小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析（范文7篇）

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析（范文7篇）小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析第1篇語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文、書寫習(xí)慣等方面對(duì)四年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。本次四年級(jí)語文調(diào)研正是以閱讀理解為主項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)，可謂抓住了語文學(xué)習(xí)的要害。調(diào)研內(nèi)容涵蓋了課內(nèi)閱讀和課外閱讀，有積累（課內(nèi)短文、課外文章閱讀），有理解（詞語的理解，短文的理解，重點(diǎn)句的理解），有運(yùn)用（造句，讀句以后仿寫）。既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估，如理解詞語和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生閱讀情況的一份優(yōu)秀試卷。從學(xué)生完成試卷的情況來看，課內(nèi)積累相對(duì)較好，而理解感悟方面則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出語言匱乏。我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是：1、學(xué)生日常讀書量小，理解能力差；2、積累不得法，學(xué)生經(jīng)常有讀書摘錄的作業(yè)，但學(xué)生大都抱著完成任務(wù)的態(tài)度讀讀、抄抄了事，不能及時(shí)提取所需信息；3、機(jī)械閱讀，不求甚解。4、審題的能力和習(xí)慣較差。針對(duì)這種情況，我決定：1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些詞語在平時(shí)的練習(xí)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，我在以后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。5、培養(yǎng)學(xué)生的審題的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦丟分，就把失誤歸結(jié)到“馬虎”上。其實(shí)，是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致。這也是考試丟分的一個(gè)非常重要的原因。我在今后的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生更加嚴(yán)格地要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文的世界是廣闊的，我們要在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法。我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析第2篇本學(xué)期末，在旗教育局的組織安排下，對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)科素養(yǎng)檢測(cè)，由教研中心負(fù)責(zé)出題、閱卷、評(píng)卷及成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。下面就小學(xué)語文試卷上所呈現(xiàn)的成績(jī)與問題，做簡(jiǎn)要的總結(jié)分析，有不妥之處敬請(qǐng)同仁們諒解。一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識(shí)，難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的基本能力。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：參加本次四年級(jí)的實(shí)考人數(shù)637人，實(shí)際計(jì)算人634人，總分：54465分，平均85.91，及格621人，及格率97.95%，優(yōu)秀生：235人，優(yōu)秀率：37.07%。三、學(xué)生答題情況。本次試卷分為“基礎(chǔ)練習(xí)、知識(shí)回眸、閱讀花園、習(xí)作展示”四部分。（一）基礎(chǔ)知識(shí)（46分）本題共有六個(gè)小題，包括看拼音寫詞語、給多音字選擇正確讀音、組詞、補(bǔ)充歇后語、補(bǔ)充詞語、按要求寫句子，本題學(xué)生得分率較高，98%的學(xué)生得滿分。個(gè)別對(duì)仿寫比喻句、改寫陳述句沒有寫對(duì)，原因是學(xué)生沒有掌握其方法。（二）知識(shí)回眸（9分），本題包括四個(gè)小題，前三題得分率較高，第四小題你從伽利略身上學(xué)到了什么，大部分學(xué)生抓不住要點(diǎn)，原因是學(xué)生沒有真正理解課文主要內(nèi)容。（三）閱讀花園（20分）本題分課內(nèi)和課外兩個(gè)閱讀，課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，此題是學(xué)過的課文學(xué)生也不愿去多想，學(xué)生在閱讀時(shí)態(tài)度認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，不斟酌而失分。課外閱讀，失分相對(duì)較少，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。課外閱讀顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。