福建省南平市建甌東游鎮(zhèn)第一中學(xué)2020年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

福建省南平市建甌東游鎮(zhèn)第一中學(xué)2020年高一語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面短文，完成后面各題。烘焙心情尤今(新加坡)①隔壁住了一戶愛(ài)爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝自珍”地在家做了幾道菜，為他們踐行。②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)道:“這番遠(yuǎn)去，最懷念你家兩樣?xùn)|西，我們擔(dān)心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺(jué)?！雹凼軐櫲趔@，忙問(wèn)是啥。④雙眸笑意閃爍的珍妮慢條斯理地說(shuō)道:“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機(jī)發(fā)岀的那種富有節(jié)奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！鳖D了頓，又說(shuō)，“不過(guò)，有時(shí)，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來(lái)之后，只聞其香，不見(jiàn)其形，怔怔仲仲，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過(guò)來(lái)哪！”⑤聽(tīng)懂了話中之話，哈哈大笑之余。從善如流。次日，立刻將家中24針的打印機(jī)換成作無(wú)聲的激計(jì)機(jī)；但是，夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉，老實(shí)說(shuō)，也不想改。⑥說(shuō)是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情。⑦有時(shí)，心情發(fā)霉，百事無(wú)心。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進(jìn)廚房，專心致志地烘蛋糕。烘出一個(gè)好蛋糕，把各種配料準(zhǔn)確無(wú)誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般的小心，像校對(duì)文稿那樣的細(xì)心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛(ài)心地送進(jìn)烘爐。個(gè)性全無(wú)的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨看面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)，放肆地流滿了天和地。這時(shí)，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蜀翩觸口滿月，乳蛋糕貌似絲綢。凌晨時(shí)分，坐在桌邊大快朵頤的我，好似州個(gè)苦盡甘來(lái)、事業(yè)有成的富翁，大口大口地吃著時(shí)，覺(jué)得這樣實(shí)實(shí)在在的人生真是快樂(lè)，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復(fù)記憶了。⑧許多時(shí)候，心情發(fā)亮，我便抱看“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)‘樂(lè)”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事她們臉上的笑意，是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。⑨吃過(guò)蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L(zhǎng)龍搶購(gòu)每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕，頓覺(jué)前景燦爛，兀自微笑。注:焙(城)用微火烘(藥材、煙葉、茶葉等)8.文中第⑤段畫線句子中一的“話中之話”指的是什么？9.指出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（1）有時(shí)，心情發(fā)霉，百事無(wú)心。（2）許多時(shí)候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。10.文中第⑦段畫線的句子運(yùn)用了何種修辭手法？有何表達(dá)效果？11.聯(lián)系全文，談?wù)劇罢f(shuō)是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情?！边@句話在文中的含義和作用？參考答案：8.話中之話，指的是鄰居認(rèn)為“我的打印機(jī)影響了人家的休息”，我的烘焙也干擾了人家的生活。

9.發(fā)霉指心情郁悶、憂傷時(shí)；發(fā)亮指心情舒暢、高興時(shí)。

10.此句用了比喻和排比修辭。三個(gè)比喻連用，形象的表明了烘焙蛋糕的過(guò)程需要細(xì)心、耐心和技術(shù)。讀來(lái)活潑有趣，耐人尋味。

