Unit 2 第3課時 Section A Grammar Focus（說課稿）七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）

Unit2第3課時SectionA(GrammarFocus）（說課稿）七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）Unit2第3課時SectionA(GrammarFocus)。本節(jié)課主要講解一般過去時的語法知識，包括一般過去時的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及動詞變化規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，引入一般過去時的概念。

2.學(xué)習(xí)一般過去時的構(gòu)成：was/were+動詞過去式。

3.學(xué)習(xí)一般過去時的標(biāo)志詞，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。

4.學(xué)習(xí)動詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

5.通過練習(xí)鞏固一般過去時的應(yīng)用，提高學(xué)生的語法運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，掌握動詞過去式的變化規(guī)則，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識：學(xué)生在運用一般過去時描述事件的過程中，能夠了解和感知英語國家文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析一般現(xiàn)在時和一般過去時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時，對動詞的基本形態(tài)有所了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語語法規(guī)則，如名詞、動詞、形容詞等詞性的使用，具備了一定的詞匯量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是在實際情境中運用英語。他們具備一定的聽說讀寫能力，善于模仿和實踐。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡互動式和情境化的學(xué)習(xí)方式，對于游戲、角色扮演等活動較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般過去時這一語法點時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-動詞過去式的變化規(guī)則復(fù)雜，特別是不規(guī)則變化動詞的掌握。

-識別并正確使用一般過去時的標(biāo)志詞。

-在實際語境中正確運用一般過去時描述過去的事件。

-區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用場合。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，同時輔以案例研究，增強(qiáng)學(xué)生對一般過去時的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬過去的場景進(jìn)行對話，如“昨天發(fā)生了什么？”；以及小組討論，讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷，用一般過去時描述。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示一般過去時的規(guī)則和例句，播放英語視頻片段作為案例研究，以及使用在線互動平臺進(jìn)行實時練習(xí)和反饋。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnabout"GrammarFocus"inUnit2.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetodescribethingsthathappennow?Yes,that'sright.It'sthepresentsimpletense.Now,canyouguesswhattensewe'llbelearningtoday?That'scorrect,thepastsimpletense.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'sbeginwiththemainthemeofthislesson.We'llbelookingathowtodescribethingsthathappenedinthepast.First,let'slookatthepicturesinthetextbook.Whatdoyouseeinthesepictures?(Studentslookatthepicturesandanswer)

2.Now,let'sreadthesentencesunderthepicturestogether.Payattentiontotheverbsandhowtheyhavechanged.(Studentsreadaloud)

3.Afterreading,Iwantyoutodiscusswithyourpartnerandtrytoidentifythepasttenseformsoftheverbs.(Studentsdiscussinpairs)

三、教學(xué)側(cè)重點-一般過去時的構(gòu)成和動詞變化規(guī)則

1.Alright,let'smoveontothefocusofourlesson.Thepastsimpletenseisusedtodescribeactionsthathappenedataspecifictimeinthepast.Toformthepastsimpletense,wegenerallyadd-edtothebaseformoftheverb.Let'slookatsomeexamplesontheboard.(Writeexamplesontheboardandexplaintherules)

-**Regularverbs**:talk->talked,walk->walked

-**Irregularverbs**:go->went,see->saw

2.Now,I'llgiveyousomeverbs,andIwantyoutotellmewhethertheyareregularorirregularandthengivemethepasttenseform.(Studentspracticewithgivenverbs)

3.Also,payattentiontothepronunciationofpasttenseverbs.Sometimes,the-edendinghasdifferentsounds.Forexample,"played"soundslike/ple?d/,and"loved"soundslike/l?vd/.Let'spracticetogether.(Studentspracticepronunciation)

四、教學(xué)側(cè)重點-一般過去時的標(biāo)志詞

1.Anotherimportantaspectofthepastsimpletenseistheuseoftimeexpressions.Thesearewordsthattelluswhentheactionhappened.Somecommontimeexpressionsinclude"yesterday,""lastweek,""twodaysago,"and"in1990."Let'slookatsomesentencesandidentifythetimeexpressions.(Studentsidentifytimeexpressionsingivensentences)

