Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other說課稿- 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther說課稿-2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容為2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA1a~1d"HowDoWeGettoKnowEachOther"。本節(jié)課主要圍繞自我介紹和詢問他人信息的話題展開，具體內容包括：

1.學習并掌握問候語、介紹自己的姓名、年齡、學校和興趣愛好等基本表達方式。

2.學會使用一般現在時態(tài)介紹自己的習慣和喜好。

3.通過聽力練習，培養(yǎng)理解英語口語和獲取關鍵信息的能力。

4.通過口語練習，提高學生的口頭表達能力，增強自信心。

5.學習與單元主題相關的詞匯和句型，如：name,age,school,hobby等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行自我介紹和交流的基本能力，以及在真實語境中理解和運用目標語言進行有效溝通的能力。

2.文化意識：通過學習交流，讓學生了解不同文化背景下人們介紹自己的方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納英語表達習慣的能力，以及在交流中靈活運用語言解決問題的思維。

4.學習能力：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-掌握自我介紹的基本句型和表達方式：例如，“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Igoto...school”,“Ilike...”等句型，這些都是學生需要熟練運用的基礎表達。

-聽力理解能力的培養(yǎng)：通過1a的聽力練習，學生需要能夠聽懂并獲取對話中的關鍵信息，如姓名、年齡、學校和興趣愛好等。

-口語交流技巧的提升：在1c和1d的口語練習中，學生需要能夠流利地介紹自己和詢問他人信息，進行基本的交流。

2.教學難點

-正確運用一般現在時態(tài)：學生在介紹自己的習慣和喜好時，需要能夠正確使用一般現在時態(tài)，這是語法上的一個難點。例如，正確表達“Iusuallyplaybasketballonweekends”而不是“Iusuallyplaysbasketballonweekends”。

-聽力中語音辨識的困難：在聽力練習中，學生可能會對某些發(fā)音相似的單詞產生混淆，如“school”和“cool”，“name”和“game”等，這需要通過大量練習來提高辨音能力。

-交際中的語言流暢性和準確性：在1d的口語練習中，學生可能會在表達時出現詞匯選擇不當或語法錯誤，如使用不恰當的詞匯或不正確的語法結構，需要教師提供及時的反饋和指導。

-對文化差異的理解：學生可能不理解不同文化中介紹自己的方式，例如，一些文化中直接詢問年齡可能被認為是不禮貌的，這需要教師在教學中適當引導。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、錄音機

-課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版七年級英語上冊電子教材、相關教學PPT、在線英語學習資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、互動問答教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師以一首英文歌曲“Hello”開始本課，通過歌曲中的問候語引導學生進入英語學習的氛圍。

-教師提出問題：“HowdoyousayhelloinEnglish?”，讓學生回答，并引出本課主題“自我介紹”。

-教師利用多媒體展示一張校園場景的圖片，邀請學生扮演圖中的角色，進行簡單的自我介紹。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過多媒體展示1a的聽力材料，讓學生聽并找出對話中的關鍵信息，如姓名、年齡、學校和興趣愛好。

-教師板書對話中的關鍵句型，并逐一解釋每個句型的用法，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”等。

-教師邀請幾名學生上臺，使用這些句型進行自我介紹，同時讓其他學生注意聽并給予反饋。

-教師針對一般現在時態(tài)進行講解，并通過例句幫助學生理解如何在自我介紹中使用這一時態(tài)。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分成小組，每組根據1c的口語練習要求，輪流進行自我介紹和詢問他人信息的練習。

-教師在每組練習后提供反饋，指出語言使用上的正確與否，并指導學生如何改進。

-學生進行1d的口語練習，教師鼓勵學生使用本課學到的句型和詞匯進行交流。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提出問題：“CanyouintroduceyourfriendinEnglish?”，要求學生用英語介紹自己的朋友。

-學生輪流回答問題，教師針對每個學生的回答進行點評，強調語言準確性和流暢性。

-教師設置一個情景，如學校新來了一個外國交換生，要求學生分組討論如何用英語向他/她介紹自己和班級。

5.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調一般現在時態(tài)在自我介紹中的應用。

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇簡短的自我介紹，并在下節(jié)課前進行分享。

在教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，及時調整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中，同時注重培養(yǎng)學生的語言能力和思維品質。通過師生互動，教師可以更好地了解學生的學習情況，為他們提供個性化的指導。教學資源拓展1.拓展資源