11.在文中的含義是，烘焙出好吃的蛋糕，是需要好的心情去做才行。這句話在全文既有線索的作用，也是文章借以表達(dá)的一個(gè)中心意思所在?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)句子含義的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。從下文我回家“立刻將家中24針的老打印機(jī)換成操作無(wú)聲的激光機(jī)；但是，夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉”可以看出，鄰居夸我們其實(shí)是委婉的說(shuō)打印機(jī)的響聲、蛋糕的香氣都不同程度地影響了鄰居的休息?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！靶那榘l(fā)霉”，結(jié)合“百事無(wú)心，坐立難安之際”分析，是情緒低落、心情晦暗的意思?！靶那榘l(fā)亮”，結(jié)合“分送親戚、朋友、鄰居、同事她們臉上的笑意”分析可知，是情緒高昂，心情舒暢的意思?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。需要明確修辭手法，結(jié)合文本內(nèi)容分析，點(diǎn)明表達(dá)效果。“像攀爬高峰那般的小心，像校對(duì)文稿那樣的細(xì)心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心”，用了比喻和排比修辭。結(jié)合“小心”“細(xì)心”“耐心”分析可知，形象的表明了烘焙蛋糕的過(guò)程需要細(xì)心、耐心和技術(shù)。點(diǎn)睛：常見(jiàn)修辭手法及作用：比喻，用在記敘、說(shuō)明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。擬人，能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。借代，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果?？鋸垼梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。對(duì)偶，形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。排比，由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語(yǔ)拋，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用?？稍鰪?qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的作用。本題需要把握文意和作者思想情感，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！罢f(shuō)是烘蛋糕，其實(shí)，烘焙的是心情”，作者是想通過(guò)烘蛋糕的這一過(guò)程，享受到一種成功的喜悅，從而把晦暗的心情、不快的事情忘卻了，說(shuō)到底是自我調(diào)節(jié)、自我緩解、自我改變的過(guò)程。另一方面通過(guò)送蛋糕，把自己成功的喜悅和快樂(lè)的心情帶給他人，使別人也分享這份快樂(lè)。這句話的作用：承上啟下，引出下文；點(diǎn)明文章中心。2.閱讀下面的文字，完成文后各題。亂世才子郁達(dá)夫唐寶民如果要在群星燦爛的中國(guó)現(xiàn)代文壇選擇一位最具名士之風(fēng)和傳奇色彩的作家來(lái)，恐怕非郁達(dá)夫莫屬了。深沉憂郁的文風(fēng)，驚世駭俗的婚戀，以及最后在異國(guó)他鄉(xiāng)以身殉國(guó)的凄慘結(jié)局，使他的人生更具悲壯色彩。郁達(dá)夫出生在一個(gè)風(fēng)雨飄搖的亂世，似乎冥冥中注定了他的一生都將在離亂中度過(guò)。在自傳中，他形容自己的出生是“悲劇的出生”。他的家庭，雖然是一個(gè)知識(shí)分子鄉(xiāng)紳家庭，但彼時(shí)早已家道中落。更為不幸的是，出生三年后，他的父親就去世了，從此日子過(guò)得更加艱難。多年以后，他曾這樣回憶自己的童年：“兒時(shí)的回憶，誰(shuí)也在說(shuō)，是最完美的一章，但我的回憶，卻盡是些空洞。我所體驗(yàn)到的最初的感覺(jué)，便是饑餓；對(duì)于饑餓的恐怖，到現(xiàn)在還在緊逼著我?！蓖甑倪@種經(jīng)歷，無(wú)疑影響了他日后的創(chuàng)作風(fēng)格，其作品的蒼涼沉郁，那種與生俱來(lái)的憂傷，那種心靈深處的苦悶，無(wú)不帶有童年時(shí)代的烙印。作為亂世才子，郁達(dá)夫與清代詩(shī)人黃仲則十分相似，黃仲則慨嘆“有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼”，而郁達(dá)夫則抒發(fā)了“牽情兒女風(fēng)前燭，草檄書生夢(mèng)里功”這樣的情懷。二人的經(jīng)歷和結(jié)局也相類似，黃仲則流落到山西運(yùn)城，以三十歲的壯年客死他鄉(xiāng)；郁達(dá)夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。他們是同樣的清醒者，黃仲則生長(zhǎng)于康乾盛世，但他卻發(fā)出了盛世的哀音：江山慘淡埋騷客，身世凄涼變楚音。郁達(dá)夫則在暗夜中嘆息：悲歌痛哭終何補(bǔ)，義士紛紛說(shuō)帝秦。郭沫若曾說(shuō)：“達(dá)夫似乎很喜歡清代詩(shī)人黃仲則。他不僅喜歡他的詩(shī)，而且同情他的生活。他似乎有意去學(xué)他?！?9世紀(jì)俄羅斯文學(xué)家們塑造了“多余人”這一文學(xué)形象，成為世界文學(xué)史上不朽的經(jīng)典，郁達(dá)夫?qū)χ袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，則是塑造了“零余人”這一形象。在強(qiáng)調(diào)自己是無(wú)用的“零余人”的同時(shí)，表達(dá)的是內(nèi)心希望自己有利于國(guó)家與民族的強(qiáng)烈的民族意識(shí)，這與魯迅先生致力于對(duì)國(guó)民劣根性進(jìn)行療救的努力如出一轍。雖然只是一介書生，卻胸懷家國(guó)天下，“河山兩戒重光日，約取金門海上盟”。羅素曾經(jīng)提出過(guò)支撐人生活下去的三種動(dòng)力，即“對(duì)愛(ài)的渴望，對(duì)知識(shí)的渴求，以及對(duì)于人類苦難痛徹肺腑的憐憫”。郁達(dá)夫即是這樣的作家，他的創(chuàng)作是一個(gè)充滿強(qiáng)烈悲憫意識(shí)的過(guò)程，而這種充滿人道主義色彩的悲憫情懷，恰恰是一個(gè)優(yōu)秀作家不可缺少的價(jià)值立場(chǎng)。他是一個(gè)性情中人，在愛(ài)情上更是如此，一旦愛(ài)了，便不顧一切地向溫暖靠近，絲毫不顧及被灼傷的危險(xiǎn)。在與王映霞那場(chǎng)驚天動(dòng)地的婚戀中，他表現(xiàn)出了火一樣的激越之愛(ài)。他為她筑下了象征著愛(ài)之永恒的風(fēng)雨茅廬，并發(fā)出了“死后神魂如有驗(yàn)，何妨同死化鴛鴦。百年人世多風(fēng)雨，不及泉臺(tái)歲月長(zhǎng)”這樣的感慨。然而，正所謂“濃情生愛(ài)，因愛(ài)生怖”，兩個(gè)原本屬于不同生活環(huán)境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無(wú)遺，最終導(dǎo)致分手的無(wú)奈結(jié)局。1945年8月29日20時(shí)許，在印尼蘇門答臘家中與朋友聊天的郁達(dá)夫被一個(gè)土著青年叫出去，從此神秘失蹤。后有消息證實(shí)，郁達(dá)夫于1945年9月17日慘死于日本憲兵之手，彼時(shí)，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷的郁達(dá)夫也等到了祖國(guó)抗戰(zhàn)的勝利，然而，尚未來(lái)得及歡呼，就以身殉國(guó)，令人扼腕嘆息。郁達(dá)夫的一生，胡愈之先生曾做這樣的評(píng)價(jià)：“在中國(guó)文學(xué)史上，將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫的名字，在中國(guó)人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念碑上，也將永遠(yuǎn)銘刻著郁達(dá)夫烈士的名字。”(摘自2012年10月9日《福建日?qǐng)?bào)》)7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.郁達(dá)夫曾經(jīng)歷“小康人家墜入困頓”的困窘，也因此感受過(guò)世人的白眼。B.郁達(dá)夫與王映霞的驚世駭俗的婚戀，最終以分手告終，皆因“風(fēng)雨茅廬”不能使愛(ài)永恒。C.異國(guó)他鄉(xiāng)以身殉國(guó)的悲劇，為郁達(dá)夫的傳奇人生抹上了最后的悲壯。D.本文圍繞文風(fēng)、婚戀、結(jié)局組織材料，寫出郁達(dá)夫極其傳奇的名士風(fēng)采。8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.“亂世才子郁達(dá)夫”作為標(biāo)題有總領(lǐng)全文的作用，既交代了郁達(dá)夫生活的背景，又點(diǎn)明了他的才情，正是因?yàn)閬y世，才讓他成為一位最具名士之風(fēng)和傳奇色彩的作家。B.郁達(dá)夫與清代詩(shī)人黃仲則十分相似，二人都生于亂世，而且他們的情懷、經(jīng)歷和結(jié)局也都相類似，郭沫若曾說(shuō)：“達(dá)夫似乎很喜歡清代詩(shī)人黃仲則。他不僅喜歡他的詩(shī)，而且同情他的生活。他似乎有意去學(xué)他?！盋.郁達(dá)夫?qū)χ袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，是塑造了“零余人”這一形象。在強(qiáng)調(diào)自己是無(wú)用的“零余人”的同時(shí)，表達(dá)的是內(nèi)心希望自己有利于國(guó)家與民族的強(qiáng)烈的民族意識(shí)。他的創(chuàng)作充滿強(qiáng)烈悲憫意識(shí)和人道主義的情懷。D.郁達(dá)夫是一個(gè)性情中人，在愛(ài)情上更是如此，一旦愛(ài)了，便不顧一切地向溫暖靠近，在與王映霞那場(chǎng)驚天動(dòng)地的婚戀中，他表現(xiàn)出了火一樣的激越之愛(ài)。兩個(gè)原本屬于不同生活環(huán)境的人雖然走到了一起，但最終卻不得不承受灼傷之痛。E.本文結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)。作者通過(guò)大量側(cè)面描寫，并通過(guò)對(duì)比的手法給讀者介紹了郁達(dá)夫深沉憂郁的文風(fēng)，驚世駭俗的婚戀，以及最后在異國(guó)他鄉(xiāng)以身殉國(guó)的凄慘結(jié)局。9.文章說(shuō)郁達(dá)夫的人生“更具悲壯色彩”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。參考答案：7.C

