福建省南平市建甌第二中學(xué)高三語(yǔ)文月考試題含解析

福建省南平市建甌第二中學(xué)高三語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

海龜

張抗抗D有一個(gè)可愛的3歲女兒。對(duì)女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程。為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過(guò)去了，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌，早已被搜刮干凈。

女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。

他滿心焦慮。雖是周末晚上，他還得趕寫一篇文章。研究所的頭兒親自點(diǎn)名，讓他在一個(gè)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前，充分展示自己的實(shí)力與才華。

“爸爸講故事呀！”女兒糾纏不休。

講什么呢？他真沒(méi)有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對(duì)他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn)，聽說(shuō)很快就要評(píng)職稱了。

他突然記起當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時(shí)無(wú)意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用對(duì)女兒隨意應(yīng)付一番。

從前在一個(gè)海島上……他開始盡量耐心委婉對(duì)女兒娓娓道出。那兒的人，家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上，沒(méi)有汽車，沒(méi)有自行車，也沒(méi)有小毛驢。一個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉。它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)。海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬，香蕉也爬，就這樣它背上的人，就順利到達(dá)了目的地……

女兒不知什么時(shí)候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。

他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)，發(fā)言很成功，獲得大家的好評(píng)，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。有人私下議論，說(shuō)他雖是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。

轉(zhuǎn)眼又到星期六了。他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準(zhǔn)備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對(duì)他說(shuō)：“爸爸今天你還講那個(gè)大海龜好不好？”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對(duì)這大海龜如此感興趣。

……就這樣騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。

他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有同女兒親近的情緒，他心里實(shí)際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評(píng)上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長(zhǎng)幾十塊錢。這可是個(gè)不小的數(shù)目。昨天，上頭又給了他新的任務(wù)。他必須在一個(gè)月內(nèi)，譯出一部有關(guān)w理論的200頁(yè)的著作，三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)w理論的評(píng)述……他不知道他如何才能做完這些事。

“那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院蟮降自趺礃恿四?？”女兒竟然破例沒(méi)有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著問(wèn)。

他說(shuō)，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院螅桶押｝斦麄€(gè)兒翻過(guò)；翻過(guò)它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事。再把它翻過(guò)，騎它回家。女兒似還要問(wèn)什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上全部任務(wù)，真正奠定他在術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所。黑夜白天泡在圖書館資料室里。不這樣做，就對(duì)不住自己，也對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的，還是他這樣的中青年骨干。但無(wú)論怎么辛苦，他覺得前面總還有個(gè)盼頭……

半年后，他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒(méi)問(wèn)出，這個(gè)人是誰(shuí)呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問(wèn)：“我想起了上次你講的大海龜。后來(lái)到底有沒(méi)有給它吃香蕉呢？”

他一愣，含糊回答，可能是給了。女兒卻不滿意，又問(wèn)他，到底給了幾個(gè)。他說(shuō)，一大堆。女兒又問(wèn)，是不是每次都給，他茫然……

星期一上班，得知職稱名額已定，他因年限不夠沒(méi)有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么，他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒(méi)有把香蕉給海龜吃，對(duì)女兒說(shuō)未免太殘酷了，他不忍心。

（1）下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．小說(shuō)選材看似一般，實(shí)則獨(dú)特。小說(shuō)中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

B．小說(shuō)語(yǔ)言是冷靜的超然的，敘述平實(shí)，不帶作者的感情，這給讀者留下了思考的空間。

C．本篇小說(shuō)作者借以反映現(xiàn)實(shí)生活的安排很有新意，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

D．小說(shuō)中“海龜”的命運(yùn)與主人公D的命運(yùn)有相同的地方，讀來(lái)令人嘆息，引發(fā)讀者的思考。

E．小說(shuō)中的D一心惦記著評(píng)職稱的事，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度，是個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親。（2）小說(shuō)中D未能晉升，“不知怎么他想起了那只海龜”，D和海龜有哪些共同的地方？

（6分）（3）小說(shuō)通過(guò)D形象反映出什么主題？D為什么不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒？（6分）（4）這篇小說(shuō)以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，有人認(rèn)為這樣寫敘述的內(nèi)容很亂，但有人認(rèn)為這樣安排很好。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究，并簡(jiǎn)要論述。（8分）參考答案：（1）AE（A小說(shuō)并未體現(xiàn)作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E未能把握主人公的主要性格特征。）（答出E得3分，答出A得2分）

（2）①共同的經(jīng)歷：海龜一次次為了香蕉把人馱過(guò)海；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運(yùn)：海龜始終得不到應(yīng)該得到的香蕉；D也沒(méi)有評(píng)上應(yīng)該評(píng)上的職稱。③共同的性格：實(shí)干苦干，任勞任怨。（每點(diǎn)2分）

（3）小說(shuō)通過(guò)塑造與海龜有一樣特點(diǎn)的D的形象，反映出當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不公平不合理現(xiàn)象。（3分）D不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒，是他不想讓不公平的現(xiàn)實(shí)傷害女兒心中美好的情感。（3分）

（4）示例一：小說(shuō)明線些D給女兒講海龜?shù)墓适?，暗線寫D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進(jìn)行，虛實(shí)結(jié)合是小說(shuō)內(nèi)容更豐富，不單調(diào)；D和海龜又有共同的地方，交替進(jìn)行敘述描寫，能互相映襯，更好的塑造與海龜有一樣特點(diǎn)的D的形象；能含蓄地反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)主題。

