Unit7 Welcome to this unit 說課稿 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit7Welcometothisunit說課稿2024-2025學年譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是譯林版英語七年級上冊Unit7Welcometothisunit。本節(jié)課旨在引導學生學習與動物相關(guān)的詞匯和表達方式，以及如何用英語介紹自己喜愛的動物。教學內(nèi)容包括詞匯學習、聽力訓練和口語交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學生在之前學過的動物類詞匯和基本句型有緊密關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒁颜莆盏膭游锩Q和表達方式與新的詞匯和句型相結(jié)合，提高自己的英語聽說能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學生今后的英語學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用與動物相關(guān)的詞匯和句型，提高用英語介紹自己喜愛動物的能力。

2.文化意識：學生在學習過程中，能夠了解不同文化背景下人們對動物的喜好和態(tài)度，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、總結(jié)的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，不斷提高自己的英語學習興趣和自信心，形成有效的學習策略。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的單詞和簡單句型。然而，在語言運用方面，尤其是聽說能力，多數(shù)學生還比較薄弱。他們對于動物類詞匯的掌握較為有限，對于復雜句型的運用還不夠熟練。

在能力方面，學生的自主學習能力和合作學習能力正在逐步形成，但還需進一步引導和培養(yǎng)。他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式，這為英語教學提供了良好的契機。

在素質(zhì)方面，學生們具備基本的道德素養(yǎng)和學習態(tài)度，但個別學生可能存在注意力不集中、學習習慣不穩(wěn)定等問題。這些行為習慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

總體來說，學生們對于英語學習有一定的興趣，但需要通過有趣的教學活動來激發(fā)和維持他們的學習熱情。本節(jié)課的教學設(shè)計應(yīng)考慮到學生的實際情況，采用生動、形象的教學手段，幫助他們更好地理解和運用英語知識。教學資源-教科書及配套練習冊

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-英語聽力材料

-簡易動物圖片或卡片

-白板和馬克筆

-學生作業(yè)本和文具

-教學互動軟件（如ClassDojo）

-錄音設(shè)備（可選）教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張動物園的圖片，引導學生用中文描述圖片中的動物。

-提問學生：“你們喜歡什么動物？為什么？”

-學生分享自己的答案，教師鼓勵用英語表達。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdifferentanimalsandhowtointroducetheminEnglish.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本節(jié)課的詞匯表，包括動物名稱和相關(guān)形容詞。

-使用PPT展示每個動物和對應(yīng)的英文單詞，帶領(lǐng)學生朗讀并記憶。

-通過簡單的句子結(jié)構(gòu)，如“Myfavoriteanimalis...because...”，教師示范如何介紹動物。

-分組練習，每組選擇一個動物，用英語介紹并展示給全班。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生兩人一組，互相介紹自己喜愛的動物，并用英語進行簡單對話。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-選幾組學生上臺演示對話，給予表揚和反饋。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題：“Canyoutellmesomethinginterestingaboutyourfavoriteanimal?”

-學生輪流回答，教師根據(jù)回答進行適當追問，如：“Whydoyouthinkit'sinteresting?”

-教師引導學生用英語進行討論，如：“Whichanimalisthemostpopularinourclass?Why?”

-學生進行小組討論，然后向全班匯報討論結(jié)果。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，學生扮演動物園的導游，用英語向其他同學介紹不同動物的習性和特點。

-學生準備1分鐘，然后進行角色扮演。

-教師和同學給予反饋和評價。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的動物，并在下節(jié)課分享。

整個教學過程注重師生互動和生生互動，鼓勵學生積極參與，通過實踐活動提升他們的語言運用能力。同時，教師通過提問和反饋，幫助學生鞏固新知識，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展詞匯：除了教材中出現(xiàn)的動物詞匯，還可以引入更多動物名稱，如：penguin（企鵝）、giraffe（長頸鹿）、zebra（斑馬）、koala（考拉）等。同時，可以教授與動物相關(guān)的形容詞，如：cute（可愛的）、smart（聰明的）、majestic（威嚴的）等。

2.拓展句型：在教材句型的基礎(chǔ)上，引入更多用于描述動物的句型，如：“Thisanimalis...”，“Ithas...”，“Itcan...”等。

3.拓展閱讀材料：選擇一些關(guān)于動物趣味小故事、科普文章或新聞報道，讓學生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

4.拓展視頻資源：尋找一些關(guān)于動物的生活習性、特點等視頻，讓學生在課后觀看，增強他們的視覺體驗和學習興趣。

二、拓展建議

1.建議學生在課后收集關(guān)于自己喜愛動物的資料，包括圖片、文字描述等，并在下節(jié)課與同學分享。

2.鼓勵學生進行小組合作，每組選擇一種動物，制作一份英文海報，內(nèi)容包括動物名稱、圖片、生活習性、特點等，并在課堂上進行展示。

3.建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于動物保護的相關(guān)知識，了解如何保護動物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

4.學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己喜愛動物的短文，內(nèi)容包括動物的外貌、習性、生活環(huán)境等，以提高寫作能力。

5.教師可以組織一次戶外教學活動，帶領(lǐng)學生參觀動物園或自然保護區(qū)，讓學生親身體驗動物的生活環(huán)境，增強他們的實踐能力。

6.建議學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學進行英語交流，分享關(guān)于動物的趣事，提高口語表達能力。

7.教師可以定期為學生推薦一些英文原版動物故事書籍，鼓勵他們在課后閱讀，提高閱讀水平。

8.學生可以嘗試用英語編寫關(guān)于動物的短劇，進行角色扮演，鍛煉口語表達能力及團隊合作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的創(chuàng)新教學方法，讓學生在扮演動物園導游的過程中，自然地運用所學詞匯和句型，提高了他們的口語表達能力。

2.我還引入了小組合作完成任務(wù)的方式，讓學生在合作中學習，不僅增強了團隊協(xié)作能力，也使學生在互動中更好地吸收和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學方法上，盡管我嘗試了多種互動形式，但仍有部分學生較為內(nèi)向，不愿意在課堂上積極發(fā)言，影響了他們的學習效果。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學生的個性化發(fā)展和學習過程中的進步。

（三）改進措施

1.為了提高教學管理效果，我將在分組合作時更加細致地考慮學生的性格和學習能力，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會明確任務(wù)分配，確保每個學生都有參與的機會和責任。

2.針對內(nèi)