Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit5LanguagesAroundtheWorld-ReadingforWriting”，選自2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于世界語(yǔ)言的文本，了解不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)及其背后的文化差異，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于國(guó)家和語(yǔ)言的詞匯及句型，同時(shí)引入新的語(yǔ)言和文化相關(guān)詞匯。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生將了解世界各地的語(yǔ)言分布情況，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言及文化的認(rèn)識(shí)。此外，本節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)將訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于世界語(yǔ)言和文化的基本詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠用英語(yǔ)描述和討論不同語(yǔ)言的特點(diǎn)及文化背景。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言和文化之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的信息，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提升英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，在語(yǔ)言運(yùn)用和深度理解方面，尤其是涉及文化背景和跨文化交際的知識(shí)，他們可能還較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)提升。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能存在邏輯不夠嚴(yán)密、表述不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題。

素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)熱情，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索的精神。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源-人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-課堂互動(dòng)軟件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)

-課堂討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本和筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言標(biāo)志，如中文、英文、西班牙文等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些標(biāo)志代表什么嗎？你們認(rèn)為學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言的意義是什么？”

-學(xué)生分享自己的看法后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于世界語(yǔ)言的知識(shí)，了解不同語(yǔ)言背后的文化?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師通過(guò)電子白板展示課文標(biāo)題“LanguagesAroundtheWorld”和課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。

-教師分段朗讀課文，學(xué)生在課本上劃出生詞和關(guān)鍵句型。

-教師解釋生詞和句型的用法，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-教師提出問(wèn)題：“課文提到了哪些國(guó)家和語(yǔ)言？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵信息。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解閱讀策略，如尋找主題句、理解段落大意等。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空、匹配或回答問(wèn)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生回答，并給予反饋和糾正。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，教師解答并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為不同語(yǔ)言和文化之間的交流有什么意義？如何促進(jìn)不同文化之間的理解？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表匯報(bào)討論成果。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。

5.寫(xiě)作練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師給出寫(xiě)作任務(wù)：“請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的語(yǔ)言及其文化特點(diǎn)的短文?！?/p>

-學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-寫(xiě)作完成后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的作品，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和文化之間的關(guān)系。

-教師布置作業(yè)：“根據(jù)今天的課堂內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于‘我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷’的日記?！?/p>

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于世界語(yǔ)言和文化的基本詞匯和句型。他們?cè)陂喿x理解方面有了明顯的進(jìn)步，能夠流暢地閱讀并理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言與文化的關(guān)系等。他們能夠準(zhǔn)確描述不同語(yǔ)言的使用范圍和文化背景，增強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提出了自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。他們的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠更加深入地思考語(yǔ)言和文化現(xiàn)象。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)多元文化有了更深刻的理解，能夠尊重并欣賞不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言和文化。他們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出對(duì)不同文化的包容性和開(kāi)放性，提高了跨文化交際的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

6.寫(xiě)作技能提升：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力得到了加強(qiáng)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)有關(guān)語(yǔ)言和文化的短文，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)了解世界語(yǔ)言和文化充滿了好奇心。這種興趣的激發(fā)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們?cè)敢夥窒碜约旱挠^點(diǎn)，積極參與小組討論，課堂氛圍活躍。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界主要語(yǔ)言及其分布

-語(yǔ)言與文化的相互影響

-跨文化交際的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-Language,Culture,Communication,Diversity,Influence

-Mandarin,English,Spanish,French,German（等課文提及的語(yǔ)言）

③重點(diǎn)句子：

-"Languagesarearef