Unit 7 Will people have robots Section A 2a ~ 2d 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a~2d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA2a~2d，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊。本部分內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.2a部分：聽力練習(xí)，通過聽一段關(guān)于未來機(jī)器人的對話，讓學(xué)生了解和掌握預(yù)測未來時(shí)態(tài)的用法。

2.2b部分：閱讀練習(xí)，學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的短文，學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于機(jī)器人功能和影響的相關(guān)詞匯。

3.2c部分：語法練習(xí)，講解并練習(xí)將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述未來的情況。

4.2d部分：寫作練習(xí)，學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述自己未來的生活，培養(yǎng)寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、閱讀、語法和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述未來情況的能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)器人科技的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)對科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和對未來社會(huì)的預(yù)見性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀和寫作，分析、推理、預(yù)測未來的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.將來時(shí)態(tài)的正確構(gòu)成和用法。

2.預(yù)測未來的句型和相關(guān)詞匯的掌握。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分將來時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.學(xué)生在寫作時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用預(yù)測未來的句型。

解決辦法：

1.通過2a的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知將來時(shí)態(tài)的用法，教師通過板書和例句強(qiáng)調(diào)將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如“will+動(dòng)詞原形”。

2.在2b閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的預(yù)測句型，如“Peoplewillhaverobotsthatcan…”，并總結(jié)相關(guān)詞匯。

3.通過2c語法練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)將現(xiàn)實(shí)情況轉(zhuǎn)換為將來時(shí)態(tài)的句子，增強(qiáng)語法應(yīng)用能力。

4.在寫作練習(xí)中，教師提供預(yù)測未來的句型模板，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作，同時(shí)進(jìn)行同伴互評，共同提高寫作準(zhǔn)確性。

5.對于難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用將來時(shí)態(tài)，以加深理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級英語上冊，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit7相關(guān)的未來科技圖片，以及將來時(shí)態(tài)使用的視頻案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀和白板，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

4.教室布置：提前將教室座位調(diào)整為小組合作模式，便于學(xué)生討論和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對未來機(jī)器人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道機(jī)器人嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于機(jī)器人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受機(jī)器人的功能和未來發(fā)展趨勢。

3.簡短介紹機(jī)器人的基本概念和在未來生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、將來時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解將來時(shí)態(tài)的基本概念和用法。

過程：

1.講解將來時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

2.詳細(xì)介紹將來時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用板書或PPT展示句型結(jié)構(gòu)。

3.通過例句，讓學(xué)生更好地理解將來時(shí)態(tài)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

三、聽力與閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解將來時(shí)態(tài)的用法和預(yù)測未來的句型。

過程：

1.聽力練習(xí)（2a部分）：播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解關(guān)于未來機(jī)器人的對話內(nèi)容。

2.閱讀練習(xí)（2b部分）：閱讀關(guān)于未來機(jī)器人的短文，讓學(xué)生找出文中使用的將來時(shí)態(tài)句型。

3.分析每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解將來時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用將來時(shí)態(tài)描述未來情況。

四、語法練習(xí)與學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語法應(yīng)用能力和合作能力。

過程：

1.語法練習(xí)（2c部分）：講解并練習(xí)將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠運(yùn)用將來時(shí)態(tài)描述未來的情況。

2.將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)2d部分的內(nèi)容，討論未來生活中可能使用的機(jī)器人。

3.小組內(nèi)討論該主題的預(yù)測句型和相關(guān)詞匯，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對將來時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括預(yù)測句型的使用和相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將來時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括將來時(shí)態(tài)的基本概念、語法構(gòu)成、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)將來時(shí)態(tài)在描述未來情況中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未來機(jī)器人的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的將來時(shí)態(tài)句型和相關(guān)詞匯。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.將來時(shí)態(tài)的定義與構(gòu)成

-將來時(shí)態(tài)用于描述將來發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。

-將來時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成是“will+動(dòng)詞原形”。

2.將來時(shí)態(tài)的用法

-預(yù)測未來：例如，“PeoplewilltraveltoMarsinthefuture.”

