有效教育督導(dǎo)促進農(nóng)村校園文化建設(shè)

--第三屆山東教育督導(dǎo)論壇論文第三屆山東教育督導(dǎo)論壇論文有效教育督導(dǎo)促進農(nóng)村校園文化建設(shè)作者：徐洪美

有效教育督導(dǎo)促進農(nóng)村校園文化建設(shè)目錄校園文化建設(shè)的意義。農(nóng)村校園文化建設(shè)的原狀。教育督導(dǎo)促進我校文化建設(shè)初顯成效。四、加強農(nóng)村校園文化建設(shè)的有效督導(dǎo)措施內(nèi)容摘要校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的靈魂，是無聲的教育力量。通過對我校校園文化建設(shè)原狀的的分析和督導(dǎo)形勢下發(fā)生的巨大轉(zhuǎn)變，深刻認識教育督導(dǎo)的重要性。為把工作做得更加細致，需要更有效的教育督導(dǎo)。只有充分發(fā)揮督導(dǎo)工作的督促激勵作用，才能使農(nóng)村學(xué)校的校園文化成為一種潛移默化的教育力量。關(guān)鍵詞校園文化建設(shè)教育督導(dǎo)過程評價正文一、校園文化建設(shè)的意義教育部陳小婭副部長在“第二屆中國中學(xué)校長大會”上強調(diào)，“好的校長要有兩個境界：一是帶出一所好學(xué)校，所謂‘有一個好校長就有一所好學(xué)?！?；二是構(gòu)建好學(xué)校文化，可以做到‘一個好校長走了還是一所好學(xué)校?！雹傥阌怪靡桑@文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。它是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)美化--創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要，校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合青少年的審美要求，才能達到美化的目的。教室、辦公室等校園環(huán)境的布置，應(yīng)以新穎、美觀、大方、激勵為原則，給人以舒適的感覺和美的享受。教育化--育人是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目的所在?！耙箤W(xué)校每一面墻壁說話，發(fā)揮出人們期望的教育功能”,去年年底，我校安裝了了宣傳窗、評比欄、黑板報、廣播、展示欄的同時，學(xué)校還將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于步入學(xué)校抬眼就能望到的最醒目的位置。讓全校師生明確學(xué)校的奮斗目標，時時刻刻嚴格要求，并圍繞這個目標對照檢查，逐步形成“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的良好風(fēng)尚。名人畫像、名人名言和激勵性名言警句掛于校園適當?shù)奈恢?，時刻督促學(xué)生去看看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認識世界．從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。（二）做好制度文化顯規(guī)范之美校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)的，更是制度的、精神的。優(yōu)良的學(xué)校管理制度作為校園文化的內(nèi)在機制，滋潤著校園文化，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。因此，我校建立健全了一系列科學(xué)、行之有效的規(guī)章制度，各教室懸掛《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各功能室張貼各功能室管理員姓名、職責及管理制度，《學(xué)校管理制度匯編》明確了學(xué)校育人目標、任務(wù)、要求及崗位職責，進行了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的征集工作。優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)具有無窮的感染力，使學(xué)校每位教師、每個學(xué)生都能能自覺的履行好自己的職責，形成了相互尊重、互相配合、民主平等的工作與學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生了強大的校園凝聚力。學(xué)校通過為師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，盡量滿足他們的需要，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造潛能，讓他們以主人翁的心態(tài)建言獻策，積極參與學(xué)校管理，最終實現(xiàn)管理育人的目的。加強養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為。小學(xué)生正處于心理和生理成長發(fā)育的關(guān)鍵期，可塑性強，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我校從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，自覺培養(yǎng)文明習(xí)慣和良好品行，以“流動紅旗班”“爭做小標兵”活動為載體，積極開展養(yǎng)成教育活動，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并通過開展了“在家做個好孩子”的養(yǎng)成教育進家庭活動，使文明、誠實、禮讓、守信等養(yǎng)成教育做到了日常化、規(guī)范化。利用廣播室、黑板報、宣傳窗等各種宣傳載體，大張旗鼓地表揚好人好事，樹立正確的輿論導(dǎo)向；每周一的班會對學(xué)生加強學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生樹立遠大理想，重視糾正學(xué)生不良習(xí)慣，同時積極開展遠離游戲，文明上網(wǎng)簽名宣誓活動，這些活動有效促進了各校優(yōu)良的校風(fēng)、嚴謹?shù)慕田L(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)的形成。（三）抓精神文化顯內(nèi)涵之美校園文化活動是校園文化的外在表現(xiàn)形式和重要組成部分。