2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第3編語(yǔ)言文字運(yùn)用專題六圖文轉(zhuǎn)換特色透練17圖文轉(zhuǎn)換含解析

PAGE5-特色透練17圖文轉(zhuǎn)換1.(2024·江蘇高考)閱讀下圖，對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技術(shù)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A．VR技術(shù)能供應(yīng)三個(gè)維度的體驗(yàn)：知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢C．VR技術(shù)的將來(lái)方向是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿足度答案B解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。依據(jù)圖示，虛線表示期許的VR體驗(yàn)，沉醉的知覺(jué)體驗(yàn)、自如的行為體驗(yàn)、夢(mèng)幻般的精神體驗(yàn)三個(gè)維度在空間坐標(biāo)系中是等距的，即VR的將來(lái)方向應(yīng)是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)均衡發(fā)展。實(shí)線代表現(xiàn)有的VR體驗(yàn)，從坐標(biāo)系中可明顯看出，三個(gè)維度現(xiàn)有值與各自維度期許值的距離由近到遠(yuǎn)依次是知覺(jué)體驗(yàn)、行為體驗(yàn)、精神體驗(yàn)，即現(xiàn)有的VR技術(shù)在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展最快，其次是行為體驗(yàn)，最終是精神體驗(yàn)，行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)相對(duì)于知覺(jué)體驗(yàn)來(lái)說(shuō)還有更大的提升空間。B項(xiàng)說(shuō)“現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺(jué)體驗(yàn)上發(fā)展較慢”與圖示信息正好相反，所以是錯(cuò)誤的。其他選項(xiàng)描述的信息都與圖示內(nèi)容吻合，是正確的。2．(2024·云南省昆明市摸底調(diào)研測(cè)試)下面是駕駛員在遇到堵車時(shí)的常見(jiàn)心態(tài)及對(duì)應(yīng)做法的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)框架寫成一段話，并補(bǔ)充出這些心態(tài)及對(duì)應(yīng)做法可能產(chǎn)生的結(jié)果或反應(yīng)。要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。答：_______________________________________________________答案(示例)遇到堵車，駕駛員的表現(xiàn)各不相同。有的煩躁擔(dān)心，長(zhǎng)按喇叭，讓人無(wú)比反感；有的心情焦慮，隨意加塞，造成更大擁堵；有的覺(jué)得無(wú)聊，翻玩手機(jī)，消磨時(shí)間；有的則心態(tài)坦然，聽(tīng)聽(tīng)廣播，等候交通順暢。解析本題考查用語(yǔ)言描述并分析框架圖的實(shí)力?？忌紫纫粢忸}干中的文字要求，“請(qǐng)把這個(gè)框架寫成一段話，并補(bǔ)充出這些心態(tài)及對(duì)應(yīng)做法可能產(chǎn)生的結(jié)果或反應(yīng)”。其次要留意細(xì)致視察框架圖結(jié)構(gòu)，一般都是由左到右、由上到下的依次，例如本題中心內(nèi)容是左面的“堵車”，右面的內(nèi)容是堵車時(shí)駕駛員的不同表現(xiàn)。留意結(jié)合詳細(xì)的心理和表現(xiàn)挖掘產(chǎn)生的結(jié)果，例如因堵車產(chǎn)生煩躁的心理，表現(xiàn)為長(zhǎng)按喇叭，使他人產(chǎn)生反感。最終考生要留意字?jǐn)?shù)的限制和語(yǔ)言的通順。3．(2024·湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)起點(diǎn)考試)下面是“素養(yǎng)教化冰山模型”圖，請(qǐng)把這個(gè)模型圖寫成一段話。要求內(nèi)容得當(dāng)，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。答：_______________________________________________________答案在“素養(yǎng)教化冰山模型”圖中，包括技能、學(xué)問(wèn)和行為范式(習(xí)慣)在內(nèi)的“顯性素養(yǎng)”，只是顯露在海平面上的冰山一角，而包括思索模式(思維)和信念系統(tǒng)(心態(tài))以及這一系統(tǒng)下的信念、價(jià)值和規(guī)條在內(nèi)的“潛性素養(yǎng)”才是冰山主體。[或：素養(yǎng)教化猶如冰山，駕馭學(xué)問(wèn)、培育技能、養(yǎng)成行為范式(習(xí)慣)這些顯性素養(yǎng)只是顯露在海平面上的冰山一角，而培育思索模式(思維)，建立包括信念、價(jià)值、規(guī)條在內(nèi)的信念系統(tǒng)(心態(tài))這些潛性素養(yǎng)才是冰山的主體。]