2.Now,Iwantyoutowriteasentenceaboutsomethingyoudidinthepast,usingoneofthetimeexpressionswejustdiscussed.(Studentswritesentences)

五、鞏固練習(xí)

1.Greatjob!Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.I'llgiveyouaworksheetwithsomeexercises.First,completethesentenceswiththecorrectpasttenseformsoftheverbs.(Studentsworkontheworksheet)

2.Afteryou'vefinished,Iwantyoutoexchangeyourworksheetwithapartnerandcheckeachother'swork.Ifyoufindanymistakes,helpyourpartnercorrectthem.(Studentsexchangeworksheetsandcheckeachother'swork)

六、角色扮演活動

1.Now,let'shavesomefunwitharole-playactivity.Imagineyouandyourpartnerarejournalists,andyou'reinterviewingeachotheraboutsomethinginterestingthathappenedinthepast.Taketurnsaskingandansweringquestionsusingthepastsimpletense.(Studentsrole-playinterviews)

2.Whileyou'reinterviewing,trytouseasmanytimeexpressionsandpasttenseverbsasyoucan.Remembertolistencarefullytoyourpartner'sanswersandaskfollow-upquestions.(Studentscontinuerole-playing)

七、總結(jié)與反饋

1.Alright,let'swrapupourlesson.Today,we'velearnedaboutthepastsimpletenseandhowtouseittodescribeactionsthathappenedinthepast.Wealsolookedatsomecommontimeexpressions.

2.Beforewefinish,Iwanttohearfromafewofyouaboutwhatyoufoundchallengingorinterestingintoday'slesson.Whowouldliketosharetheirthoughts?(Studentssharetheirexperiences)

3.Finally,I'llgiveyousomehomework.Writeashortparagraphaboutamemorableeventfromyourpast.Usethepastsimpletenseandincludeatleastthreetimeexpressions.I'llcollectyourparagraphsnextclass.

八、結(jié)束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticethepastsimpletense,andIlookforwardtoreadingyourparagraphsnextclass.Goodbye!

2.(Studentsrespond,"Goodbye,teacher!"andleavetheclassroom)六、拓展與延伸

1.為了幫助大家更深入地理解和掌握一般過去時，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括一些有趣的短故事和日記，它們都使用了大量的過去時態(tài)。例如，《TheWeekendAdventureofTom》講述了湯姆周末的冒險故事，以及《MySummerVacation》描述了作者的暑假經(jīng)歷。通過閱讀這些材料，你們可以觀察和學(xué)習(xí)作者是如何運用一般過去時來描述過去的事件。

2.課后，我鼓勵大家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些具體的活動和建議：

-**寫作練習(xí)**：嘗試寫一篇關(guān)于你過去某個假期的日記，使用一般過去時描述你每天的活動和感受。這樣的練習(xí)可以幫助你鞏固一般過去時的用法，并提高寫作能力。

-**口語練習(xí)**：找一個朋友，用英語進(jìn)行對話，互相講述彼此過去的故事。這樣可以提高你的口語表達(dá)能力，并且能夠幫助你更自然地使用一般過去時。

-**語法探究**：研究一般過去時的不規(guī)則動詞變化。你可以制作一個卡片集，上面列出常見的不規(guī)則動詞及其過去式。定期復(fù)習(xí)這些卡片，直到你能夠熟練地記住它們。

-**文化探索**：了解英語國家的歷史和文化事件，并嘗試用一般過去時描述這些事件。例如，你可以研究美國獨立戰(zhàn)爭或英國工業(yè)革命，并撰寫一篇簡短的報告。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線視頻，來聽和讀更多使用一般過去時的材料。這些資源可以幫助你更好地理解語法的實際應(yīng)用。

3.在進(jìn)行