2025年人教B版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷773考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列敘述哪項(xiàng)是不正確的（）

A.人們關(guān)于生物多樣性最直觀；最基本的認(rèn)識(shí)就是基因多樣性。

B.生物多樣性的價(jià)值；無(wú)論是直接價(jià)值，還是間接價(jià)值都是巨大的。

C.自然保護(hù)區(qū)是生物多樣性就地保護(hù)的主要場(chǎng)所。

D.植物園；動(dòng)物園、水族館等是實(shí)施遷地保護(hù)的主要手段。

2、【題文】下列與基因工程有關(guān)的是：A.生產(chǎn)基因工程藥物B.基因診斷與治療C.培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物D.以上三項(xiàng)都是3、下列動(dòng)物體表具有外骨骼的是（）A.蜻蜓B.蝸牛C.河蚌D.魷魚4、下列哪種環(huán)境中，霉菌最容易生長(zhǎng)（）A.干燥的皮鞋上B.煮沸但密封的牛肉汁C.潮濕的糧食堆D.潮濕的沙土地5、病原體是指（）A.能夠傳播病原體的人和動(dòng)物B.能夠傳染疾病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲C.能夠傳播疾病的蒼蠅、蚊子等D.垃圾、廢物和污水等評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、下圖描述的是綠色植物大豆的一生；根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

1．圖①中的____是大豆種子的主要部分；因?yàn)樗馨l(fā)育成③植物體。

2．大豆種子從埋入土壤，到完成圖中①→②→③所示的發(fā)育過(guò)程，必需滿足的環(huán)境條件是：充足的空氣、一定的水分和____。

3．圖示①→②過(guò)程中，萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在①的____里。

4．從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)____和____兩個(gè)重要的生理過(guò)程。

5．⑤是由花的____發(fā)育而成的。所結(jié)果實(shí)中有多粒種子的原因是④中有多個(gè)____。7、醫(yī)療中常見的青霉素和頭孢霉素，是相應(yīng)的____產(chǎn)生的抗生素；臨床上常用青霉素來(lái)治療疾病，它能夠殺死某些致病____．

A．病毒B．細(xì)菌C．藻類D．真菌．8、生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征統(tǒng)稱為______．9、渦蟲背面呈____色。身長(zhǎng)____，背腹____，體形象一片____。渦蟲身體前端呈____形，頭部背面的兩個(gè)黑色的____，可以辨別光線的____。10、生物富集：在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如____、____、____等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過(guò)____在生物體內(nèi)不斷地積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步____，這種現(xiàn)象叫做生物富集．11、閱讀下面《蛇與莊稼》的故事，然后回答問(wèn)題。某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒了。洪水過(guò)后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來(lái)，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來(lái)，放到田里。說(shuō)也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼?，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。(1)故事中的農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請(qǐng)寫出故事中的食物鏈：____→()→()(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的。(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者。(4)這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外來(lái)干擾因素超過(guò)調(diào)節(jié)能力，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、當(dāng)你遇到好朋友的誤解時(shí)，你應(yīng)該與他大吵后分手．13、計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種有效的手段．______（判斷對(duì)錯(cuò)）14、傳染病的特點(diǎn)是傳染性和流行性．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）15、家蠶和蝗蟲的發(fā)育都是完全變態(tài)發(fā)育。16、根吸收水分的主要部位是在根尖的成熟區(qū)。（）評(píng)卷人得分四、解答題(共4題，共32分)17、下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過(guò)小組討論，將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用____進(jìn)行呼吸，[6]主要用____進(jìn)行呼吸。（2）小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于____發(fā)育。（3）小華同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào)____所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[]____發(fā)育而來(lái)的。（4）小兵同學(xué)說(shuō)，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是____。（5）小柯同學(xué)說(shuō)，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細(xì)胞中的基因組成是____。18、綠色開花植物開出的所有的花都能結(jié)出果實(shí)來(lái)．______．

19、某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

取兩個(gè)相同的玻璃缸；分別貼上標(biāo)簽A；B．每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．請(qǐng)回答：

