Unit3 Learning Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3LearningLesson1

2.教學年級和班級：2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要教授三年級學生如何用英語學習單詞和短語，通過歌曲、游戲和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯，提高英語學習興趣。內容與北師大版英語三年級上冊Unit3LearningLesson1緊密關聯(lián)，旨在幫助學生熟練運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和記憶單詞的能力，通過互動交流，提升學生的英語聽說技能。

2.文化意識：通過學習與生活相關的詞匯，增強學生對日常生活場景的理解和文化認知。

3.思維品質：鼓勵學生在游戲中運用英語思考，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：指導學生運用有效的記憶策略，如通過歌曲和游戲復習鞏固詞匯，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的新單詞和短語，如"book","pen","pencil"等。

②學會使用"Ihavea..."的句型來介紹自己的物品。

③能夠參與課堂互動，通過歌曲和游戲復習和鞏固所學內容。

2.教學難點

①正確區(qū)分并記憶形近或發(fā)音相似的單詞，如"pen"和"pencil"。

②在實際交流中靈活運用所學句型，正確表達擁有物品的概念。

③在游戲中保持英語交流的連貫性和準確性，避免中式英語的表達習慣。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

2.軟件資源：PPT演示文稿、教學歌曲MP3文件

3.教學材料：北師大版英語三年級上冊課本、單詞卡片

4.教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論

5.輔助資源：教學掛圖、實物道具（如書、筆、鉛筆等）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道英語的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些與日常生活相關的英語單詞和短語的圖片，讓學生初步感受英語的魅力。

-簡短介紹英語學習的目的和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語單詞和短語的基本概念、組成部分和記憶方法。

過程：

-講解英語單詞的定義，包括其主要構成元素。

-詳細介紹英語單詞和短語的組成部分或功能，使用PPT或黑板上的圖表幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解單詞和短語的實際應用或作用。

3.單詞和短語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解單詞和短語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的單詞和短語案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和記憶技巧，讓學生全面了解單詞和短語的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用單詞和短語記憶策略解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論單詞和短語的記憶方法，并提出創(chuàng)新性的記憶策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與單詞和短語學習相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的有效記憶方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對單詞和短語學習的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的有效記憶方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調單詞和短語學習的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括單詞和短語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調單詞和短語學習在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生制作一份單詞和短語的記憶卡片，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼讀和記憶Unit3LearningLesson1中的新單詞和短語，如"book","pen","pencil"等。在課后練習中，學生能夠運用這些詞匯進行簡單的對話，如使用"Ihavea..."的句型介紹自己的物品。

2.聽說技能增強：在課堂互動環(huán)節(jié)，學生通過參與歌曲、游戲和角色扮演等活動，提高了英語聽說能力。他們能夠聽懂教師的指令，并用英語回答問題，與同學進行簡單的交流。

3.文化意識增強：通過對與生活相關的詞匯的學習，學生增強了對日常生活場景的理解和文化認知。例如，在學習"book","pen","pencil"等詞匯時，學生了解了這些物品在不同文化背景下的使用習慣。

4.思維品質發(fā)展：在案例分析環(huán)節(jié)，學生通過思考和分析單詞和短語的實際應用，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠將所學知識應用到實際情境中，提出解決問題的創(chuàng)新性想法。

5.學習策略掌握：在本節(jié)課的學習過程中，學生學會了使用有效的記憶策略，如通過歌曲和游戲復習鞏固詞匯。他們能夠在課后自主運用這些策略，提高學習效率。

6.合作能力提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與團隊合作，學會了與他人溝通和協(xié)作。他們能夠就單詞和短語的記憶方法展開討論，共同解決問題。

7.表達能力增強：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生勇敢地上臺展示自己的討論成果，提高了表達能力。他們能夠清晰、準確地表達自己的想法，并用英語進行簡短的演講。

8.學習態(tài)度積極：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，表現出積極的學習態(tài)度。他們愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)，提高了學習效果。板書設計①重點知識點

-英語單詞：book,pen,pencil,ruler

-句型：Ihaveabook./Doyouhaveapen?

-日常用語：Let'sread./Let'swrite./What'sthis?

②重點詞

-名詞：book,pen,pencil,ru