Unit4 Section B 1a~1d說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit4SectionB1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4SectionB1a~1d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述日常生活中的人物特征和喜好。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和理解力，通過英語學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察和思維能力，通過對(duì)比分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組合作，提升英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及一些描述人的簡單詞匯。他們通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語交流有了一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生們普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，尤其對(duì)于能夠描述和討論自己及同學(xué)的興趣和特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)某些生僻詞匯的記憶，以及在口語表達(dá)中對(duì)語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確運(yùn)用。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，將所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中可能會(huì)感到有一定難度，尤其是在進(jìn)行復(fù)雜句子構(gòu)造時(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式電子白板、教室擴(kuò)音系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)電子教材、PPT教學(xué)課件、在線英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景對(duì)話、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的人物圖片，詢問學(xué)生圖片中人物的特征和喜好，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的描述人物特征的詞匯和句型，如“hasshorthair,”“l(fā)ikestoplaysoccer,”等等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“hasaroundface,”“enjoysreadingbooks,”等等。

-舉例說明：使用課本中的1a圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述人物特征，并用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜測(cè)是誰，通過這種方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行1b的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對(duì)話并根據(jù)所聽內(nèi)容完成練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)如何描述人物特征和喜好。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置1c的練習(xí)作為課后作業(yè)，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述自己的朋友或家人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試使用英語與家人進(jìn)行簡單的對(duì)話，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-進(jìn)行1d的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景，如聚會(huì)、學(xué)校介紹等，用英語描述他人。

-角色扮演后，教師提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)英語，尤其是描述人物特征和喜好這方面的內(nèi)容。

-提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，并期待他們?cè)谙鹿?jié)課上的表現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述人物特征和喜好的詞匯及句型，如“haslonghair,”“l(fā)ikestoplaybasketball,”等等。他們?cè)谡n堂互動(dòng)和練習(xí)中表現(xiàn)出較高的語言運(yùn)用能力。

2.通過聽力練習(xí)1b，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，能夠準(zhǔn)確捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，用英語描述圖片中的人物，表現(xiàn)出較好的觀察力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景，提高了解決問題的能力。

4.通過鞏固練習(xí)1c，學(xué)生能夠獨(dú)立完成描述人物特征和喜好的練習(xí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高英語表達(dá)能力，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。

5.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出較好的口語交際能力。他們能夠根據(jù)場(chǎng)景靈活運(yùn)用詞匯和句型，展示了自己的英語才華。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)自己在課堂上的收獲。這表明他們不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，還能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.作業(yè)完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求用英語描述自己的朋友或家人，體現(xiàn)出他們?cè)谡n后能夠自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的合作態(tài)度，愿意與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互幫助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成Unit4SectionB1a~1d的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的思考和建議：

課堂上，學(xué)生對(duì)于描述人物特征和喜好的詞匯和句型掌握得相對(duì)較好，但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是顯得有些生疏。為此，我計(jì)劃在下次課前安排一次小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這樣可以幫助我及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度，并對(duì)需要額外關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但我注意到一些學(xué)生在描述人物時(shí)，語言表達(dá)還不夠流暢。我認(rèn)為可以通過增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)來改善這一點(diǎn)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難，可能是因?yàn)槁犃Σ牧现械恼Z速或者口音對(duì)他們來說較為陌生。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中引入更多樣化的聽力材料，包括不同口音和語速的錄音，以幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)不同的聽力環(huán)境。

在作業(yè)布置方面，雖然學(xué)生的完成情況良好，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步提高作業(yè)的挑戰(zhàn)性。例如，我可以讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，用上所學(xué)的描述人物特征的詞匯和句型。這樣不僅能夠鞏固他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

至于改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面入手：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)際場(chǎng)景的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中使用所學(xué)知識(shí)。

3.提供更多個(gè)性化的輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在聽力或口語方面有困難的學(xué)生。

4.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教學(xué)的反思，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。我相信，通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的詞匯：longhair,shorthair,roundface,slim,tall,etc.

-描述人物喜好的詞匯：likestoplaysoccer,enjoysreadingbooks,lovestodance,etc.

-描述人物特征的句型：He/Shehas...;He/Sheis...

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：long,short,round,slim,tall,etc.

-動(dòng)詞：likes,enjoys,loves,plays,