2025年蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷149考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國(guó)青少年能否健康成長(zhǎng)，這是一個(gè)必須引起全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。B.今年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級(jí)左右的地震，北京地區(qū)也有震感。C.為應(yīng)對(duì)南海地區(qū)不斷升級(jí)的緊張局勢(shì)，我國(guó)派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。D.通過(guò)觀看中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個(gè)樸實(shí)平易的人。2、沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周?chē)撬嗽^(guò)營(yíng)地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類(lèi)歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了——對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂。“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！薄@就是羅伯特?福爾肯?斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫(xiě)。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

文中“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威；洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？正確答案是（）。

A.比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。

B.擬人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪；懊惱心情。

C.擬人；烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。

D.對(duì)偶：生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。3、選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)()A.本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。B.“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切”，分明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說(shuō)故鄉(xiāng)在召喚自己，這是移情于物的寫(xiě)法。C.題目“土地的誓言”是“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。D.本文的寫(xiě)作時(shí)間是1931年九一八事變發(fā)生之時(shí)。4、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.四月，來(lái)自斯洛文尼亞詩(shī)人阿萊什、美國(guó)C。D。萊特、牙買(mǎi)加詩(shī)人夸梅·道斯、中國(guó)詩(shī)人管管、陳東東、王小妮、宋琳等參加了年一度的國(guó)際詩(shī)人瘦西湖虹橋修禊活動(dòng)。B.《童年的朋友》選自高爾基的《童年》，我們讀完了這篇課文，十分感動(dòng)，卻不知到何處才能買(mǎi)到《童年》這本書(shū)？C.2014年2月10日晚，被譽(yù)為“中國(guó)人年度精神史詩(shī)”的《感動(dòng)中國(guó)》年度人物評(píng)選活動(dòng)揭曉．D.兩會(huì)期間，代表委員們的提案議案聚焦于社會(huì)保障、反腐倡廉、司法公正、生態(tài)環(huán)境、教育醫(yī)療等重大議題，極大地體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度的優(yōu)越性。5、下面加下劃線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）A.無(wú)論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家族中都是____的。B.袁隆平提出的通過(guò)“三系”來(lái)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的設(shè)想與當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界流行的觀點(diǎn)____C.自由和平等的爽朗金秋如不到來(lái)，黑人____的酷暑就不會(huì)過(guò)去。D.若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些____的人呢?6、《傷仲永》（王安石）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，①____其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。②____邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?下列句子屬于側(cè)面描寫(xiě)的有（）

A.未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之B.即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名C.自是指物作詩(shī)立就D.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之.評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀理解全文后填空。

對(duì)于河中石獸的位置，寺僧判斷其在，依據(jù)是；講學(xué)家判斷其在，理由是；老水兵則判斷其在，是因?yàn)椤?、給下列加下劃線字注音。

元?jiǎng)譥___奠基____選聘____直腸癌____

摯友____晝夜____昆侖____戈壁灘____9、文中在描寫(xiě)蚊子叫聲時(shí)用了兩個(gè)不同的詞，分別是____?____。

10、給下列加下劃線字注音。

婉____________鬧________悔________來(lái)踱去____

____匙____祈____________罰________著耳朵____11、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）1）于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是rénshēngdǐngfèi()。2）我們民族的偉大精神，將要在你的bǔyù()下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！3）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì()和恥辱！4）奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，fēngmángbìlù()。12、像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。______評(píng)卷人得分三、多選題(共6題，共12分)13、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門(mén)前，一眼就能看見(jiàn)。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周?chē)幕荆c它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲(chóng)，蓄滿力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門(mén)要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的！下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門(mén)前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫(xiě)三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。14、文中語(yǔ)句符合兒童的年齡、心理特點(diǎn)，富有童趣的是()A.好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。B.可一點(diǎn)兒也不像你呀！C.那老師一定會(huì)批評(píng)你了！D.連那些愛(ài)吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。15、下列各項(xiàng)中對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《逢入京使》中“故園東望路漫漫”寫(xiě)的是眼前的實(shí)際感受。詩(shī)人已經(jīng)離開(kāi)“故園”多日；正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長(zhǎng)安城，漫漫長(zhǎng)路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。

B.《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情”，寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》的曲調(diào)，不覺(jué)思念自己家鄉(xiāng)和親人，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