示例二：這樣敘述內(nèi)容混亂，一會(huì)寫D給女兒講海龜?shù)墓适?，一?huì)寫D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，使小說(shuō)的內(nèi)容混亂而松散，線索不明晰，小說(shuō)不停的變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節(jié)和人物的刻畫中清晰地表現(xiàn)出來(lái)。（觀點(diǎn)明確得2分；論述完整得6分。）2.閱讀下面的作品，完成小題。技術(shù)與公共利益張帆一個(gè)崇尚技術(shù)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。從機(jī)械制造、電子設(shè)備、食品加工到金融領(lǐng)域，各種類型的技術(shù)專家贏得了空前的器重。從就業(yè)崗位的占領(lǐng)到市場(chǎng)價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)，工科學(xué)生屢屢勝出，一次又一次地鞏固了技術(shù)至上的觀念。他們中流行：“學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)好計(jì)算機(jī)，努力工作，好好掙錢?！笨梢姡夹g(shù)與市場(chǎng)對(duì)接的時(shí)機(jī)已經(jīng)完全成熟，市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，前一段諸多社會(huì)事件引起輿論大嘩的時(shí)候，并沒(méi)有多少人將這些社會(huì)事件與技術(shù)專家聯(lián)系起來(lái)。從瘦肉精飼料、三聚氰胺奶粉的制作到互聯(lián)網(wǎng)詐騙，輿論同聲譴責(zé)無(wú)良企業(yè)、利欲熏心的商家、心狠手辣的騙子以及失職的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，技術(shù)專家的責(zé)任似乎被輕輕放過(guò)。人們沒(méi)有看到參與這些社會(huì)事件的技術(shù)專家出面道歉，這個(gè)環(huán)節(jié)成為盲點(diǎn)因而遭到遺忘。不少人覺得，技術(shù)必定是社會(huì)歷史之中的“正能量”，技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外。大多數(shù)技術(shù)專家似乎未曾意識(shí)到公德對(duì)于專業(yè)工作的規(guī)約。相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，技術(shù)游離于這個(gè)社會(huì)的日常生活之外。可以完成衛(wèi)星上天的難題而沒(méi)有興趣解決抽水馬桶漏水，這種狀況生動(dòng)地表明了技術(shù)的遠(yuǎn)大志向。當(dāng)大部分技術(shù)專家簇?fù)碓诤藵撏а兄?、?guó)家電網(wǎng)設(shè)計(jì)或者石油勘探等各種國(guó)家重大項(xiàng)目周圍的時(shí)候，道德已經(jīng)提前做出了首肯。從電視機(jī)、電冰箱的更新?lián)Q代到白木耳加工或者橙子保鮮，技術(shù)與各種民生問(wèn)題的結(jié)緣是不久以前的事情。這是一個(gè)令人驚異的突破，技術(shù)與利潤(rùn)之間的聯(lián)系立竿見影地顯現(xiàn)；然而，技術(shù)與道德之間的思考并未及時(shí)跟上。技術(shù)免遭道德問(wèn)責(zé)的另一個(gè)原因是依傍于“科學(xué)”。作為跨入現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)歷史地標(biāo)，“科學(xué)”幾乎都是作為褒義詞出現(xiàn)。許多語(yǔ)境之中，“技術(shù)”與“科學(xué)”相提并論，享有同等的尊榮——并且，“技術(shù)”常常由于顯著的實(shí)效而遠(yuǎn)為引人矚目。盡管如此，“技術(shù)”與“科學(xué)”仍然存在多方面的差異?！翱茖W(xué)”更多地從理論意義上考察自然界規(guī)律，“技術(shù)”注重解決某一個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)。正是因此，“技術(shù)”必須比“科學(xué)”更多地考慮具體目標(biāo)與公共利益的關(guān)系。許多時(shí)候，這即是“技術(shù)”道德自律的重要內(nèi)容。人們沒(méi)有理由忽視現(xiàn)代社會(huì)的另一個(gè)特征——罪惡的技術(shù)含量正在與日俱增。在我看來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)到了談?wù)摷夹g(shù)與公共利益關(guān)系的時(shí)候了。公共利益通常指一個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的共同利益。技術(shù)專家必須在專業(yè)工作之中意識(shí)到公共利益的存在，不能因?yàn)槟骋粋€(gè)具體目標(biāo)帶來(lái)的利潤(rùn)而放肆地?fù)p害公共利益。如果個(gè)人或者某個(gè)利益共同體的局部收益可能以社會(huì)大多數(shù)人的損失為代價(jià)，這種項(xiàng)目必須堅(jiān)決否決。由于前景、適用范圍以及后果尚未確定，某些技術(shù)項(xiàng)目對(duì)于公共利益的影響仍在爭(zhēng)議階段，例如生物技術(shù)克隆人類器官，轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品充當(dāng)人類的主要食物。相對(duì)地說(shuō)，另一些技術(shù)帶來(lái)的危害已經(jīng)眾所周知：用福爾馬林浸泡肉類食品，將過(guò)量的抗菌素?fù)饺雱?dòng)物飼料，或者研制消費(fèi)者無(wú)法識(shí)別的假雞蛋、假大米如此等等，作為技術(shù)專家，他們當(dāng)然深知后果的嚴(yán)重。可是，為什么他們的良知神情安詳?shù)啬S了這一切？不要將公共利益僅僅想象為一個(gè)遙不可及的抽象概念。公共利益事關(guān)每一個(gè)社會(huì)成員，包括那些技術(shù)專家。如果電器工程師吃到的是地溝油烹煮的食品，制作假藥者買到了冒牌的山寨手機(jī)，他們的憤怒決不亞于身邊的大眾。所有的人都應(yīng)該明白，踐踏公德的后果遲早也會(huì)落到自己頭上——即使那些腰纏萬(wàn)貫的技術(shù)專家也不會(huì)例外。(選自《民主》2014年1月)15.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.社會(huì)事件引發(fā)輿論關(guān)注，在輿論譴責(zé)相關(guān)企業(yè)、商家、騙子和監(jiān)管機(jī)構(gòu)時(shí)，卻容易忽略相關(guān)技術(shù)專家的責(zé)任。B.當(dāng)不良社會(huì)事件爆發(fā)后，很少有相關(guān)的技術(shù)專家公開道歉，這是由于他們中的大多數(shù)人自以為技術(shù)是“正能量”，不應(yīng)受到公德的規(guī)約。C.相對(duì)于“科學(xué)”，“技術(shù)”更顯實(shí)效，注重解決某一個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，因而需要更多地考慮具體目標(biāo)與公共利益的關(guān)系。D.技術(shù)專家不能因?yàn)槔麧?rùn)而放肆地?fù)p害公共利益。對(duì)于損害社會(huì)大多數(shù)人利益的項(xiàng)目，必須否決。16.下面關(guān)于原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文中第二段用工科學(xué)生的流行語(yǔ)，證明當(dāng)下技術(shù)與市場(chǎng)聯(lián)系緊密，市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。B.通過(guò)“科學(xué)”和“技術(shù)”的比較，本文強(qiáng)調(diào)了“技術(shù)”在涉及具體目標(biāo)時(shí)，要考慮到公共利益，要有道德自律。C.通過(guò)舉生物技術(shù)克隆人類器官、轉(zhuǎn)基因食品的例子，來(lái)證明技術(shù)專家不應(yīng)違背良知，參加這些對(duì)公共利益的影響存在爭(zhēng)議的項(xiàng)目。D.最后一段生動(dòng)形象地論證了，公共利益事關(guān)每一個(gè)社會(huì)成員，踐踏公德的后果遲早落在包括技術(shù)專家在內(nèi)的每個(gè)人頭上。17.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)概括技術(shù)長(zhǎng)期免遭道德問(wèn)責(zé)的原因。參考答案：15.B