解析本題要求把“‘素養(yǎng)教化冰山模型’圖”寫成一段話。畫面被海平面分為兩個(gè)部分：分別是顯性素養(yǎng)和潛性素養(yǎng)兩部分。表述時(shí)依據(jù)模型圖中的標(biāo)示，分別說(shuō)出其所包含的內(nèi)容。同時(shí)留意表述語(yǔ)言的精確和連貫，不超過(guò)100字。4．(2024·成都七中高三一診模擬)下面是“學(xué)生核心素養(yǎng)培育的主要路徑”框架圖，請(qǐng)把圖中內(nèi)容寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。答：_______________________________________________________答案培育學(xué)生的“核心素養(yǎng)”須要通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而課程的實(shí)施須要家庭教化、學(xué)校教化、社會(huì)教化形成合力，其中，學(xué)校教化要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確的實(shí)力。首先，研讀題干，明確描述對(duì)象和要求，并細(xì)致視察圖的內(nèi)容。其次，厘清各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，確定描述的依次。對(duì)依次的描寫要做到清楚明白，合乎邏輯。圖中，箭頭指向雖是從左到右，但描述時(shí)明顯要從右到左?！昂诵乃仞B(yǎng)”的培育是通過(guò)課程實(shí)現(xiàn)的，而課程又由家庭、學(xué)校、社會(huì)教化三方面合力完成，其中學(xué)校教化是通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)的。再次，選擇恰當(dāng)?shù)穆?lián)結(jié)詞，將各個(gè)部分簡(jiǎn)明、精確地連接起來(lái)，留意千萬(wàn)不要有所遺漏。最終，檢查有沒(méi)有語(yǔ)病，字?jǐn)?shù)是否合乎要求。5．(2024·長(zhǎng)沙高三統(tǒng)一模擬)下面是華為技術(shù)有限公司的LOGO，代表該公司的品牌，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述該LOGO的內(nèi)容并說(shuō)明其寓意。(不超過(guò)120字)答：_______________________________________________________答案內(nèi)容：華為公司的LOGO由上方的八瓣散開(kāi)的花瓣圖案和下方的“HUAWEI”拼音字母組成。寓意：①散開(kāi)的花瓣如光線四射的太陽(yáng)，寓意著光明、熱忱和希望，象征著華為公司蒸蒸日上；②八瓣花瓣呈對(duì)稱狀，寓意和諧發(fā)展；③花瓣向四周散開(kāi)，寓意開(kāi)放合作；④LOGO整體飽滿大方，寓意穩(wěn)健發(fā)展。(言之成理即可)解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、精確的實(shí)力。描述LOGO的內(nèi)容時(shí)，要留意視察LOGO的結(jié)構(gòu)。(1)從圖中來(lái)看，LOGO分為上下兩部分，上方為花瓣圖案，下方為拼音字母。(2)理解LOGO的寓意，重點(diǎn)在于針對(duì)花瓣圖案的特點(diǎn)和LOGO整體的特點(diǎn)進(jìn)行合志向象，體現(xiàn)出公司的精神面貌和企業(yè)文化。6．(2024·重慶七校高三聯(lián)考)下面是“一帶一路”倡議相關(guān)內(nèi)容的圖片，請(qǐng)將該圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹。要求不超過(guò)90字。答：_______________________________________________________答案“一帶一路”貫穿亞歐非大陸，聯(lián)系發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮蟮闹虚g腹地國(guó)家和活躍的東亞經(jīng)濟(jì)圈，該倡議致力于打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包涵的責(zé)任、利益、命運(yùn)共同體。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確的實(shí)力。通過(guò)讀圖可知，該圖分為上下兩部分，上半部分揭示了“一帶一路”倡議的目標(biāo)；下半部分是“一帶一路”涉及的地區(qū)。據(jù)此轉(zhuǎn)述成文字即可。留意字?jǐn)?shù)的限制。7．閱讀下面的材料和配圖，按要求回答問(wèn)題?！暗筓曲線”，又稱庫(kù)茲涅茨曲線，是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家?guī)炱澞挠?955年提出的收入安排狀況隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程而改變的曲線，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的概念。在心理學(xué)中也存在很多“倒U曲線”，下圖是依據(jù)重復(fù)次數(shù)與效果之間的關(guān)系形成的“倒U曲線”圖。(1)請(qǐng)你依據(jù)上圖，概括出重復(fù)次數(shù)與效果曲線圖的特點(diǎn)。語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50個(gè)字。