（四）習(xí)作展示（25分）本次習(xí)作是“在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中，你遇到過哪些困難？收獲了哪些快樂？請(qǐng)仔細(xì)回想一下，自擬題目，寫一篇350字左右的作文。要做到條理清楚，具有真情實(shí)感。從閱卷中我們可以看出存在諸多的問題，首先學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容與題目要求相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生不認(rèn)真審題，98%的學(xué)生離題萬里，任憑自己的想象去寫，有的只寫遇到的困難，有的只寫快樂。有的純粹寫出的內(nèi)容與習(xí)作要求不沾邊，原因是近幾年來學(xué)生寫自由習(xí)作產(chǎn)生的結(jié)果，想怎么寫就怎么寫，說明教師對(duì)全命題習(xí)作的指導(dǎo)欠缺，要求全體語文老師高度重視。我拋開離題的情況下談?wù)剬W(xué)生寫出的習(xí)作談點(diǎn)自己的看法：1、學(xué)生習(xí)作沒有主題，選材范圍小，枯燥無味。全旗學(xué)生95%的學(xué)生寫的是”洗碗”“洗衣服”“拖地”“考試”“玩游戲”“過生日”。語句不通順，錯(cuò)別字較多。習(xí)作是為了湊字?jǐn)?shù)，在習(xí)作內(nèi)容中有的寫三、四件事。一件事用一兩句就寫完了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是一逗到底，有的一篇習(xí)作最后只寫一個(gè)句號(hào)。2、層次不分明，沒有寫作章法，隨意性大。根據(jù)閱卷看，沒有突出文章主題，敘事詳略不當(dāng)情況還是相當(dāng)嚴(yán)重，一部分學(xué)生作文結(jié)構(gòu)安排混亂，段落之間分的不明確。如何安排更合理，如何使用過渡句（段）使段落之間銜接更加自然還是無法把握。在描寫方法方面技巧還是有所欠缺。如描寫人物外貌特征時(shí)，更是清一色的：她（她）長(zhǎng)著圓圓的臉，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)（短短）的頭發(fā)，小小的嘴，在他們的筆下周圍的人都長(zhǎng)了同一個(gè)模樣。在寫人的文章里，他們不知道怎樣用神態(tài)、動(dòng)作、語言來描寫將人物寫生動(dòng)、寫活。3.、語言貧乏，腹中無貨，缺乏真情實(shí)感學(xué)生的習(xí)作無法做到具體生動(dòng)，表達(dá)自己的思想時(shí)，或詞不達(dá)意，或枯燥蒼白。究其原因，固然有少數(shù)學(xué)生是由于事物缺少正確的認(rèn)識(shí)，表達(dá)不清，而更多的是腹中無貨，語言貧乏。有貯存，才有輸出，這是起碼的常識(shí)，寫作也一樣。要想醫(yī)治其“無米之炊之疾”，唯有對(duì)癥下藥，教育和訓(xùn)練學(xué)生注意積累語言。4、學(xué)生作文結(jié)構(gòu)單一，寫作技能差總體來看，大多學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)安排還算得當(dāng)，基本都是用“總分總”的三段式結(jié)構(gòu)形式，但還是使用“兩端短，中間長(zhǎng)的三段式”情況還較多。5、學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀缺失，只享受不回報(bào)。從習(xí)作中看出自己在困難時(shí)別人幫助了他，反而別人遇到困難時(shí)不能理直氣壯的回報(bào)別人，還要回去問爸爸媽媽需要不需要去幫助。缺乏感恩之心。還有的誤解了別人，明知道自己錯(cuò)了，還沒有勇氣給別人道歉，讓其他人去轉(zhuǎn)達(dá)。四、教學(xué)建議。1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2．繼續(xù)抓好語文知識(shí)能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。3.注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。要引起全旗廣大語文教師及其他教師的高度重視，要想法設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字。4.讀寫結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫日記，不論水平如何，要緊扣題目要求，只要能堅(jiān)持下來，同時(shí)教師要做榜樣。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析第3篇同樣的語法錯(cuò)誤還出現(xiàn)在該冊(cè)第17課《生命的壯歌》一文的開頭一句中“:有一天,由于游客的不慎,使臨河的一片草叢起火了?！薄坝幸惶臁弊鳛楸硎緯r(shí)間的狀語毋庸置疑,問題就出在后面的內(nèi)容上。這個(gè)句子乍看上去并不缺少主語,實(shí)際上主語被錯(cuò)放在介詞短語“由于……”中了,把“由于”刪去,主語才能一目了然“:有一天,游客的不慎使臨河的一片草叢起火了?！边€有一種改法就是變換主語,保留“由于游客的不慎”這個(gè)介詞短語,讓它也作狀語,將“使”刪掉,主語自然就從“不慎”變成了“草叢”,改為“:有一天,由于游客的不慎,臨河的一片草叢起火了?！备姆m然有異,但最終都使得這個(gè)句子順理成章地出現(xiàn)了主語,符合了語法規(guī)范。諸如此類“缺少主語”的語病經(jīng)常出現(xiàn)在口頭或書面表達(dá)中,譬如“通過……使……”“由于……對(duì)(把、為、給、讓)”等錯(cuò)誤句式的運(yùn)用就屢見不鮮。正因?yàn)榇嬖趶V泛的使用錯(cuò)誤,這些典型的語病修改成為歷年來很多語文中考試題中考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。如:“漢字書寫大賽人們重拾漢字之美,也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好?！?2014.