16.C

17.市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外，技術(shù)與道德之間的思考并未及時(shí)跟上；技術(shù)依傍于“科學(xué)”，作為“技術(shù)”與“科學(xué)”相提并論，享有同等的褒義詞尊榮?！?5題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類試題首先要審清題干的要求，然后認(rèn)真研讀文本內(nèi)容，把握文本和選項(xiàng)內(nèi)容的差異。題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)B，“這是由于他們中的大多數(shù)人自以為技術(shù)是‘正能量’，不應(yīng)受到公德的規(guī)約。”說(shuō)法有誤。根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握：人們沒(méi)有看到參與這些社會(huì)事件的技術(shù)專家出面道歉，這個(gè)環(huán)節(jié)成為盲點(diǎn)因而遭到遺忘。不少人覺得，技術(shù)必定是社會(huì)歷史之中的“正能量”，技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外。大多數(shù)技術(shù)專家似乎未曾意識(shí)到公德對(duì)于專業(yè)工作的規(guī)約。是人們這么認(rèn)為的，并不是技術(shù)專家這么認(rèn)為的。故選B?！?6題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。選項(xiàng)C，“證明技術(shù)專家不應(yīng)違背良知，參加這些對(duì)公共利益的影響存在爭(zhēng)議的項(xiàng)目”說(shuō)法有誤。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解：通過(guò)舉生物技術(shù)克隆人類器官、轉(zhuǎn)基因食品的例子，是為了說(shuō)明不能因?yàn)槟骋粋€(gè)具體目標(biāo)帶來(lái)的利潤(rùn)而放肆地?fù)p害公共利益。故選C。【17題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的篩選、歸納、概括和分析的綜合能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)的要求，要注意答題的方向要立足文本。這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)概括技術(shù)長(zhǎng)期免遭道德問(wèn)責(zé)的原因。根據(jù)對(duì)題干的理解，考生可以到原文中去篩選歸納“技術(shù)長(zhǎng)期免遭道德問(wèn)責(zé)的原因”：技術(shù)與市場(chǎng)對(duì)接的時(shí)機(jī)已經(jīng)完全成熟，市場(chǎng)價(jià)格被看作評(píng)價(jià)技術(shù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)；技術(shù)與道德的關(guān)系遠(yuǎn)在人們的視野之外。大多數(shù)技術(shù)專家似乎未曾意識(shí)到公德對(duì)于專業(yè)工作的規(guī)約；相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，技術(shù)游離于這個(gè)社會(huì)的日常生活之外；技術(shù)免遭道德問(wèn)責(zé)的另一個(gè)原因是依傍于“科學(xué)”。根據(jù)以上內(nèi)容概括即可。【點(diǎn)睛】信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩序和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選要注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首句和段尾句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。3.閱讀下面的作品，完成小題。柏林之圍【法】都德我們一邊與韋醫(yī)生沿著愛麗含田國(guó)大道往回走，一邊向被炮彈打得千瘡百孔的墻壁探究巴黎被圍的歷史。當(dāng)我們快到明星廣場(chǎng)的時(shí)候，醫(yī)生停了下來(lái)，指著那些環(huán)繞著凱旋門的高樓大廈中的一幢，對(duì)我說(shuō)：“您看見那個(gè)陽(yáng)臺(tái)了嗎？八月初，我被找去診治一個(gè)突然中風(fēng)的病人。他是儒弗上校，一個(gè)80歲的老軍人，兒子在麥克?馬洪元帥的參謀部服役。戰(zhàn)爭(zhēng)一開始，他就搬到愛麗舍來(lái)，住在一套有陽(yáng)臺(tái)的房間里。您猜是為什么？原來(lái)是為了參觀我們的軍隊(duì)凱旋而歸的儀式……這個(gè)可憐的老人！維桑堡慘敗的消息傳到他家時(shí)，他就像遭到雷擊似的倒在地下?！罢?，病人昏迷不醒……在這幾天之內(nèi)，又傳來(lái)了雷舍芬戰(zhàn)役失敗的消息。您一定還記得消息是怎么傳來(lái)的。直到那天傍晚，我們都以為是打了一個(gè)大勝仗……我不知道是由于什么奇跡，那舉國(guó)歡騰的聲浪競(jìng)波及我們這位可憐的病人，一直鉆進(jìn)了他的幻覺里。總之，這天晚上，當(dāng)我走近他的床邊時(shí)，我看見的不是原來(lái)那個(gè)病人了。他兩眼有神，舌頭也不那么僵直了。他竟有了精神對(duì)我微笑，還結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)了兩遍：‘打……勝……了！’“我一走出房間，老人的孫女正站在門邊等著我，她面色蒼白，鳴咽地哭著?！啊呀?jīng)脫離生命危險(xiǎn)了！’我握住她的雙手安慰她。“那個(gè)可憐的姑娘幾乎沒(méi)有勇氣回答我。原來(lái)，雷舍芬戰(zhàn)役的真實(shí)情況剛剛公布了，全軍覆沒(méi)……我和她驚恐失措地互相看著。毫無(wú)疑問(wèn)，他再也受不了這個(gè)新的打擊……那么，怎么辦呢？……只能使他高高興興，讓他保持著這個(gè)使他復(fù)活的幻想……“‘好吧，由我來(lái)對(duì)他撒謊！’這勇敢的姑娘自告奮勇對(duì)我說(shuō)，她揩干眼淚，裝出喜氣洋洋的樣子，走進(jìn)祖父的房間?！八?fù)擔(dān)的這個(gè)任務(wù)可真艱難。頭幾天還好應(yīng)付，但是，隨著健康日漸恢復(fù)，他的思路也日漸清晰。這就必須向他講清楚雙方軍隊(duì)如何活動(dòng)，必須為他編造每天的戰(zhàn)報(bào)。她日夜伏在那張德國(guó)地圖上，把一些小旗插來(lái)插去，努力編造出一場(chǎng)場(chǎng)輝煌的戰(zhàn)役……“每天我一到他家，準(zhǔn)會(huì)聽到一個(gè)新的軍事勝利：‘大夫，我們又打下美央斯了！’那年輕的姑娘迎著我這樣說(shuō)，臉上帶著苦笑，這時(shí)，我隔著門聽見房間里一個(gè)愉快的聲音對(duì)我高聲喊道：‘好得很……八天之內(nèi)我們就要打進(jìn)柏林了！’“其實(shí)，普魯士軍隊(duì)離巴黎只有八天的路程……“巴黎被圍的第一天，我去到他家。這個(gè)老人正坐在自己的床上，興高采烈地對(duì)我說(shuō)：‘嘿！圍城總算開始了！’“我驚愕地望著他：‘怎么，上校，您知道了？……’“他的孫女趕快轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：‘是啊！大夫……這是好消息，圍攻柏林已經(jīng)開始了！’“她一邊說(shuō)這話，一邊做針線活，動(dòng)作是那么從容、鎮(zhèn)靜……“從這一天起，我們的軍事行動(dòng)就大大簡(jiǎn)化了。攻克柏林，這只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。過(guò)了一些時(shí)候，只要這老人等得不耐煩了，我們就讀一封他兒子的來(lái)信給他聽，當(dāng)然，信是假造的，因?yàn)榘屠枰呀?jīng)被圍得水泄不通，而且，早在色當(dāng)大敗以后，麥克?馬洪元帥的參謀部就已經(jīng)被俘，押送到德國(guó)某一個(gè)要塞去了。“這期間，包圍圈愈來(lái)愈緊，唉，不過(guò)并不是柏林之圍！……那時(shí)正是嚴(yán)寒季節(jié)，瘟疫流行，饑饉逼人。幸虧我們精心照料，老人的靜養(yǎng)沒(méi)有受到一點(diǎn)侵?jǐn)_?！耙惶焱砩?，我到他家的時(shí)候，那女孩神色倉(cāng)皇地迎著我：‘明天他們就進(jìn)城了！’“可憐的儒弗老頭！他一定是聽見了我們的談話，以為我們?yōu)榱瞬蛔屗^(guò)分激動(dòng)而要阻止他觀看我們軍隊(duì)的凱旋游行，所以他跟誰(shuí)也不談這件事；但第二天早晨，樓上那扇窗子慢慢打開了，上校出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上，頭頂軍盔，腰挎馬刀，穿著老騎兵的光榮而古老的軍裝。我現(xiàn)在還弄不明白，是一種什么意志使他能夠站了起來(lái)，并穿戴得這樣齊全。反正千真萬(wàn)確他是站在那里，就在欄桿的后面。他很詫異，馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關(guān)得緊緊的，已黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字，而且，沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)歡迎我們的隊(duì)伍?！蚌畷r(shí)間，他以為自己是弄錯(cuò)了……“但不！在那邊，就在凱旋門的后面，有一片嘈雜聲，在初升的太陽(yáng)下，一支黑壓壓的隊(duì)伍開過(guò)來(lái)了……“于是，在廣場(chǎng)上一片凄涼的寂靜中，聽見一聲慘厲的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普魯士人。’這時(shí)，普魯士人可以看見在高處陽(yáng)臺(tái)上，有一個(gè)身材高大的老人揮著手臂，蹌蹌踉踉，最后全身筆直地倒了下去。這一次，儒弗上校可真的死了。”（有刪改）12.這篇小說(shuō)交錯(cuò)敘述了三個(gè)故事，請(qǐng)分別概述。13.分析小說(shuō)畫線部分對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。14.本文充滿了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，請(qǐng)結(jié)合全文概括這種情感態(tài)度具體表現(xiàn)在哪些方面？15.這篇小說(shuō)為什么以“柏林之圍”為題，試作探究。參考答案：12.一是上校突然中風(fēng)，然后神奇般恢復(fù)，最后突然去世；二是孫女編造故事使上校主觀認(rèn)為法軍不斷勝利，圍攻柏林：三是現(xiàn)實(shí)中法軍節(jié)節(jié)敗退，巴黎被圍，最終敵人入城。