。實(shí)驗(yàn)步驟A缸B缸①1000mL池塘水1000mL池塘水②分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各15只③加入等量的蝌蚪飼料④加少許甲狀腺激素制劑不加甲狀腺激素制劑⑤水溫保持在適宜的范圍內(nèi)（1）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑；而B缸內(nèi)不加，其目的是為了______．

（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是______．

（3）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：

①如果A缸中的蝌蚪比B缸的發(fā)育時(shí)間快；說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有______作用．

②如果______；說(shuō)明______．

③如果______；說(shuō)明______．

20、如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答：

（1）與番茄葉表皮細(xì)胞相比；沒有______，只有______集中的區(qū)域．

（2）細(xì)菌沒有______；因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用______生活．

（3）從分類的角度來(lái)看；青霉菌屬于______，大腸桿菌．乳酸菌．肺炎雙。

球菌等都屬于______；兩者的主要區(qū)別是細(xì)胞中有無(wú)______．

評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共15分)21、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。22、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。23、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】

生物多樣性的概念：生物多樣性；簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性；確切地說(shuō)，生物多樣性包括包括地球上所有的植物；動(dòng)物、細(xì)菌、真菌以及病毒等及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．因此，人們關(guān)于生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是基生物種類的多樣性，故題干A的說(shuō)法不正確．

故選A

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的多樣性．解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來(lái)切入．

2、D【分析】【解析】

試題解析：基因工程是指將一種生物體（供體）的基因與載體在體外進(jìn)行拼接重組；然后轉(zhuǎn)入另一種生物體（受體）內(nèi)，使之按照人們的意愿穩(wěn)定遺傳，表達(dá)出新產(chǎn)物或新性狀。

考點(diǎn)：基因工程。需要學(xué)生熟練掌握?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】【解答】解：A；蜻蜓屬于昆蟲有外骨骼；BC、蝸牛、河蚌都是軟體動(dòng)物；有貝殼；D、魷魚是軟體動(dòng)物，貝殼退化．所以，體表具有外骨骼的是“蜻蜓”．故選：A．

【分析】（1）昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對(duì)翅，有三對(duì)足，有外骨骼．（3）軟體動(dòng)物身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．4、C【分析】解：霉菌在水分充足并且營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的條件下繁殖速度較快．

A；干燥的皮鞋上缺乏水分；故霉菌不容易生長(zhǎng)；

B；煮沸但密封的牛肉汁缺乏充足的空氣；故霉菌不容易生長(zhǎng)；

C；潮濕的糧食堆上既有水分和空氣又有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；故霉菌最容易生長(zhǎng)；

D；潮濕的沙土地缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；故霉菌不易繁殖；

故選：C

根據(jù)霉菌適合生長(zhǎng)的條件是水分和空氣充足并且營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富進(jìn)行分析回答．

本題考查了霉菌繁殖所需要的條件，即充足的水分、空氣和物質(zhì)．【解析】C5、B【分析】【分析】此題考查的是傳染病的概念，熟記引起傳染病的病原體包括細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹總魅静∈侵赣刹≡w引起能夠在人與人之間；或者人與動(dòng)物之間傳播的疾病。病原體是指細(xì)菌；病毒和寄生蟲等生物。如肝炎病毒、痢疾桿菌、蛔蟲等均屬于病原體。

故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)6、胚適宜的溫度子葉傳粉受精子房胚珠【分析】【解答】（1）圖①是大豆種子；由種皮和胚組成，胚包括胚芽；胚軸、胚根和子葉，它能發(fā)育成③幼苗，因此，胚是種子的主要部分。

（2）圖中①→②→③是種子萌發(fā)的過(guò)程；種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣。

（4）大豆種子包括種皮和胚兩部分；大豆種子萌發(fā)時(shí)，提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚中的子葉部分。

（4）④→⑤的過(guò)程中從開花到結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程。

（5）在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中；子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)。

【分析】此題考查的是種子的結(jié)構(gòu)和成分、萌發(fā)的條件和過(guò)程、幼根的生長(zhǎng)、傳粉和受精、果實(shí)和種子的形成，難度大，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。7、DB【分析】【解答】有的真菌能引起多種疾??；有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來(lái)治療相應(yīng)的細(xì)菌性疾?。缜嗝顾厥且环N著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾?。?/p>