8.CD

9.①郁達(dá)夫出生在一個(gè)風(fēng)雨飄搖的亂世。②悲劇的出生：家道中落，出生三年后，他的父親就去世了。③郁達(dá)夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。④愛(ài)情失意。7.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，“感受過(guò)世人的白眼”錯(cuò)，原文無(wú)依據(jù)；B項(xiàng)，“皆因‘風(fēng)雨茅廬’不能使愛(ài)永恒”錯(cuò)，作者認(rèn)為“兩個(gè)原本屬于不同生活環(huán)境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無(wú)遺”；D項(xiàng)，文章還提到了郁達(dá)夫的出身對(duì)文風(fēng)的影響(第二段)及郁達(dá)夫、黃仲則幾方面的相似(第三段)。8.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中A項(xiàng)，“正是因?yàn)閬y世，才讓他成為一位最具名士之風(fēng)和傳奇色彩的作家”強(qiáng)加因果；B項(xiàng)，“二人都生于亂世”錯(cuò)，原文說(shuō)“黃仲則生長(zhǎng)于康乾盛世”；E項(xiàng)，“對(duì)比的手法”錯(cuò)，不是“對(duì)比“手法。9.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答“說(shuō)郁達(dá)夫的人生‘更具悲壯色彩’”的依據(jù)，注意根據(jù)文中的句子“深沉憂郁的文風(fēng)，驚世駭俗的婚戀，以及最后在異國(guó)他鄉(xiāng)以身殉國(guó)的凄慘結(jié)局，使他的人生更具悲壯色彩”“郁達(dá)夫出生在一個(gè)風(fēng)雨飄搖的亂世，似乎冥冥中注定了他的一生都將在離亂中度過(guò)”“更為不幸的是，出生三年后，他的父親就去世了，從此日子過(guò)得更加艱難”“郁達(dá)夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手”“兩個(gè)原本屬于不同生活環(huán)境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無(wú)遺，最終導(dǎo)致分手的無(wú)奈結(jié)局”概括作答。點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.閱讀下面語(yǔ)段，完成19-22題。①偶然翻閱齊白石的畫冊(cè)，從中得到很大的啟示。

②畫冊(cè)中有不少粗獷的意筆和精細(xì)的工筆相結(jié)合的畫幅。這類作品白石老人畫了不少。它們大抵是某種植物和一兩只草蟲結(jié)合在一起。植物用意筆，草蟲用工筆。那些蓮葉、樹叢，大抵像潑墨似的，粗獷豪放，好像是用大筆飽蘸了墨汁隨便揮灑而成；而那些蟬、蚱蜢，則畫得精細(xì)極了，那真是刻意求工畫出來(lái)的。纖細(xì)的觸須、翅膀上的脈紋、蟲腳上的鉤齒都?xì)v歷可辨。這些粗獷和細(xì)膩的筆墨結(jié)合在一起，使它們互相襯托，相得益彰。③在齊白石的畫冊(cè)中還有一些值得注意的現(xiàn)象：有一些這類的作品，只畫好了一半。這一半不是人們想象的那“容易畫”的潑墨植物，而是那些工筆的草蟲。顯然在畫家的心目中，寥寥幾筆的潑墨，有時(shí)要比工筆畫還難得多，他要留待精神特別好的時(shí)候才下筆，不幸有一些還沒(méi)畫成，畫師就棄世了。

④粗獷和細(xì)膩，意筆和工筆，概括和精巧，遼闊的背景和清晰的事物相結(jié)合，是藝術(shù)上一項(xiàng)重要的表現(xiàn)方法。以這些畫為例，由于有潑墨而成的植物存在，就使人覺(jué)得那翅脈畢現(xiàn)的草蟲不是活動(dòng)在一張白紙上，而是藏身在茂密深邃的草莽和樹叢中間，而這一切又使草蟲顯得更加玲瓏小巧。

⑤像這一類的表現(xiàn)方法，常常被許多深知此中奧妙的人貫穿到藝術(shù)各部門中去。在表現(xiàn)層巒疊嶂、境界深遠(yuǎn)的畫幅中，我們有時(shí)會(huì)看到一個(gè)須眉可辨的老人立在近處；在音樂(lè)中，有“

A

”的音節(jié)，也有“

B

”的旋律；在戲劇中，有匆匆忙忙打斗幾下就過(guò)場(chǎng)的戲，也有一生一旦唱它半天的精工片斷……那道理，原是相通的。在文學(xué)中，這種例子不勝枚舉。杜甫的詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！鼻皟删涠嗝醇?xì)膩，后兩句多么粗獷！把這首小詩(shī)和白石老人的草蟲畫放在一起，你不禁驚異地發(fā)現(xiàn)：他們生活的時(shí)代雖然相距千年以上，所致力的藝術(shù)門類也不相同，但他們?cè)谡莆账囆g(shù)法則的精髓上卻是完全一致的。

⑥既概括而又細(xì)膩，這是一種藝術(shù)表現(xiàn)方法。

⑦從這么一種重要的表現(xiàn)手法，我想到：藝術(shù)要求強(qiáng)烈，因此概括要粗放，刻畫要細(xì)膩。唯有如此，才能干凈利落而又形象飽滿。事物是辯證的，因此用來(lái)反映事物的藝術(shù)方法也應(yīng)該是辯證的。⑧簡(jiǎn)要概括和精雕細(xì)刻都要求我們不惜功夫，有時(shí)在簡(jiǎn)要概括上所用的勁也許比精雕細(xì)刻還大些。19、從齊白石畫冊(cè)一些只畫好一半的作品中，本文作者得到了什么啟示？選出回答正確的一項(xiàng)（

）（2分）A．在人們的想象中，潑墨畫比工筆畫容易畫。B．在畫家的心目中，潑墨畫比工筆畫難畫得多。C．簡(jiǎn)要概括和精雕細(xì)刻都要求我們不惜功夫。D．有時(shí)在簡(jiǎn)要概括上所用的勁也許比精雕細(xì)刻還大些。20、選出對(duì)第⑤段的文意理解不正確的一項(xiàng)（

