Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots”為主題，旨在通過北師大版高中英語必修第三冊教材，讓學(xué)生了解綠色生活的概念，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，為綠色生活貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述植物的生長過程，以及討論綠色生活方式。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)綠色生活的不同態(tài)度和做法。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過分析課文中的信息，發(fā)展批判性思維，提出自己的見解，形成解決實(shí)際問題的策略。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主查找資料、合作討論等，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識(shí)和一定量的詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基礎(chǔ)的英語閱讀策略，能夠就日常話題進(jìn)行簡單的交流。在能力方面，學(xué)生具備初步的分析和概括能力，但批判性思維和創(chuàng)造性思維尚待發(fā)展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有一定的認(rèn)識(shí)，但將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力較弱。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，較少主動(dòng)探索和實(shí)踐，這可能會(huì)影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)深度。

對(duì)于本課程，學(xué)生的興趣較為濃厚，但可能由于缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)綠色生活的理解可能停留在理論層面。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們積極參與綠色生活的行為習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子圖書

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribetheprocessofplantgrowth?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“Howareplantsimportanttoourenvironmentandourlives?”

-通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課主題“RootsAndShoots”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并解釋關(guān)鍵詞匯，如“photosynthesis”、“carbondioxide”、“oxygen”等。

-分段落講解課文，讓學(xué)生理解植物生長的基本過程，以及綠色生活對(duì)環(huán)境的重要性。

-用圖示和實(shí)例解釋光合作用和呼吸作用的概念，確保學(xué)生理解。

-用時(shí)：每段落5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論并制作一個(gè)關(guān)于植物生長過程的簡短報(bào)告。

-各小組輪流向全班展示報(bào)告，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師挑選幾個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“Howcanweliveagreenlifeinourdailylife?”

-學(xué)生分組討論，并提出自己的建議和想法。

-每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考綠色生活與個(gè)人行為的關(guān)系，鼓勵(lì)他們將綠色生活方式應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索綠色生活方式，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論和練習(xí)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言能力和思維能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-roots,shoots,photosynthesis,carbondioxide,oxygen,environment,greenliving,conservation,pollution,sustainability

2.語法

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述植物生長過程

-定語從句的使用，例如：“Theprocessbywhichplantsconvertlightintoenergyiscalledphotosynthesis.”

3.閱讀理解

-掌握課文大意，理解植物生長的基本過程

-分析課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如光合作用和呼吸作用的概念

-理解課文中的比喻和類比，如將植物生長比作人類生命的基石

4.寫作

-描述植物生長過程的步驟

-表達(dá)對(duì)綠色生活的看法和建議

-書寫關(guān)于環(huán)保主題的短文

5.聽力

-聽懂關(guān)于植物生長和綠色生活的對(duì)話或短文

-抓住關(guān)鍵信息，如植物生長的條件、綠色生活的實(shí)踐方法

6.口語

-用英語討論植物生長過程

-表達(dá)對(duì)綠色生活的態(tài)度和做法

-參與小組討論，分享個(gè)人見解和經(jīng)驗(yàn)

7.環(huán)保知識(shí)

-了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-認(rèn)識(shí)到綠色生活對(duì)環(huán)境的重要性

-掌握基本的環(huán)保原則和實(shí)踐，如減少浪費(fèi)、回收利用、節(jié)約資源

8.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下對(duì)綠色生活的態(tài)度和實(shí)踐

-比較不同國家的環(huán)保政策和行動(dòng)

-認(rèn)識(shí)到全球環(huán)保合作的必要性

9.思維能力

-分析和概括植物生長過程的關(guān)鍵步驟

-批判性思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-創(chuàng)造性地提出改善環(huán)境狀況的建議

10.學(xué)習(xí)策略

-使用詞典和在線資源查找不熟悉的詞匯

-利用圖表和圖示幫助理解復(fù)雜概念

-通過小組合作學(xué)習(xí)提高溝通和協(xié)作能力反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體和實(shí)物模型來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的直觀教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中發(fā)揮主體作用，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不大，或者他們?nèi)狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴PPT演示，這可能導(dǎo)致學(xué)生過于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過于注重學(xué)生的語言表達(dá)，而忽略了他們在環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前讓學(xué)生收集與綠色生活相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷或新聞案例，這樣可以在討論中增加學(xué)生的代入感和實(shí)際參與度。

2.我會(huì)嘗試減少對(duì)PPT