C.詩(shī)人王維《竹里館》中；“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”。“獨(dú)坐”；“彈琴”、“長(zhǎng)嘯”等詞語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情。

D.《晚春》是一首寫(xiě)暮春的詩(shī)。這時(shí)節(jié)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色。這首詩(shī)用擬人化的手法，從花草樹(shù)木的角度寫(xiě)對(duì)春天的留戀，無(wú)贊美之意。16、《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面哪兩組句子中加畫(huà)線詞的意義相同？（）（）A.蒙辭____軍中多務(wù)靜以修身，儉____養(yǎng)德(《誡子書(shū)》)B.____當(dāng)涉獵____聞黃河流水鳴濺濺(《木蘭詩(shī)》)C.蒙____始就學(xué)去后____至(《陳太丘與友期行》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩(shī)》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩(shī)》)17、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全部都正確的是（）A.躊躇彷徨馬革裹尸九曲連環(huán)B.分岐瞬息人聲鼎沸紜紜眾生C.攛掇羸弱迫不及待洋洋得意D.顰蹙默契毛骨聳然變幻多姿18、以下屬于男子漢特點(diǎn)的是（）A.率真爽氣B.自主獨(dú)立C.剛強(qiáng)坦誠(chéng)D.沉著勇敢評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共24分)19、水陸草木之花，可愛(ài)者甚____。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不____，____清漣而不____，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈____，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后____有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，____乎眾矣。

(1)解釋加橫線的字詞。

①蕃：______②濯：________③染：________④妖：________⑤益:__________⑥植:____⑦鮮:____________⑧宜：___________

(2)：“淤泥”和“清蓮”是寫(xiě)蓮花的______；“中通外直，不蔓不枝”是寫(xiě)蓮花的______；“香遠(yuǎn)益清”指蓮花的香味；“亭亭凈植”指蓮花的整個(gè)形體姿態(tài)，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”是從觀賞者的角度說(shuō)的，寫(xiě)她__________。正因?yàn)樯徎ň哂胁蝗?、不妖、不蔓不枝等的高貴氣質(zhì)，才會(huì)惹人喜愛(ài)，讓人肅然起敬。

(3)你能說(shuō)出蓮與君子有哪些相似之處嗎？

答：_________________________________________________________________________

(4)本文主要寫(xiě)作者愛(ài)蓮，為什么還談到菊花、牡丹，用意何在？

答：_____________________________________20、（一）課內(nèi)文言文【甲】金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久；明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣?！?/p>

【乙】萬(wàn)里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來(lái)；出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

(1)解釋劃線字詞的含義。

(1)____賓客其父()

(2)不能____前時(shí)之聞()

(3)即____詩(shī)四句()(4)____勛十二轉(zhuǎn)()

(5)賞賜百千____()

(6)____我舊時(shí)裳()(2)下列句子中；不含有通假字的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)鏡帖花黃。

B.泯然眾人矣

C.日扳仲永環(huán)謁于邑人(3)翻譯句子（1）父利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

____（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸____21、解釋加線詞。（1）公亦以此自____（）（2）但微____之（）（3）爾____敢輕吾射（）（4）（油）____錢(qián)孔人（）（5）惟手熟____（）（6）笑而____之（）22、《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行；期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

（1）解釋加點(diǎn)的詞。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①與人期行；相委而去。

②日中不至；則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．文中第一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。

B．“元方入門(mén)不顧”一句的意思是元方奮不顧身的進(jìn)去了。

C．本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》；是由劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的。

D．“尊君”“家君”前者是敬詞；對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；后者是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。