故答案為：D；B

【分析】抗生素：真菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細(xì)菌的物質(zhì)8、性狀【分析】解：孟德爾在研究豌豆等植物的性狀遺傳時(shí)；把植株所表現(xiàn)的性狀總體區(qū)分為各個(gè)單位作為研究對(duì)象，這樣區(qū)分開來(lái)的性狀稱為單位性狀，如豌豆的花色；種子形狀、子葉顏色、豆莢形狀、豆莢（未成熟的）顏色、花序著生部位和株高等性狀，就是7個(gè)不同的單位性狀；不同個(gè)體在單位性狀上常有著各種不同的表現(xiàn)，例如，豌豆花色有紅色和白色，種子形狀有圓和皺、小麥的抗銹病與易染銹病、大麥的耐旱性與非耐旱性、人的眼睛不同顏色和不同膚色等．遺傳學(xué)中把同一性狀的不同表現(xiàn)形式，稱為相對(duì)性狀．所以生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征統(tǒng)稱為性狀．

故答案為：性狀．

性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征；如豌豆種子的顏色；形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀的概念內(nèi)涵．【解析】性狀9、褐色1~1.5厘米扁平柳葉三角眼點(diǎn)明暗【分析】【分析】此題考查扁形動(dòng)物的主要特征與人類生活的關(guān)系。解答此題的關(guān)鍵是掌握渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘獯稹繙u蟲屬于扁形動(dòng)物，渦蟲分布廣泛，多數(shù)生活在淡水中；渦蟲身體扁長(zhǎng)似一片柳葉，背腹扁平、背部微凸、背面呈灰褐色；身體前端呈三角形，頭部?jī)蓚?cè)略突起稱耳突，前端背面、耳突內(nèi)側(cè)有一對(duì)黑色眼點(diǎn)可感知光線的明暗，體長(zhǎng)一般約1—1.5厘米?！窘馕觥亢稚?~1.5厘米扁平柳葉三角眼點(diǎn)明暗10、略

【分析】

生物富集作用是指生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如汞；銀、鎘等）；通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程．因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者．

故答案為：汞；銀；鎘；食物鏈；積累。

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物富集作用．生物富集作用是指生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬；化學(xué)農(nóng)藥等）；通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程．

11、略

【分析】食物鏈以綠色植物開始，生產(chǎn)者是綠色植物。消費(fèi)者是動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力。但是是有一定限度的，當(dāng)外力的影響超出一定的限度，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）莊稼田鼠蛇（2）莊稼（3）消費(fèi)（4）（相對(duì)）穩(wěn)定性三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【解答】解：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒．

方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)；有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽音樂(lè)；看電視、打球、下棋、外出跑步等，來(lái)分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng)；把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)，這樣也會(huì)有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對(duì)象；地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．

方法三：當(dāng)你想得到一件東西；或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂(lè)觀的態(tài)度，不要服用鎮(zhèn)靜劑催眠，這樣不利于身心健康，當(dāng)你遭到好朋友的誤解時(shí)，向他解釋清楚，解除誤會(huì)是最好的辦法．

故答案為：×

【分析】調(diào)節(jié)情緒的方法，即一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰．13、√【分析】解：由分析可知；計(jì)劃免疫可以有效的預(yù)防某種傳染病，黨和政府十分重視兒童的預(yù)防保健工作，關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)，在全國(guó)大力推廣計(jì)劃免疫工作，計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段，對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義，題干說(shuō)法正確．

故答案為：√

計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律；將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃的給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防；控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的．

解答此類題目的關(guān)鍵是掌握計(jì)劃免疫的概念和意義．【解析】√14、√【分析】解：傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源；傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物．

傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑；如空氣傳播；飲食傳播、生物媒介傳播等．

易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．

因此；可以從控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群這三方面來(lái)預(yù)防傳染?。?/p>