）（2分）A．在表現(xiàn)層巒疊嶂、境界深遠(yuǎn)的畫幅中，立在近處的須眉可辨的老人屬畫中的工筆。B．在戲劇中，既有過(guò)場(chǎng)戲，又有精工的片段，這與繪畫中既有意筆、又有工筆的道理是相通的。C．在杜甫的小詩(shī)中，前兩句細(xì)膩，后兩句粗獷，可見(jiàn)后兩句的作用是襯托前兩句的。D．處于不同的時(shí)代、從事不同的藝術(shù)門類、并且經(jīng)歷也大不相同的藝術(shù)家卻可以掌握相同的藝術(shù)法則。21、請(qǐng)將“①大珠小珠落玉盤”和“②四弦一聲如裂帛”兩句分別填入文中的A、B兩處。（填序號(hào)）（2分）22、根據(jù)文意，概括說(shuō)明運(yùn)用既概括而又細(xì)膩的表現(xiàn)方法能夠到達(dá)怎樣的藝術(shù)效果。（2分）參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10-14題。鄒容傳〔清〕章炳麟鄒容，字威丹，四川巴人。父某，略知書。容少慧敏，年十二，誦“九經(jīng)”、《史記》、《漢書》皆上口。父以科甲期之君弗欲時(shí)喜雕刻父怒輒榜笞至流血然愈重愛(ài)。容稍長(zhǎng)，從成都呂冀文學(xué)。與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。冀文懼，擯之。父令就日本學(xué)，時(shí)年十七矣。與同學(xué)鈕永建規(guī)設(shè)中國(guó)協(xié)會(huì)，未就。學(xué)二歲，陸軍學(xué)生監(jiān)督姚甲有奸私事，容偕五人排闥入其邸中，榜頰數(shù)十，持剪刀斷其辮發(fā)。事覺(jué)，潛歸上海，與章炳麟見(jiàn)于愛(ài)國(guó)學(xué)社。是時(shí)，廣州買辦馮鏡如，故入英吉利籍，方設(shè)國(guó)民議政廳于上海，招容，容詰鏡如曰：“若英吉利人，此國(guó)民者，中國(guó)民邪？英吉利國(guó)民邪？”鏡如慚，事中寢。容既熟習(xí)國(guó)史，學(xué)于冀文。疾異族如仇讎，乃草《革命軍》以擯滿洲。會(huì)虜遣江蘇候補(bǔ)道俞明震檢察革命黨事，將逮愛(ài)國(guó)學(xué)社教習(xí)吳朓。朓故惡容、炳麟，又幸脫禍，直詣明震自歸，且以《革命軍》進(jìn)。明震緩朓，朓逸，遂名捕容、炳麟。容在獄，日就炳麟說(shuō)經(jīng)，亦時(shí)時(shí)講佛典。明年，獄決，容、炳麟皆罰作。西人遇囚無(wú)狀。容不平，又啖麥飯不飽，益憤激。明年正月，遂疾。體溫溫不大熱，但欲寐；又懊煩冤，不得臥；夜半獨(dú)語(yǔ)罵人，比旦皆不省。炳麟知其病少陰也，則告獄卒長(zhǎng)，請(qǐng)自為持脈疏湯藥，弗許；請(qǐng)召日本醫(yī)，弗許。病四十日，二月二十九日夜半卒于獄中，年二十一矣。炳麟往撫其尸，目不瞑。內(nèi)外嘩言：西醫(yī)受賄，下毒藥殺之。疑不能明。然西醫(yī)視獄囚至微賤，凡病者皆令安坐待命，勿與藥。獄囚五百，歲瘐死者率一百六十人。容疾始發(fā)，而醫(yī)不知其?。槐热站?，病能已著，顧予以熱病常藥，亦下毒之次也。容卒之歲，日本與露西亞?始成?！x自《太炎文錄》，有刪改注：①露西亞：是日本對(duì)俄羅斯的一個(gè)舊稱。10.下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.與同學(xué)鈕永建規(guī)設(shè)中國(guó)協(xié)會(huì)，未就

成功B.鏡如慚，事中寢

擱置C.朓故惡容、炳麟，又幸脫禍

僥幸D.比旦皆不省

等到11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.父以科甲期之/君弗欲時(shí)/喜雕刻/父怒/輒榜笞至流血/然愈重愛(ài)B.父以科甲期之/君弗欲/時(shí)喜雕刻/父怒輒榜笞/至流血然/愈重愛(ài)C.父以科甲期之/君弗欲時(shí)/喜雕刻/父怒輒榜笞/至流血然/愈重愛(ài)D.父以科甲期之/君弗欲/時(shí)喜雕刻/父怒/輒榜笞至流血/然愈重愛(ài)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.鄒容年少時(shí)聰慧敏捷、博聞強(qiáng)識(shí)，深得老師厚愛(ài)，與人交談慷慨激昂，指斥堯、舜，鄙視周公、孔子，毫無(wú)顧忌。B.鄒容為人正義、嫉惡如仇。在日本留學(xué)期間，和同學(xué)一起怒搧陸軍學(xué)生監(jiān)督姚甲。C.鄒容去世后，監(jiān)獄內(nèi)外嘩然，都說(shuō)外國(guó)醫(yī)生受賄，下藥毒死了鄒容。作者認(rèn)為這一說(shuō)法沒(méi)有確切依據(jù)。D.文章結(jié)尾交代了鄒容去世的當(dāng)年日本和沙俄簽訂了和約。作者將鄒容去世與國(guó)事相連，寄意遙深。13.文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）容詰鏡如曰：“若英吉利人，此國(guó)民者，中國(guó)民邪？英吉利國(guó)民邪？（3分）