-英語口語練習軟件：如HelloTalk、Tandem等，學生可以與母語為英語的人進行語言交換，提高口語能力。

-英語學習網站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的聽力材料和語言學習資源。

-英語繪本和故事書：選擇適合學生水平的英語繪本，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，增加學生的閱讀量。

-英語歌曲和電影：推薦一些簡單的英語歌曲和適合學生年齡段的英語電影，如《冰雪奇緣》、《瘋狂動物城》等，提高學生的聽力理解和學習興趣。

-英語學習游戲：如《Duolingo》、《Babbel》等，通過游戲化的學習方式，增強學生的英語學習興趣。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后使用英語口語練習軟件，與母語為英語的人進行交流，提高實際應用能力。

-指導學生定期訪問英語學習網站，收聽英語新聞或故事，增加語言輸入量。

-建議學生閱讀英語繪本，通過閱讀提高語言理解能力和詞匯量。

-組織學生觀看英語歌曲和電影，通過聽唱歌曲和觀看電影，提高聽力水平和學習興趣。

-推薦學生使用英語學習游戲，通過游戲化的學習，鞏固課堂所學知識。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與同齡人進行英語交流，提高口語表達能力。

-提供一些英語學習的書籍和雜志，如《英語學習》、《瘋狂英語》等，幫助學生拓寬知識面。

-建議學生記錄下在課外學習過程中遇到的新詞匯和表達，定期復習和鞏固。

-鼓勵學生參加學校的英語競賽或活動，如英語演講、英語劇表演等，提升舞臺表現力和自信心。

-與學生家長溝通，鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造英語學習環(huán)境，如播放英語歌曲、觀看英語節(jié)目等。教學反思今天的課堂整體來說，學生們對于Unit1YouandMeSectionA1a~1d"HowDoWeGettoKnowEachOther"的學習表現出積極的興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，通過英文歌曲和角色扮演的方式，我觀察到學生們很快就進入了學習狀態(tài)，這讓我感到非常欣慰。學生們在輕松愉快的氛圍中開始了新知識的學習。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現通過聽力練習引入新句型和詞匯的方法很有效。學生們在聽力活動中能夠積極地尋找關鍵信息，并且對于新句型的接受度很高。不過，我也注意到一些學生在理解一般現在時態(tài)方面存在困難，這需要我在未來的教學中給予更多的關注和練習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，小組討論和口語練習讓學生們有機會實踐新學到的知識。我注意到學生們在介紹自己和詢問他人信息時，大多數能夠正確使用課堂上學到的句型。但也有部分學生在語法和詞匯使用上還存在錯誤，這提示我需要加強個性化指導，確保每個學生都能夠掌握正確的表達方式。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言。我發(fā)現通過情景模擬，學生們能夠更自然地使用英語進行交流。不過，我也發(fā)現有些學生在表達時還是顯得有些緊張，這可能是由于缺乏足夠的練習或者自信心不足。我計劃在下一次課中增加更多的小組活動和角色扮演，以幫助學生克服緊張情緒，提高口語交流能力。

在總結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強調了本節(jié)課的重點內容，并布置了相關的作業(yè)。我希望通過作業(yè)的完成，學生們能夠進一步鞏固所學知識。

回顧整堂課，我認為以下幾點值得肯定：

-利用多媒體和互動活動，提高了學生的學習興趣和參與度。

-通過聽力練習和口語練習，有效地幫助學生掌握了新知識。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，學生們能夠積極思考并嘗試用英語表達。

然而，也存在一些不足之處：

-對于一些基礎較弱的學生，課堂上的個別環(huán)節(jié)可能跟進得不夠細致，需要更多的個別輔導。

-課堂時間分配上，有些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導致部分學生沒有足夠的時間消化和練習。

-在未來的教學中，我需要更多地關注學生的個性化需求，調整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。板書設計①重點知識點

-一般現在時態(tài)的構成和使用

-自我介紹的基本句型和表達方式

-詢問他人信息的基本句型和表達方式

②重點詞匯

-name,age,school,hobby,frien