Unit 9 Can you come to my party Section A grammar focus~3c 說課稿 -2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit9CanyoucometomypartySectionAgrammarfocus~3c說課稿-2024-2025學年人教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit9CanyoucometomypartySectionAgrammarfocus~3c

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語八年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用邀請和接受/拒絕邀請的交際用語，準確理解對話內(nèi)容，并在真實情境中運用所學語法知識進行交流。

2.文化意識：通過學習關于派對邀請的文化背景，學生能夠了解并尊重不同文化中的交際習慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和模仿，提高對英語語法的理解和運用能力，以及在面對不同情境時的靈活應變能力。

4.學習能力：鼓勵學生通過合作學習和自主學習，增強對英語學習的興趣和自信心，提高學習效率。學情分析本節(jié)課面向的是人教版英語八年級上冊的學生。在這個階段，學生在知識方面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，包括基本的語法結構和詞匯量，能夠進行簡單的日常交流。然而，他們在語法運用和復雜句型的構建上仍存在一定的困難。

在能力方面，學生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學生可能在口語表達上較為自信，而另一些學生在寫作和閱讀理解上有所欠缺。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高，需要通過課堂活動來激發(fā)他們的學習興趣。

在素質(zhì)方面，學生們對于英語學習的熱情較為高漲，但學習習慣和方法有待改善。部分學生可能存在作業(yè)拖延、課堂參與度不高等問題，這可能會影響他們對新知識點的吸收和掌握。

行為習慣方面，學生在課堂上的注意力集中程度不一，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。同時，部分學生可能對英語學習存在一定的恐懼心理，擔心犯錯，需要教師在課堂上營造一個輕松、鼓勵性的學習氛圍。教學資源-人教版英語八年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-課堂活動卡片

-語法練習冊

-網(wǎng)絡英語學習資源（如在線詞典、語法練習網(wǎng)站）

-錄音機/音頻播放設備

-英語學習APP（如口語練習軟件）教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過展示一個生日派對的場景圖片，引導學生討論派對上可能發(fā)生的情景和用語。

2.提出問題：教師提問學生，他們在生活中是否參加過派對，如何邀請朋友參加派對。

3.引入新課：教師總結學生的回答，并引入本節(jié)課的主題“Canyoucometomyparty?”，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.語法講解（用時5分鐘）：

-教師使用PPT展示本節(jié)課的語法點，如情態(tài)動詞can的用法。

-通過例句展示情態(tài)動詞can在邀請語境中的使用。

2.對話學習（用時10分鐘）：

-教師播放SectionA的錄音，讓學生聽并理解對話內(nèi)容。

-教師引導學生跟讀對話，注意語音語調(diào)。

-教師通過提問和解釋，幫助學生理解對話中的語法結構和表達方式。

3.情境模擬（用時5分鐘）：

-教師創(chuàng)設不同情境，讓學生模擬邀請和接受/拒絕邀請的對話。

-學生分組練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組活動（用時5分鐘）：

-學生分小組，每組編寫一個邀請朋友參加派對的對話。

-各小組進行展示，其他小組提供反饋。

2.語法練習（用時5分鐘）：

-教師發(fā)放語法練習冊，讓學生完成相關的語法練習題。

-教師解答學生的疑問，并總結常見錯誤。

四、課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

1.教師提問學生關于邀請朋友參加派對的不同表達方式。

2.學生分享自己編寫對話的過程和感受。

3.教師引導學生討論如何在實際生活中運用所學的語法知識。

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色扮演的場景，如生日派對、畢業(yè)聚會等，模擬邀請和回應的對話。

2.視頻錄制：學生將角色扮演的過程錄制下來，教師選取幾個視頻進行播放和評價。

六、課堂總結（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞can在邀請語境中的用法。

2.教師鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學的語法知識。

3.教師布置作業(yè)，要求學生編寫一篇關于邀請朋友的短文。

七、作業(yè)布置（用時5分鐘）

-編寫一篇邀請朋友參加派對的短文，運用本節(jié)課所學的語法知識。

-完成語法練習冊上的相關練習題。知識點梳理1.情態(tài)動詞can的用法：

-表示能力：Hecanswim.

-表示請求或允許：CanIuseyourpen?

-表示可能性：Itcanbeverycoldinwinter.

2.邀請和接受/拒絕邀請的交際用語：

-邀請：Wouldyouliketocometomyparty?

-接受邀請：Sure,I'dloveto.

-拒絕邀請：I'msorry,butIcan't.

3.對話中的語法結構：

-一般疑問句：Canyoucometomyparty?

-答句：Yes,Ican./No,Ican't.

-特殊疑問句：Whencanyoucome?

-答句：IcancomeonSaturday.

4.對話中的時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時：Icanplaytheguitar.

-一般將來時：Iwillcometoyourparty.

5.對話中的表達方式：

-表達邀請：Wouldyouliketo...?

-表達感謝和回應：Thankyou./You'rewelcome.

-表達歉意和回應：I'msorry./That'sokay.

6.對話中的文化背景：

-派對邀請的禮儀和習慣。

-不同文化中邀請朋友的方式和表達。

7.語法練習中的重點：

-情態(tài)動詞can的否定句和疑問句構造。

-簡單句和復合句的區(qū)分和構造。

-日常交際用語的正確使用。

8.寫作練習中的重點：

-編寫邀請信的格式和內(nèi)容。

-使用恰當?shù)倪^渡語和連接詞。

-保持語法和句式的正確性。

9.課堂活動中的重點：

-角色扮演的技巧和表達。

-小組合作和溝通的能力。

-反饋和評價的技能。

10.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，提高學生對英語語法的理解和運用能力。

-文化意識：了解和尊重不同文化中的交際習慣，增強跨文化交際能力。

-思維品質(zhì)：通過觀察、分析、模仿和創(chuàng)造，提高學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

-學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習策略和自我管理能力。

本節(jié)課的知識點涵蓋了情態(tài)動詞can的多種用法，交際用語的正確構造和使用，以及相關的語法結構和時態(tài)。通過對話學習、角色扮演、寫作練習和語法練習，學生將能夠掌握邀請和接受/拒絕邀請的交際技巧，并在實際生活中靈活運用所學知識。同時，通過課堂活動和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生將提高自己的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。板書設計①重點知識點：

-情態(tài)動詞can的用法

-邀請和接受/拒絕邀請的交際用語

-對話中的時態(tài)和語法結構

②重點詞匯：

-come,party,can,sure,love,