習(xí)作：我的家人 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我的家人說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的“習(xí)作：我的家人”為主題，旨在通過描繪家人的外貌、性格和共同經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)作的能力。在設(shè)計(jì)思路上，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于家人的描寫，激發(fā)學(xué)生興趣；接著，通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互交流家人的特點(diǎn)和故事；最后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，完成一篇關(guān)于家人的習(xí)作，提升學(xué)生的寫作水平。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述家人的外貌、性格和故事，提高語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過習(xí)作活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和評價的能力。3.文化傳承與理解：通過描繪家人的故事，增強(qiáng)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知和鑒賞能力，通過創(chuàng)作展現(xiàn)個人獨(dú)特的審美視角。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于人物描寫的基本方法，如使用形容詞、動詞來描述人物的外貌和動作，以及通過簡單的事件來展現(xiàn)人物性格。

2.四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，他們對于家庭生活有著天然的親切感，愿意分享和表達(dá)關(guān)于家人的故事。他們在學(xué)習(xí)能力上已經(jīng)有了一定的文字組織和表達(dá)能力，喜歡通過討論和合作來完成任務(wù)。在風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的偏好直觀形象的表達(dá)，有的則擅長邏輯抽象的思維。

3.學(xué)生在本次習(xí)作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何生動具體地描繪家人的特征，如何選擇和安排材料使文章更有吸引力，以及如何在表達(dá)中融入自己的情感和感受。此外，部分學(xué)生可能在文字表達(dá)上存在障礙，需要教師的個別指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)家人的特點(diǎn)。首先，通過講授介紹人物描寫的方法和技巧。隨后，設(shè)計(jì)小組討論和分享活動，讓學(xué)生相互交流家人的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在具體教學(xué)活動中，將采用角色扮演，讓學(xué)生模擬家人間的互動，增進(jìn)對家人的理解。同時，利用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作案例，幫助學(xué)生直觀感受表達(dá)的多樣性。教學(xué)媒體方面，將使用PPT和視頻資料，以圖文并茂的方式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們覺得自己最像家里哪位成員？為什么？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的人物描寫方法，如使用形容詞、動詞描述人物特征等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何描寫家人的外貌、性格以及共同經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的重要性。

-舉例說明：通過展示教材中關(guān)于家人的描寫片段，幫助學(xué)生理解如何將抽象的性格特征具體化。

-互動探究：學(xué)生分組討論，分享自己家人的故事，并嘗試用學(xué)到的方法進(jìn)行描述，其他小組提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個學(xué)生選擇一位家人，嘗試用課堂上學(xué)到的技巧寫一段關(guān)于這位家人的描述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供個性化的建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫家人的方法和技巧，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多表達(dá)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于家人的完整習(xí)作，要求結(jié)合課堂上學(xué)到的技巧，表達(dá)真摯的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的描寫方法，生動具體地描述家人的外貌特征，如身高、體型、面容等，使讀者能夠清晰地想象出家人的形象。

2.學(xué)生能夠通過具體事例來展現(xiàn)家人的性格特點(diǎn)，如善良、幽默、勤奮等，使家人形象更加立體，富有個性。

3.學(xué)生在習(xí)作中能夠融入自己的情感，表達(dá)對家人的喜愛、尊敬或懷念之情，情感真摯，感染力強(qiáng)。

4.學(xué)生能夠合理安排文章結(jié)構(gòu)，通過開頭引入、中間詳細(xì)描述、結(jié)尾總結(jié)的方式，使文章條理清晰，層次分明。

5.學(xué)生在寫作過程中，語言表達(dá)更加流暢，詞匯運(yùn)用更加豐富，句子結(jié)構(gòu)更加多樣，寫作能力得到了明顯提升。

6.學(xué)生通過課堂討論和分享，增強(qiáng)了合作意識和溝通能力，學(xué)會了傾聽他人意見，并能夠給予建設(shè)性的反饋。

7.學(xué)生對家庭文化有了更深刻的認(rèn)識，通過習(xí)作活動，傳承和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信。

8.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，審美鑒賞能力得到提升，能夠識別和欣賞優(yōu)秀習(xí)作中的美，同時也能夠在自我創(chuàng)作中追求美。

9.學(xué)生在完成習(xí)作后，能夠自我反思和評價，通過教師的指導(dǎo)和同伴的互評，不斷改進(jìn)自己的寫作，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.學(xué)生通過本次習(xí)作，提高了對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了自信心，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我感到學(xué)生在“我的家人”這一習(xí)作主題上取得了明顯的進(jìn)步。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)人物描寫的方法。通過小組討論，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但同時我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后我需要更多地調(diào)動這些學(xué)生的積極性，例如通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題或者小組任務(wù)來激發(fā)他們的興趣。

在教學(xué)策略上，我使用了角色扮演和多媒體輔助教學(xué)，這些策略有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生過于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一些波動。下次我會提前制定更明確的規(guī)則，確?；顒蛹饶芗ぐl(fā)興趣，又能保持良好的課堂秩序。

在課堂管理方面，我盡量給予每個學(xué)生平等的發(fā)言機(jī)會，但有時由于時間限制，部分學(xué)生的想法未能充分表達(dá)。未來我將嘗試調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來分享和表達(dá)。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們的習(xí)作質(zhì)量普遍提高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧來描述家人的外貌和性格，同時在文章中融入了真摯的情感。但也有學(xué)生存在寫作技巧上的不足，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

在學(xué)生收獲方面，他們不僅學(xué)會了如何描寫人物，還通過這一過程加深了對家人的了解和感情。學(xué)生在情感態(tài)度上也有所提升，他們更加珍