（4）閱讀上文后，你明白了一些什么道理？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A．正確；

B．“大約”和“左右”意思重復(fù)；應(yīng)去掉其中一個(gè)；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。【解析】B2、B【分析】本題考查學(xué)生辨析修辭方法及作用的能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生了解比喻、擬人、排比、借代、對(duì)比、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、夸張等常見(jiàn)修辭的類(lèi)型及特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，辨析語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭手法及作用。學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)這些修辭手法的練習(xí)。文中“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了“擬人”的修辭手法，通過(guò)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”兩個(gè)詞可以判斷，烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】【分析】本文寫(xiě)于九一八事變十周年之際。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。4、A【分析】B中結(jié)尾不是有疑而問(wèn)，不能用問(wèn)號(hào)；C中“感動(dòng)中國(guó)”應(yīng)用引號(hào)；D中“省略號(hào)”和“等”不能同時(shí)用。【解析】A5、B【分析】此題考查成語(yǔ)運(yùn)用辨析。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義。②辨清成語(yǔ)的感情色彩。③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)。⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。南轅北轍指想往南而車(chē)子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。不合語(yǔ)境，故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】本題考查學(xué)生判斷側(cè)面描寫(xiě)的能力。首先應(yīng)明白正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的概念，所謂正面描寫(xiě)，是對(duì)人物做正面的刻畫(huà)，使之直接呈現(xiàn)在讀者面前，正面描寫(xiě)又分肖像描寫(xiě)，言行描寫(xiě)，心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)；所謂側(cè)面描寫(xiě)是指為了達(dá)到突出主體事物的目的，不直接寫(xiě)主體事物，而寫(xiě)與主體事物相關(guān)聯(lián)的其它事物。其次理解側(cè)面描寫(xiě)的作用，側(cè)面描寫(xiě)運(yùn)用得好，比正面描寫(xiě)更有藝術(shù)效果。D項(xiàng)中“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之”從側(cè)面寫(xiě)出了傷仲永才華出眾。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】

此題考查名篇名句默寫(xiě)；要求根據(jù)文章內(nèi)容填空，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字；難寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾．這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩(shī)歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫(xiě)正確．要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時(shí)背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】答案：

寺僧判斷其在河水的下游；依據(jù)是順流而下；

講學(xué)家判斷其在埋沒(méi)在河沙下；理由是石性堅(jiān)重，沙性松?。?/p>

老水兵則判斷其在河的上游，是因?yàn)樯w石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中．如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣（重點(diǎn)字：溯）．8、xūndiànpìnáizhìzhòukūngē【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字?！暗臁睉?yīng)讀diàn。不要誤讀成“diǎn”?！鞍睉?yīng)讀ái。不要誤讀三聲“ǎi”“晝”應(yīng)讀zhòu。不要誤讀成“zòu”。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。9、吹著喇叭唱著凱歌【分析】【分析】根據(jù)課文內(nèi)容可以得知；一是蚊子準(zhǔn)備進(jìn)攻的時(shí)候，二是蚊子在較量中取得勝利的時(shí)候。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析能力。10、zhuǎnxuānàoduóyàodǎochéngwǔ【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字?！稗D(zhuǎn)”是多音字，在“婉轉(zhuǎn)”中應(yīng)讀zhuǎn，“喧”應(yīng)讀xuān，“懊”應(yīng)讀ào，“踱”應(yīng)讀duó，“鑰”應(yīng)讀yào，“禱”應(yīng)讀dǎo，“懲”應(yīng)讀chéng，“捂”應(yīng)讀wǔ；

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的能力。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題中“人聲鼎沸”中的“鼎”；“鋒芒畢露”中的“畢”是考查的難點(diǎn)，要注意寫(xiě)正確?！窘馕觥浚?）人聲鼎沸（2）哺育（3）污穢（4）鋒芒畢露12、精疲力竭【分析】答案：

（1）精疲力竭；

（2）永垂不朽；

（3）瓦礫；

（4）屏障。

本題考查詞語(yǔ)的積累與意思理解。解答此題平時(shí)要有一定的詞語(yǔ)的積累；做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，離開(kāi)語(yǔ)境可能意思就改變了。

理解詞義的方法：

①結(jié)合詞句理解字義；②看圖理解字義；③運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)理解字義；④聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；⑤看實(shí)物理解字義；⑥本題為直接對(duì)詞語(yǔ)理解字義，這需要平時(shí)的積累，可通過(guò)用記住典型句子的方式記憶詞語(yǔ)的意思?！窘馕觥俊拘☆}1】精疲力竭【小題2】永垂不朽【小題3】瓦礫【小題4】屏障三、多選題(共6題，共12分)13、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達(dá)技巧的能力。這類(lèi)題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達(dá)技巧，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過(guò)分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”的原因是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。BD中對(duì)文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D14、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握能力。許多語(yǔ)言都包含作者的情感，理解句子要分析語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺(jué)得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點(diǎn)。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD15、CD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，聯(lián)系寫(xiě)作背景，理解詩(shī)句所表達(dá)的內(nèi)容及人物的思想感情。理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)逐一分析。根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，C項(xiàng)“獨(dú)坐”、“彈琴”、“長(zhǎng)嘯”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起，“表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情”理解不正確。D項(xiàng)“無(wú)贊美之意”理解不正確。故選CD。【解析】CD16、BE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的詞。A項(xiàng)中“以”是“拿”和“用”的意思；C項(xiàng)中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D項(xiàng)中“辭”是“推托”和“辭別”的意思。B項(xiàng)中“但”都是“只”的意思，E項(xiàng)中“去”都是“離開(kāi)”的意思。故選BE?！窘馕觥緽E17、AC【分析】本題考查學(xué)生的字形辨析能力。要完成此類(lèi)題目，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成利用工具書(shū)和課后注釋學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。不斷豐富詞語(yǔ)的積累。其次，要在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上去記憶和積累詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，還要注意形近字、同音異形字等特殊現(xiàn)象。B.分歧、蕓蕓眾生；D.毛骨悚然。AC書(shū)寫(xiě)全部正確，故選AC?！窘馕觥緼C18、ABCD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解能力。以上四點(diǎn)均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD四、文言文閱讀(共4題，共24分)19、略