（2）疾異族如仇讎，乃草《革命軍》以擯滿洲。（4分）

14.文章為鄒容作傳，以敘為主。請(qǐng)概括入獄后鄒容所發(fā)生的事情。（4分）

參考答案：10.C[解析]希望。11.D[解析]父以科甲期之，君弗欲，時(shí)喜雕刻，父怒，輒榜笞至流血，然愈重愛(ài)。12.A[解析]未深得老師的厚愛(ài)。13.（1）鄒容責(zé)問(wèn)馮鏡如說(shuō)：“你是英國(guó)人，這個(gè)國(guó)民議政廳，是中國(guó)人的？還是英國(guó)人的？”（“詰”“若”，判斷句各1分）（2）他痛恨異族就象仇敵，于是撰寫《革命軍》以號(hào)召排斥清廷。（“疾”“仇讎”“草”“擯”各1分）14.鄒容就炳麟說(shuō)經(jīng)；因不滿外國(guó)人對(duì)囚犯的態(tài)度而積憤成疾；夜半獨(dú)語(yǔ)罵人；最后死于獄中（每點(diǎn)1分）【參考譯文】鄒容，字威丹，四川巴縣人。父某，有一點(diǎn)文化。鄒容少年時(shí)聰慧敏捷，十二歲時(shí)，誦讀經(jīng)書、《史記》、《漢書》，都能背得出。父親希望他參加科舉考試，鄒容不愿意，卻時(shí)常喜歡雕刻，父親大怒，常用竹板打得他流血，然而他心里更加熱愛(ài)雕刻。鄒容青少年時(shí)，跟隨成都人呂冀文學(xué)習(xí)。與人講話，慷慨激昂，指斥堯、舜，鄙視周公、孔子，毫無(wú)顧忌。呂翼文十分害怕，斥退了他。父親讓他去日本讀書，這一年鄒容十七歲。在日本他與同學(xué)鈕永建籌建中國(guó)協(xié)會(huì)，沒(méi)有成功。讀了二年，因陸軍學(xué)生監(jiān)督姚甲與人通奸，鄒容同五個(gè)同學(xué)推門進(jìn)入他的官邸，搧了他數(shù)十記耳光，拿剪刀剪了他的辮子。事情被發(fā)覺(jué)后，鄒容就暗地里回到上海，與章炳麟在愛(ài)國(guó)學(xué)社中會(huì)見(jiàn)。這時(shí)，廣州買辦馮鏡如，過(guò)去加入了英國(guó)籍，剛在上海設(shè)立國(guó)民議政廳，招收鄒容，鄒容責(zé)問(wèn)馮鏡如說(shuō)：“你是英國(guó)人，這個(gè)國(guó)民議政廳，是中國(guó)人的？還是英國(guó)人的？”馮鏡如羞慚萬(wàn)分，事情只得中途停止。鄒容已經(jīng)熟習(xí)國(guó)史，又求學(xué)于呂冀文。他痛恨異族就象仇敵，于是撰寫《革命軍》以號(hào)召排斥清廷。正好這時(shí)清政府派遣江蘇候補(bǔ)道俞明震去查究革命黨，準(zhǔn)備逮捕愛(ài)國(guó)學(xué)社的教員吳朓。吳朓一向憎恨鄒容、章炳麟，這次又希望免遭逮捕，于是徑直到明震那里自首，并且送去《革命軍》一書。明震暫不追究吳朓，吳朓逃跑，于是名正言順地逮捕了鄒容和章炳麟。鄒容在獄中，每天跟章炳麟一起研究佛經(jīng)，也經(jīng)常講佛家典籍。第二年，判決書下達(dá)，鄒容、炳麟都被判罰作。外國(guó)人對(duì)待囚犯非常兇恨。鄒容憤憤不平，又因麥片飯吃不飽，更加憤激。第二年正月，于是患病。體內(nèi)低燒，只想睡覺(jué)；加上痛恨愁煩，難以入睡；半夜夢(mèng)中罵人，到天亮又全不記得。炳麟知他病在陰虧，就請(qǐng)求監(jiān)獄卒長(zhǎng)，自己為鄒容切脈診斷開(kāi)藥方，不答應(yīng)；又請(qǐng)求叫日本醫(yī)生，也不答應(yīng)。鄒容病了四十天，二月二十九日半夜在獄中死去，年才二十一歲。炳麟前去撫摸他的尸體，眼睛不閉。當(dāng)時(shí)監(jiān)獄內(nèi)外嘩然，都說(shuō)外國(guó)醫(yī)生受賄，下藥毒死了鄒容。這僅是猜疑無(wú)法查明。然而外國(guó)醫(yī)生拿囚犯不當(dāng)人，凡是生了病的都讓他們安坐等死，不給藥。獄囚五百人，每年因受虐待饑寒發(fā)病而死的有一百六十人。鄒容得病之初，醫(yī)生并不知他的病情嚴(yán)重；等到日子一長(zhǎng)，病情已非常明顯，只給他服用一般的退熱藥，這僅次于用毒殺人。鄒容去世的當(dāng)年，日本和沙俄簽訂了和約。5.閱讀下面的文言文，完成7—10題。項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁，梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去；學(xué)劍，又不成，項(xiàng)梁怒之。籍曰:“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。項(xiàng)梁嘗有櫟陽(yáng)逮，乃請(qǐng)?zhí)I獄掾曹咎書抵櫟陽(yáng)獄掾司馬欣，以故事得已。頃之項(xiàng)梁殺人，與籍避仇于吳中，吳中賢士大夫皆出項(xiàng)梁下。每吳中有大徭役及喪，項(xiàng)梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過(guò)人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣。秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會(huì)稽守殷通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。”是時(shí)桓楚亡在澤中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)召籍，使受命召桓楚?！笔卦唬骸爸Z。”梁召籍入。須臾，梁瞬籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、候、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時(shí)某喪使公主某事，不能辦，以此不任用公。”眾乃皆服。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。

——（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）7、下列句中加點(diǎn)詞的含義解釋有誤的一項(xiàng)是 （