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學(xué)生在活動中求真、求知、求樂。在校園文化活動中，我們始終堅持以愛國主義教育為重點，以學(xué)習(xí)、文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)，弘揚社會主義文化和優(yōu)秀民族精神，讓健康、高雅、生動的文化活動占領(lǐng)校園文化。每周一的升旗儀式是我校重要的教育主陣地，每班輪流擔任升旗任務(wù)，每名學(xué)生都有機會參與儀式，感受升旗的光榮和偉大。國旗下講話則是利用各種法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，民族精神教育與革命傳統(tǒng)教育和安全健康教育。例如安全月期間，我校邀請橋北中隊民警對師生進行交通安全知識、法律知識講座，3月雷鋒月期間我校開展了“我身邊的雷鋒”主題班會及“學(xué)雷鋒、講奉獻”系列活動，5月份舉行“感恩月”活動。通過這一系列活動，既增長了學(xué)生的知識，發(fā)展了個性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時積極開展豐富多彩的師生文化活動。例如：六一聯(lián)歡會上師生同臺載歌載舞、讀書節(jié)師生共讀等。通過這一系列的師生活動，豐富師生的校園文化生活，陶冶師生情操，激活了師生熱愛生活、崇尚藝術(shù)的情趣。（四）做特色文化顯個性之美（1）成立學(xué)校社團組織，強化學(xué)生道德行為。我按照德育“以學(xué)生為中心、以體驗為中心、以實踐為中心”理念，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，成立了校園廣播站，組建了合唱團、苔花書苑、手工制作等興趣小組，活躍了學(xué)生文化，受到學(xué)生、家長的熱烈歡迎；各興趣小組的活動認真組織，做到有專門教師指導(dǎo)、有學(xué)期計劃、有教案、有評比總結(jié)。兩年來，在區(qū)組織的小合唱比賽中，我校合唱隊連續(xù)獲得一等獎的好成績。在第四屆、第五屆全國少兒書畫作品展中，我校有十二件參賽作品獲全國金獎，三十余件作品獲銀獎。首屆小學(xué)運動會上，我校方隊受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚，運動隊取得了第四名的好成績。（2）加強校外環(huán)境建設(shè)，學(xué)校加強與家長的溝通，辦好家長學(xué)校，積極宣傳學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、辦學(xué)舉措，讓家長多了解學(xué)校，取得家長的支持和配合。加強共建單位的交流與合作，舉辦各種聯(lián)誼活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡(luò)，營造和諧的校外環(huán)境。（3）開展師生共讀活動。書籍是人類寶貴的精神財富，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校開展了“讓讀書成為一種習(xí)慣”讀書活動，制定了詳實的方案，要求教師讀書做到“三個一”，即做到每周閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章，每月閱讀一本教育教學(xué)刊物，每學(xué)期閱讀一套教育教學(xué)專著，學(xué)生中開展“日有所誦”經(jīng)典誦讀活動，開展讀書筆記評比、古詩文朗誦比賽、講故事等活動。通過這些讀書活動促進了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。四、加強對校園文化建設(shè)的有效督導(dǎo)（一）加大督導(dǎo)力度，重視評估結(jié)果。教育督導(dǎo)把校園文化建設(shè)工作納入學(xué)校年終督導(dǎo)工作之中，把各個項目具體化，要制定詳實的評估指標，把每個項目的行為和內(nèi)容以及測評辦法表達清楚。評估結(jié)果直接與學(xué)校工作掛鉤，與校長的年度考評掛鉤，以此，激發(fā)起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校園文化建設(shè)的重視，真正把工作落到實處。（二）把過程性評價納入評價體系。教育督導(dǎo)部門開展經(jīng)常性的隨訪督導(dǎo)工作，把過程評價納入評價體系。督學(xué)按照學(xué)校工作計劃要求，經(jīng)常深入學(xué)校開展校園文化建設(shè)隨訪督導(dǎo)工作，督促指導(dǎo)校長落實責任目標，及時了解、發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校在工作中的困難和問題。學(xué)校在校園建設(shè)中出現(xiàn)了環(huán)境建設(shè)資金緊缺、制定的辦學(xué)目標不切實際、校園環(huán)境布置不合理等現(xiàn)象，督導(dǎo)室及時組織有關(guān)專家和有經(jīng)驗的督學(xué)深入學(xué)校出謀劃策，為學(xué)?！鞍衙}診斷”，對建設(shè)校園文化正確定位，幫助解決實際問題，促使建設(shè)工作不斷向前。針對學(xué)校的自身特點給學(xué)校校園文化作出科學(xué)定位。（三）重視校級督導(dǎo)人員的培養(yǎng)。為學(xué)校培養(yǎng)校園文化專項督導(dǎo)人員，定期對校級督導(dǎo)人員進行培訓(xùn)。校級督導(dǎo)人員是上級督導(dǎo)部門重要組成部分。負責校園文化工作的指導(dǎo)和自評工作，負責與上級督導(dǎo)部門的聯(lián)系工作。評價學(xué)校的各項日?；顒邮欠衤涞搅藢嵦?，是否起到了促進學(xué)生發(fā)展的作用，做好記錄、總結(jié)。其作用是不可小覷的，以防學(xué)校各項活動只做表面文章，做好方案、總結(jié)，只為年終的迎查。（四）督導(dǎo)部門對各學(xué)校文化建設(shè)及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)閃光點，不斷完善，總結(jié)經(jīng)驗，通過現(xiàn)場會、參觀考察等形式周邊校園全面輻射，才能使學(xué)校校園文化建設(shè)凸顯效果，并能保持可持續(xù)性發(fā)展。總之，有效地教育督導(dǎo)能促進農(nóng)村校園文化建設(shè)的發(fā)展。只有充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，進一步確保農(nóng)村學(xué)校教育