13.描寫了巴黎淪陷后的寂靜凄涼，與上文上校迎接凱旋將士的喜悅心情形成強(qiáng)烈對(duì)比，為下文上校之死的悲劇性結(jié)局作鋪墊。

14.上校對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)強(qiáng)烈關(guān)注；孫女聽到戰(zhàn)敗消息時(shí)失聲痛哭；普魯士軍隊(duì)入城時(shí)巴黎人關(guān)窗閉戶；韋醫(yī)生對(duì)上校憐憫和敬重；老軍人的神圣榮譽(yù)感。

15.凸顯上校對(duì)勝利的渴望，表現(xiàn)了人物強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神；想象中的“柏林之圍”與現(xiàn)實(shí)中的巴黎之圍形成了強(qiáng)烈的反差，激發(fā)讀者的閱讀興趣；上校的生與死皆源于“柏林之圍”，為小說(shuō)增添了強(qiáng)烈的悲劇色彩?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析理解及分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。答題時(shí)注意審清題干，概括文意作答。結(jié)合文本內(nèi)容“維桑堡慘敗的消息傳到他家時(shí)，他就像遭到雷擊似的倒在地下”“這天晚上，當(dāng)我走近他的床邊時(shí)，我看見的不是原來(lái)那個(gè)病人了。他兩眼有神，舌頭也不那么僵直了。他竟有了精神對(duì)我微笑”“這一次，儒弗上?？烧娴乃懒恕钡确治龈爬芍?，上校突然中風(fēng)，然后神奇般恢復(fù)，最后突然去世；結(jié)合“他的孫女趕快轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：‘是?。〈蠓颉@是好消息，圍攻柏林已經(jīng)開始了！’”“一天晚上，我到他家的時(shí)候，那女孩神色倉(cāng)皇地迎著我：‘明天他們就進(jìn)城了！’”分析，孫女編造故事使上校主觀認(rèn)為法軍不斷勝利，圍攻柏林；結(jié)合“有一片嘈雜聲，在初升的太陽(yáng)下，一支黑壓壓的隊(duì)伍開過(guò)來(lái)了……”分析可知，現(xiàn)實(shí)中法軍節(jié)節(jié)敗退，巴黎被圍，最終敵人入城?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。答題時(shí)注意首先概括該語(yǔ)段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語(yǔ)段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。結(jié)合“馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關(guān)得緊緊的，已黎一片凄涼”等分析可知，描寫了巴黎淪陷后的寂靜凄涼。結(jié)合上文內(nèi)容“樓上那扇窗子慢慢打開了，上校出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上，頭頂軍盔，腰挎馬刀，穿著老騎兵的光榮而古老的軍裝。我現(xiàn)在還弄不明白，是一種什么意志使他能夠站了起來(lái)，并穿戴得這樣齊全。反正千真萬(wàn)確他是站在那里，就在欄桿的后面”分析可知，與上文上校迎接凱旋將士的喜悅心情形成強(qiáng)烈對(duì)比；結(jié)合下文“霎時(shí)間，他以為自己是弄錯(cuò)了……”“這一次，儒弗上?？烧娴乃懒恕狈治隹芍瑸橄挛纳闲Ｖ赖谋瘎⌒越Y(jié)局作鋪墊。點(diǎn)睛：分析作用要注意明確小說(shuō)的文體特征，聯(lián)系問(wèn)題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對(duì)人物的塑造方面的作用，最后分析對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時(shí)注意語(yǔ)段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨?！?4題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。結(jié)合全文概括強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感的具體表現(xiàn)，結(jié)合不同的人物表現(xiàn)分析概括。如上校、孫女、巴黎人、韋醫(yī)生、老軍人等。結(jié)合“那舉國(guó)歡騰的聲浪競(jìng)波及我們這位可憐的病人，一直鉆進(jìn)了他的幻覺里。總之，這天晚上，當(dāng)我走近他的床邊時(shí)，我看見的不是原來(lái)那個(gè)病人了。他兩眼有神，舌頭也不那么僵直了”“以為我們?yōu)榱瞬蛔屗^(guò)分激動(dòng)而要阻止他觀看我們軍隊(duì)的凱旋游行”分析可知，上校對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)強(qiáng)烈關(guān)注；結(jié)合“她揩干眼淚，裝出喜氣洋洋的樣子，走進(jìn)祖父的房間”分析可知，孫女聽到戰(zhàn)敗消息時(shí)失聲痛哭；結(jié)合“馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關(guān)得緊緊的，已黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字，而且，沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)歡迎我們的隊(duì)伍”分析可知，普魯士軍隊(duì)入城時(shí)巴黎人關(guān)窗閉戶等?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：①點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨；③結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容注意對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可。小說(shuō)以“柏林之圍”為題的原因，結(jié)合上校的一系列表現(xiàn)，如“那舉國(guó)歡騰的聲浪競(jìng)波及我們這位可憐的病人……舌頭也不那么僵直了”“上校出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上……并穿戴得這樣齊全”等，對(duì)勝利的渴望，表現(xiàn)了人物強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神?！鞍亓种畤痹谖谋臼窍胂笾械模Y(jié)合文本內(nèi)容“在初升的太陽(yáng)下，一支黑壓壓的隊(duì)伍開過(guò)來(lái)了……”“于是，在廣場(chǎng)上一片凄涼的寂靜中，聽見一聲慘厲的喊叫”等分析可知，現(xiàn)實(shí)中巴黎之圍，兩者形成強(qiáng)烈的反差，激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)合文本內(nèi)容“那舉國(guó)歡騰的聲浪競(jìng)波及我們這位可憐的病人，一直鉆進(jìn)了他的幻覺里?？傊?，這天晚上，當(dāng)我走近他的床邊時(shí)，我看見的不是原來(lái)那個(gè)病人了。他兩眼有神，舌頭也不那么僵直了”“普魯士人可以看見在高處陽(yáng)臺(tái)上，有一個(gè)身材高大的老人揮著手臂，蹌蹌踉踉，最后全身筆直地倒了下去。這一次，儒弗上?？烧娴乃懒恕狈治隹芍闲５纳c死皆源于“柏林之圍”，為小說(shuō)增添了強(qiáng)烈的悲劇色彩。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10-13題正倫忠直杜正倫，隋仁壽中與兄正玄、正藏俱以秀才擢第。隋代舉秀才者止十余人，正倫一家有三秀才，甚為當(dāng)世稱美。

貞觀元年，尚書右丞魏征表薦正倫，以為古今難匹，遂擢授兵部員外郎。太宗謂曰：“朕今令舉行能之人，非朕獨(dú)私于行能者，以其能益于百姓也。朕于宗親以及勛舊無(wú)行能者，終不任之。以卿忠直，朕今舉卿，卿宜勉稱所舉?！?/p>

二年，拜給事中兼知起居注①。太宗嘗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此言與百姓有利益否，所以不能多言?！闭齻愡M(jìn)曰：“君舉必書，言存左史。臣職當(dāng)修起居注，不敢不盡愚直。陛下一言乖于道理，則千載累于圣德，非直當(dāng)今損于百姓，愿陛下慎之。”太宗大悅，賜絹二百段。四年，累遷中書侍郎。六年，與御史大夫韋挺、秘書少監(jiān)虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事②稱旨，太宗為之設(shè)宴，因謂曰：“朕歷觀自古人臣立忠之事，若值明王，便得盡誠(chéng)規(guī)諫，至臺(tái)龍逢、比干，竟不免孥戮。為君不易，為臣極難。我又聞龍可擾而馴，然喉下有逆鱗，觸之則殺人。人主亦有逆鱗，卿等遂不避犯觸，各進(jìn)封事。常能如此，朕豈慮有危亡哉！”尋加散騎常侍，行太子右庶子。太宗謂曰：“國(guó)之儲(chǔ)副，自古所重，必?fù)裆迫藶橹o佐。今太子年在幼沖，志意未定，朕若朝夕見之，可得隨事誡約，今既已委以監(jiān)國(guó)，不在目前，知卿志懷貞愨，能敦直道，故輒輟卿于朕，以匡太子，宜知委任輕重也?！闭齻惓鋈雰蓪m，參典機(jī)密，甚以干理稱。時(shí)太子承乾有足疾，不能朝謁，好昵近群小。太宗謂正倫曰：“我兒疾病，乃可事也。但全無(wú)令譽(yù)，不聞愛賢好善，私所引接，多是小人，卿可察之。若教示不得，須來(lái)告我。”正倫數(shù)諫不納，乃以太宗語(yǔ)告之。承乾抗表聞奏。太宗謂正倫曰：“何故漏泄我語(yǔ)？”對(duì)曰：“開導(dǎo)不入，故以陛下語(yǔ)嚇之。冀其有懼，或當(dāng)反善?！钡叟?，出為谷州刺史，又左授交州都督。后承乾構(gòu)逆，事與侯君集相連，稱遣君集將金帶遺正倫，由是配流讙州?！杜f唐書·列傳二十》〔注〕①起居注：指侍從皇帝，記錄皇帝言行的官員。②封事：古時(shí)臣下上書奏事，防有泄露，用袋封緘，稱為封事。10．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A、非朕獨(dú)私于行能者