天津)全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng),對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來了很大的打擊?！?2014.浙江金華)“這篇文章,我們認(rèn)識(shí)到吸煙的危害有多大?！?2014.山東棗莊)……類似考點(diǎn)不勝枚舉。這些句子的語病本質(zhì)完全相同,都是濫用介詞導(dǎo)致了主語殘缺。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析第4篇語文七色光1．看拼音寫詞語。相信你一定能寫得既正確又美觀。開(辟避)(忘妄)想(尊遵)循(振震)耳欲聾3．形近字組詞，照樣子寫一組再組詞。湍()怔()囚()婉()瑞()證()因()碗()4．給多音字選擇正確的讀音。舊社會(huì)勞動(dòng)人民起早貪黑，就是為了掙(zhengzheng)一口飯吃?？墒且荒甑筋^，還是吃不飽穿不暖。在死亡線上掙(zhengzheng)扎著。5．關(guān)聯(lián)詞語填空。因?yàn)椤浴m然……但是……()我們每個(gè)人都有兩只手，()我們不能接受你的照顧。()擺在紅四團(tuán)面前的困難很多，()這些并沒有嚇倒他們。6．將下列地名按要求歸類。北京青島張家界香港周口店黑河西安臺(tái)灣(1)與水有關(guān)的地名______、______(2)含有方位的地名______、______(3)含有顏色的地名______、______(4)含有姓氏的地名______、______日積月累1．把成語補(bǔ)充完整。身()其()()材()教()()動(dòng)聽()居()樂()然()朗志()高()2．根據(jù)課文內(nèi)容填空?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的_______，因?yàn)樗麑?duì)中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，所以被后人稱為“_______”。《趵突泉》這篇課文是我國著名作家__________先生寫的。本冊(cè)書我們還學(xué)習(xí)了一篇他寫的文章《》。游覽結(jié)束后他發(fā)出這樣的感慨：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”《瑞雪圖》一課中，作者寫雪后的景色，先寫()再寫人；先寫色彩再寫()；先寫靜再寫()；先寫()再寫近處。愛我中華，_______。愛我中華，_____。愛我中華，_______。開卷有益月色是迷人的恬靜的，就讓我們一起走近月夜聽曲、吟詩。閱讀短文。回答問題。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．仿照畫線的短語，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。幽靜的()美妙的()()的()2．摘抄自己喜歡的句子。3．仿照摘錄的句子寫一句話。多美的月夜，做個(gè)小詩人，吟誦一首描寫月夜的詩吧!默寫古詩并回答問題：《暮江吟》__________這首詩分別描寫了___、______、____、______4種景物。展現(xiàn)________了一幅色彩燦爛的秋江暮景圖，________表達(dá)了詩人對(duì)大自然的____之________情，讀后給人以美的享受。讀短文回答問題。我的外公最愛讀書。那天下午，外公又在書房讀書，聽見我來了，就喚我進(jìn)去。我看到外公的書桌上放著厚厚的書，上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，空白處還密密麻麻寫滿了字。我問外公您的學(xué)問這么大為什么還要天天讀書呢?外公笑著說：“知識(shí)就像無邊的海洋，只有虛心好學(xué)，不斷地用新知識(shí)充實(shí)自己，才能更好地為國家效力呀!”1．請(qǐng)給文中畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．這段話共有句話，都是圍繞“________”來寫的。3．外公學(xué)問很大，為什么還要天天讀書呢?請(qǐng)把原因用“～～”畫出來。4．讀了短文你有什么想法，請(qǐng)用一兩句話寫下來。________________________野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初。我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地?fù)芰怂幌拢虢兴酒饋?，可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺得很奇怪，便彎下身仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸著、嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。果然在她身子底下有一個(gè)巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論：她是為了保護(hù)自己的孩子。同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊!太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個(gè)小小的坑，把野鴨放進(jìn)去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。1．課文寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)死鴨和鴨蛋→猜測(cè)野鴨死因→掩埋死鴨。其中的主要內(nèi)容是_________；次要內(nèi)容是________。2．從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風(fēng)雪搏斗的詞句。用“_______”畫下來。3．任選一題做：①文中的人稱本應(yīng)用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會(huì)到什么?