）A.為秦將王翦所戮者也

戮：殺害B.陰以兵法部勒賓客及子弟

陰：暗中C.是時(shí)桓楚亡在澤中

亡：死亡D.遂舉吳中兵

舉：發(fā)動(dòng)8、下列各組中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是 （

）A. B.C. D.9、

把以下的文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）（2）江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。（3分）10、根據(jù)選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括項(xiàng)羽的人物形象。（3分）參考答案：7、C（亡：逃亡）8、B兩個(gè)“以”都是介詞，因?yàn)?。A項(xiàng)，第一個(gè)“于”，在；第二個(gè)“于”，比。C項(xiàng)，第一個(gè)“之”是代詞，代“桓楚在何處”這件事；第二個(gè)“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D項(xiàng)，均為副詞。第一個(gè)“乃”是“于是、就”的意思；第二個(gè)“乃”是“卻、竟然”的意思。9、（1）、譯文：我進(jìn)入關(guān)中后，一點(diǎn)財(cái)物都不敢據(jù)為己有，給官吏和百姓登記造冊(cè)，封存府庫(kù)，等待項(xiàng)將軍來(lái)（處理）。我派遣將領(lǐng)士兵把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其它盜賊的進(jìn)來(lái)和意外變故。（得分點(diǎn)，“籍”、“所以……者”、“出入”、“非?！薄⒎g對(duì)一點(diǎn)得1分）（2）、譯文：大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽(tīng)說(shuō)，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。（得分點(diǎn)為：“此亦……也”翻譯出判斷語(yǔ)氣，“這也是……”，“為……所”解釋為被動(dòng)語(yǔ)氣1分，“將”解釋為率領(lǐng)，帶領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)皆可得1分）10、1、學(xué)習(xí)上只求一蹴而就，淺嘗輒止，半途而廢（不足）；2、少懷壯志，抱負(fù)不凡（正面肯定）3、有才，有勇、有膽識(shí)、行事果斷（正面肯定，）文言文參考翻譯：項(xiàng)籍是下相人，字羽。當(dāng)初起兵反秦時(shí)，年紀(jì)二十四歲。他的叔父是項(xiàng)梁。項(xiàng)梁的父親就是楚國(guó)大將項(xiàng)燕，是被秦國(guó)將領(lǐng)王翦(jiǎn）殺死的。項(xiàng)氏世世代代做楚國(guó)將領(lǐng)，封在項(xiàng)地，所以姓項(xiàng)。項(xiàng)籍年輕時(shí)，學(xué)習(xí)文字知識(shí)沒(méi)學(xué)成，放棄，去學(xué)劍，又沒(méi)學(xué)成。項(xiàng)梁很生他的氣。項(xiàng)籍說(shuō)：“學(xué)文字能夠記寫自己的名姓就行了，學(xué)劍只能對(duì)抗一個(gè)人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)對(duì)抗萬(wàn)人！”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法。項(xiàng)籍很高興，略微知道其中的意思，又沒(méi)學(xué)完。項(xiàng)梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被櫟（yuè）陽(yáng)縣逮捕入獄，他就請(qǐng)?zhí)I（qí）縣獄掾（yuàn）曹咎寫了說(shuō)情信給櫟陽(yáng)獄掾司馬欣，事情才得以了結(jié)。后來(lái)項(xiàng)梁又殺了人，為了躲避仇人，他和項(xiàng)籍一起逃到吳中。吳中有才能的士大夫，本事都比不上項(xiàng)梁。每當(dāng)吳中有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時(shí)，項(xiàng)梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來(lái)了解他們的才能。秦始皇巡游會(huì)稽，渡過(guò)浙江，項(xiàng)梁與項(xiàng)籍一起觀看。項(xiàng)籍說(shuō)：“那個(gè)人，我可以取代他！”項(xiàng)梁捂住他的嘴，說(shuō)：“不要胡亂說(shuō)話！這是要滅族的！”項(xiàng)梁因?yàn)檫@件事認(rèn)為項(xiàng)籍很不一般。項(xiàng)籍身高八尺多，（以他的）力量能舉起大鼎，才氣超過(guò)常人，即使是吳中的子弟，也全都畏懼項(xiàng)籍了。秦二世元年（前209）七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會(huì)稽郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說(shuō)：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽(tīng)說(shuō)，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)?！碑?dāng)時(shí)桓楚正逃亡在草澤之中。項(xiàng)梁說(shuō)：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項(xiàng)籍知道?！庇谑琼?xiàng)梁出去囑咐項(xiàng)羽持劍在外面等候，然后又進(jìn)來(lái)跟郡守殷通一起坐下，說(shuō)：“請(qǐng)讓我把項(xiàng)籍叫進(jìn)來(lái)，讓他奉命去召桓楚?！笨な卣f(shuō)：“好吧！”項(xiàng)梁就把項(xiàng)籍叫進(jìn)來(lái)了。呆了不大一會(huì)兒，項(xiàng)梁給項(xiàng)籍使了個(gè)眼色，說(shuō)：“可以行動(dòng)了！”于是項(xiàng)籍拔出劍來(lái)斬下了郡守的頭。項(xiàng)梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印?？な氐牟肯麓鬄轶@慌，一片混亂，項(xiàng)籍一連殺了有一百來(lái)人。整個(gè)郡府上下都嚇得趴倒在地，沒(méi)有一個(gè)人敢起來(lái)。項(xiàng)梁召集原先所熟悉的豪強(qiáng)官吏，向他們說(shuō)明起事反秦的道理，于是就發(fā)動(dòng)吳中之兵起事了。項(xiàng)梁派人去接收吳中郡下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、候、司馬。其中有一個(gè)人沒(méi)有被任用，自己來(lái)找項(xiàng)梁訴說(shuō)，項(xiàng)梁說(shuō)：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒(méi)有辦成，所以不能任用你。”眾人聽(tīng)了都很敬服。于是項(xiàng)梁做了會(huì)稽郡守，項(xiàng)籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。6.閱讀下面一段文言文，完成11—14題。（9分，每小題3分）辛棄疾字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)，與黨懷英同學(xué)，號(hào)辛、黨。始筮仕①，決以蓍②，懷英遇“坎”③，因留事金，棄疾得“離”，遂決意南歸。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記④，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說(shuō)下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾，棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚。”揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之。義端曰：“我識(shí)君真相，乃青兕也⑤，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄涫讱w報(bào)，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見(jiàn)，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)、邵進(jìn)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來(lái)歸朝⑥，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在⑦，斬安國(guó)于市。仍授前官，改差江陰僉判。棄疾時(shí)年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對(duì)延和殿。時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應(yīng)問(wèn)》三篇、《美芹十論》獻(xiàn)于朝，言逆順之理，消長(zhǎng)之勢(shì)，技之長(zhǎng)短，地之要害，甚備，以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見(jiàn)，遷倉(cāng)部郎官，提點(diǎn)江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調(diào)京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，差知江陵府，兼湖北安撫。［注釋］①筮（shì）：占卜。②蓍（shī）：一種草。古人用來(lái)占卜。③坎、離：均為卦名?？苍诎素灾械姆轿粸楸狈剑x為南方。④掌書記：節(jié)度使的屬官，掌管文書箋奏，亦可參議軍務(wù)。⑤青兕（sì）：傳說(shuō)為太上老君的坐騎。兕：雌性的犀牛。⑥緣：因?yàn)?。歸朝：歸順南宋朝廷。⑦行在：皇帝所在的地方。11．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．說(shuō)下之，使隸京。

下：居下，成為下屬。B．辛棄疾斬其首歸報(bào)，京益壯之。

壯：以為壯士。C．留守葉衡雅重之。

雅：高雅，文雅。D．平劇盜賴文政有功。

平：鏟平，剿滅。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義與用法不同的一組是

（

）A．義端一夕竊印以逃

余與四人擁火以入B．獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市

會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭C．即勸京決策南向

匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀D．我識(shí)君真相，乃青兕也

作計(jì)乃爾立13．對(duì)辛棄疾早年追隨耿京起義，后來(lái)率義軍南歸的主要原因敘述正確的一項(xiàng)是

（

）A．他與黨懷英同學(xué)時(shí)曾經(jīng)占卜自己的仕途，自己得“離”卦因此南歸。B．他介紹的僧人義端竊得耿京的大印奔金，耿京大怒要?dú)⑺?，因此南歸。C．在耿京的授意下，他奉表歸宋，受到高宗召見(jiàn)，高宗以節(jié)度使印告召耿京。D．因義軍內(nèi)部叛徒張安國(guó)殺耿京降金，辛棄疾得知，活捉張安國(guó)率殘部南歸。14．下列文言句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）

（1）揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之。譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸。譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之。譯文：＿＿＿＿＿＿＿參考答案：11．C（雅，意為很，非常）；12．D是（前一個(gè)）、才（后一個(gè)）（A中“以”均為連詞“而”，B中“于”均為“在”，C中“即”均為“就”）13．C（概括最全面最準(zhǔn)確）14．（1）（他）揣測(cè)僧人（義端）一定要將義軍的虛實(shí)報(bào)告金帥，趕緊追上去抓住了他。（2）張安國(guó)正與金將痛快喝酒，（辛棄疾）就當(dāng)眾將他捆綁起來(lái)帶走。（3）（朝廷）征召（辛棄疾）做江東安撫司參議官，留守葉衡很看重他。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.“這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”這不僅是作者的疑問(wèn)，也是給讀者提出的問(wèn)題。請(qǐng)你寫一段文字，描述一下她的內(nèi)心活動(dòng)。要求：①符合人物的身份和所處環(huán)境，②要有至少兩種修辭手法。③150字左右。參考答案：示例一：我會(huì)活著，哪怕有一天我也會(huì)被無(wú)情的劊子手們所殺害，但是，我會(huì)用我的快樂(lè)，告訴人們，生命中依然有陽(yáng)光，依然有和平，依然有最美好的希望。我將用微笑來(lái)綻放希望！黃泉路上雛菊開(kāi)的正艷，縱然在世間尋求不到真理，那么讓我到地獄去尋找，地獄無(wú)論如何也要比這里美好，我要堅(jiān)強(qiáng)！想著以前和家人在一起快樂(lè)的時(shí)光，想著自由自在的美好生活，現(xiàn)在生死對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有意義，只希望早日到達(dá)天堂，和親人們相聚，擺脫著人間的地獄。示例二：我就要死了吧．在這個(gè)黑暗的不見(jiàn)天日的地獄里，我即將結(jié)束我的生命了吧．可是我不害怕．死有什么可怕的？縱使我死了，我的靈魂依然在，他會(huì)在天堂默默地佑護(hù)著慘遭迫害的人們．反倒是那些罪行累累的納粹，地獄之門永遠(yuǎn)為他們打開(kāi)著．萬(wàn)能的神的光芒普照大地，他不會(huì)允許窮兇極惡的人有好下場(chǎng)！等著吧，這一天不會(huì)遠(yuǎn)，它即將來(lái)臨！面對(duì)壓迫和折磨，人民一定會(huì)使盡全力將它擊垮．眾叛親離的納粹，你們還在“高枕無(wú)憂”地做著怎樣的白日夢(mèng)呢？呵，真是可笑．趕緊抓緊時(shí)間做夢(mèng)吧，你們的好日子不長(zhǎng)了！我的今天，就是你們的明天?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和微寫作的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“寫一段文字，描述一下她的內(nèi)心活動(dòng)”“符合人物的身份和所處環(huán)境”“要有至少兩種修辭手法”，考生要抓住材料中對(duì)于這個(gè)姑娘面部表情的描繪和“奧斯維辛集中營(yíng)”這一特殊地點(diǎn)去揣摩人物的內(nèi)心世界，“奧斯維辛集中營(yíng)”是納粹德國(guó)時(shí)期建立的勞動(dòng)營(yíng)和滅絕營(yíng)，有“死亡工廠”之稱，墻壁上的姑娘應(yīng)是集中營(yíng)中遇難者之一，她此時(shí)此刻內(nèi)心所想應(yīng)與自己當(dāng)時(shí)的處境、對(duì)未來(lái)美好生活的祈望、對(duì)納粹的憎恨等有關(guān)，再結(jié)合“溫和地微笑著”“似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑”來(lái)看，這“微笑”中應(yīng)該有對(duì)自己未來(lái)美好生活的渴盼，也有對(duì)納粹覆滅的希望?？忌诿枋龅臅r(shí)候，要注意描述這個(gè)姑娘的心理活動(dòng)，表達(dá)方式上要把描寫和敘述相結(jié)合，同時(shí)要抓住“奧斯維辛集中營(yíng)”這個(gè)特殊地點(diǎn)去拆模人物的內(nèi)心世界。8.提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4分）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過(guò)視覺(jué)來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

