Unit 5 Fun Clubs Reading plus Alices Vlog My Drama Club 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5FunClubsReadingplusAlice’sVlogMyDramaClub說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5FunClubs中的Readingplus部分，標(biāo)題為“Alice’sVlog:MyDramaClub”。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀Alice的博客，讓學(xué)生了解戲劇俱樂(lè)部的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲劇表演的興趣。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解Alice的Vlog，學(xué)生能夠掌握描述俱樂(lè)部活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯和句型，提升英語(yǔ)閱讀理解能力，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的俱樂(lè)部活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下俱樂(lè)部的活動(dòng)形式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行批判性思維，提出問(wèn)題并尋找答案，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述俱樂(lè)部活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.理解并運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)長(zhǎng)句和復(fù)雜句子的理解和分析。

2.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中的表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引入關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并記憶。

2.利用思維導(dǎo)圖和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解長(zhǎng)難句。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。

4.提供不同難度的閱讀材料，讓學(xué)生按能力分層閱讀，逐步提高閱讀理解能力。

5.通過(guò)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高其表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戲劇俱樂(lè)部相關(guān)的圖片、視頻片段，以及角色扮演所需的道具和服裝。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以便展示PPT和視頻資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如白板和便簽紙。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的Readingplus部分和相關(guān)詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述Alice的戲劇俱樂(lè)部活動(dòng)”、“討論為什么Alice喜歡戲劇俱樂(lè)部”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或小組長(zhǎng)匯報(bào)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀“Alice’sVlog:MyDramaClub”，理解文章大意。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段戲劇俱樂(lè)部的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解關(guān)鍵詞匯和句型，如“Howdoyoudescribeaclubactivity?”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬Alice的Vlog，描述自己的俱樂(lè)部活動(dòng)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何描述俱樂(lè)部活動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)描述自己的俱樂(lè)部活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己俱樂(lè)部的短文。

提供拓展資源：提供戲劇俱樂(lè)部相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成關(guān)于自己俱樂(lè)部的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解戲劇俱樂(lè)部。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述俱樂(lè)部活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握描述俱樂(lè)部活動(dòng)的詞匯和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述俱樂(lè)部活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Howdoyoudescribeaclubactivity?”、“Whatdoyoudoinyourclub?”等。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和句型創(chuàng)作關(guān)于自己俱樂(lè)部的短文，展示了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

2.閱讀理解能力的增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)“Alice’sVlog:MyDramaClub”的閱讀，學(xué)生不僅理解了文章的內(nèi)容，還能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作技巧。在預(yù)習(xí)和課堂討論中，學(xué)生能夠回答關(guān)于文章內(nèi)容的問(wèn)題，表明他們能夠有效地提取和整合信息。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)戲劇俱樂(lè)部活動(dòng)進(jìn)行深入的思考和討論。

4.學(xué)習(xí)策略的形成：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略。例如，他們學(xué)會(huì)了如何利用在線資源和工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如何通過(guò)反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)效果。

5.文化意識(shí)的提高：通過(guò)了解Alice的戲劇俱樂(lè)部活動(dòng)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的俱樂(lè)部活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出對(duì)不同文化的好奇心和尊重，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的意見(jiàn)，并在交流中達(dá)到共識(shí)。這些活動(dòng)有助于學(xué)生提高溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生甲在課后作業(yè)中寫(xiě)道：“Inourdramaclub,wepracticeactingandscriptreadingeveryweek.Weenjoyperforminginfrontofanaudienceandhopetoimproveourdramaskills.”這表明他能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，描述自己的俱樂(lè)部活動(dòng)。

-學(xué)生乙在課堂討論中提出：“IthinkAlicelikesherdramaclubbecauseithelpsherexpressherselfandmeetnewfriends.It'sagreatwaytoimproveherEnglishandhavefun.”這顯示了他能夠深入分析文章內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生丙在小組討論中積極參與，他能夠有效地與組員溝通，共同完成任務(wù)。他說(shuō)：“Wecanlearnalotfromeachotherinthedramaclub.It'simportanttolistenandrespecteachother'sideas.”這反映了他的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生丁在反思總結(jié)中寫(xiě)道：“IlearnedhowtodescribeactivitiesinEnglishandIfeelmoreconfidentinspeaking.Ialsorealizedthatdramacanbeapowerfultoolforself-expression.”這表明他通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在語(yǔ)言能力上有所提升，也在個(gè)人成長(zhǎng)上有所收獲。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的豐富和更新。在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生在課前就能接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.引入角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)模擬Alice的Vlog，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)在線平臺(tái)的監(jiān)控功能和學(xué)生的自我反饋，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高預(yù)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入多元化的評(píng)價(jià)體系，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織，合理分配時(shí)間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課