②你認(rèn)為野鴨這樣做值得嗎?從野鴨身上你體會(huì)到什么?(回答時(shí)要寫清題號(hào)。)筆下生花任選一題，完成習(xí)作1．讀了上面的文章你是否感動(dòng)?想象一下以后還會(huì)發(fā)生什么事呢?展開合理的想象續(xù)寫《十三只鴨蛋的故事》。2．哈爾濱被譽(yù)為“冰城”，哈爾濱的冰雪舉世聞名，動(dòng)筆寫一寫家鄉(xiāng)的冰雪吧，最好能寫出家鄉(xiāng)冰雪的美麗(魅力)以及小朋友們?cè)诒┲型嫠５那槿?。題目自擬。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析第5篇山窩小學(xué)游會(huì)一、試題特點(diǎn)（一）指導(dǎo)思想此次小學(xué)四年級(jí)語文期末測(cè)試題遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊扣教材編排意圖，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，落實(shí)語文教學(xué)新觀念.，以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。（二）試題特點(diǎn)本次試卷有以下題型：口語交際、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀感悟、真情習(xí)作等。對(duì)四年級(jí)學(xué)生語文方面知識(shí)、技能、習(xí)慣等方面做了全面地檢測(cè)。二、試卷題型分析:本次試卷滿分為100分，其中基礎(chǔ)知識(shí)占47分，閱讀占23分，習(xí)作占30分。答題時(shí)間為90分鐘。試卷共有十三大題，充分體現(xiàn)了四年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，做到難易適度，符合學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但部分學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。1、拼音、字詞。試卷中要考查的拼音、字詞，都是教材要求學(xué)生必須掌握的，從得分來看，大部分學(xué)生對(duì)拼音、字詞的掌握較好。但整體來說，對(duì)“執(zhí)行和“嘲笑”兩個(gè)詞語很多學(xué)生都會(huì)寫錯(cuò)別字或者答其他的詞語。而第五題的近義詞辨析填空，是基礎(chǔ)題中失分較多的題。2、句子。這部分側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)句子的積累運(yùn)用，包含按要求改寫句子，修改病句和仿寫比喻句。學(xué)生對(duì)句子的理解和運(yùn)用還算比較到位。主要失分在縮句。許多孩子對(duì)句子的主語部分沒找正確。有一少部分的學(xué)生還未掌握縮句的方法。3，閱讀。本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。課內(nèi)閱讀做得較好，但課外閱讀這部分主要失分在對(duì)短文的理解和概括能力上，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，粗心閱文，也沒有認(rèn)真檢查導(dǎo)致錯(cuò)誤。4，習(xí)作。寫“我有一個(gè)什么樣的朋友。”大部分學(xué)生做到內(nèi)容清楚，語句通順，書寫工整、卷面整潔。但部分學(xué)生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如不會(huì)選材，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達(dá)不完整，有病句；還有一些學(xué)生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚，極個(gè)別學(xué)生連作文都沒有寫，一片空白。三、整改意見1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)”真“字，在語言、形式上貫徹一個(gè)”活“字。總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文試卷第6篇一、看拼音寫詞語。(8分)juānkuǎnlínghúnbǔzhuōrǔmíng()()()()xiānggǎngzhélǐwéichígāoshàng()()()()二、比一比，再組詞。(8分)喘()陡()礙()枕()端()徒()得()沈()三、把下列詞語補(bǔ)充完整。(6分)風(fēng)平浪()不知所()扶危()困日夜()程目不轉(zhuǎn)()心()如焚暢通無()騰云()霧心()誠服()定自若喜出()外()寐以求四、詞語搭配(5分)(充分充滿)信心(保護(hù)保衛(wèi))動(dòng)物(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)蹤跡(耐心耐性)尋找(猛烈熱烈)鼓掌(活動(dòng)運(yùn)動(dòng))頻繁(震驚震動(dòng))世界(端正明確)態(tài)度(愛惜珍惜)時(shí)間(改進(jìn)改正)錯(cuò)誤五、根據(jù)要求改寫句子。(10分)1、考察隊(duì)員的臉上浮出了欣喜地臉色。(修改病句)_______________________________________________________2、小明病了，我想明天他可能肯定不來了。(修改病句)__________________________________________________________3、按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢?(改為陳述句)____________________________________________________________4、太陽升起來了。(擴(kuò)句)_______________________________________________________________5、我們死后能有助與他人恢復(fù)健康。我們的死是有意義的。