答：_______________________________________________________(2)我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)過(guò)程中，都經(jīng)驗(yàn)過(guò)父母或老師“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的勸服教化，假如你正在面對(duì)一位“語(yǔ)重心長(zhǎng)”教化自己孩子的母親，你想對(duì)這位母親說(shuō)點(diǎn)什么？要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，不超過(guò)80個(gè)字。答：_______________________________________________________答案(1)重復(fù)的效果先隨重復(fù)的次數(shù)的增加而上升，到了肯定程度之后，隨重復(fù)次數(shù)的增加而下降。(2)作為一個(gè)母親，都希望自己的孩子更優(yōu)秀，您教化孩子可以理解。但是，假如您在孩子面前反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，把“教化”變成“嘮叨”，效果反而會(huì)不好(或會(huì)適得其反)。解析(1)留意第一階段和其次階段中，隨著重復(fù)次數(shù)的增加，效果的改變狀況。(2)依據(jù)效果的改變狀況，再結(jié)合自己的理解組織答案即可。8．有一項(xiàng)針對(duì)高校生環(huán)保觀念的調(diào)查，其中一個(gè)問(wèn)題是“對(duì)您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是什么”。下圖是調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)該圖表回答問(wèn)題，每小題不超過(guò)35個(gè)字，不得出現(xiàn)數(shù)字。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明圖表所顯示的主要信息。答：_______________________________________________________(2)針對(duì)這一問(wèn)題，請(qǐng)依據(jù)調(diào)查結(jié)果提一條合理的建議。答：_______________________________________________________答案(1)對(duì)高校生環(huán)保觀念影響作用最大的是“公民自身”。(2)(示例)進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保宣揚(yáng)力度，提升大眾傳媒的影響力。(或：提升環(huán)保意識(shí)，要從自身的修養(yǎng)做起。)解析這是一道分析扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容并提出建議的題目。(1)答題時(shí)留意分析極值，即“公民自身”所占百分比最大，結(jié)合統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容“對(duì)您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是什么”可知：對(duì)高校生環(huán)保觀念影響作用最大的是“公民自身”。(2)針對(duì)這一問(wèn)題提出建議：提升環(huán)保意識(shí)，要從自身的修養(yǎng)做起。還可以依據(jù)其余的因素提建議，如依據(jù)“大眾傳媒”占21%，可以提出“進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保宣揚(yáng)力度，提升大眾傳媒的影響力”。9．閱讀下面的圖表，依據(jù)要求完成題目。長(zhǎng)春市某高校學(xué)生微信運(yùn)用狀況統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目運(yùn)用狀況一周平均每天時(shí)長(zhǎng)6小時(shí)以上4～6小時(shí)2～4小時(shí)2小時(shí)以下39%29%21%11%一周每天運(yùn)用時(shí)段上課時(shí)課間休息時(shí)睡覺(jué)前43%24%10%23%運(yùn)用微信主要目的獲得資訊讀書搶紅包閑聊25%11%21%43%(1)依據(jù)圖表數(shù)據(jù)，結(jié)合三方面狀況，得出一個(gè)相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)30字)答：_______________________________________________________(2)依據(jù)圖表數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中任選一個(gè)，提出一條建議。(不超過(guò)30字)答：_______________________________________________________答案(1)高校生運(yùn)用微信時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上課期間更加頻繁，且主要用于閑聊。(2)每周運(yùn)用微信的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則既影響學(xué)習(xí)又損害眼睛；