Unit 3 It's a colourful world!Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It'sacolourfulworld!Lesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3It'sacolourfulworld!Lesson1

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)Unit3It'sacolourfulworld!Lesson1，讓學(xué)生認(rèn)識并掌握顏色單詞，如red、yellow、blue等，并能運(yùn)用這些單詞描述物體的顏色。通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)顏色單詞和描述物體，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述周圍世界，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。同時，通過了解不同文化中顏色的象征意義，學(xué)生將拓寬文化視野，增強(qiáng)文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和創(chuàng)新思維，提高思維品質(zhì)。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用顏色單詞（red、yellow、blue、green、white、black）來描述物體的顏色。具體包括：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫顏色單詞。

-學(xué)生能夠使用顏色單詞來描述日常生活中的物品，例如：“Theappleisred.”

-學(xué)生能夠理解并在句子中正確使用“itis”和“it's”的縮寫形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-顏色單詞的發(fā)音和拼寫，尤其是“blue”和“green”等含有不常見字母組合的單詞，學(xué)生可能會在發(fā)音和記憶上遇到困難。

-學(xué)生可能會混淆“itis”和“it's”的用法，特別是在口語表達(dá)中。

-學(xué)生在描述物體時可能會忘記使用“itis”或“it's”，或者錯誤地使用其他代詞。

舉例說明：

-教師可以通過重復(fù)練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生記憶顏色單詞，例如，通過“找顏色”游戲，讓學(xué)生在教室中尋找對應(yīng)顏色的物品，并大聲說出該顏色單詞。

-教師可以通過示例句子的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分“itis”和“it's”的用法，例如，通過制作含有不同句子的卡片，讓學(xué)生判斷并改正錯誤的使用。

-在實(shí)際描述物體的練習(xí)中，教師可以設(shè)計簡單的句子框架，如“__is__”，幫助學(xué)生記住使用正確的句型。同時，教師可以通過角色扮演或小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用這些句型。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、顏色單詞卡片、互動式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校提供的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)（如各種顏色的物品）、歌曲和兒歌、游戲和角色扮演活動五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，并詢問學(xué)生：“Whatcoloristhis?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

-學(xué)生回答后，教師將物品按顏色分類，并引導(dǎo)學(xué)生說出每種顏色的英文名稱。

-教師通過簡單的互動游戲，如“快速說出看到的顏色”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示顏色單詞，并逐個發(fā)音和拼寫，確保學(xué)生正確掌握。

-教師使用實(shí)物或圖片，展示不同顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生使用“itis”或“it's”來描述顏色。

-示例：

-教師：“Lookatthisapple.Whatcolorisit?”

-學(xué)生：“Itisred.”

-教師：“Yes,theappleisred.Now,canyousay'It'saredapple'?”

-學(xué)生：“It'saredapple.”

-教師通過歌曲或兒歌，如“ColorSong”，來加深學(xué)生對顏色單詞的記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組一張顏色卡片，要求學(xué)生找出教室中對應(yīng)顏色的物品，并在小組內(nèi)用英語描述。

-學(xué)生輪流描述物品顏色，其他小組成員聽后確認(rèn)是否正確。

-教師通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供顏色單詞的拼寫和發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請一位學(xué)生上臺，蒙上眼睛，通過其他學(xué)生的描述來猜測展示的顏色物品。

-例如，教師展示一個黃色鴨子，其他學(xué)生用英語描述：“It'syellow.It'saduck.”學(xué)生需根據(jù)描述猜出物品。

-教師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對顏色單詞的理解，并鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。

-教師通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在商店購買顏色物品的場景，練習(xí)使用顏色單詞和句型。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，通過快速問答游戲檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語描述顏色，并布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述家中物品的顏色。

整個教學(xué)過程注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過游戲和實(shí)踐活動來鞏固新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：提供涉及顏色主題的兒童英語繪本，如《TheColorMonster》等，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)顏色單詞。

-視頻資源：搜索有關(guān)顏色識別和描述的英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語教學(xué)頻道中的顏色主題視頻。

-游戲資源：尋找在線顏色匹配和記憶游戲，如顏色記憶卡片游戲，以增強(qiáng)學(xué)生對顏色單詞的記憶。

-文化資源：介紹不同文化中顏色的象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶，藍(lán)色在某些文化中代表寧靜等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀顏色主題的英語繪本，并嘗試用英語描述繪本中的顏色和物品。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語顏色學(xué)習(xí)視頻，并跟隨視頻中的例子練習(xí)發(fā)音和句子構(gòu)建。

-游戲拓展：推薦學(xué)生在線上玩顏色記憶游戲，以鞏固顏色單詞的記憶，同時提高游戲技能。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化中顏色的象征意義，并嘗試在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在家中或戶外環(huán)境中，用英語描述他們所見到的顏色和物品，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起閱讀英語繪本，討論顏色主題，或一起進(jìn)行顏色相關(guān)的游戲活動。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過學(xué)校的英語學(xué)習(xí)平臺或互聯(lián)網(wǎng)資源，自主復(fù)習(xí)和擴(kuò)展顏色單詞的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“Unit3It'sacolourfulworld!Lesson1”展開，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞和描述物體的句子?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我利用了實(shí)物和游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法很有效，學(xué)生們的參與度很高。但在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫時，可能因?yàn)檎Z速較快，部分學(xué)生跟不上。今后，我需要更加注意語速和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過小組活動和在線平臺進(jìn)行練習(xí)，這個方法有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或語言能力較弱。為了解決這個問題，我計劃在今后的課堂上，更多地鼓勵這些學(xué)生參與，并給予他們更多的個別指導(dǎo)。

此外，我在課堂管理方面也有些不足。有時候，學(xué)生在討論時聲音太大，影響了課堂秩序。我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動參與各種活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在顏色單詞的掌握和描述物體顏色的能力上有了明顯的提高。

在知識方面，學(xué)生們能夠正確拼讀和書寫顏色單詞，并能用簡單的句子描述物體的顏色。在技能方面，學(xué)生們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是通過角色扮演和游戲活動，他們的口語表達(dá)能力有了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們愿意在課堂上用英語進(jìn)行交流。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在描述物體時，仍然會忘記使用“itis”或“it's”。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)計一些練習(xí)來加強(qiáng)這部分內(nèi)容的教學(xué)。

改進(jìn)措施和建議：

-調(diào)整語速和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對不同學(xué)生的需求，提供個別指導(dǎo)和支持。

-加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

-設(shè)計更多的互動活動和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。

-與家長合作，鼓勵家長在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計

①顏色單詞

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