私：偏愛

B、卿宜勉稱所舉

稱：稱贊C、拜給事中兼知起居注

知：主持

D、尋加散騎常侍

尋：不久11．下列六個(gè)句子分別編為四組，全都屬于唐太宗以為杜正倫“忠直”的一組是①不避犯觸，各進(jìn)封事

②陛下一言乖于道理，則千載累于圣德

③與御史大夫韋挺、秘書少監(jiān)虞世南、著作郎姚思廉等咸上封事稱旨

④承乾抗表聞奏

⑤何故漏泄我語(yǔ)

⑥故輒輟卿于朕，以匡太子

A、②③⑤

B、①②④

C、①③⑥

D、④⑤⑥12．以下選項(xiàng)是對(duì)原文的敘述賞析，其中不符合原文意思的一項(xiàng)是A、杜正倫等人給皇帝的奏疏，很合唐太宗的心意，因此得到嘉獎(jiǎng)；唐太宗希望他們要經(jīng)常這樣做，來(lái)解除他的危亡之憂。B、杜正倫由于魏征的推薦走上仕途，并且受到唐太宗的賞識(shí)與信任；唐太宗勉勵(lì)他別辜負(fù)了魏征的薦舉，一定要努力做好自己的工作。C、杜正倫接受了唐太宗交給他的教示太子的重?fù)?dān)，多次勸諫太子；但是這不但絲毫沒(méi)有效果，還惹得太子抗表聞奏，唐太宗為此而大為惱火。D、杜正倫由于得罪了唐太宗和太子，又受到了太子圖謀背叛事件的牽涉，“忠直”不再存在，以至于最后落得個(gè)“配流讙州”的下場(chǎng)。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）朕于宗親以及勛舊無(wú)行能者，終不任之。（2）正倫出入兩宮，參典機(jī)密，甚以干理稱。（3）陛下一言乖于道理，則千載累于圣德，非直當(dāng)今損于百姓，愿陛下慎之。參考答案：10．B；稱：相符11．C；②敘寫杜正倫的語(yǔ)言；④敘寫承乾；⑤唐太宗責(zé)備杜正倫。12．B；“別辜負(fù)了魏征的薦舉”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“別辜負(fù)了唐太宗的薦舉”。13．（1）我對(duì)于宗族親屬以及功臣舊交中的品行才干不佳的人，自始至終沒(méi)有任用他們。（3分）（2）杜正倫在兩宮出入，參與主管機(jī)要秘密，因影響治理而很受贊許。（3分）（3）陛下如果有片言只語(yǔ)違背道理，那么千年以后都會(huì)連累圣德，并不只是對(duì)現(xiàn)在的百姓有損害，希望陛下慎重對(duì)待它。（4分）5.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。華有器度，孝宗甚眷之。華性孝，士論多之。守仁娠十四月而生。祖母夢(mèng)神人自云中送兒下，因名云。五歲不能言，異人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞。瑾誅，量移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。

十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶?；蛘?qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣?！北娫弧吧啤?。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日宸濠方晨朝其群臣官軍奄至以小舟載薪乘風(fēng)縱火焚其副舟宸濠舟膠淺倉(cāng)卒易舟遁王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。

帝時(shí)已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車慰問(wèn)良久始去。京軍謂“王都堂愛我”，無(wú)復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請(qǐng)歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽(yáng)巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。

