Unit4聽說課第一課時說課稿 - 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4聽說課第一課時說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以學生為中心，圍繞外研版七年級英語上冊Unit4的聽說內容展開。通過創(chuàng)設實際生活場景，激發(fā)學生學習興趣，提高聽說能力。首先，通過圖片和實物導入，引導學生關注本課主題；接著，利用教材中的聽力材料，訓練學生的聽力技巧，培養(yǎng)他們獲取信息的能力；然后，通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識；最后，進行課堂小結，鞏固所學內容，為下一課時做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確理解和使用英語聽力和口語表達的能力，能夠在實際交流中運用本課所學詞匯和句型進行有效溝通。

2.文化意識：通過聽力材料和討論，引導學生了解不同文化背景下的交流習慣，提高跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析、推理和判斷的能力，能從聽力材料中捕捉關鍵信息，形成自己的觀點和見解。

4.學習策略：指導學生運用恰當的學習策略，如預測、猜詞義、總結歸納等，提高聽說學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基礎的英語語音和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。

-掌握了部分常用詞匯和簡單句型，如問候、介紹、表達喜好等。

-有一定的基礎聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中的簡單對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿興趣，喜歡參與互動性強、實踐性強的活動。

-學生具備一定的觀察力和模仿能力，善于通過模仿和實踐來學習。

-學生傾向于通過合作學習，愿意在小組討論和角色扮演中積極參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在聽力方面，可能會對語速較快、發(fā)音不標準的英語產生理解困難。

-在口語表達時，可能會因為詞匯量和語法知識有限，而無法流暢地表達自己的思想。

-在實際交流中，可能會因為缺乏自信而害怕犯錯，影響交流效果。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過設置真實的生活場景，讓學生在模擬的交流環(huán)境中實踐所學知識。

-實施任務型教學法，引導學生完成任務，從而激發(fā)學生的主動性和合作精神。

-運用互動式教學法，鼓勵學生提問和分享，促進師生之間的雙向交流。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示聽力材料和相關場景，增加感官刺激，提高學生的聽力理解能力。

-使用教學軟件進行語音識別和評分，幫助學生糾正發(fā)音，提升口語表達能力。

-通過網絡資源提供額外的學習材料，拓寬學生的學習渠道，增強學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要用英語介紹自己和家人的情況？”

-展示一些關于不同家庭和人物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit4話題的基本概念、組成部分和日常用語。

過程：

-講解本課時的關鍵詞匯和句型，如家庭成員的稱呼、描述人物特征的表達等。

-使用課件或黑板板書，展示詞匯和句型的正確使用方法。

-通過示例句子，讓學生更好地理解這些詞匯和句型在實際交流中的應用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語介紹自己和家人。

過程：

-選擇幾個典型的對話案例進行分析，如自我介紹、介紹家人等。

-詳細介紹每個案例的背景、對話內容和語言點，讓學生全面了解交流的多樣性。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，并模擬類似場景進行練習。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit4話題相關的場景進行深入討論。

-小組內討論該場景下可能使用的詞匯和句型，以及如何流暢地介紹自己和家人。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit4話題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、使用的詞匯和句型等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Unit4話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括關鍵詞匯、句型的使用以及案例分析。

-強調用英語介紹自己和家人在日常交流中的重要性，鼓勵學生在生活中積極運用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家庭的短文，或用英語介紹一位家庭成員，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語家庭生活用語300句》：這本書提供了大量與家庭生活相關的英語表達，包括家庭成員介紹、家庭活動等，適合學生課后閱讀和模仿。

-《英語口語王》：該書包含了多種日常交流場景的對話，可以幫助學生進一步學習如何在不同情境下介紹自己和家人。

-《英語聽力入門》：這本書提供了大量的聽力練習材料，學生可以通過聽不同場景的對話，提高自己的聽力理解和口語表達能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀看英語學習頻道的視頻，如《空中英語教室》，學習更多關于家庭和人物介紹的詞匯和句型。

-建議學生通過英語學習網站，如BBCLearningEnglish，進行在線聽力練習，提高聽力技巧。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語口語，分享學習心得。

-讓學生嘗試用英語編寫小故事，介紹自己的家庭成員，或者描述一個有趣的家庭事件，以此練習寫作技巧。

-提供一些與家庭主題相關的英語歌曲或電影，如《FamilyGuy》動畫片段，讓學生在娛樂中學習英語。

-建議學生閱讀英語原版書籍或雜志中關于家庭生活的文章，了解不同文化背景下的家庭生活。

-鼓勵學生記錄自己每天使用英語的情況，包括用英語介紹的家人、朋友或物品，以此提高日常生活中的英語應用能力。

-建議學生參與英語演講或辯論比賽，以提高公共場合使用英語的自信和表達能力。

-提供一些英語學習APP，如Duolingo或HelloTalk，讓學生利用碎片時間進行英語學習。內容邏輯關系①重點知識點：

-家庭成員的英文表達（如：father,mother,brother,sister等）。

-描述人物特征的詞匯（如：tall,short,young,old等）。

-介紹人物時使用的句型（如：Thisismy...;He/Sheis...等）。

②重點詞匯：

-與家庭和人物介紹相關的動詞和形容詞（如：have,looklike,becalled等）。

-常見的家庭活動詞匯（如：eat,sleep,play,study等）。

-用于詢問和回答關于家庭成員的問題的詞匯（如：Whoishe/she?Whatishis/hername?等）。

③重點句子：

-用于介紹家庭成員的基本句型（如：Thisismyfather.