答：______________________________________________________________參考答案：書法、意象、體味、神髓9.請(qǐng)你用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15字）

（3分）

4月2日，我國(guó)遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船“大洋”一號(hào)在青島港起航，開(kāi)始執(zhí)行我國(guó)首次環(huán)球大洋科學(xué)考察任務(wù)。這次環(huán)球大洋科考的總體目標(biāo)是對(duì)相關(guān)的大洋中脊開(kāi)展綜合科學(xué)考察，對(duì)海底熱液硫化物資源、生物資源和相關(guān)環(huán)境開(kāi)展調(diào)查，為人類探索和認(rèn)識(shí)大洋，為人類和平利用大洋資源作出中國(guó)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考答案：我國(guó)首次環(huán)球大洋科考起航。（概括合理、準(zhǔn)確，不超過(guò)15字，即可。）10..請(qǐng)選擇下列名著中的一部，主要以整句的形式，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，寫一段100字左右的文字向同學(xué)推薦。（6分）名著：《家》《巴黎圣母院》《論語(yǔ)》《大衛(wèi)·科波菲爾》《三國(guó)演義》《水滸傳》

參考答案：示例《家》：巴金先生的代表作，時(shí)代青年的覺(jué)醒路。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，五四思潮在神州大地涌動(dòng)激蕩。在社會(huì)縮影的“家”里，有人衰朽，有人墮落；有人被害，有人抗?fàn)?；而熱血青年沖破濃黑的“烏云”，迎接“太陽(yáng)”的光輝。朋友，閱讀《家》吧，感受青春的激情，經(jīng)歷思想的錘煉。

《巴黎圣母院》：富麗堂皇的巴黎圣母院，是“丑人”卡西莫多寄身的搖籃，是“美女”愛(ài)斯梅拉達(dá)避難的場(chǎng)所，是“俊男”弗羅洛罪惡的巢穴；是萬(wàn)眾敬畏的圣堂，是蹂躪生靈的屠場(chǎng)。在此上演的神奇故事里，交織著美與丑的較量，善與惡的交鋒。朋友，閱讀《巴黎圣母院》吧，經(jīng)歷靈魂的洗禮，人格的升華。