守仁天資異敏。謫龍場(chǎng)，窮荒無(wú)書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教，專以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽(yáng)明學(xué)”云。（節(jié)選自《明史?王守仁傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中面波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之。B．明日宸濠方晨朝/其群臣官軍奄至/以小舟載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟/遁王冕所部兵追執(zhí)之。C．明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁王冕所部/兵追執(zhí)之。D．明日宸濠方晨朝/其群臣官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟/遁王冕所部/兵追執(zhí)之。（2）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．“量移”，古代公文用語(yǔ)，指官員被貶謫遠(yuǎn)方后，遇恩赦遷距京城較近的地區(qū)安置。文中即有此意。B．“七月壬辰朔，寧王襲下九江”中“朔”是農(nóng)歷每月最末一日之意。與之相對(duì)，“晦”指農(nóng)歷每月初一日。C．古代有表示死者身份和等級(jí)的棺葬制。“棺槨”的尺寸、重量等顯示死者的地位，“棺”通常為盛放死者的木制葬具，也有以銅、石等制造的棺材；“槨”就是套在棺外的大棺。D．“乞骸骨”是古代官吏因年老請(qǐng)求退職的一種說(shuō)法：使骸骨得以歸葬故鄉(xiāng)?！捌蜷e”、“乞身”、“乞歸”、“乞休”、“乞免”等均指官員自請(qǐng)退職之意。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．王守仁的父親王華氣度才學(xué)不凡，深受皇帝器重，且天性孝順，士人們都贊美他。家學(xué)淵源深厚的王守仁在弘治十二年考取了進(jìn)士。B．王守仁寬厚仁德，優(yōu)恤士兵。張忠、許泰等故意縱容京兵侵犯王守仁，但他不為所動(dòng)，對(duì)京兵更優(yōu)厚，最終感化了京兵，從此再也沒(méi)有為難他的人。C．王守仁病重后上書請(qǐng)求離職回鄉(xiāng)養(yǎng)老，并親自推薦了林富代己職，還沒(méi)有等到世宗的批復(fù)就回家了，他是在歸途中去世的。D．王守仁身謫貴州，悟道龍場(chǎng)。他認(rèn)為窮究事物原理以獲得知識(shí)，應(yīng)當(dāng)自求于心，不應(yīng)當(dāng)求于事物，這就是“道”之所在。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。②世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書。守仁不赴，請(qǐng)歸省。參考答案：答案：（1）A（2）B（3）B（4）①王守仁緊急趕到吉安，和伍文定征集調(diào)動(dòng)兵馬糧草，準(zhǔn)備作戰(zhàn)器械和舟船，傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵救皇帝之難。②世宗剛剛即位，任命王守仁擔(dān)任南京兵部尚書，王守仁不赴任，請(qǐng)求回家省親?！究键c(diǎn)】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】（1）“明日宸濠方晨朝其群臣官軍奄至”一句中“明日”作為后一句的狀語(yǔ)，應(yīng)斷開，排除B、D，“王冕所部兵”為“追執(zhí)”的主語(yǔ)，前面停頓，排除掉C．譯文為：第二天早晨，朱宸濠正在召見他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉(cāng)促地?fù)Q了條船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。（2）B意思剛好相反，應(yīng)該是：晦指農(nóng)歷每月最末一日，朔指農(nóng)歷每月初一日。（3）B“從此再也沒(méi)有為難他的人”錯(cuò)誤，后文說(shuō)到張忠、許泰輕視他是文士，企圖以射箭來(lái)刁難他。（4）①“治”，準(zhǔn)備；“暴”，公布；“俾”，使、讓；“勤王”，救皇帝。譯文為：王守仁緊急趕到吉安，和伍文定征集調(diào)動(dòng)兵馬糧草，準(zhǔn)備作戰(zhàn)器械和舟船，傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵救皇帝之難。②“甫”，剛剛；“拜”，任命；“不赴”，不赴任；“歸省”，回家省親。世宗剛剛即位，任命王守仁擔(dān)任南京兵部尚書，王守仁不赴任，請(qǐng)求回家省親。【參考譯文】王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，是成華十七年的進(jìn)士第一名。王華有才華，氣度不凡。孝宗很器重他。王華天性孝順，士人在議論時(shí)都贊美他。守仁孕期十四個(gè)月才生下來(lái)。祖母夢(mèng)見神人從云中送子下凡，于是命名叫云。