Unit2 Ways to go to school PartA Let's learn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn部分。本節(jié)課主要圍繞“上學(xué)方式”這一主題，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：bus,car,bike,walk,schoolbus等表示交通方式的單詞。

2.學(xué)習(xí)句型：“Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus./car/bike/walk/schoolbus.”，用于詢問(wèn)和描述上學(xué)的方式。

3.通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用關(guān)于交通方式的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同的上學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的交通習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中運(yùn)用批判性思維，比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示交通方式的詞匯：bus,car,bike,walk,schoolbus。

2.學(xué)會(huì)使用句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”進(jìn)行問(wèn)答。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用不同介詞（by,on,in等）與交通方式搭配。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示，幫助學(xué)生形象地理解和記憶交通方式詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用句型。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜我是怎么上學(xué)的？”等，讓學(xué)生在游戲中自然地使用所學(xué)詞匯和句型。

4.對(duì)難點(diǎn)介詞的使用，通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確搭配。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開(kāi)口，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如填寫(xiě)問(wèn)卷、制作海報(bào)等，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然使用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀地理解交通方式。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、教育游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兠刻焐蠈W(xué)的交通方式。通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答，如“Doyougotoschoolbybus?”或“Doyouwalktoschool?”，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先用PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯，如bus,car,bike,walk,schoolbus，并用中文解釋每個(gè)單詞的意思。

-接著，教師通過(guò)播放錄音或自身演示，教授句型“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音正確。

-然后，教師通過(guò)PPT展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Tomgoestoschoolbybus.Sarahgoestoschoolbybike.”。

-教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生聽(tīng)到一種交通方式就迅速站起來(lái)，以增強(qiáng)記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種交通方式，用所學(xué)句型編寫(xiě)一個(gè)短小的對(duì)話。

-學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)對(duì)話，然后向全班展示。

-教師提供反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確使用。

-教師詢問(wèn)學(xué)生是否有任何疑問(wèn)，并解答。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫(xiě)一篇小作文，描述他們家庭的交通方式。

-教師提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課將分享他們的作文，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的交通方式詞匯，還可以拓展如train,subway,taxi等更多交通方式的表達(dá)。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多相關(guān)的句型，例如：“Howdoesyourfather/mothergotowork?He/Shegoestoworkby...”、“Whichisyourfavoritewaytotravel?Why?”等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家或地區(qū)的交通文化和習(xí)慣，如自行車王國(guó)荷蘭、公共交通發(fā)達(dá)的日本等。

-語(yǔ)言實(shí)踐：提供一些關(guān)于交通規(guī)則的詞匯和表達(dá)，如“redlight”、“greenlight”、“trafficjam”等，讓學(xué)生了解交通安全知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于不同交通方式的圖片和資料，制作成海報(bào)或PPT，與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影中關(guān)于交通方式的片段，提高聽(tīng)力理解能力，并嘗試模仿發(fā)音。

-提倡學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-建議學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的交通方式，用英語(yǔ)描述自己的日常出行，提高寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的交通安全宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章或書(shū)籍，了解不同文化背景下的交通習(xí)慣和規(guī)則，拓寬視野。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于交通方式的話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①交通方式的詞匯：bus,car,bike,walk,schoolbus

②詢問(wèn)和描述上學(xué)方式的句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

2.重點(diǎn)詞

①bus,car,bike,walk,schoolbus

②by,on,in（交通方式前的介詞使用）

3.重點(diǎn)句

①Howdoyougotoschool?

②Igotoschoolbybus/car/bike/walk/schoolbus.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn，通過(guò)互動(dòng)式、情境式和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于交通方式的詞匯和句型。現(xiàn)在，我來(lái)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，以生活化的場(chǎng)景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)得失：

得失：

1.得：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，學(xué)生能直觀地理解交通方式的詞匯，記憶更加深刻。

2.失：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

3.得：學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出很高的積極性，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。

4.失：在課堂管理方面，部分學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)于興奮，影響了課堂紀(jì)律，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)管理。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了表示交通方式的詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.技能方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提高，能自信地用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加積極參與課堂活動(dòng)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足：

1.學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，如增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)。

2.部分學(xué)生在活動(dòng)中過(guò)于興奮，影響了課堂紀(jì)律，我將在今后的