故答案為：A．

傳染病指由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∮袀魅拘院土餍行蕴攸c(diǎn)．

傳染病指由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn)．【解析】A15、×【分析】試題分析：家蠶的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，家蠶在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，故題干的敘述是錯(cuò)誤的【解析】【答案】×16、A【分析】【解答】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根尖的成熟區(qū)的功能．解答時(shí)可以從成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；功能方面來(lái)切入．根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部；細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解成熟區(qū)適于吸收的特點(diǎn)．四、解答題(共4題，共32分)17、（1）鰓肺（2）變態(tài)（3）【4】和【5】【2】子房壁（4）受精卵（5）B【分析】【分析】本題是一道綜合性較強(qiáng)的題目，以此考查學(xué)生對(duì)生物生殖的理解能力和識(shí)圖分析能力。解答此題的關(guān)鍵是要熟知兩棲動(dòng)物發(fā)育的特點(diǎn)、植物花的結(jié)構(gòu)發(fā)育、遺傳等知識(shí)?！窘獯稹浚?）青蛙屬于兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。所以圖甲中的3蝌蚪是用鰓進(jìn)行呼吸，6青蛙主要用肺進(jìn)行呼吸。（2）蝌蚪與青蛙在外部形態(tài)；內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異；因此青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育。

（3）在圖乙中；4花藥和5花絲共同構(gòu)成雄蕊；我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是果皮，由圖乙中的2子房壁發(fā)育而來(lái)。

（4）從圖丙可知；無(wú)論是青蛙還是桃樹，都是有性生殖的生物，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵。

（5）有性生殖的生物，受精卵的基因是一條來(lái)自于精子，一條來(lái)自于卵細(xì)胞，因此假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細(xì)胞的基因組成是B，精子的基因組成也是B。【解析】（1）鰓肺（2）變態(tài)（3）【4】和【5】【2】子房壁（4）受精卵（5）B18、略

【分析】

果實(shí)和種子的形成是由受精后的雌蕊發(fā)育來(lái)的具體發(fā)育為：

而要完成發(fā)育的前提是受精；沒有受精綠色開花植物果實(shí)和種子無(wú)法形成．我們有知道精子存在于有雄蕊產(chǎn)生的花粉中所以又要經(jīng)過(guò)傳粉．也就是說(shuō)一朵花要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)歷傳粉；受精等過(guò)程，由此看出雌花或兩性花在經(jīng)過(guò)傳粉和受精后才能結(jié)果，而雄花不能結(jié)果．

故答案為：×

【解析】【答案】本題考查果實(shí)和種子的形成的生理過(guò)程；果實(shí)和種子的形成與花蕊有密切關(guān)系．傳粉和受精是果實(shí)和種子的形成的必要條件．

19、略

【分析】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變量處理的被試組，對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組．在該實(shí)驗(yàn)中B缸不作任何處理，是對(duì)照組，在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．

（2）實(shí)驗(yàn)的變量要針對(duì)要探究的問(wèn)題來(lái)設(shè)置；本實(shí)驗(yàn)探究的是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，因此應(yīng)以甲狀腺激素為實(shí)驗(yàn)變量．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論要針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)推斷；在實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有出來(lái)之前，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)要全面考慮．本實(shí)驗(yàn)中甲狀腺激素與蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育間存在三種可能：促進(jìn)；抑制或無(wú)影響．

故答案為：（1）對(duì)照。

（2）甲狀腺激素。

（3）①促進(jìn)。

②A缸中的蝌蚪比B缸的發(fā)育時(shí)間慢；說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用．

③A缸中的蝌蚪與B缸的發(fā)育時(shí)間相同；說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育無(wú)影響．

【解析】【答案】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的；它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

20、略

【分析】

（1）番茄的葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核，故與番茄葉表皮細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域；

（2）細(xì)菌沒有葉綠體；無(wú)法利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物，因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活；

（3）青霉菌屬于真菌；大腸桿菌．乳酸菌．肺炎雙球菌等都屬于細(xì)菌，真菌與細(xì)菌的主要區(qū)別就是細(xì)胞中有無(wú)細(xì)胞核．

故答案為：（1）細(xì)胞核；DNA

（2）葉綠體；現(xiàn)成的有機(jī)物。

（3）真菌；細(xì)菌，細(xì)胞核。

【解析】【答案】根據(jù)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式以及真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析回答．

五、其他(共3題，共15分)21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))22、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其