（對(duì)原著內(nèi)容的簡(jiǎn)介、評(píng)價(jià)等方面4分，推薦語(yǔ)言表達(dá)2分,共6分）略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。根據(jù)上面的漫畫，寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），可以寫某個(gè)時(shí)刻的心情或一段自己的經(jīng)歷，也可以寫對(duì)某一種社會(huì)現(xiàn)象的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：靜待花開(kāi)，靜守成長(zhǎng)畫中人托腮微笑，用耐心靜待花朵開(kāi)放，驚艷四方。陳丹青曾言：一朵花剛開(kāi)，別評(píng)價(jià)，讓她慢慢長(zhǎng)大。讓我們用耐心和微笑靜待一朵花怒放。正如一朵花開(kāi)需要陽(yáng)光雨露，孩子的成長(zhǎng)需要耐心和微笑?，F(xiàn)實(shí)中的我們也應(yīng)以微笑、以耐心靜待孩子成長(zhǎng)，不要讓他們?cè)趽?dān)心逼迫中急匆匆地向上長(zhǎng)，少了青春該有的模樣。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅需要白紙黑字紅分?jǐn)?shù)和各色的證書，還需要大風(fēng)車、棒棒糖、布娃娃以及盡情的玩耍，更需要我們的微笑和耐心守候。如同靜守一朵花，無(wú)論何時(shí)都不該對(duì)孩子的生長(zhǎng)急于求成，都不能對(duì)他們少了耐心與微笑。一株花，從播種到施肥澆水到花開(kāi)是個(gè)久久為功的過(guò)程。可當(dāng)今孩子卻大多被拎著走路，腳步由快走再到追趕，許多家長(zhǎng)不讓孩子輸在起跑線?？墒钱?dāng)家長(zhǎng)們用冷漠和嚴(yán)厲的話語(yǔ)及行動(dòng)想要逼使孩子們向上時(shí)，孩子們就已不知不覺(jué)失去自己向下扎根、向上生長(zhǎng)的力量。缺少了微笑、耐心的呵護(hù)，他們便難以健康成長(zhǎng)為參天大樹、棟梁之材。靜待花開(kāi)，不急不躁，以耐心和微笑等待花蕾于時(shí)光中盛放。微笑與耐心便是引領(lǐng)青少年的光亮，使他們沿著正道前行。心中有方向，腳下有力量，迎著太陽(yáng)的方向。當(dāng)今的孩子如果被逼迫著加速生長(zhǎng)，所需的養(yǎng)分和元素尚未完全吸收，就開(kāi)始了盛放，根基不穩(wěn)，枝干不壯，一旦有大風(fēng)吹過(guò)便有可能葉落花殘。報(bào)之以微笑和耐心吧，讓花兒盛放，讓少年成長(zhǎng)。真正的園丁不會(huì)在意花開(kāi)的時(shí)間，只會(huì)耐心耕耘，微笑以待……“有一位智障孩子的父親的話讓人感動(dòng)不已：我相信我的孩子會(huì)大器晚成?！泵總€(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)。如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急著跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，到冬天才會(huì)開(kāi)得動(dòng)人。把微笑與耐心足夠地給予每一個(gè)青年，時(shí)光知味，歲月生香?；ǘ錆M載著歲月的契機(jī)與積累，吐露花苞。青年健康有力地生長(zhǎng)，鋪陳傳奇，激蕩時(shí)代，有山河為名，有年華為證。青年可擔(dān)大任，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。微笑與耐心是青年成長(zhǎng)路上不可缺少的養(yǎng)分，唯有耐心，唯有微笑，方可使一個(gè)青年成長(zhǎng)為根基深厚、向著光亮前進(jìn)的無(wú)雙少年!一朵花剛開(kāi)，別評(píng)價(jià)，我們只需用耐心和微笑靜待其怒放?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說(shuō)明類、說(shuō)理類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。比如本次作文，這是一則漫畫作文，考生需要解讀漫畫的內(nèi)涵，然后找到最佳的立意方向。【審題】畫面主體為一個(gè)男子伏于案上，雙手托起下巴，面帶微笑，靜靜地注視著桌上的一盆花。畫面下方是一行文字：“等一朵花開(kāi)，需要很多耐心和微笑?！蔽淖謨?nèi)容基本涵蓋了畫面內(nèi)容，是本次寫作的關(guān)鍵。考生緊扣關(guān)鍵信息中的關(guān)鍵詞“花開(kāi)”去解讀“耐心和微笑”即可。解讀時(shí)盡可能地去挖掘“花開(kāi)”的象征義、比喻義，化虛為實(shí)，從而更深一層地理解“耐心和微笑”的深層含義?！盎ā笔敲篮檬挛锏南笳?，“花開(kāi)”之所以值得等，是因?yàn)樗碇?，諸如目標(biāo)、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，感情的和洽，問(wèn)題的解決，困難的克服，矛盾的化解等等，“需要很多耐心和微笑”給出了“等一朵花開(kāi)”的兩個(gè)必備條件：耐心和微笑?！澳托摹本褪俏覀儗?duì)待事情的耐性，表明事情不會(huì)一蹴而就，需要一個(gè)過(guò)程。這一過(guò)程既是時(shí)間的，也是行為的，需要一如既往的堅(jiān)持努力?！拔⑿Α贝砦覀儗?duì)特事情的主觀態(tài)度應(yīng)該是積極樂(lè)觀的?！昂芏唷眲t是程度的要求。寫作時(shí)不能脫離漫畫寓意，即“等一朵花開(kāi)，需要很多耐心和微笑”這一核心立意。參考立意：1.攜耐心微笑，等人生花開(kāi)。2.以耐心微笑，迎人生花開(kāi)。3.用耐心和微笑成就美好人生。4.春風(fēng)秋雨中成長(zhǎng)，微笑耐心中綻放。5.耐心微笑，靜待花開(kāi)。6.感謝您的耐心與微笑。7.教育需要耐心和微笑。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)隱含或者直接點(diǎn)明觀點(diǎn)的題目，比如“靜待花開(kāi)，靜守成長(zhǎng)”。然后開(kāi)篇簡(jiǎn)析漫畫，引出觀點(diǎn)——讓我們用耐心和微笑靜待一朵花怒放。正文部分由園丁靜待花開(kāi)到父母教育者耐心守候孩子青年，逐層遞進(jìn)論證要耐心耕耘，微笑以待。結(jié)尾部分再次強(qiáng)化觀點(diǎn)——一朵花剛開(kāi)，別評(píng)價(jià)，我們只需用耐心和微笑靜待其怒放。素材：1.范文以耐心微笑，迎成功花開(kāi)漫畫中的人雙手托著下巴，面帶微笑，耐心地等待花開(kāi)。而現(xiàn)代社會(huì)中大部分人的特點(diǎn)便是急躁與悲觀，急切渴望達(dá)到目的、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，卻最終使自己狼狽不堪。由此可知，正如等待一朵花開(kāi)一樣，等待成功花開(kāi)，我們需要很多耐心和微笑。等成功花開(kāi)，需要我們有用之不竭的耐心。俗話說(shuō)“持之以恒，方能成功”，諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦的事跡便是這句話的真實(shí)寫照。從無(wú)名小輩到至高榮譽(yù)，耐心一定在其中發(fā)揮著重要的作用。若無(wú)日復(fù)一日的堅(jiān)持，若無(wú)源源不斷的耐心，試問(wèn)屠呦呦如何克服種種困難、渡過(guò)重重難關(guān)?是南仁東的耐心跋涉，迎來(lái)了“天眼”的建造;是劉慈欣的耐心等候，迎來(lái)了科幻文化的流行。縱觀成功人士，誰(shuí)沒(méi)有與耐心作過(guò)伴、與困難做過(guò)斗爭(zhēng)?等成功花開(kāi)，我們需要具備“板凳坐得十年冷”的耐心精神。等成功花開(kāi)，需要我們有燦爛明媚的微笑。微笑面對(duì)，從容以待，這才是一種好的修養(yǎng)。如果遇到一丁點(diǎn)挫折便以淚洗面，悲觀相待，成功必定距離我們十分遙遠(yuǎn)。正如劉慈欣在科幻市場(chǎng)受眾不多的情況下，仍堅(jiān)持寫作并未悲觀處世。我們也需學(xué)習(xí)這種頑強(qiáng)的樂(lè)觀精神，任憑風(fēng)吹雨打，仍以微笑相待。在浮躁的今天，我們更應(yīng)微笑以待，不要讓悲傷的風(fēng)浪困住我們前進(jìn)的步伐。眾所周知的橙子大王褚時(shí)健在人生頂峰時(shí)卻鋃鐺入獄，但他卻以微笑坦然迎接這一災(zāi)難?？丛凭碓剖?，這種微笑、這種樂(lè)觀使他人生后期成為一代橙子大王，正所謂年老志不老。風(fēng)華正茂的我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種微笑精神來(lái)迎接成功花開(kāi)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在挫折的打擊下，我們要以微笑對(duì)待每一天，靜靜守候成功花開(kāi)。當(dāng)今社會(huì)崇尚效率，人們的生活往往被功利所裹挾，日益加快的生活節(jié)奏讓我們變得無(wú)所適從，甚至容易在其中迷失自我。但既然著名詩(shī)人濟(jì)慈可以花費(fèi)大量時(shí)間等待一朵花開(kāi)，我們?yōu)楹尾豢梢杂么罅康哪托呐c微笑等成功花開(kāi)呢?努力去奔跑，去追尋，然后靜靜地等待。你想要的都會(huì)有，只是時(shí)間問(wèn)題，或許你等的東西很晚才來(lái)，或許你等的花很久才開(kāi)，但沒(méi)關(guān)系，青春的歲月一定不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)用心去澆灌它的人，不遠(yuǎn)的將來(lái)一定會(huì)