【分析】此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記的能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。

此題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。做題時(shí)要先把相關(guān)語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代文，便于理解和分析。此題難度不大，結(jié)合文章內(nèi)容可知作者是從蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣和氣質(zhì)風(fēng)度來(lái)描寫(xiě)的。然后根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句提示稍作分析即可。此題考查把握文章內(nèi)容，品析蓮花的君子形象的能力。文中作者已經(jīng)寫(xiě)明“蓮，花之君子者也?！?，蓮花的形象就是君子的形象，所以回答此題時(shí)，直接結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句去分析蓮花的形象即可。此題考查賞析文章寫(xiě)作特色和體會(huì)作者情感的能力。映襯手法的運(yùn)用是本文的一大特色。在課文中，作者先用眾多可愛(ài)的花作一般的映襯，再以菊和牡丹作重點(diǎn)映襯。菊，從正面映襯；牡丹，從反面映襯。描寫(xiě)蓮是時(shí)，濃圈墨彩，工筆細(xì)刻，卓然超群的蓮的形象，在草木之花的背景上，在菊牡丹二花的陪襯下，在畫(huà)面上凸現(xiàn)出來(lái)，使人心馳神往。另外，本文還用隱逸者、富貴者映襯君子；用菊之愛(ài)、牡丹之愛(ài)映襯蓮之愛(ài)，以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨，表達(dá)了自己的思想感情。?【解析】【小題1】①多②洗③沾染④過(guò)分艷麗⑤更加⑥豎立⑦少⑧應(yīng)當(dāng)【小題2】生長(zhǎng)環(huán)境體態(tài)氣質(zhì)【小題3】“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”——不與惡濁的世風(fēng)同流合污（高潔）；“中通外直”——通達(dá)事理，行為方正（正直）；“不蔓不枝”——不攀附權(quán)貴；“香遠(yuǎn)益清”——大名遠(yuǎn)揚(yáng)；“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”志潔廉行，儀態(tài)端正，令人敬重（清高）。【小題4】用菊花正襯、牡丹反襯蓮花的形象，贊頌了蓮花的高貴品質(zhì)以及作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)，同時(shí)也表明了自己潔身自好、不慕名利的志向，抒發(fā)了對(duì)追慕富貴的惡濁世風(fēng)的鄙棄之情。20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。首先，學(xué)生應(yīng)通讀全文，把握文章大意；然后結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。（1）“稍稍”意思為漸漸；（2）“稱(chēng)”意思是與相當(dāng)；（3）“書(shū)”意思是寫(xiě)；（4）“策”意思是登記；（5）“強(qiáng)”意思是有余；（6）“著”意思是穿。

此題考查文言實(shí)詞。學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)會(huì)學(xué)到很多字詞，其中也會(huì)蘊(yùn)含一些特殊用法，通假字就是特殊用法的一種。A項(xiàng)中，“帖”通“貼”，貼，粘貼；B項(xiàng)中沒(méi)有通假字；C項(xiàng)中，“扳”通“攀”，牽，引。故選B。

本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。（1）可翻譯為：他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人不讓他學(xué)習(xí)；（2）可翻譯為：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。【解析】【小題1】（1）漸漸（2）與相當(dāng)（3）寫(xiě)（4）登記（5）有余（6）穿【小題2】B【小題3】（1）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人不讓他學(xué)習(xí)。（2）征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義