jīng)丟了”等，可知托馬斯有過輝煌的過去，但此時他處境落魄，丟掉了工作。聽制琴師講述自己的故事，托馬斯受到了啟發(fā)，最后振作了起來。（3）本題考查把握重要的句、段的含義和作用的能力。重要的句、段往往是對文章的主旨、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句子或段落，解答時首先看分析概括它所寫的內(nèi)容，然后根據(jù)其在文中的位置聯(lián)系上下文，分析它對文章的結(jié)構(gòu)有無引起，鋪墊、照應(yīng)、過度、總結(jié)等作用，再聯(lián)系文章主旨，分析它有無暗示、點名、升華主旨的作用。解答此題，要結(jié)合語境，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。如第一處，因為“一場可怕的暴雪”，路完全沒法走，可見環(huán)境的惡劣；寫媽媽沒能去聽演奏為下文寫制琴師被狗咬的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。同樣，第二處是演出成功之后，媽媽沒有來，這突出表現(xiàn)了制琴師當(dāng)時的遺憾。第三處是與音樂家的輝煌形成對比，以此啟發(fā)音樂家振作起來。（4）本題考查探究的能力。這是一道探究題，解答此題時，可從小說本身入手，從情節(jié)設(shè)置的需要、塑造人物形象的需要、小說主題的突出及作者的寫作目的等方面入手，言之成理即可?！窘馕觥浚?）CB（答C給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答D、E不給分）（2）他是一位窮困潦倒的音樂家。(2分)他曾輝煌無限，是交響樂隊的第一小提琴手。錄制的唱片也很受歡迎。(2分)后來丟掉了工作，因病不能拉琴，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來。(2分)(意思對即可)（3）第一次：點明了自然環(huán)境的惡劣，為下面被狗咬的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。第二次：使得演奏的成功、滿心的激動與唯一的遺憾形成對比，突出表現(xiàn)了制琴師當(dāng)時的遺憾之深。第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在于啟發(fā)音樂家改變生活態(tài)度。(每點2分，共6分。意思對即可)（4）①情節(jié)設(shè)置的需要。制琴師的故事是文中最精彩的部分，是促成音樂家轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān)鍵。②突出人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫使其形象更豐滿。③突出小說主題的需要。通過寫制琴師的故事，表達了即使陷入困境也不能絕望，也要積極追求和熱愛生活的主旨。④寫作意圖的需要。音樂家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩。(答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。意思對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點鮮明、理由充分、論述合理的程度，酌情給分)15、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。B項，“吸引了學(xué)生們?nèi)褙炞⒌膬A聽”的原因還有其他因素，如“不用講稿”“旁征博引”等因素。A項，應(yīng)是“似乎已被人們遺忘了”，原文表述為“如果不是他去世的消息被媒體報道，林庚似乎已被人們遺忘了”。C項，原文說“隱居中的林庚，惟獨在有人請他為學(xué)生講課時絕不推辭”，可見“林庚先生隱退后不再為學(xué)生們上課了”錯；錢理群告訴學(xué)生接觸拜訪林先生的原因也是強加的。故選DE。

（2）本題考查考生對文本的概括分析能力。內(nèi)容概括題是考查考生對文章整體的把握能力。解題時；應(yīng)先整體感知全文內(nèi)容，然后明確題干要求，根據(jù)題干或選項對照原文的相關(guān)信息，對文本內(nèi)容進行正確的概括和判斷。結(jié)合注釋先了解這些人是什么人，再找他們的共同點如“都是林庚的學(xué)生”“在學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的知名度”等等；再思考引用他們的話對傳主的作用“突出林庚的精神品質(zhì)”“了解林庚的性格”。

（3）本題考查考生篩選并整合文中信息；歸納內(nèi)容要點的能力。在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。先通讀全文，再找出“給學(xué)生留下了深刻的印象”的內(nèi)容。反映學(xué)生印象的內(nèi)容，主要在文中第3；7、11段。

（4）本題考查考生從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊；探討傳主特點，探討文本中的疑點和難點，提出自己的見解的能力。探究題的文字表述思路步驟。①根據(jù)答題思路組織文字。②答題角度和思路要用明示語言一一標(biāo)明。③引述事實，力求從多角度；用各種思路去解決問題。④得出結(jié)論，解決問題。通過閱讀梳理出主要事件。是一道文章內(nèi)容的探究題目，首先要明確探究的重點是“他的生命卻始終充滿詩意”我們從中學(xué)點什么，答題時首先亮明自己的觀點（哪些高風(fēng)亮節(jié)）然后列舉傳主做法。模式是觀點+事例。列舉3--4條為宜?？梢宰プ∽髡邔髦鞯囊恍┰u價提出觀點，如“他的一生，他所做的一切都指向一個境地，那就是青春、理想和美”“他為人清高，藝術(shù)趣味高雅，學(xué)風(fēng)既嚴(yán)謹又靈活，有一股樸茂純真的靈氣貫注于其詩其學(xué)其人之間”。

答案：