-表達(dá)意圖或計(jì)劃：例如，“Iwillstudyhardernextterm.”

-表達(dá)承諾或保證：例如，“Iwillfinishtheworkontime.”

3.常用的預(yù)測未來的詞匯和短語

-“willprobably/could/might+動(dòng)詞原形”：表示有一定可能性的預(yù)測。

-“Itislikelythat+句子”：表示某事很可能會(huì)發(fā)生。

-“Itispossiblethat+句子”：表示某事有可能發(fā)生。

4.聽力策略

-預(yù)測：在聽之前，根據(jù)題目或圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容。

-關(guān)注關(guān)鍵詞：在聽力過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞和短語。

-筆記：在聽的過程中做簡單筆記，幫助理解和記憶信息。

5.閱讀理解

-找出主題句：在閱讀文章時(shí)，找出每個(gè)段落的主題句，以理解文章的主旨。

-猜測詞義：遇到不熟悉的單詞時(shí)，通過上下文猜測其意義。

-概括總結(jié)：閱讀后能夠概括文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

6.寫作技巧

-使用將來時(shí)態(tài)：在寫作時(shí)，正確使用將來時(shí)態(tài)描述未來情況。

-連接詞：使用連接詞使句子和段落更加流暢，如“next”、“then”、“finally”等。

-句式多樣性：運(yùn)用不同的句式結(jié)構(gòu)，如簡單句、復(fù)合句等，增加文章的豐富性。

7.語法練習(xí)

-填空練習(xí)：根據(jù)句意填寫正確的動(dòng)詞原形。

-改寫句子：將現(xiàn)實(shí)情況的句子改為將來時(shí)態(tài)的句子。

-錯(cuò)誤糾正：識(shí)別并糾正句子中的將來時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

8.詞匯練習(xí)

-學(xué)習(xí)與機(jī)器人相關(guān)的詞匯：例如，“robot”、“technology”、“future”等。

-學(xué)習(xí)與未來預(yù)測相關(guān)的詞匯：例如，“predict”、“l(fā)ikely”、“possible”等。

9.課堂活動(dòng)

-分組討論：討論未來機(jī)器人的可能性和發(fā)展趨勢。

-角色扮演：模擬未來生活中的機(jī)器人與人類互動(dòng)的場景。

-寫作練習(xí)：撰寫關(guān)于未來機(jī)器人的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，比如通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，以及組織小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于未來機(jī)器人的話題非常感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。

在教學(xué)策略方面，我注重了聽力、閱讀、語法和寫作的有機(jī)結(jié)合。通過聽力練習(xí)，學(xué)生們能夠直觀地感受到將來時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用；通過閱讀，他們學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯和句型；通過語法練習(xí)，他們掌握了將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；通過寫作，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生全面掌握知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在聽力環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解仍有困難，這可能是由于他們的語言基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。在閱讀環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于文章的深層理解不夠，他們可能只是停留在表面文字的理解上。在寫作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，詞匯和句型的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但有時(shí)候小組討論的環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。此外，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)感到緊張，不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了將來時(shí)態(tài)的用法，還了解到了未來機(jī)器人的發(fā)展前景。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，他們的合作能力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

針對存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生有足夠的能力理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)。

2.在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)定明確的討論主題和目標(biāo)，確保討論內(nèi)容的相關(guān)性。

5.給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，提高他們的自信心和參與度。八、板書設(shè)計(jì)1.將來時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)

①將來時(shí)態(tài)的定義：描述將來發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃做的事情。

②將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形。

③將來時(shí)態(tài)的用法：預(yù)測未來、表達(dá)意圖或計(jì)劃、表達(dá)承諾或保證。

2.預(yù)測未來的詞匯和短語

①常用詞匯：robot,technology,future,predict,possible,likely。

②常用短語：willprobably/could/might+動(dòng)詞原形；Itislikelythat+句子；Itispossiblethat+句子。

3.聽力與閱讀技巧

①聽力技巧：預(yù)測、關(guān)注關(guān)鍵詞、做筆記。

②閱讀技巧：找出主題句、猜測詞義、概