Unit 4 Plants around us 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit4Plantsaroundus第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)，主要介紹植物相關(guān)的詞匯和句型。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的名稱，如tree、flower、grass等，以及詢問(wèn)植物名稱的句型“What’sthis?”和回答“Thisis...”。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)植物類(lèi)詞匯和句型；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解并尊重自然界的植物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察圖片和故事情境，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高交流溝通能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課重點(diǎn)為植物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和詢問(wèn)植物名稱的句型運(yùn)用。難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)新詞匯的發(fā)音掌握和對(duì)句型在實(shí)際情境中的靈活運(yùn)用。

解決辦法如下：

1.通過(guò)多媒體展示植物圖片，并輔以TPR（全身反應(yīng)法）教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)作和詞匯之間建立直觀聯(lián)系，增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)使用句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.對(duì)新詞匯進(jìn)行逐個(gè)講解，通過(guò)示例句和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

4.針對(duì)發(fā)音難點(diǎn)，如長(zhǎng)元音和雙元音，采用音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

5.在課堂上提供充分的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-PPT課件

-課本插圖及配套卡片

-互動(dòng)式白板

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)易教具（植物模型）

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-教學(xué)視頻片段

-小組討論材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的分類(lèi)和特點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們周?chē)心男┲参飭?？它們都有什么特點(diǎn)？”

展示一些不同植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的多樣性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)原理。

過(guò)程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素如根、莖、葉等。

詳細(xì)介紹植物的生長(zhǎng)過(guò)程和光合作用原理，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體植物案例，讓學(xué)生深入了解植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

過(guò)程：

選擇幾種典型的植物案例進(jìn)行分析，如樹(shù)木、草本植物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些植物對(duì)實(shí)際生活或生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用植物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物的保護(hù)和種植方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如植物保護(hù)、植物種植等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的植物，記錄它們的特征和生長(zhǎng)環(huán)境，撰寫(xiě)一篇觀察報(bào)告。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)植物的理解和興趣。

過(guò)程：

布置與植物相關(guān)的作業(yè)，如繪制植物生長(zhǎng)過(guò)程圖、編寫(xiě)植物小故事等。

提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要注意觀察細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮想象力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）植物分類(lèi)學(xué)：介紹植物界的分類(lèi)體系，包括種子植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物等，以及它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

（2）植物生長(zhǎng)環(huán)境：探討不同植物生長(zhǎng)所需的環(huán)境條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等，以及植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

（3）植物光合作用：詳細(xì)解釋光合作用的原理，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，以及光合作用在植物生長(zhǎng)中的重要性。

（4）植物繁殖方式：介紹植物的有性繁殖和無(wú)性繁殖方式，如種子繁殖、扦插、嫁接等，以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

（5）植物保護(hù)：探討植物病蟲(chóng)害的防治方法，如生物防治、物理防治、化學(xué)防治等，以及植物保護(hù)的重要性。

（6）植物與人類(lèi)生活：介紹植物在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，如食物、藥品、建筑材料等，以及植物資源的可持續(xù)利用。

2.拓展建議：

（1）參觀植物園或植物研究所：組織學(xué)生參觀植物園或植物研究所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物多樣性，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

（2）開(kāi)展戶外觀察活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察不同植物的生長(zhǎng)狀況，記錄它們的特征，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

（3）制作植物標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本，通過(guò)動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)和特征的理解。

（4）開(kāi)展植物種植活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在校園或家中種植植物，親身體驗(yàn)植物的種植過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的規(guī)律。

（5）組織植物知識(shí)競(jìng)賽：舉辦植物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握程度。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、視頻教程等，自主學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

（7）開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行植物研究項(xiàng)目，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、植物分類(lèi)調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（8）撰寫(xiě)植物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)植物觀察日記，記錄自己在觀察植物過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的分類(lèi)（樹(shù)木、草本植物等）

-植物的組成（根、莖、葉等）

-植物的生長(zhǎng)過(guò)程（種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果）

②重點(diǎn)詞匯：

-植物相關(guān)詞匯（tree,flower,grass,leaf,root,stem等）

-詢問(wèn)和回答植物名稱的句型（What’sthis?Thisis...）

③重點(diǎn)句型：

-描述植物特征的句型（Ithas.../Itis...）

-詢問(wèn)植物生長(zhǎng)條件的句型（Whatdoesitneedtogrow?）

-表達(dá)植物重要性的句型（Plantsareimportantbecause...）八、教學(xué)反思在完成Unit4Plantsaroundus這一課時(shí)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考：

課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)植物的分類(lèi)和特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲望，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)使用圖表和示意圖能夠幫助學(xué)生更好地理解植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程。但是，我也注意到有些學(xué)生在理解光合作用等復(fù)雜概念時(shí)仍存在困難，這可能需要我在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的實(shí)例和直觀材料。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們對(duì)于不同植物的特性和生長(zhǎng)環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣，他們能夠積極參與小組討論，并提出一些很有創(chuàng)意的想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地合作，共同探討植物的種植和保護(hù)方法。但是，我也觀察到有些小組的合作不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者討論主題不夠明確。未來(lái)，我計(jì)劃為每個(gè)小組提供更具體的討論指南，以確保討論能夠更加高效和深入。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出良好的表達(dá)能力，他們能夠清晰地展示自己的討論成果。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答