五歲還不能說(shuō)話，異人用手掌拍打他，為他更名叫守仁，才會(huì)說(shuō)話。弘治十二年考取進(jìn)土。正德元年冬天，劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁上疏論救，劉瑾大怒，把守仁廷杖四十，又貶到貴州的龍場(chǎng)做驛丞。劉瑾被誅殺，衡量其才能，調(diào)遷到廬陵做知縣。入宮朝見皇帝，升任為刑部主事。正德十四年六月，受命平定福建叛軍。行走到豐城時(shí)，寧王朱宸濠造反，知縣顧佖把這個(gè)消息告訴他。守仁緊急趕到吉安，和伍文定征集調(diào)動(dòng)兵馬糧草，準(zhǔn)備作戰(zhàn)器械和舟船，傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵勤王。七月初一，寧王的軍隊(duì)攻下九江和南康，逼近安慶。有人請(qǐng)求救援安慶，守仁說(shuō)：“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已經(jīng)被叛賊把守，如果我們?cè)竭^(guò)南昌和他們?cè)诮舷喑郑瑑蓚€(gè)郡的軍隊(duì)斷絕我的后路，那我們就腹背受敵了。不如直接攻打南昌。叛軍聽到南昌被攻破，一定解除安慶的圍困來(lái)回救。我們?cè)诤杏瓚?zhàn)襲擊他們，沒(méi)有不勝利的?！北娙苏f(shuō)“好”。朱宸濠果然從安慶回兵，乙卯日在黃家渡兩軍遭遇。第二天，朱宸濠正在召見他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉(cāng)促換了條船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛賊。當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)親自出征，任命安邊伯許泰為副將軍，和提督軍務(wù)太監(jiān)張忠率領(lǐng)數(shù)千京兵，溯江而上，抵達(dá)南昌。張忠、許泰兩人故意縱容京兵侵犯守仁，或者叫著守仁的名字謾罵。守仁不為所動(dòng)，對(duì)待他們更加優(yōu)厚。病了給他們醫(yī)藥，死了給他們棺槨，在路上遇到他們辦喪事，一定停下車慰問(wèn)好久才離開。京兵們都說(shuō)“王都堂愛護(hù)我”，沒(méi)有再冒犯他的人。張忠、許泰輕視守仁是文士出身，強(qiáng)要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大聲歡呼，張忠、許泰更加懊喪。世宗剛即位，任命守仁擔(dān)任南京兵部尚書，守仁不赴任，請(qǐng)求回家省親。守仁病重，上書請(qǐng)求辭官回鄉(xiāng)，舉薦鄖陽(yáng)巡撫林富代替自己，不等上命回復(fù)竟就回家了。走到南安病逝，享年五十七歲。守仁天資特別聰明。被貶龍場(chǎng)，地處偏僻沒(méi)書可看，每天推演以前看過(guò)的。忽然領(lǐng)悟，窮究事物原理、獲得知識(shí)，應(yīng)當(dāng)自求于心，不應(yīng)當(dāng)求于事物，他感嘆說(shuō)：“道理在這兒了?！庇谑巧钚挪灰伞Ｋ逃龑W(xué)生，專門以“致良知”為主。學(xué)者大多服從并采納他的說(shuō)法，世上于是有了“陽(yáng)明學(xué)”的說(shuō)法。6.閱讀下面的文言文，完成小題。孫振基，字肖岡，潼關(guān)衛(wèi)人。萬(wàn)歷二十九年進(jìn)士。除莘縣知縣，調(diào)繁安丘。三十六年四月，以治行征，與李成名等十七人當(dāng)授給事中，先除禮部主事。四十年十月命始下，振基得戶科。時(shí)吏部推舉大僚，每患乏才，振基力請(qǐng)起廢。韓敬受業(yè)宣城湯賓尹。賓尹分校會(huì)試，敬卷為他考官所棄。賓尹搜得之，強(qiáng)總裁侍郎蕭云舉、王圖錄為第一。榜發(fā)，士論大嘩。知貢舉侍郎吳道南欲奏之，以云舉、圖資深，嫌擠排前輩，隱不發(fā)。事三年，會(huì)進(jìn)士鄒之麟分校順天鄉(xiāng)試，所取童學(xué)賢有私，于是御史孫居相并賓尹事發(fā)之。下禮官會(huì)吏部都察院議顧不及賓尹事振基乃抗疏請(qǐng)并議未得命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢謫之麟亦不及賓尹等。振基謂議者庇之，再疏論劾。帝乃下廷臣更議。初，賓尹嘗奪生員施天德妻為妾，不從，投繯死。諸生馮應(yīng)祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。后永縉又發(fā)諸生梅振祚宣祚朋淫狀。御史熊廷弼素交歡賓尹，判牒言此施、湯故智，欲藉雪賓尹前恥，杖殺永縉。時(shí)南北臺(tái)諫議論方囂，各自所左右。孫振基等上疏持勘議甚力。而給事中官應(yīng)震、張篤敬、元詩(shī)教等駁之，疏凡數(shù)十上。振基及諸給事御史復(fù)極言廷弼當(dāng)勘，斥應(yīng)震等黨庇，自是黨廷弼者頗屈。帝竟納瑋言，令廷弼解職。其黨大恨。吏部尚書趙煥者，惟詩(shī)教言是聽，乃以年例出振基于外。

振基勁直敢言。居諫垣僅半歲，數(shù)有建白。既去，科場(chǎng)議猶未定，策復(fù)上疏極論。而賓尹黨必欲十七人并罪，以寬敬。孫慎行代正春，復(fù)集廷臣議。仍坐敬關(guān)節(jié)，而為十七人昭雪。賓尹、敬有奧援，外廷又多助之，故議久不決。凡與敬為難者，朝無(wú)一人。振基尋以憂去，卒于家。