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話)_______________________________________________________________六、精彩補(bǔ)白。(12分)1、茍有恒，______________，最無益，________________。(2分)2、欲速，______;見小利，___________。(2分)3、千里之行，___________。(1分)4、東邊日出西邊雨，_____________.(1分)5、讓我把____、把____、把____、把____和___，撒滿你們____________。(2分)6、清晨我站在_________，看到神鷹________，像__________，為臧家兒女_____________。(2分)7、我離開_________太久了，母親!但是他們___________，你依然保管著___________。母親!_______，母親!(2分)七、你知道嗎?連一連。(6分)世界無煙日7月1日勞動(dòng)節(jié)12月20日香港回歸紀(jì)念日5月31日兒童節(jié)5月1日澳門回歸紀(jì)念日9月10日教師節(jié)6月1日八、短文，回答問題。(20分)(一)談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道?你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理?”1、作者采用____________的寫作方法體現(xiàn)了他們的不同。挑山工和游客有什么不同?(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________2、挑山工的話里藏著一個(gè)什么理?(2分)______________________________________________________________3、讀了挑山工的`話，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，你受到什么啟發(fā)?(2分)_______________________________________________________________4、讀了挑山工的話，你想起了那句名言警句?(1分)_______________________________________________________________(二)一棵大樹從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。日子一天天過去，男孩長(zhǎng)大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊硗媪恕＝K于有一天，那男孩又來到樹下。他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來呀，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活吧?！薄拔颐Φ脹]空玩這個(gè)，”男孩說，“我要成家立業(yè)，我要一間屋取暖。你能給我一間屋嗎?”“我沒有屋，”樹說：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)滿意的?！庇谑?，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會(huì)，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！薄拔矣掷嫌謧模瑳]心思玩。”男孩說：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我一條船好嗎?”“把我的樹干鋸下來做船吧?！睒湔f：“這樣你就能離開這里，你就會(huì)高興了。”男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。樹很欣慰，但心底里卻是難過。又過了很久，男孩又回到了樹下。樹輕輕的說：“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩，什么也不能給你了?！蹦泻⒄f;“現(xiàn)在我不要很多，只要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了。”樹說：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！?、小時(shí)候，小男孩每天都會(huì)倒數(shù)下來，他用樹葉_______;他抓住樹枝_______;或者_(dá)______;有時(shí)還________;要是累了，他就____________，男孩很愛這棵樹。(2分)2、長(zhǎng)大后，男孩來到大樹下，大樹給了他想要的一切，第一次男孩要_______，大樹給了他_____;第二次男孩要______，大樹給了他______;第三次男孩要_______，大樹給了他_________。(3分)3、“樹”為什么會(huì)高興?()(2分)A、“樹”為能幫助孩子而高興，為能和孩子在一起而開心。B、“樹”為孩子的貪婪而難過。C、“樹”為孩子的快樂而快樂。D、“樹”因?yàn)楹秃⒆拥碾x別而憂傷。4、想一想，“樹”真的只是一棵“樹”嗎?你覺得它像誰?(2分)_______________________________5、在生活中，你是否就是那個(gè)小男孩?當(dāng)你坐在樹墩上休息的時(shí)候，是不是該有所感悟?(3分)______________________________________________________________九。(25分)題目：我喜愛的_________________要求：1、把題目補(bǔ)充完整?？梢允莿?dòng)物或植物，可以是人，也可以是工具，或是一處風(fēng)景;2、內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出;小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷第7篇語言積累與運(yùn)用。（44分）一、你能把這些詞語規(guī)范地寫出來嗎？（4分）jiànkāng

