Unit 3 The world Online Reading 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit3TheworldOnlineReading說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第三冊Unit3TheworldOnlineReading部分。本節(jié)課將圍繞網(wǎng)絡(luò)世界的主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的影響，以及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將利用學(xué)生已掌握的詞匯、語法知識(shí)，以及他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的初步認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步拓展他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解和運(yùn)用。文章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新能力、語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。具體包括：1.通過閱讀Unit3TheworldOnline文章，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息，分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提高信息素養(yǎng)；2.在討論網(wǎng)絡(luò)利弊的過程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升問題解決能力；3.通過撰寫關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力，增強(qiáng)語言實(shí)踐和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-理解文章主旨和作者觀點(diǎn)：學(xué)生需要掌握文章關(guān)于網(wǎng)絡(luò)世界的正面和負(fù)面影響，例如網(wǎng)絡(luò)如何改變?nèi)藗兊慕涣鞣绞?、工作模式以及可能帶來的隱私問題。

-掌握相關(guān)詞匯和短語：如“cyberspace”（網(wǎng)絡(luò)空間）、“virtualreality”（虛擬現(xiàn)實(shí)）、“informationoverload”（信息過載）等，這些詞匯是理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵。

-閱讀策略的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何快速掃描文章找到關(guān)鍵信息，如何通過上下文推測詞義，以及如何分析文章結(jié)構(gòu)和作者使用的論證手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-文章中復(fù)雜句型的理解：文章中可能包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如倒裝句、虛擬語氣等，學(xué)生可能難以理解其含義和用法。

-批判性思維的培養(yǎng)：要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠提出自己的見解和問題，這需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：在討論和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是在使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型時(shí)。

例如，文章中可能出現(xiàn)這樣一句話：“Theadventofsocialmediahasbeenadouble-edgedsword,offeringbothunprecedentedconnectivityandthepotentialformisuse.”（社交媒體的出現(xiàn)是一把雙刃劍，既提供了前所未有的連接性，也存在被濫用的可能。）這句話中，“double-edgedsword”和“unprecedentedconnectivity”是學(xué)生需要理解的難點(diǎn)，同時(shí)也要求學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確表達(dá)類似復(fù)雜概念的能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、MicrosoftWord文檔

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、問答互動(dòng)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們?nèi)粘Ｊ褂镁W(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷，例如：“你們通常如何使用網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)給你們的生活帶來了哪些變化？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，如互聯(lián)網(wǎng)的基本功能、網(wǎng)絡(luò)安全等，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit3TheworldOnlineReading部分的文章內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的影響、網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性等。

-舉例說明：通過展示網(wǎng)絡(luò)正負(fù)面影響的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解文章中的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們討論網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的利弊，并鼓勵(lì)他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的不同影響，并撰寫一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的個(gè)人觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解上的困難，提供必要的語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的正面和負(fù)面影響，并強(qiáng)調(diào)正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置一篇作文，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)對(duì)我生活的影響”的短文，字?jǐn)?shù)在200-300字之間，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-開場通過提問：“你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？”來吸引學(xué)生的注意力。

-簡單回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)的基本功能、網(wǎng)絡(luò)禮儀等。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-使用PowerPoint展示文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-逐段講解文章，通過例子解釋文章中的關(guān)鍵概念和觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活的影響。

3.鞏固練習(xí)

-分發(fā)練習(xí)表格，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的填表結(jié)果，并進(jìn)行討論。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂總結(jié)

-通過提問的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)使用的正面影響和需要注意的問題。

5.作業(yè)布置

-布置作文作業(yè)，并提供寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解Unit3TheworldOnlineReading部分的文章內(nèi)容，掌握網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的正面及負(fù)面影響。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和短語，如“cyberspace”、“virtualreality”、“informationoverload”等，豐富自己的英語表達(dá)。

-學(xué)生通過閱讀實(shí)踐，提高了快速掃描文章、通過上下文推測詞義以及分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的批判性思維能力，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文，提高了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，積極參與小組討論，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度看待和分析問題。

-學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化了對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用重要性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成作文，展現(xiàn)了個(gè)人的思考和見解。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更深刻的理解，能夠更加理性地看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活的影響。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自信心和自我價(jià)值感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的過程。在教授Unit3TheworldOnlineReading部分時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的成效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了問題導(dǎo)入、小組討論、互動(dòng)探究等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和問題。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中容易偏離主題，需要我及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。

在策略上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，力求讓學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)，能夠與已有知識(shí)形成聯(lián)系。通過舉例說明，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于舊知識(shí)的回顧不夠深入。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些活躍的學(xué)生，我可能過于關(guān)注他們的表現(xiàn)，而忽視了其他學(xué)生的參與。今后，我需要更加均衡地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲。他們能夠理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和短語，提高了閱讀理解能力。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了批判性思維，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分析網(wǎng)絡(luò)的影響。在寫作練習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文，提高了書面表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，