Unit 1 課時說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊

Unit1課時說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1課時說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊教學(xué)內(nèi)容Unit1課時說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級下冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Unit1的第一課時，主要涵蓋以下部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授并掌握本單元的核心詞匯，包括名詞、動詞、形容詞等，例如：environment、protect、pollution、recycle等。

2.語法講解：講解并練習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞can和could的運用。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生聽力技巧，培養(yǎng)他們在實際語境中捕捉關(guān)鍵信息的能力。

5.口語表達：以小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過詞匯和語法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言理解和表達能力，使其能夠準確描述環(huán)境保護的實際行動。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，能夠分析環(huán)境問題并提出合理的解決方案。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認識，提升其跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過小組合作和討論來提高學(xué)習(xí)效率和團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的語法知識和詞匯，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，以及一些與環(huán)境相關(guān)的詞匯。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的聽說技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對環(huán)境保護話題通常較為感興趣，他們關(guān)心環(huán)境問題，愿意參與到相關(guān)討論中。在能力方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：本節(jié)課涉及一些新的環(huán)境相關(guān)詞匯，學(xué)生可能需要時間來記憶和理解。

-語法難點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的混淆，以及情態(tài)動詞can和could的準確使用可能成為學(xué)生的難點。

-閱讀理解：對于一些復(fù)雜句型和隱含意義的理解，學(xué)生可能會感到困難。

-聽力技巧：在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以快速捕捉關(guān)鍵信息，尤其是在語速較快或背景噪音干擾的情況下。教學(xué)資源-牛津譯林版英語九年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力練習(xí)音頻

-詞匯卡片

-小組討論指南

-角色扮演情景設(shè)定

-環(huán)境保護相關(guān)圖片或視頻資料

-教學(xué)PPT或互動式白板軟件

-班級管理軟件或在線教學(xué)平臺（用于布置作業(yè)、討論交流等）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段有關(guān)環(huán)境問題的短視頻，如塑料污染、森林砍伐等，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認為環(huán)境問題有哪些？我們應(yīng)該如何保護環(huán)境？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀點，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)（5分鐘）：

-展示詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并記憶新詞匯。

-通過例句展示新詞匯的用法，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

2.語法講解（5分鐘）：

-通過PPT展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及情態(tài)動詞can和could的區(qū)別。

-通過實際例句，讓學(xué)生理解和練習(xí)語法知識。

3.閱讀理解（5分鐘）：

-分發(fā)課文，讓學(xué)生快速閱讀，理解文章大意。

-提出問題，檢查學(xué)生對文章的理解。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你們認為如何在學(xué)校中實施環(huán)保措施？”

-每組選擇一名代表分享討論結(jié)果。

2.角色扮演（5分鐘）：

-分配角色：環(huán)保專家、政府官員、學(xué)生等。

-學(xué)生根據(jù)角色扮演情景，用英語進行對話，練習(xí)口語表達。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)（5分鐘）：

-播放一段有關(guān)環(huán)保的聽力材料，讓學(xué)生完成相關(guān)問題。

-學(xué)生分享答案，教師點評并解釋。

2.口語練習(xí)（5分鐘）：

-學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的詞匯和語法知識進行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述主要知識點。

2.提問學(xué)生：“你們認為環(huán)保對我們生活的重要性是什么？”

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保行動。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)保行動手冊》：提供實用的環(huán)保建議和全球環(huán)保行動案例。

-《環(huán)保英語閱讀》：包含多個環(huán)保主題的英語文章，適合學(xué)生課后閱讀。

-《環(huán)境科學(xué)》：介紹環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)境問題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的環(huán)境保護主題，進行深入研究，例如：塑料污染的解決方案、可再生能源的使用等。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看一些環(huán)保相關(guān)的英語視頻，如TEDTalks中關(guān)于環(huán)境保護的演講。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如河流清理、植樹造林等，親身體驗環(huán)保行動。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的英語短文，分享他們的觀點和建議。

-在線資源：指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保的知識。

-互動討論：鼓勵學(xué)生在學(xué)校的在線論壇上就環(huán)保話題展開討論，分享信息和想法。

3.實踐活動：

-環(huán)保宣傳周：組織學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保宣傳周活動，通過制作海報、宣傳冊等形式，向全校師生宣傳環(huán)保知識。

-環(huán)保創(chuàng)意競賽：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保創(chuàng)意競賽，如設(shè)計環(huán)保服裝、發(fā)明環(huán)保產(chǎn)品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

-環(huán)保小實驗：指導(dǎo)學(xué)生進行一些簡單的環(huán)保小實驗，如檢測水質(zhì)、土壤污染等，通過實踐學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

4.家庭作業(yè)：

-環(huán)保日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾等，并在課堂上分享他們的經(jīng)驗。

-環(huán)保調(diào)查：要求學(xué)生調(diào)查家庭成員的環(huán)保習(xí)慣，分析并提出改進建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了多媒體視頻和現(xiàn)實情境相結(jié)合的方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識，使得學(xué)生能夠更直觀地感受到環(huán)保的重要性。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)知識，這不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，也增強了他們對環(huán)保行動的認同感。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引入了聽力練習(xí)和口語練習(xí)，通過實際操作讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語，提高了他們的語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時間分配不夠精細，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生可能沒有足夠的時間消化和吸收知識。

2.教學(xué)組織方面，小組討論的分組可能不夠科學(xué)，部分學(xué)生可能沒有充分參與到討論中，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的評價可能過于依賴課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和實踐活動的評價。

（三）改進措施

1.對于時間分配問題，我將在課前詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，同時在課堂上根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，保證教學(xué)效果。

2.針對小組