Unit 1 How tall are you？PartB(說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit1Howtallareyou？PartB(說(shuō)課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit1Howtallareyou？PartB為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握身高描述的句型和詞匯。首先，通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，運(yùn)用情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；接著，通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，使學(xué)生在課后能夠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和合作意識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述人物身高的能力，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用本課所學(xué)句型和詞匯。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)人物身高的描述方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)身高描述的規(guī)律，提高邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-掌握了描述人物特征的簡(jiǎn)單詞匯，如：tall,short,fat,thin等。

-能夠使用一些基本的英語(yǔ)句型，如：“Howoldareyou?”,“What’syourname?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，但表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的圖像和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述身高時(shí)使用錯(cuò)誤的詞匯或句型。

-部分學(xué)生在面對(duì)口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張和不安。

-學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對(duì)身高的描述方式，需要引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下詢(xún)問(wèn)和描述身高；利用游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同身高的人物圖片，以及動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)展示句型使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“身高描述”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的身高嗎？這在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁从?？?/p>

-展示一些不同身高的人物圖片，讓學(xué)生觀察并嘗試用中文描述。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括身高描述的英語(yǔ)句型和詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、身高描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身高描述的基本概念、句型和詞匯。

過(guò)程：

-講解身高描述的定義，包括相關(guān)的英語(yǔ)句型和詞匯，如“Howtallareyou?”,“Iamsixfeettall”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解身高描述的句型結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解身高描述在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

三、身高描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身高描述的用法和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的身高描述場(chǎng)景，如在學(xué)校、醫(yī)院或朋友聚會(huì)中描述身高。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身高描述的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用身高描述進(jìn)行有效溝通。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論身高描述在不同情境下的使用，并提出創(chuàng)新性的交流方式。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身高描述相關(guān)的情境進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情境中身高描述的使用方法，以及可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身高描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境的描述、身高描述的使用及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高描述的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身高描述的句型、詞匯和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)身高描述在現(xiàn)實(shí)生活交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話(huà)中使用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己和朋友身高的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)身高描述相關(guān)詞匯和表達(dá)：介紹更多與身高描述相關(guān)的詞匯，如“short”,“medium”,“tall”等，以及表達(dá)身高的不同方式，例如使用“foot”和“inch”來(lái)描述身高。

-身高描述在不同文化中的差異：探討不同文化背景下對(duì)身高的看法和描述方式，例如在亞洲文化中，人們可能更注重身高與體型的比例，而在西方文化中，身高可能被視為力量和魅力的象征。

-相關(guān)話(huà)題延伸：介紹與身高相關(guān)的其他英語(yǔ)表達(dá)，如描述體重、年齡、職業(yè)等，以及如何在不同場(chǎng)合中運(yùn)用這些表達(dá)進(jìn)行有效交流。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀一些關(guān)于身高描述的英語(yǔ)文章或故事，以增強(qiáng)對(duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解?？梢酝扑]一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)讀物，如兒童英語(yǔ)故事書(shū)、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)新聞等。

-視聽(tīng)拓展：建議學(xué)生觀看一些英語(yǔ)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、兒童英語(yǔ)節(jié)目等，這些視頻通常會(huì)包含身高描述的場(chǎng)景，學(xué)生可以在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)身高描述的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)進(jìn)行身高描述的實(shí)踐。例如，在家庭聚會(huì)或與朋友的交流中，嘗試用英語(yǔ)描述他人的身高，或者在購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)身高相關(guān)的商品信息。

-文化體驗(yàn)拓展：如果條件允許，可以組織學(xué)生參加一些文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)朋友交流，了解他們對(duì)自己身高的看法，以及如何在跨文化交際中使用身高描述。

-互動(dòng)游戲拓展：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)身高描述的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-自主學(xué)習(xí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多與身高描述相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，例如通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)課程等資源，學(xué)習(xí)身高描述的高級(jí)表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身高描述的詞匯：tall,short,medium,height,foot,inch

-身高描述的句型：Howtallareyou?Iam...feet...inchestall.

②重點(diǎn)詞：

-形容詞：tall,short

-名詞：height,foot,inch

-量詞：feet,inches

③重點(diǎn)句：

-Howtallareyou?

-Iamsixfeettall.

-Sheisastallasherbrother.

-Heisnotverytall,butheisstrong.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)身高描述的英語(yǔ)表達(dá)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

2.我引入了文化差異的討論，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)身高的看法，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也增加了課堂的趣味性。

3.設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和小組競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己在課后作業(yè)的布置上可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度過(guò)大。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的小組互動(dòng)活動(dòng)，并通過(guò)分組合作來(lái)提高學(xué)生的參與度。同時(shí)