八年級(jí)生物上冊(cè)4.4.4生物的變異課件濟(jì)南版

生物的變異猜猜看

生物體

之間以及

之間存在著

的現(xiàn)象，這就是生物的變異。親代與子代子代的個(gè)體差異生物變異的概念（重點(diǎn)）閱讀教材107頁內(nèi)容完成助學(xué)88頁自主學(xué)習(xí)中的目標(biāo)1（2分鐘）自主學(xué)習(xí)生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？一母生十崽，連母十個(gè)樣短腿的安康羊不同品種的菊花由此可見：生物的變異是普遍存在的A、同一品種的小麥種在不同的田里，小麥的麥穗有大穗、小穗，產(chǎn)生大穗、小穗的原因可能是什么？你如何證明這些差異是由于環(huán)境影響造成的？將大穗和小穗上的種子收獲后分別種到同一塊田里，它們的后代會(huì)如何？B、一個(gè)孩子單眼皮。但是，他的父母是雙眼皮，這種變異是怎樣產(chǎn)生的？這種變異是否可以傳遞給后代呢？思考：生物發(fā)生變異的原因是什么呢?小組討論2、生物變異的類型（重點(diǎn)）遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，能遺傳給后代由環(huán)境影響引起的，不能遺傳給后代分析教材107-108頁圖4.4-14中的變異類型，并判斷它們各屬于哪一種類型的變異？不可遺傳的變異:

可遺傳的變異：

對(duì)生物的生存會(huì)產(chǎn)生有利或不利的影響B(tài)、玉米中出現(xiàn)的白化苗，這樣的幼苗不能光合作用，會(huì)過早的死亡。A、小麥中出現(xiàn)矮桿、抗倒伏的變異。思考:這些變異對(duì)生物的生存有什么影響?有利變異不利變異小組討論下列變異屬于有利變異的是：1、小麥中矮桿的變異2、色盲3、血友病4、玉米中出現(xiàn)白化苗5、無籽西瓜的培育

判斷是有利變異還是不利變異主要看對(duì)

而言。生物個(gè)體本身即學(xué)即練3、生物變異的意義結(jié)合教材109頁第一段文字，總結(jié)“生物變異的意義”，完成助學(xué)88頁“自主學(xué)習(xí)”中的目標(biāo)2和合作探究1中的問題。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、對(duì)生物個(gè)體而言，所謂有利變異是指（）A、對(duì)所有生物有利的變異B、對(duì)生物個(gè)體生存有利的變異C、對(duì)人類有利的可遺傳變異D、對(duì)人類不利的不可遺傳變異2、下列的變異中，可遺傳的是（）A、長在陰暗處的植物葉色變黃B、玉米地里常出現(xiàn)個(gè)別白花苗C、舉重運(yùn)動(dòng)員粗壯的手臂D、肥水充足處的大豆植株高大BB3、閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。材料一：科學(xué)工作者將一種矮稈（抗倒伏）但不抗銹病的小麥與另一種高桿（不抗倒伏）但抗銹病的小麥做親本進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、矮稈不抗銹病、高桿抗銹病和高桿不抗銹病四種類型，選矮稈抗銹病類型進(jìn)行繁殖培育，經(jīng)若干代后便獲得了矮稈抗銹病小麥新品種。材料二：科學(xué)家利用航天技術(shù)，通過返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通椒的種子，返回地面后再進(jìn)行選育，培育成果實(shí)個(gè)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著稱，有人將其引進(jìn)到山東種植，其果實(shí)甜度大大降低。（1）材料中涉及到的小麥性狀哪些？性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫（）；雜交后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、高桿不抗銹病類型，這種現(xiàn)象叫作（）（2）哈密瓜在山東種植甜度降低的變異不同于矮稈抗銹病的小麥、太空椒的變異，前者是（）的變異，其根本原因是未涉及到（）的改變。遺傳變異不可遺傳的變異遺傳物