Unit 3 Amazing animals Part C Project（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartCProject（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容為人教PEP版2024-2025學年英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartCProject。本部分主要包括以下幾個內容：

1.學習動物名稱，如：elephant,tiger,panda,giraffe等；

2.學習動物的特點和習性，如：big,small,tall,short等；

3.學習動物相關的動詞短語，如：runfast,jumphigh,swimintheriver等；

4.通過圖片和情境，讓學生用所學詞匯和句型描述動物；

5.進行小組討論，分享各自喜歡的動物及原因；

6.完成一個小型項目，制作一個動物介紹的小冊子。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學英語知識描述動物特征和習性的能力，提高學生的語言表達和交流能力。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點和習性，增強學生對自然界生物多樣性的認識，培養(yǎng)學生尊重和保護動物的意識。

3.思維品質：鼓勵學生在小組討論中發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過制作動物介紹小冊子的項目活動，提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握動物名稱和相關形容詞，如elephant,tiger,panda,big,tall等詞匯；

②學習使用動詞短語描述動物的動作，如runfast,jumphigh等；

③能夠用英語簡單描述動物的特點和習性；

④能夠參與小組討論，分享自己喜愛的動物及原因；

⑤制作動物介紹小冊子，運用所學知識進行實踐。

2.教學難點

①正確發(fā)音動物名稱和相關形容詞，特別是在發(fā)音上容易混淆的詞匯；

②靈活運用所學動詞短語和句型進行準確的描述；

③在小組討論中，引導學生用英語流暢表達自己的觀點，克服語言障礙；

④設計和制作小冊子時，如何有效組織和呈現(xiàn)信息，以及如何運用創(chuàng)意進行設計。教學資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學設備

-電腦

-投影儀

-音響設備

-英語單詞卡片

-動物圖片

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-英語學習軟件

3.信息化資源：

-英語學習網站

-動物視頻資料

-在線英語學習資源

4.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-情境模擬

-互動討論

-實物展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于Unit3Amazinganimals的預習資料，包括動物名稱和特點的單詞卡片、動物圖片等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：設計問題如“你能說出幾種動物的名字和它們的特點？”，“你認為哪些動物是最有趣的，為什么？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，學習動物名稱和相關形容詞。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果，如單詞卡片記憶情況、預習問題答案等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率。

作用與目的：

幫助學生提前掌握新課內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放動物紀錄片片段，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物名稱、特點和相關動詞短語，通過實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述自己喜歡的動物，進行角色扮演，模擬動物介紹等。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過角色扮演等方式實踐所學知識。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解動物名稱和特點，確保學生理解準確。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物的特點和相關詞匯，掌握描述動物的基本技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與動物相關的寫作作業(yè)，如編寫動物小故事，描述動物特點等。

提供拓展資源：提供動物保護的網站鏈接，相關書籍和視頻資料，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習和探索。

反思總結：學生對學習過程進行反思，總結學習成果和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習效果的提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作和表達能力。

通過反思總結，幫助學生提升自主學習能力和自我管理能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）動物科普書籍：《動物世界》、《奇妙的動物世界》等，這些書籍詳細介紹了各種動物的特點、習性和生活環(huán)境，有助于學生對動物的了解。

（2）動物紀錄片：如《動物世界》、《地球脈動》等，通過真實的鏡頭記錄，讓學生更直觀地了解動物的生活狀態(tài)。

（3）動物保護組織：如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等，這些組織致力于動物保護和環(huán)境保護，學生可以了解動物保護的最新動態(tài)。

（4）英語學習軟件：如“英語流利說”、“百詞斬”等，這些軟件提供了豐富的動物詞匯和例句，有助于學生詞匯的積累和運用。

2.拓展建議

（1）閱讀動物科普書籍，了解不同動物的特點、習性和生活環(huán)境。在閱讀過程中，注意積累動物相關的英語詞匯，如體型、顏色、生活習性等。

（2）觀看動物紀錄片，觀察動物在自然環(huán)境中的行為，感受動物世界的奇妙。觀看過程中，嘗試用英語描述動物的動作和表情。

（3）關注動物保護組織，了解動物保護的最新動態(tài)和重要性?？梢詤⒓右恍﹦游锉Ｗo的公益活動，如捐款、志愿者服務等。

（4）使用英語學習軟件，學習動物相關的詞匯和句型。通過軟件的練習和測試，檢測自己的學習成果。

（5）進行角色扮演，模擬動物介紹?？梢匝埻瑢W一起參與，用英語介紹自己喜歡的動物，提高口語表達能力。

（6）開展小組討論，分享自己對動物的了解和保護意識。討論過程中，注意用英語表達自己的觀點。

（7）寫作練習：編寫動物小故事，描述動物的特點和生活環(huán)境。在寫作過程中，運用所學英語知識，提高寫作能力。

（8）繪制動物手抄報，展示動物的相關知識。通過繪畫和文字，展現(xiàn)自己對動物的了解和喜愛。

（9）定期進行詞匯測試，檢測學生對動物相關詞匯的掌握情況。測試形式可以是書面測試，也可以是口頭測試。

（10）鼓勵學生參加英語角、英語演講等活動，將所學動物知識運用到實際場景中，提高英語綜合運用能力。板書設計1.重點知識點

①動物名稱：elephant,tiger,panda,giraffe等；

②動物特點形容詞：big,small,tall,short等；

③動物行為動詞短語：runfast,jumphigh,swimintheriver等。

2.重點詞匯

①動物名稱詞匯：elephant,tiger,panda,giraffe；

②形容詞詞匯：big,small,tall,short；

③動詞短語詞匯：runfast,jumphigh,swimintheriver。

3.重點句子

①描述動物特點的句子：Theelephantisbig.Thetigeristall.

②描述動物行為的句子：Thepandarunsfast.Thegiraffejumpshigh.教學反思與改進在完成Unit3AmazinganimalsPartCProject的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施。

首先，在設計預習任務時，我發(fā)現(xiàn)學生對于自主學習的積極性不高，部分學生未能按時完成預習任務。這可能是由于預習任務缺乏趣味性或者學生對于新知識點的陌生感導致的。為了提高學生的預習效果，我計劃在未來的教學中增加預習任務的互動性和趣味性，例如設計在線小測驗或者動畫視頻，讓學生在輕松的氛圍中完成預習。

其次，在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用英語描述動物時，仍然存在一定的語言障礙。這可能是因為他們在詞匯積累和句型運用上還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，例如小組討論、角色扮演等，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習和使用所學知識。

另外，我也注意到在小組活動中，一些學生的參與度不高，可能是因為他們對于合作學習的方式不夠適應，或者是在小組中感到自卑。為了提高每個學生的參與度，我打算在未來的教學中，更加細致地分組，確保每個小組都有能力和動力的平衡，同時給予每個學生平等的發(fā)言機會。

1.預習環(huán)節(jié)改進：

-設計更有趣的預習任務，如在線互動游戲，讓學生在游戲中學習動物名稱和特點。

-提供更多樣化的預習材料，包括音頻、視頻和文字資料，以滿足不同學生的學習需求。

2.課堂教學改進：

-增加口語練習環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生