Unit 2 My Schoolbag ALets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MySchoolbagALetstalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MySchoolbagALet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“Let'stalk”部分，掌握關(guān)于學(xué)校用品的英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生在真實場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠聽懂并在真實情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和句型進(jìn)行交流，提升聽說技能。同時，通過討論和分享，增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)識和文化理解，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過課堂活動和實踐練習(xí)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于學(xué)校用品的英語詞匯，如"schoolbag","pencil","eraser"等。

②能夠運(yùn)用句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."進(jìn)行有效的詢問和回答。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和語調(diào)。

2.教學(xué)難點：

①準(zhǔn)確區(qū)分并發(fā)音相似的詞匯，如"pencil"和"pen"，"eraser"和"ruler"。

②在實際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型，并能夠根據(jù)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

③培養(yǎng)學(xué)生在交流中的傾聽習(xí)慣，能夠理解對方的回答并進(jìn)行有效的互動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語教材（人教PEP版四年級上冊）

-白板和記號筆

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點讀機(jī)、互動學(xué)習(xí)平臺）

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（如在線英語詞典、聽力練習(xí)）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語交流練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師用輕松愉快的問候與學(xué)生互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個裝滿學(xué)校用品的背包，并提出問題：“Canyouguesswhat'sintheschoolbag?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵并確認(rèn)答案，同時引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新詞匯和句型。

-①教學(xué)新詞匯：教師逐一展示"schoolbag","pencil","eraser"等詞匯，并用中文解釋，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-②教學(xué)句型：教師演示句型"What'sinyourschoolbag?"和"It's..."，通過示例對話讓學(xué)生理解其用法。

-③情境演練：教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬對話場景，讓學(xué)生實際操作并練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-①分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，相互詢問對方書包里有什么，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-②聽力練習(xí)：播放教材中的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，如：“What'sinZoom'sschoolbag?”

-③個體展示：隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語描述自己的書包內(nèi)容，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-①角色扮演：教師設(shè)置不同場景，如圖書館、教室等，讓學(xué)生扮演不同角色，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-②問題搶答：教師提出與課程相關(guān)的問題，學(xué)生快速舉手回答，增強(qiáng)競爭意識和反應(yīng)能力。

-③小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最愛的學(xué)習(xí)用品及其原因，教師巡回指導(dǎo)并給予建議。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了新知識。

-學(xué)生自由分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語描述自己的書包內(nèi)容，并錄制視頻。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、聽力練習(xí)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在真實語境中運(yùn)用英語。同時，通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力，使他們在交流中不斷提升核心素養(yǎng)。知識點梳理1.詞匯：

-schoolbag：書包

-pencil：鉛筆

-pen：鋼筆

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-crayon：蠟筆

-sharpener：削筆刀

-notebook：筆記本

2.句型：

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-It'sapencil.（它是一支鉛筆。）

-Istherea...inyourschoolbag?（你的書包里有...嗎？）

-Yes,thereis./No,thereisn't.（是的，有。/不，沒有。）

3.語法：

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，用于描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣。

-在提問時使用"What'sin..."結(jié)構(gòu)詢問書包里的物品。

-在回答時使用"It's..."結(jié)構(gòu)描述物品。

4.聽力技巧：

-學(xué)會傾聽并理解英語口語表達(dá)，尤其是關(guān)于物品名稱的詞匯。

-能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如物品名稱和數(shù)量。

5.口語交流技巧：

-學(xué)會在真實場景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，能夠理解對方的回答并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

6.文化理解：

-了解不同國家的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)用品的差異。

-通過討論分享，增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)識和文化理解。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會通過觀察圖片和上下文來猜測未知詞匯。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動和課后練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

8.思維品質(zhì)：

-發(fā)展批判性思維，學(xué)會在交流中提出問題和解決問題。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，通過角色扮演和討論等活動發(fā)揮想象力。

9.課堂活動：

-分組討論：學(xué)生分組討論書包中的物品，分享彼此的看法。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場景，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽英語錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

-口語交流：學(xué)生在課堂上相互交流，練習(xí)使用所學(xué)知識。

10.作業(yè)布置：

-學(xué)生在家中用英語描述自己的書包內(nèi)容，并錄制視頻，以提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課堂上，我們學(xué)習(xí)了Unit2MySchoolbagALet'stalk部分，通過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生們對學(xué)校用品的英語表達(dá)有了更深入的理解。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，通過展示實物和模擬真實場景，讓學(xué)生能夠在語境中學(xué)習(xí)英語。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示實物的方式，確實能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些相似的詞匯。我及時調(diào)整了教學(xué)策略，通過重復(fù)練習(xí)和個體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服了這一難點。同時，我也意識到在課堂管理方面需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

在教學(xué)活動中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，這些活動不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作意識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中參與度不高，這可能是由于性格內(nèi)向或者是語言能力較弱的原因。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生，嘗試找到適合他們的教學(xué)方法。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語描述自己的書包和里面的物品。在聽力練習(xí)中，學(xué)生們也能夠理解并回答問題，這表明他們在聽力理解方面有所提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們在課堂上積極互動，樂于分享自己的學(xué)習(xí)成果。這節(jié)課也讓我看到了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和思維能力上的進(jìn)步。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，有些學(xué)生在課堂活動中參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過設(shè)計更多有趣的活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對發(fā)音困難的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)，并通過游戲和歌曲等趣味性教學(xué)活動，幫助他們練習(xí)發(fā)音。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽和游戲，讓學(xué)生在活動中自然地使用英語。

3.我將更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的自信心。

4.為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將設(shè)計更多的課后作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校用品的英語詞匯：schoolbag,pencil,pen,eraser,ruler,crayon,sharpener,notebook

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用

②重點詞匯：

-schoolbag（書包）

-pencil（鉛筆）

-pen（鋼筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（尺子）

-crayon（蠟