（選自《明史·孫振基傳》有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A.下禮官會(huì)/吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等B.下禮官/會(huì)吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等C.下禮官/會(huì)吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等D.下禮官會(huì)吏部/都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.除，文中是任命、授官的意思，跟“拜”“召”“陟”都同義。B.吏部，古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降等，長(zhǎng)官為吏部尚書C.鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在省城舉行一次的科舉考試，考中的人稱舉人。D.疏，文中指古代臣子像皇帝你陳述自己意見的一種文體，也稱“奏疏”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孫振基勤于治政。他在安丘任職時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)的安丘政務(wù)很繁重，但他還是以優(yōu)異的政績(jī)被皇上征召，授予了給事中的官職。B.孫振基愛惜人才。吏部推舉大官，總是憂慮朝廷內(nèi)外沒(méi)有優(yōu)秀人才，孫振基于是極力請(qǐng)求重新啟用被貶黜的官員。C.孫振基有正義感，湯賓尹任會(huì)試考官時(shí)徇私舞弊，強(qiáng)迫王圖等你錄取韓敬為第一，御史孫居相揭發(fā)了此事，孫振基兩次上疏。D.孫振基敢于諫言。對(duì)熊廷弼的罪惡，他主張審問(wèn)，雖然皇上反對(duì)，公開袒護(hù)，但他仍和眾給事御史極力進(jìn)諫，最終使皇上改變主意。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸生馮應(yīng)祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。（2）吏部尚書趙煥者，惟詩(shī)教言是聽，乃以年例出振基于外。參考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）諸生馮應(yīng)祥、芮永縉等人控告到官府，給施天德的妻子建祠堂，湯賓尹以此為恥。（2）吏部尚書趙煥，只聽元詩(shī)教的話，于是借助常例將孫振基調(diào)到外地?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。答題時(shí)首先應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境，大體理解所斷語(yǔ)句的意思，“下禮官/會(huì)吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等”，這句話是說(shuō)“交付禮官，會(huì)同吏部都察院商議，只是沒(méi)有涉及湯賓尹的事。孫振基于是上疏直言請(qǐng)求一并議處，沒(méi)有得到同意。禮部侍郎翁正春等議論罷黜童學(xué)賢，貶謫鄒之麐，也沒(méi)有議論湯賓尹等人”；然后再抓住一些外在標(biāo)志作為輔助依據(jù)，比如人名、地名、官職，“禮官”“吏部都察院”“賓尹”“振基”“禮部侍郎翁正春”“之麟”“賓尹”；最后還可比對(duì)各選項(xiàng)，尤其要仔細(xì)思考辨析斷句停頓有出入的地方。在此基礎(chǔ)上，不難選出正確答案。點(diǎn)睛：（1）斷句應(yīng)結(jié)合上下文，緊緊抓住“曰”“云”“言”等字，常用虛詞是標(biāo)志，常見如下：①句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；②句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。在斷句時(shí)除了注意文言斷句的標(biāo)志，本題可采用排除法斷句，解答本題的關(guān)鍵是理解文意，掌握文章內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系來(lái)斷句，分析文段“下禮官”的主語(yǔ)應(yīng)是御史孫居相以此事連同湯賓尹的事一起揭發(fā)，把這件事交給“禮官”處置，由此可以看出“下禮官”應(yīng)是“交付禮官”的意思，所以是相對(duì)對(duì)的語(yǔ)意單位可停頓，故排除AD項(xiàng)；“未得”意思是“沒(méi)有得到”是完整的句子結(jié)構(gòu)，可斷開，可排除B，因此該語(yǔ)句可斷為下禮官/會(huì)吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等。【11題詳解】試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。學(xué)習(xí)文言文需要考生掌握古代的文化知識(shí)，在平時(shí)備考時(shí)要識(shí)記或了解這些內(nèi)容，如：人的稱謂、古代官職、天文歷法、古代地理、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、飲食器用、音樂(lè)文娛、文史典籍、目錄辭書、古代軍制，只有有了這些知識(shí)儲(chǔ)備才能更好的答題。A項(xiàng)，除：任命，授職（一般指免去舊職授予新職），拜：按一定禮節(jié)授予（任命）官職，一般用于升任高官，召，被皇帝征召，陟，進(jìn)用的意思，所以這些詞語(yǔ)的含義不同?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，由原文“三十六年四月，以治行征，與李成名等十七人當(dāng)授給事中，先除禮部主事”可知分析正確；B項(xiàng)，“振基得戶科．時(shí)吏部推舉大僚，每患乏才，振基力請(qǐng)起廢”可知分析正確；C項(xiàng)，“振基謂議者庇之，再疏論劾．帝乃下廷臣更議”，可知分析正確；D項(xiàng)，由原文“帝竟納瑋言，令廷弼解職”可知皇帝是接納了建議而不是“最終使皇上改變主意”；故選D。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。①翻譯需注意文言實(shí)詞“訟”，控告；“為”讀“wéi”，“給”的意思。②翻譯需注意：“惟…是”賓語(yǔ)前置，“只……”；“以”，借此表憑借；“出……于”，應(yīng)譯為“除……外”。參考譯文：孫振基，字肖岡，潼關(guān)衛(wèi)人。萬(wàn)歷里二十九年進(jìn)士。授官莘縣知縣，有人到政務(wù)繁重的安丘。三十六年四月，由于為政有成績(jī)被征召，授給事中，先授官禮部主事，四十年十月任命才下達(dá)，孫振基得任戶科。當(dāng)時(shí)吏部推舉大官，總是憂慮朝廷內(nèi)外沒(méi)有優(yōu)秀人才，孫振基于是極力請(qǐng)求重新啟用被貶黜的官員。韓敬受業(yè)于宣城湯賓尹，湯賓尹任會(huì)試閱試卷的考官，韓敬的試卷被其他考官所摒棄。湯賓尹找到了它，強(qiáng)迫總裁侍郎蕭云舉、王圖錄用韓敬為第一。發(fā)榜后，文士議論強(qiáng)烈。知貢舉侍郎吳道楠想上奏這件事，因?yàn)槭捲婆e、王圖資歷深，隱忍沒(méi)有揭發(fā)。事情過(guò)去了三年，恰巧進(jìn)士鄒之麐任校閱順天鄉(xiāng)試的考官，錄取童學(xué)賢有偏私，于是御史孫居相以此事連同湯賓尹的事一起揭發(fā)。交付禮官，會(huì)同吏部都察院商議，