wājué

mǐnjié

cánkú二、劃去括號(hào)中不正確的讀音。（3分）賺（zhuànzuàn）錢

浸（qìnjìn）透

垃（lānā）圾安岳（yuèyè）

一番（pānfān）

魅（mùmèi）力三、選擇合適的字填在括號(hào)里。（4分）辨辯：（

）論

（

）別

爭(zhēng)（

）

分（

）偏編：

（

）寫

（

）心

（

）旁

（

）排四、找出不同類的詞語寫在括號(hào)里。（4分）杏樹

桃樹

柏樹

梨樹

棗樹

（

）厘米

千米

分米

公斤

毫米

（

）小麥

水稻

莊稼

玉米

花生

（

）聰明

堅(jiān)強(qiáng)

英勇

頑強(qiáng)

慚愧

（

）五、讀句子，給句子中加點(diǎn)的詞語選擇合適的意思。（3分）神氣：①申請(qǐng)

②精神飽滿③自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。⑴戰(zhàn)士們穿上新軍裝，顯得特別神氣。

（）⑵籠子里的老虎，神氣地走來走去。

（）結(jié)實(shí)：①堅(jiān)固耐用

②健壯

③禁受考驗(yàn)。⑶海邊的孩子，不粘點(diǎn)海水就不結(jié)實(shí)

（

）⑷這雙鞋子真結(jié)實(shí)，穿了這么久一點(diǎn)也沒有壞。

（

）滿足：①感到機(jī)警足夠

②使?jié)M足⑸孔子尤其彈得一手好琴，但他從不滿足。

（

）⑹只有不挑食的，不偏食，吸取的營養(yǎng)才能滿足我們成長(zhǎng)的需要。（

）六、按要求寫詞語。（4分）（1）AABB式，如：耿耿于懷（2）并列式詞語，如：亭臺(tái)樓閣（3）表示“說”的詞語。（4）含數(shù)字的詞語。七、選詞填空。（5分）堅(jiān)持維持⑴警察叔叔在十字路口（

）交通秩序。⑵我們要（

）不懈地保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。不僅……還……

如果……就……

雖然……但是……⑶秀才見他（

）是個(gè)小娃娃，（

）十分好學(xué)，便答應(yīng)教他試試。⑷（）聽到什么聲響，它們（）立即四散游開。⑸臨走時(shí)，我們向金老師道謝，（

）謝他請(qǐng)我們吃楊梅，（

）謝他允許我們?cè)谡韴D書的休息時(shí)間隨意翻閱圖書。八、按要求寫句子。（6分）⑴把句子補(bǔ)充完整。教室里真安靜啊，

。本學(xué)期中我穴道的知識(shí)真多啊，