Unit 2 Different families （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2"Differentfamilies"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同家庭組成和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以情景教學(xué)、互動(dòng)交流為主要教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit2"Differentfamilies"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升描述和討論家庭的能力，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的理解與尊重，培養(yǎng)開(kāi)放包容的思維方式。同時(shí)，通過(guò)情景模擬、小組討論等活動(dòng)，提高合作交流能力，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，以及自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)和掌握本單元的核心詞匯，如“mom,dad,brother,sister,family”等。

②能夠正確運(yùn)用“Who's...?He/Sheis...”和“Thisis...”等句型介紹家庭成員。

③通過(guò)圖片和情景，理解并表達(dá)不同類型的家庭結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同家庭成員的稱呼，如“mom”和“mommy”，“dad”和“daddy”等。

②在實(shí)際交流中，準(zhǔn)確運(yùn)用第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化，如“Heismybrother”中的“is”。

③在描述家庭時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，并加入自己的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit2"Differentfamilies"的預(yù)習(xí)資料，包括電子教材和相關(guān)家庭圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并認(rèn)識(shí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Whatisafamily?Canyoulistthefamilymembersyouknow?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念和成員。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和圖片，嘗試?yán)斫饧彝コ蓡T的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的家庭圖片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)介紹家庭。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)用英語(yǔ)介紹家庭。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和介紹家庭的句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)介紹家庭。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和介紹家庭的句型。

提供拓展資源：提供相關(guān)家庭主題的英語(yǔ)故事和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)和介紹家庭句型的掌握。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語(yǔ)表達(dá)“mom,dad,brother,sister”等家庭成員的稱呼，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)介紹家庭。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Who's...?He/Sheis...”和“Thisis...”來(lái)介紹自己的家庭成員，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)了對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、單親家庭等，培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)。

4.提高了觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)觀察家庭圖片和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和描述家庭，提高了他們的觀察力和表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（1）在課堂上，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，積極回答老師提出的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)和介紹家庭的興趣。

（2）在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，自信地介紹自己的家庭，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。

（3）在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成練習(xí)題，反映出對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)和介紹家庭句型的掌握。

（4）在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，拓寬了知識(shí)視野。

（5）在反思總結(jié)中，學(xué)生能夠認(rèn)真回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足，提高了學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如mom,dad,brother,sister等。

-重點(diǎn)詞匯：mom,dad,brother,sister,family等。

-重點(diǎn)句型：Who's...?He/Sheis...;Thisis...

②家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、單親家庭等。

-重點(diǎn)詞匯：corefamily,single-pare